Universidad de Ciencias y Humanidades
Repositorio Institucional UCH (Universidad de Ciencias y Humanidades)Not a member yet
1050 research outputs found
Sort by
Impacto del estilo de vida en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de una Universidad Privada de Lima Norte, 2024
Get PDFObjetivo: precisar el impacto del estilo de vida en estudiantes de la facultad de ciencias de la salud de una Universidad Privada de Lima Norte, 2024.
Materiales y métodos: la presente investigación posee una mirada de enfoque cuantitativo, el diseño es descriptivo y de corte transversal, se tuvo la grata participación de 326 estudiantes de la facultad de ciencias de la salud. La herramienta empleada fue el Cuestionario de perfil de estilo de vida (PEPS-I), es un cuestionario practico y contiene 48 preguntas con cuatro tipos de respuesta, además está compuesto por seis dimensiones (nutrición, ejercicio, responsabilidad de salud, manejo del estrés, soporte interpersonal, autoactualización).
Resultados: acerca de los estilos de vida que practican los estudiantes, el 63.2% no son saludables y el 36.8% tienen vida saludable. De acuerdo a las seis dimensiones predominaron los siguientes porcentajes: en nutrición el 58.0%, en ejercicio el 90.5%, en responsabilidad en salud el 85.9%, en el caso del manejo del estrés el 77.9% y en soporte interpersonal el 64.7%, dichas dimensiones dieron como resultados que tienen estilos de vida no saludable y que solo en la dimensión autoactualización se observó que son saludables con el 59.5%.
Conclusiones: con respecto al estilo de vida, resaltaron los estilos de vida no saludables seguidamente de los estilos de vida saludables. En relación de las seis dimensiones, en cinco de ellas domino el estilo de vida no saludable, solo en autoactualización se aprecia que son saludables.Objective: To specify the impact of lifestyle on students of the health sciences faculty of a Private University in Lima Norte, 2024.
Materials and methods: The present research has a quantitative approach, the design is descriptive and cross-sectional, there was the pleasant participation of 326 students from the Faculty of Health Sciences. The tool used was the Lifestyle Profile Questionnaire (PEPS-I), it is a practical questionnaire and contains 48 questions with four types of answers, it is also composed of six dimensions (nutrition, exercise, health responsibility, stress management, interpersonal support, self-actualization).
Results: Regarding the lifestyles that students practice, 63.2% are unhealthy and 36.8% have a healthy life. According to the six dimensions, the following percentages predominated: in nutrition 58.0%, in exercise 90.5%, in health responsibility 85.9%, in the case of stress management 77.9% and in interpersonal support 64.7%, said dimensions gave results that have unhealthy lifestyles and that only in the self-actualization dimension was it observed that they are healthy with 59.5%.
Conclusions: Regarding lifestyle, unhealthy lifestyles were highlighted followed by healthy lifestyles. In relation to the six dimensions, in five of them I dominate the unhealthy lifestyle, only in self-actualization it is seen that they are healthy
Análisis de la eficacia del programa Qali Warma en una Institución Educativa Pública
Get PDFEl Perú experimenta dificultades nutricionales a nivel infantil, generando un efecto negativo en el desempeño educativo de los estudiantes de las escuelas públicas y limitando el trabajo de los docentes. Ante estas dificultades el Ministerio de Educación y el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social han implementado el Programa de Alimentación Qali Warma, desde el 2012 hasta la actualidad. Pero como todo programa requiere de análisis y evaluación; por tanto, el estudio propone analizar la eficiencia del Programa Qali Warma en la Institución Educativa Pública del distrito de Comas (Lima – Perú). De acuerdo a este objetivo se propuso una metodología cualitativa, de tipo estudio de caso y de nivel exploratorio. Así, mediante un muestreo no probabilístico intencional se seleccionó a una directora de una escuela pública quien contaba con 24 años de experiencia y con 10 de experiencia gestionando el programa Qali Warma. Ella respondió a una entrevista semiestructurada de once preguntas abiertas que fueron validadas por juicio de expertos. Luego, las respuestas obtenidas fueron sometidas a un proceso de codificación y triangulación para analizarlas, discutirlas y elaborar conclusiones. Finalmente, los resultados demostraron que, desde la óptica de la directora la gestión del PNAE Qali Warma ha sido eficiente, y en cuanto a la capacidad de gestión se respondió con optimismo, garantizando la recepción, verificación, control, almacenamiento, distribución y monitoreo del consumo del desayuno escolar.Peru faces difficulties in nutritional aspects at the child