Universidad de Ciencias y Humanidades
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Estrategias neuro didácticas para potenciar la flexibilidad cognitiva en niños de preescolar
Get PDFLa neuro didáctica proporciona y promueve estrategias para fomentar la creatividad de los estudiantes, su comprensión de cómo funciona el cerebro, la adaptabilidad y organización durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, los factores sociales y productivos que contribuyen a la experiencia de aprendizaje. Por consiguiente, el estudio tiene como objetivo describir las estrategias neuro didácticas utilizadas por los docentes para potenciar la flexibilidad cognitiva en niños de edad preescolar en una institución educativa. El estudio se desarrolló siguiendo un enfoque cualitativo de nivel descriptivo y de diseño fenomenológico. Las participantes en este estudio fueron cinco profesoras de educación inicial, tres de ellas pertenecen al aula de 3 años y dos pertenecen al aula de 4 años, se empleó una entrevista semiestructurada cuyas respuestas se codificaron y fueron categorizadas. Los resultados muestran que las estrategias empleadas por las maestras facilitan la enseñanza, porque involucran activamente a los estudiantes a través de actividades sencillas y significativas utilizando el pensamiento; así como también los estudiantes adaptan rápidamente su conducta que se trabaja continuamente. Finalmente, en cuanto a la capacidad de aprendizaje las maestras refieren la importancia de la estimulación cerebral adecuada porque ayuda al desarrollo óptimo de las regiones del cerebro.Neurodidactics provides and promotes strategies to foster students' creativity, their understanding of how the brain works, adaptability and organization throughout the teaching and learning process, and the social and productive factors that contribute to the learning experience. Therefore, the present study aims to describe the neurodidactic strategies used by teachers to enhance cognitive flexibility in preschool children in an educational institution. The study was developed following a qualitative approach with a descriptive level and phenomenological design. The participants in this study were five early education teachers, three of them belong to the 3-year-old classroom and two belong to the 4-year-old classroom. A semi-structured interview was used whose responses were coded and categorized. The results show that the strategies used by the teachers facilitate teaching because they actively involve students through simple and meaningful activities where they use thinking, as well as students quickly adapt their behavior that is continuously worked on. Finally, regarding learning capacity, the teachers refer to the importance of adequate brain stimulation since it helps the optimal development of brain regions
La cultura financiera y su incidencia en el acceso al crédito en las microempresas de Lima Metropolitana
Get PDFLa cultura financiera y su incidencia en el acceso al crédito es una de las prioridades que deben tener los microempresarios de Lima Metropolitana; debido a que con un adecuado conocimiento, habilidades y educación financiera, podrán permitirle oportunidades para seguir creciendo en el ámbito comercial.
La investigación tuvo el objetivo de determinar la incidencia de la cultura financiera y el acceso al crédito. Por el cual se empleó un enfoque cuantitativo, relacionado al tipo de investigación explicativo y presentando un diseño de estudio no experimental; siendo así que la población es conformada por 1838 microempresas y contando con una muestra de 320 microempresas del distrito de Cercado de Lima, Perú; empleando la técnica de la encuesta y elaborando un cuestionario como instrumento para la recolección de datos, con el propósito de evaluar la variable cultura financiera y su incidencia en el acceso al crédito, obteniendo los resultados de regresión lineal de β = 0,65 y con un nivel de significancia de p<0.005, donde se puede concluir que cuanto más enfatice la cultura financiera en los microempresarios mejor será la opción para que accedan a un crédito.
Con una mejor cultura financiera generará que los microempresarios de Lima Metropolitana tengan un mayor acceso al crédito, reconociendo al conocimiento financiero como saber previo de las buenas decisiones, tomando en consideración las habilidades financieras como opción del mejoramiento en su negocio y a la educación financiera como instrucción en temas del ámbito financiero.Financial culture and its impact on access to credit is one of the priorities that micro-entrepreneurs in Metropolitan Lima should have; because with adequate knowledge, skills and financial education, they will be able to afford opportunities to continue growing in the commercial field.