level, which have a negative effect on educational performance; restricting the work of teachers. Given these difficulties, the Ministry of Education and the Ministry of Development and Social Inclusion have promoted the Qali Warma Food Program, which has been applied since 2012 to the present. Nevertheless, like any program, it requires analysis and its respective evaluation; for this reason, the present study proposes to analyze the efficiency of the management process of the Qali Warma Program in the Public Educational Institution of the Comas district (Lima – Peru). In accordance with this objective, a qualitative methodology was proposed, of a case study type and of an exploratory level. Thus, through intentional non-probabilistic sampling, a director of a public school was selected who had 24 years of experience in running the school and 10 years of experience managing the Qali Warma program. She responded to a semi-structured interview with eleven open questions that were validated by expert judgment. Then, the answers obtained were subjected to a process of coding and triangulation to analyze them, discuss them and draw conclusions. Finally, the results showed that, from the director's point of view, the management of PNAE Qali Warma has been efficient, and in terms of management capacity, it responded in a timely manner with the committees of teachers and parents, guaranteeing the reception, verification, control, storage, distribution and monitoring of school breakfast consumption
Estrés en enfermeros que laboran en un hospital del Callao, 2023
Get PDFObjetivo: Determinar el estrés en enfermeros que laboran en un hospital del Callao.
Materiales y métodos: La investigación es de enfoque cuantitativo y de corte transversal. La población estuvo conformada por una muestra de 86 profesionales de la salud (enfermeros). El instrumento de medición fue la Escala de estrés en enfermería - Nursing Stress Scale que consta de 34 ítems.
Resultados: Se encontró que el 75,3% de la población de los enfermeros que laboran en un hospital del Callao presenta un nivel medio de estrés (n=64). Según las dimensiones, en ambiente físico se observa que el 61,2% presenta un nivel medio (n=52), en cuanto al factor psicológico se observa el 62,4% presenta un nivel medio (n=53) y finalmente, según el factor social, el 56,5% en su mayoría presenta un nivel medio (n=48).
Conclusión: En cuanto al estrés en enfermeros predominó el estrés medio, asimismo, aquellos que laboraban en el área de hospitalizados en su mayoría presentaron un nivel medio de estrés.Objective: To determine the stress levels among nurses working in a hospital in Callao.
Materials and methods: This is a quantitative approach research with a cross-sectional design. The population consisted of 86 healthcare professionals (nurses). The applied measurement instrument was the Nursing Stress Scale, which consists of 34 items.
Results: It was found that 75.3% of the nurse population working in a hospital in Callao experiences a medium level of stress (n=64). Regarding dimensions, 61.2% (n=52) exhibit a medium level in the physical environment, while 62.4% (n=53) show a medium level in the psychological factor. Lastly, in terms of the social factor, the majority (56.5%) presents a medium level of stress (n=48).
Conclusion: Regarding stress among nurses, the medium level predominated. Likewise, those working in the hospitalized area mostly reported a medium level of stress
Influencia de los factores sociodemográficos sobre el conocimiento de la lactancia materna exclusiva en madres de la clínica San Judas Tadeo, San Miguel - 2024
Get PDFObjetivo: Determinar la influencia de los factores sociodemográficos en los conocimientos de la lactancia materna exclusiva en las madres de la Clínica San Judas Tadeo San Miguel - 2024.
Materiales y métodos: El estudio fue concebido fue de enfoque hipotético deductivo cuantitativo y su diseño metodológico fue el descriptivo - transversal. La población estuvo compuesta por 110 madres de lactantes menores de 6 meses. Para la recolección de datos se usó la técnica de la encuesta y el instrumento de medición fue el cuestionario elaborado por Avendaño M. y Medrano K., el cual, fue validado en el 2017 que presenta 17 enunciados y 4 dimensiones que evalúan el nivel de conocimiento sobre la lactancia materna exclusiva.
Resultados: La información de ajuste de los modelos explica la incidencia de la variable factores sociodemográfico en la variable dependiente, conocimientos de lactancia materna exclusiva en madres de hijos menores de 6 meses, ya que, el chi cuadrado tiene un valor de 16.412 y p valor de significancia de 0.002 encontrándose dentro de los valores aceptados. Además, el 45,5% de las madres poseen un nivel de conocimiento regular sobre lactancia materna exclusiva, el 40,5% un nivel de conocimiento bueno y el 13,6% un nivel malo.