The research had the objective of determining the impact of financial culture and access to credit. For which a quantitative approach was used, related to the explanatory type of research and presenting a non-experimental study design; thus, the population is made up of 1,838 micro-enterprises and with a sample of 320 micro-enterprises from the Cercado district of Lima, Peru; Using the survey technique and developing a questionnaire as an instrument for data collection, with the purpose of evaluating the variable financial culture and its impact on access to credit, obtaining the results of linear regression of β = 0.65 and with a significance level of p < 0.005, where it can be concluded that the more emphasis is placed on financial culture in microentrepreneurs, the better the option for them to access credit.
With a better financial culture, microentrepreneurs in Metropolitan Lima will have greater access to credit, recognizing financial knowledge as prior knowledge of good decisions, taking into consideration financial skills as an option for improvement in their business and financial education as instruction in financial matters
Nivel de conocimientos sobre anemia ferropénica y prácticas alimentarias en madres de niños de 6 a 24 meses del Centro Materno Infantil Rímac, 2024
Get PDFObjetivo: Determinar la relación entre el nivel de conocimiento y las prácticas alimentarias sobre la anemia ferropénica en madres de niños de 6 a 24 meses de edad.
Materiales y métodos: La investigación siguió la ruta cuantitativa con diseño correlacional y transversal. Para el trabajo de campo se tomó a toda la población de 200 madres y una muestra de 132 madres. Se utilizó la encuesta como técnica de investigación y dos instrumentos validados para el recojo de información.
Resultados: Los hallazgos sugieren que existe una correlación positiva y significativa entre el conocimiento sobre la anemia ferropénica y las prácticas alimentarias (p < 0,05). En relación con los conocimientos sobre anemia ferropénica la mayoría de las madres participantes (97,0%) evidenciaron un conocimiento alto, mientras que solo el 3,0% mostró un conocimiento regular. Sobre las prácticas alimentarias se encontraron que las madres en un 86,6% demostraron prácticas adecuadas en relación con la anemia ferropénica, mientras que un 11,4% mostró prácticas alimentarias regulares. Finalmente, la asociación entre los factores sociales y demográficos con las variables de estudio se encontró que asociación entre las prácticas alimentarias relacionadas con la anemia ferropénica y el número de hijos y la asociación entre el nivel de conocimiento sobre anemia ferropénica y la edad del niño (a).
Conclusiones: Las madres encuestadas mostraron una correlación significativa entre su conocimiento sobre anemia ferropénica y sus prácticas alimentarias. Un 97% tiene un conocimiento alto, y el 88,6% sigue prácticas adecuadas. La edad del niño y el número de hijos fueron factores demográficos asociados significativamente al conocimiento y prácticas alimentarias, respectivamente.Objective: To determine the relationship between the level of knowledge and dietary practices regarding iron-deficiency anemia in mothers of children aged 6 to 24 months.
Materials and Methods: The research followed a quantitative approach with a correlational and cross-sectional design. For the fieldwork, the entire population of 200 mothers was considered, and a sample of 132 mothers was taken. Surveys were used as the research technique, along with two validated instruments for data collection.
Results: The findings suggest that there is a positive and significant correlation between knowledge about iron-deficiency anemia and dietary practices (p < 0.05). Regarding knowledge about iron-deficiency anemia, the majority of the participating mothers (97.0%) showed a high level of knowledge, while only 3.0% exhibited regular knowledge. In terms of dietary practices, 86.6% of the mothers demonstrated adequate practices related to iron-deficiency anemia, whereas 11.4% showed regular dietary practices. Lastly, the association between social and demographic factors and the study variables revealed a significant association between dietary practices related to iron-deficiency anemia and the number of children, as well as between the level of knowledge about iron-deficiency anemia and the age of the child.
Conclusions: The surveyed mothers showed a significant correlation between their knowledge about iron-deficiency anemia and their dietary practices. 97% have a high level of knowledge, and 86.6% follow adequate dietary practices. The child's age and the number of children were significant demographic factors associated with knowledge and dietary practices, respectively
El aprendizaje cooperativo en la convivencia escolar desde la perspectiva docente
Get PDFEl aprendizaje cooperativo implica organizar a los estudiantes en grupos para colaborar hacia un objetivo común. Para ello, es esencial la intervención del docente como guía, ya que debe tener un entendimiento profundo de la estrategia para su implementación efectiva. Es por ello, que la presente investigación tiene por finalidad analizar la perspectiva de las docentes de inicial respecto a la estrategia del aprendizaje cooperativo en la convivencia escolar en un colegio privado de Lima Metropolitana-Perú. Este objetivo de investigación orientó el estudio mediante el enfoque cualitativo y de tipo investigación estudio de caso, en la cual participaron una muestra de cinco docentes de inicial de una Institución Educativa Privada de Lima Metropolitana-Perú, dichas docentes emplean esta estrategia en sus sesiones de clase. Para el análisis del estudio se realizaron entrevistas semiestructuradas; este instrumento del trabajo de investigación consta de ocho preguntas abiertas, para posteriormente analizar los datos mediante la codificación y la triangulación de los datos. Al concluir con el estudio, se observó como resultado que las docentes poseen conocimiento sobre la estrategia del aprendizaje cooperativo, además permite la participación de los niños y se evidencian cambios en la convivencia escolar. Por ello, el rol de los docentes es fundamental, ya que debe saber el momento apropiado para que pueda intervenir. Por otro lado, en la aplicación de la estrategia, los docentes emplean diversas técnicas como juegos, tándem y asambleas, las cuales contribuyen en una buena convivencia escolar, así también, hacen uso de los elementos del aprendizaje cooperativo.Cooperative learning involves organizing students into groups to collaborate towards a common objective. For this, the intervention of the teacher as a guide is essential, since they must have a deep understanding of the strategy for its effective implementation. For this reason, the purpose of this research is to analyze the perspective of initial teachers regarding the cooperative learning strategy in school coexistence in a private school in Metropolitan Lima-Peru. This research objective guided the study through the qualitative approach and case study research type, in which a sample of five initial teachers from a Private Educational Institution in Metropolitan Lima-Peru participated. These teachers use this strategy in their teaching sessions. class. For the analysis of the study, semi-structured interviews were carried out. This research work instrument consists of eight open questions, to later analyze the data through coding and triangulation of the data. At the end of the study, it will be observed that teachers have knowledge about the cooperative learning strategy, it also allows the participation of children and changes in school coexistence are evident. Therefore, the role of teachers is fundamental, since they must know the appropriate moment so they can intervene. On the other hand, in the application of the strategy, teachers use various techniques such as games, tandems and assemblies, which contribute to good school coexistence, and also make use of the elements of cooperative learning
El papel de la familia en el desarrollo social del niño preescolar
Get PDFEl desarrollo social del infante de preescolar inicia desde la base familiar, donde aprende a comunicarse, respetar y regular su conducta para tener una mejor convivencia con las demás personas. De esta manera, esta investigación tendrá como objetivo general analizar el papel de la familia en el desarrollo social del niño de nivel inicial en su retorno a clases presenciales. La metodología corresponde al enfoque cualitativo, el tipo fue estudio de casos y en cuanto al nivel fue descriptivo. Para el instrumento empleado fue la guía de entrevista y la técnica de la entrevista semiestructurada, los cuales fueron validados. La muestra fue constituida por 3 madres de familia. También se trabajó mediante 3 categorías como: el papel de la familia en la integración social, el papel de la familia en la comunicación social y el papel de la familia en la regulación de conductas. En cuanto a los resultados principales, se encontró que, para la integración social las madres de familia utilizan estrategias para mejorar el desarrollo social del niño como: salir al patio, usar los juegos, asistir a las fiestas infantiles, participar en reuniones familiares, utilizar el diálogo y llevar al niño a las actividades deportivas. Asimismo, para mejorar la comunicación, las madres aplican el diálogo y la confianza. Y, en cuanto a la regulación de conductas, las madres proceden mediante los acuerdos y el diálogo