Conclusiones: El estudio evidenció que factores sociodemográficos inciden en los conocimientos de lactancia materna exclusiva.Objective: Determine the influence of sociodemographic factors on the knowledge of exclusive breastfeeding in mothers at the San Judas Tadeo San Miguel Clinic - 2024.
Materials and methods: The study was conceived with a quantitative approach and its methodological design was descriptive - cross-sectional. The population was made up of 110 mothers of infants under 6 months of age. For data collection, the survey technique was used and the measurement instrument was the questionnaire, which was developed by Avendaño M. and Medrano k, which was validated in 2017 and presents 17 statements and 4 dimensions that evaluate the level of knowledge about exclusive breastfeeding.
Results: The fit information of the models explains the incidence of the sociodemographic factors variable in the dependent variable, knowledge of exclusive breastfeeding in mothers of children under one month old, since the chi square has a value of 16.412 and p significance value of 0.002 being within the accepted values. 45.5% of mothers have a fair level of knowledge about exclusive breastfeeding, 40.5% have a good level of knowledge and 13.6% have a poor level of knowledge.
Conclusions: Concluding that sociodemographic factors influence knowledge of exclusive breastfeeding
Estilos de vida y prevención de la diabetes mellitus entre personas adultas que asisten a un Centro de Salud de Lima Norte, 2024
Get PDFObjetivo: Determinar la relación entre los estilos de vida y la prevención de la diabetes mellitus en personas adultas que asisten a un centro de salud de Lima Norte.
Materiales y métodos: La investigación siguió la ruta cuantitativa con diseño correlacional y transversal. Para el trabajo de campo se tomó a toda la población (120 personas adultas), quienes cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión.
Resultados: Los hallazgos del estudio señalan que a un nivel de significancia establecida (sig < 0,05) se rechaza la hipótesis nula, aceptando la hipótesis alternativa y en consecuencia estableciendo relación significativa entre los estilos de vida y la prevención de la diabetes mellitus en la muestra estudiada. Además, se evidenció que la mayoría de la población presentó un estilo de vida entre algo bajo, podrías mejorar (56,3%) y solamente dos participantes en la dimensión Felicitaciones tienen un estilo de vida FANTASTICO. Finalmente, la mayoría de la población tiene un nivel de prevención regular (70%) seguido de malo (27,5%).
Conclusiones: Se concluye que existe relación significativa entre los estilos de vida y la prevención de la diabetes mellitus en personas adultas de un centro de salud de Lima Norte. Un alto porcentaje de encuestados presentó estilos vida en la dimensión algo bajo, podrías mejorar. Prevaleció el nivel de prevención regular en 7 de 10 encuestados.Objective: To determine the relationship between lifestyle habits and the prevention of diabetes mellitus in adults attending a health center in Lima Norte.
Materials and Methods: The research followed a quantitative approach with a correlational and cross-sectional design. The entire population (120 adults) who met the inclusion and exclusion criteria was considered for the fieldwork.
Results: The study findings indicate that, at a specified significance level (p < 0.05), the null hypothesis is rejected, accepting the alternative hypothesis and thereby establishing a significant relationship between lifestyle habits and the prevention of diabetes mellitus in the studied sample. Moreover, the majority of the population demonstrated a lifestyle categorized as somewhat low, with room for improvement (56.3%), while only two participants in the Congratulations dimension exhibited a FANTASTIC lifestyle. Finally, the majority of the population displayed a regular level of prevention (70%), followed by a poor level (27.5%).
Conclusions: It is concluded that there is a significant relationship between lifestyle habits and the prevention of diabetes mellitus in adults attending a health center in Lima Norte. A high percentage of respondents exhibited lifestyles in the dimension categorized as somewhat low, with room for improvement. A regular level of prevention prevailed in 7 out of 10 respondent
La estrategia del juego para la enseñanza del área de personal social
Get PDFLa enseñanza del área de personal social en la educación peruana es crucial, debido a los numerosos problemas que afectan las relaciones personales y sociales de los ciudadanos. Por tal razón, el objetivo general del estudio es analizar el juego como estrategia de enseñanza en el área de personal social en una escuela privada de Lima-Norte (Perú). La metodología corresponde al enfoque cualitativo de tipo fenomenológico y nivel descriptivo. El instrumento fue una guía de entrevista, que contó con nueve preguntas semiestructuradas. La muestra fue un total de tres docentes de educación primaria con experiencia en el área de personal social. El instrumento fue previamente validado por tres expertos, quienes aprobaron su aplicación. Seguidamente, los resultados muestran que los juegos son una herramienta efectiva para enseñar, ya que los docentes tienen conocimiento y habilidades en su uso. Las estrategias utilizadas incluyen rompecabezas, dados, material lúdico, juegos de roles y ruletas. Aunque enfrentan desafíos al enseñar a niños tímidos. Los docentes analizan la efectividad de los juegos mediante fichas y la opinión de los padres, asegurando que sean coherentes con el tema. Los juegos se utilizan al inicio de la clase para captar el interés y también como herramienta para gestionar el desorden en el aula. Asimismo, recomiendan establecer reglas claras, utilizar juegos innovadores, atractivos, divertidos, que despierten la curiosidad, que fomenten la colaboración, la competencia sana y la confianza. En conclusión, el estudio resalta la importancia del juego en la enseñanza del área de personal social.The teaching of the personal social area in Peruvian education is crucial due to the numerous social problems that affect citizens' personal and social relationships. For this reason, the general objective of the study is to analyze play as a teaching strategy in the personal social area in a private school in Lima-Norte (Peru). The methodology corresponds to the qualitative phenomenological approach and descriptive level. The instrument was an interview guide, which had nine semi-structured questions. The sample consisted of a total of three primary education teachers with experience in the personal social area. The instrument was previously validated by three experts, who approved its application to the sample. Subsequently, the main results show that games are an effective tool for teaching, as teachers have knowledge and skills in their use. The strategies used include puzzles, dice, play materials, role-playing games, and roulettes. Although they face challenges when teaching shy children. Teachers analyze the effectiveness of the games through worksheets and parents' opinions, ensuring that they are consistent with the topic. Games are used at the beginning of the class to capture interest and also as a tool to manage disorder in the classroom. Likewise, they recommend establishing clear rules, using innovative, attractive, fun games that arouse curiosity, foster collaboration, healthy competition, and confidence. In conclusion, the study highlights the importance of play in teaching the personal social area
Percepción docente sobre el desarrollo de la autonomía preescolar en San Martín
Get PDFEn la educación inicial peruana, se busca desarrollar la autonomía en los estudiantes a través de diversos documentos de gestión pedagógica, como el Currículo Nacional, que fomenta esta competencia. Sin embargo, es necesario determinar si esta autonomía se desarrolla de forma óptima desde la perspectiva de los docentes. Por ello, el propósito de esta investigación fue analizar las percepciones de las docentes sobre el desarrollo de la autonomía en los estudiantes de educación preescolar en una zona rural de la Región San Martín (Perú). Específicamente, se enfocó en el desarrollo de la autonomía a través del pensamiento crítico, considerando también las percepciones sobre el rol del docente y el de los padres. Para alcanzar estos objetivos, se aplicó una metodología de enfoque cualitativa con un método fenomenológico y un nivel descriptivo. La muestra fue no probabilística por conveniencia, en la que mediante una entrevista semi estructurada participaron cuatro maestras. Luego, estas entrevistas fueron analizadas mediante procesos de codificación y triangulación; para identificar categorías emergentes. Respecto al primer objetivo específico, los resultados del análisis mostraron que la convivencia en el aula, el soporte socioemocional y el uso de juegos como estrategia didáctica son fundamentales para que los estudiantes desarrollen su autonomía y pensamiento crítico. En relación con el segundo objetivo específico, se destacó que el rol del docente debe ser facilitador, motivador, promoviendo la participación activa de los niños para fomentar su autonomía. Finalmente, en el tercer objetivo se mencionó la importancia del papel de los padres, quienes deben apoyar sin ser sobreprotectores.In initial Peruvian education, the aim is to develop autonomy among students through various pedagogical management documents, such as the National Curriculum, which promotes this competence. However, it is necessary to determine whether this autonomy develops optimally from