reflexivo. En conclusión, el papel de la familia en el desarrollo social del niño en su retorno a clases presenciales es favorable.The social development of preschool children starts from the family base, where they learn to communicate, respect and regulate their behavior in order to have a better coexistence with other people. Thus, the general objective of this research is to analyze the role of the family in the social development of the preschool child when he/she returns to the classroom. The methodology corresponds to the qualitative approach, the type was a case study and the level was descriptive. The instrument used was the interview guide and the semi-structured interview technique, which were validated. The sample consisted of 3 mothers. We also worked with 3 categories: the role of the family in social integration, the role of the family in social communication and the role of the family in the regulation of behaviors. As for the main results, it was found that, for social integration, mothers use strategies to improve the child's social development such as: going out to the playground, using games, attending children's parties, participating in family meetings, using dialogue and taking the child to sports activities. Likewise, to improve communication, mothers apply dialogue and trust. And, in terms of regulating behaviors, mothers proceed by means of agreements and reflective dialogue. In conclusion, the role of the family in the social development of the child in his return to face-to-face classes is favorable
Implementación de un prototipo mediante Internet de las cosas para mejorar la gestión de recojo de residuos sólidos en contenedores soterrados, en el distrito de San Miguel
Get PDFEn la actualidad, cabe destacar que muchos distritos de Lima metropolitana poseen contenedores de residuos sólidos del tipo soterrado, los cuales muchas veces no permite apreciar el nivel de desechos que se encuentran en su interior y al mismo tiempo el recojo de estos, carece de una buena gestión. En la mayoría de los casos la basura es recogido a un horario establecido por las noches y otras veces después de varios días, desconociendo si estuvo lleno o vacío el contenedor soterrado. De este modo, mediante el presente trabajo de investigación realizado, se muestra la alternativa de un prototipo con una red inteligente que cuenta con la capacidad de poder monitorear los contenedores recolectores de residuos sólidos. Para ello, se tomará como propuesta al distrito de San Miguel, Lima-Perú, debido a que posee una gran cantidad de contenedores soterrados en todo el distrito, el cual nos indicará en tiempo real el nivel ocupado por los residuos sólidos domiciliarios, los cuales son expresados en porcentaje, permitiendo determinar de esta manera el estado en que se encuentra cada contenedor, así como también la ubicación de este. Dentro de este orden de ideas, se diseñará una red inteligente usando la tecnología de radio LoRa (radio de largo alcance) basado en redes LPWAN (Low Power Wide Area Network) siendo implementada con tecnología perteneciente a la red LoRaWAN, y para tal fin se usará como canal de comunicación las frecuencias de la Banda ISM (Industrial Scientific and Medical). Cabe mencionar que en Perú está permitido usar la frecuencia a partir de los 915 MHz. Siguiendo con la idea anterior, resulta que los contenedores a monitorear llamados Nodos enviaran la información a un Gateway central y esta a su vez retransmitirá la información mediante conexión wifi o Ethernet de los datos obtenidos a la aplicación web para el monitoreo. El camión recolector podrá ver en tiempo real a través de una App el estado de los contenedores y simultáneamente el centro de control podrá visualizar todos los datos obtenidos de los diversos contenedores. Esta información será recibida y almacenada en un servidor de red virtual (VPS) de la plataforma de Things Network. Asimismo, se espera obtener un mejor control en lugares donde están ubicados los contenedores de desechos sólidos y así lograr disminuir los puntos críticos de acumulación de basura, gracias a la buena gestión y a los reportes en tiempo real que podrán ser monitoreados vía la plataforma web de monitoreo o las aplicaciones en los teléfonos.Currently, it is worth noting that many districts in metropolitan Lima have underground solid waste containers, which often do not allow the level of waste inside to be appreciated, and the collection of these lacks proper management. In most cases, they are collected at a scheduled time during the night, and other times after several days, without knowing if the underground container was full or empty. Thus, through the present research work, an alternative prototype with a smart network capable of monitoring solid waste collection containers is presented. For this purpose, the district of San Miguel in Lima, Peru, will be proposed, as it has a large number of underground containers throughout the district. This prototype will indicate in real-time the level of occupancy by household solid waste, expressed as a percentage, allowing to determine the status of each container, as