the perspective of teachers. Therefore, the purpose of this research was to analyze the perceptions of teachers about the development of autonomy in preschool students in a rural area of the San Martín Region (Peru). Specifically, this study focused on the development of autonomy through critical thinking, also considering perceptions about the role of teachers and parents. To achieve these objectives, a qualitative approach methodology was applied with a phenomenological method and a descriptive level. The sample was not probabilistic for convenience, in which four female teachers participated through a semi-structured interview. These interviews were then analyzed through coding and triangulation processes; to identify emerging categories. Regarding the first specific objective, the results of the analysis showed that coexistence in the classroom, socio-emotional support and the use of games as a didactic strategy are fundamental for students to develop their autonomy and critical thinking. In relation to the second specific objective, it was stressed that the role of the teacher should be facilitator, motivator, promoting the active participation of children to promote their autonomy. Finally, the third objective mentioned the importance of the role of parents, who should support without being overprotective
La información y comunicación según COSO I en la gestión de inventarios en la empresa prestadora de servicios corporación Magol SAC Carabayllo 2020
Get PDFEl objetivo general de la investigación es identificar la importancia de la información y comunicación según COSO I en la gestión de inventarios en la empresa prestadora de servicios Corporación Magol SAC del distrito de Carabayllo en el año 2020. La investigación presentó el enfoque mixto, de muestra censal. En relación con la unidad de análisis, se consideraron los procesos de información y comunicación establecidos en el almacén. La recolección de datos cuantitativos se desarrolló según el cuestionario de alternativas múltiples; mientras que, para los datos cualitativos, se empleó como instrumento la guía de observación. Los instrumentos fueron validados por un juicio de expertos. Los resultados obtenidos permitieron conocer que la información y comunicación propia de la gestión de inventario no está actualizada. Por lo tanto, no se refleja cuál es el estado de los materiales en su almacén. De este modo, se trabajó con una información obsoleta y transmitida a medias Esta situación provocó retrasos en los proyectos de obras y el desconocimiento de su stock al momento de elaborar el proyecto. En conclusión, la información y comunicación son importantes para reforzar los procedimientos en la gestión del inventario, ya que permiten conocer los datos reales sobre la mercadería que se encuentra almacenada. Así, se evita el desabastecimiento y se promueve el establecimiento de un stock adecuado. Todo ello proporciona a la empresa un mejor conocimiento sobre la mercadería que ingresa y egresa, además de que todos los colaboradores del área conocen dicha información.The general objective of the research is to identify the importance of information and communication according to COSO I in inventory management in the service provider company Corporación Magol SAC in the district of Carabayllo in the year 2020. The research presented a mixed approach using a census sample; in the unit of analysis, the information and communication processes established in the warehouse were considered. Quantitative data collection was carried out using a multiple-choice questionnaire, while for qualitative data, the observation guide was used as an instrument. The instruments were validated by expert judgment. The results showed that the information and communication used in inventory
management are not current and therefore do not reflect the status of the materials in the
warehouse. Working with obsolete data and transmitting half-heartedly, generating delays in the construction projects and a lack of knowledge of their stock at the moment of elaborating the project. In conclusion, information and communication are essential to reinforce the procedures in inventory management as they allow the company to know the real data about the merchandise that is stored, thus avoiding stock-outs and maintaining adequate stock. All this provides the company with better knowledge about the incoming and outgoing merchandise, and all workers in the area know that information
Conocimiento materno sobre la vacunación infantil y cumplimiento del calendario de inmunización en niños menores de 5 años de un Centro de Salud de Lima Norte - 2024
Get PDFEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la asociación entre el conocimiento materno sobre la vacunación infantil y el cumplimiento del calendario de inmunización en niños menores de 5 años en un centro de salud de Lima Norte durante el año 2024, tuvo un enfoque cuantitativo de diseño no experimental, correlacional porque permitió relacionar el grado de asociación que existe entre dos o más variables, teniendo una muestra compuesta por 175 madres que llevaron a sus hijos al Centro de Salud San Pedro de Carabayllo, donde se emplearon encuestas para evaluar el conocimiento materno sobre la vacunación y lista de chequeo para medir el cumplimiento del calendario de inmunización. Los datos fueron analizados utilizando el software IBM SPSS, aplicando la prueba de Chi-cuadrado para determinar la asociación entre las variables, donde se encontró que el 54,3% de las madres poseía un buen conocimiento sobre la vacunación infantil, sin embargo, solo el 37,1% de ellas cumplió con el calendario de vacunación de sus hijos, obteniendo que el análisis estadístico reveló una asociación significativa entre