well as its location. Within this framework, a smart network will be designed using LoRa (Long Range Radio) technology based on LPWAN (Low Power Wide Area Network), implemented with technology belonging to the LoRaWAN network, and the ISM Band frequencies (Industrial Scientific and Medical) will be used as the communication channel. It is worth mentioning that in Peru, the frequency from 915 MHz is allowed for use. Following the previous idea, the containers to be monitored, called Nodes, will send the information to a central Gateway, which will in turn retransmit the data obtained to the web application for monitoring via wifi or Ethernet connection. The waste collection truck will be able to see in real-time through an app the status of the containers, and simultaneously, the control center will be able to visualize all the data obtained from the various containers. This information will be received and stored on a virtual network server (VPS) of the Things Network platform. Likewise, it is expected to achieve better control in places where solid waste containers are located and thus reduce critical points of garbage accumulation, thanks to good management and real-time reports that can be monitored via the web monitoring platform or phone applications
Las técnicas gráfico plásticas en el desarrollo de la motricidad fina
Get PDFLas técnicas gráfico plásticas son herramientas fundamentales en la educación inicial, favoreciendo el desarrollo de la motricidad fina en los infantes mediante actividades que fortalecen los músculos de las manos. Además, contribuyen significativamente a habilidades como la escritura y la lectoescritura, promoviendo así un desarrollo integral. Este estudio tuvo como objetivo analizar las experiencias de maestras de nivel inicial en el uso de técnicas gráfico-plásticas para el desarrollo de la motricidad fina durante el retorno a clases presenciales. La investigación adoptó un enfoque cualitativo fenomenológico, involucrando a cinco maestras de una institución educativa privada en Comas. Se utilizó una guía de entrevista semiestructurada para explorar dos categorías principales, seguida del análisis de los testimonios de las participantes. Los resultados destacan la importancia de integrar las técnicas gráfico plásticas a lo largo del día escolar, dado su impacto positivo en el desarrollo de la motricidad fina de los infantes. Estas actividades permiten a los infantes disfrutar del aprendizaje, usar materiales de su elección de manera espontánea y expresar creatividad e imaginación a través del arte plástico.Graphic-plastic techniques are fundamental tools in early education, promoting the development of fine motor skills in children through activities that strengthen the muscles of the hands. In addition, they contribute significantly to skills such as writing and reading, thus promoting comprehensive development. This study aimed to analyze the experiences of initial level teachers in the use of graphic-plastic techniques for the development of fine motor skills during the return to face-to-face classes. The research adopted a qualitative phenomenological approach, involving five teachers from a private educational institution in Comas. A semi-structured interview guide was used to explore two main categories, followed by analysis of participants' testimonies. The results highlight the importance of integrating graphic-plastic techniques throughout the school day, given their positive impact on the development of children's fine motor skills. These activities allow children to enjoy learning, use materials of their choice spontaneously, and express creativity and imagination through plastic art
Sanciones tributarias pecuniarias y la liquidez en una empresa textil
Get PDFLa tesis investigó a una empresa industrial de rubro textil fabricante de prendas de vestir
para la exportación, quien, debido al inadecuado acatamiento de las disposiciones tributarias,
cometió infracciones fiscales, las cuales, fueron sancionadas por la Administración Tributaria,
perjudicando así su liquidez por la cancelación de las multas. En referencia a lo anterior, el
estudio tiene como principal objetivo, determinar de qué manera las sanciones tributarias
pecuniarias influyen en la liquidez de una empresa textil, ubicada en el distrito de Cercado de
Lima, en el periodo 2022. En relación a los aspectos metodológicos, la tesis basó su metodología en el enfoque cuantitativo, así como, en el alcance explicativo y aplicó como técnica de acopio de información al análisis de documental, empleando una guía de análisis documental. Teniendo como resultado que la empresa presentó una disminución en las 3 razones de liquidez analizadas, con respecto a la razón de liquidez general la empresa obtuvo una reducción de 0.002, en relación al coeficiente de efectivo obtuvo una reducción del 0.002 también, y el valor del capital de trabajo disminuyó en S/13,401.00. En consecuencia, las sanciones tributarias pecuniarias influyeron de forma negativa en la liquidez de la empresa textil, puesto que, el pago de las multas generó la disminución, tanto en la razón de liquidez general, como en el coeficiente de efectivo y en el capital de trabajo, reflejándose en el atraso de parte de sus obligaciones a corto plazo.The thesis investigated an industrial textile company that manufactures clothing for export, which, due to inadequate compliance with tax provisions, committed tax violations, which were sanctioned by the Tax Administration through, thus harming its liquidity by the cancellation of fines. In reference to the above, the main objective of the study is to determine how pecuniary tax sanctions influence the liquidity of a textile company, located in the Cercado district of Lima, in the period 2022. In relation to the methodological aspects, the thesis based its methodology on the
quantitative approach, as well as on the explanatory scope and applied documentary analysis as
an information gathering technique, using a documentary analysis guide. As a result, the company presented a decrease in the 3 liquidity ratios analyzed, with respect to the general
liquidity ratio the company obtained a reduction of 0.002, in relation to the cash coefficient it
also obtained a reduction of 0.002, and the value of working capital decreased by S/13,401.00.
Consequently, the pecuniary tax sanctions negatively influenced the liquidity of the textile company, since the payment of the fines generated the decrease, both in the general liquidity ratio, as well as in the cash coefficient and in the working capital, reflected in the delay of part of its short-term obligations
Percepción docente en el desarrollo de competencias emocionales en niños de preescolar
Get PDFLas competencias emocionales integran un conjunto de habilidades, capacidades y aptitudes
indispensables para actuar eficazmente ante diversas situaciones; estas conducen a conocer, expresar, regular las emociones de manera adecuada fortaleciendo las habilidades afectivas y sociales. Sin embargo, el escenario pandémico de la COVID-19 acentuó cambios significativos en el desarrollo emocional de la niñez, limitando el contacto y las interacciones sociales hasta finales del 2021, retornando progresivamente a clases presenciales a inicios del año siguiente. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo analizar la percepción docente sobre el desarrollo de las competencias emocionales en niños de tres años del nivel inicial en el retorno a la educación presencial post confinamiento. Esta investigación se orientó en base al enfoque cualitativo y de método fenomenológico, cuya muestra fue no probabilística, seleccionando a dos maestras del nivel inicial. Para la recolección de datos se utilizó la entrevista semiestructurada que consta de 11 preguntas y una sola categoría y, para el análisis posterior de los resultados se apoyó en la bibliografía revisada. Al concluir se obtuvo como resultado que la pandemia afectó las competencias emocionales de los preescolares, ya que al retornar a la educación presencial las educadoras observaron dificultades en las competencias de conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y competencia para la vida y el bienestar, conllevando a la imperiosa necesidad de buscar estrategias afectivas, lúdicas, vivenciales y de contención emocional para fortalecer integralmente las competencias emocionales de los niños del nivel inicial.Emotionals competitions make up a set of essential skills, capabilities and aptitudes to act
appropriately in different situations that help to know, express and organize the emotions in a
convenience way building effective and social abilities. However, the pandemic scene of COVID-19 made significant changes in the emotional development of the children limiting the contact
comunication and social interactions until the end of 2021. The presential education returned to normal at the beginning of 2022.In other words, the purpose of which is to analize the teacher ́s perspective about the development of the emotional competitions in the initial level children upon the return of presential after isolation. This investigation was based on a qualitative approach and the phenomenological method,whose sample was non-probabilistic, selecting two teachers initial level. For data collection was obtained througth the semi-structured interview, that containing eleven questions and one category for the análisis based on the reviewed of the bibliography. At the conclusion, its was concluded that COVID-19 affected the emotionals competitions of students because as the teachers noticed they showed some difficulties in the presential classes for example emotional awareness, emotional regulation, emotional autonomy, social competition and emotional tranquility as the teachers noticed leading us to look for affective, fun, personal and emotional contaiment strategies to comprehensively strengthen the emotional competencies of children at the preschool level
Síndrome de burnout en los internos de enfermería de la Universidad de Ciencias y Humanidades, Los Olivos-2023
Get PDFObjetivo: Determinar los niveles de las dimensiones del Síndrome de burnout en los internos de enfermería de la Universidad de Ciencias y Humanidades, Los Olivos - 2023.