el conocimiento materno y el cumplimiento del calendario (p=0,003). Del mismo modo que, el conocimiento sobre la vacunación por edad tiene una asociación significativa con el cumplimiento del calendario (p=0,001), mientras que el conocimiento sobre efectos secundarios y cuidados post-vacunales no mostró una asociación significativa, el conocimiento materno sobre la vacunación infantil es un factor importante que influye en el cumplimiento del calendario de inmunización. Sin embargo, otros factores, como el acceso a los servicios de salud y las creencias culturales, también juegan un papel crucial, por esto se recomienda fortalecer las
estrategias de educación, fomentar programas de Inmunización y comunicación dirigidas a las madres para mejorar la cobertura de vacunación en la población.The present study aimed to determine the association between maternal knowledge about childhood vaccination and adherence to the immunization schedule in children under 5 years old at a health center in North Lima during 2024. It had a quantitative, non-experimental, correlational design, with a sample of 175 mothers who took their children to the San Pedro de Carabayllo Health Center. Surveys were used to assess maternal knowledge about vaccination, and checklists were used to measure adherence to the immunization schedule. Data were analyzed using IBM SPSS, applying the Chi-square test to determine the association between variables. Results showed that 54,3% of mothers had good knowledge about childhood vaccination,
however, only 37,1% of them adhered to their children's vaccination schedule. The statistical analysis revealed a significant association between maternal knowledge and adherence to the schedule (p=0,003). Similarly, knowledge about vaccination by age had a significant association with adherence to the schedule (p=0,001), while knowledge about side effects and post-vaccination care did not show a significant association. Maternal knowledge about childhood vaccination is an important factor that influences adherence to the immunization schedule. However, other factors, such as access to health services and cultural beliefs, also play a crucial role. Therefore, it is recommended to strengthen education strategies, promote immunization programs, and communication aimed at mothers to improve vaccination coverage in the population
Estrategias didácticas para la alfabetización temprana en educación inicial de Lima Norte
Get PDFLa enseñanza de la alfabetización temprana inicia siendo fundamental para el infante de
educación inicial, pues le permitirá ir fortaleciendo sus competencias y capacidades en la
adquisición de la lectura y escritura. Ante esta relevancia, el propósito general de la investigación fue analizar las estrategias didácticas utilizadas por las docentes de educación inicial para fomentar la alfabetización temprana en una Institución Educativa Nacional de Lima-Norte. La metodología empleada fue cualitativa, de tipo fenomenológico y de nivel descriptivo. Y, para la recolección de datos se utilizó la guía de entrevista y como técnica se la entrevista semiestructurada. En cuanto al análisis de los resultados se procedió en aplicar de codificación y categorización que permitió obtener como resultado en la primera categoría, las docentes de educación manifestaron conocer las estrategias como: el mundo letrado, juegos verbales, cuentos, canciones, imágenes, cartas, estrategias tecnológicas, juegos, el grafismo plástico, el dictado a la maestra, el uso de dispositivos móviles, la lectura de etiquetas, afiches y la pizarra mágica. En la segunda categoría, las docentes llevan a la práctica las siguientes actividades: la técnica plástica, el trabajo conjunto con los padres, el plan lector, los trazos a través del movimiento, la pizarra mágica, los nombres en mayúscula, el uso de imágenes, el uso de la radio para la alfabetización, los bloques de colores y el uso de harina. Finalmente, consideran que las herramientas tecnológicas en la instrucción de la alfabetización son recursos eficientes, ya que a los educandos les atrae y aprenden mediante múltiples aplicaciones móviles.The teaching of early literacy begins being fundamental for the initial education infant, as it
will allow him to strengthen his skills and abilities in the acquisition of reading and writing.
Given this relevance, the general purpose of the research was to analyze the teaching strategies used by early education teachers to promote early literacy in a National Educational Institution of Lima-North. The methodology used was qualitative, phenomenological and descriptive level. And, for data collection, the interview guide was used and the semi-structured interview was used as a technique. Regarding the analysis of the results, coding and categorization was applied, which allowed us to obtain as a result in the first category, the education teachers stated that they knew the strategies such as: the literate world, verbal games, stories, songs, images, letters, technological strategies, games, plastic graphics, dictation to the teacher, the use of mobile devices, reading labels, posters and the magic blackboard. In the second category, teachers carry out the following activities: the plastic technique, joint work with parents, the reading plan, strokes through movement, the magic blackboard, names in capital letters, the use of images, the use of radio for literacy, color blocks and the use of flour. Finally, consider that technological tools in literacy instruction are efficient resources, as learners are engaged and learn through multiple mobile applications