Materiales y método: Este trabajo de investigación fue de enfoque cuantitativo porque se recogió información numérica. En cuanto al diseño metodológico el estudio fue de tipo descriptivo-comparativo. Descriptivo porque busca determinar el síndrome de burnout en internos de enfermería. Del mismo modo comparativo, porque realizó una comparación entre dos o más elementos obtenidos en las encuestas con la finalidad de reconocer similitudes o diferencias. Asimismo, es de diseño no experimental, ya que no se manipuló la variable y es transversal porque la variable se midió en un tiempo y lugar determinado.
Resultados: Se logra observar que los niveles de las dimensiones de burnout en los internos de enfermería se encuentran elevados significativamente, en relación con la primera dimensión Agotamiento emocional se evidencia un sobresaliente nivel alto con 47,7%, seguido por un nivel medio 32,7% y un nivel bajo 19,6%. Asimismo, podemos evidenciar que en la segunda dimensión Despersonalización existe un nivel alto con 64,5%, un nivel medio de 23,4% y un nivel bajo con 12,1%. Finalmente, en la tercera dimensión Realización personal se visualiza un nivel alto con 48,6%, seguido con un nivel bajo de 30,8% y por último un nivel medio con 20,6%.
Conclusiones: Se determinó que los niveles de las dimensiones del Síndrome de burnout como agotamiento emocional y despersonalización en los internos de enfermería resultaron altos, lo cual es dañino para su práctica asistencial como para su desarrollo académico. Asimismo, se logró conocer que los internos de enfermería a pesar de estar con un nivel de agotamiento emocional y despersonalización alto, no ha sido significante para generar daños en su realización personal.Objective: Determine the level of the Burnout syndrome dimensions in nursing internal of the Universidad de Ciencias y Humanidades, Los Olivos -2023.
Materials and method: This investigation used the method of quantitative approach because collected numerical information. In relation to the methodology design, it was descriptive – comparative. Descriptive because research determine Burnout syndrome in nursing internal, likewise comparative because there was a comparison between two or more elements that were obtained in the questionnaire with the goal that recognized similarities or differences. In the same way, the design of the study is no experimental because the variable was not manipulated, also was transversal because the variable was measured in determined time and place.
Results: It´s achieved the Burnout dimension levels in nursing internal were significative elevated, in relation to the first-dimension emotional exhaustion got outstanding high level with 47,7%, continued by medium level 32,7% and low level 19,6%. Moreover, can recognize in the second dimension Depersonalization the high level with 64,5%, medium level with 23,4% and low level with 12,1%. Finally, in the third-dimension personal accomplishment, is showed a high level with 48,6%, continued by low level with 30,8% and at last with medium level with 20,6%.
Conclusions: It is determined that the Burnout dimension levels as emotional exhaustion emotional and depersonalization in nursing internal got high results, that could damage in their care practice and academic development. At the same time, was achieved the nursing internal in spite of the results in the two first dimensions were higher, it was not significative to generate damages in their personal accomplishment