UCLouvain: Open Journal Repository (Université catholique de Louvain)
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Scholars and Literati at the Royal Naval Academy of France in Brest (1752–1793)
Get PDFThis note is a summary description of the set of scholars and literati at the Royal Naval Academy of France in Brest between its creation in 1752 and 1800. For more detailed information about these individuals, please visit the comprehensive database available at https://shiny-lidam.sipr.ucl.ac.be/scholars/
Scholars and Literati at the Stanislas Academy in Nancy (1750–1793)
Get PDFThis note is a summary description of the set of scholars and literati at the Stanislas Academy in Nancy between its creation in 1750 and its dissolution in 1793. For more detailed information about these individuals, please visit the comprehensive database available at https://shiny-lidam.sipr.ucl.ac.be/scholars/
Récit de vie – Au-delà du miroir
No full textDepuis mars 2023, les Cahiers proposent chaque mois le récit d’un des membres de l’EDEM et son projet de recherche. Ces récits partagés visent à montrer comment un projet émerge, évolue et interagit avec les autres et la société. Le projet est soutenu par UCLCulture.Les récits ont été recueillis au cours d’entretiens avec Béatrice Chapaux. Ces entretiens commencent par cette question : quelle est votre première expérience de migration ou quelle en est votre représentation et comment celle-ci a évolué depuis que vous avez rejoint l’équipe de recherche l’EDEM ? Les récits peuvent prendre la forme d’un texte écrit, d’un podcast ou d’une vidéo
C.J.U.E., 13 juin 2024, Commission c. Hongrie (Accueil des demandeurs de protection internationale II), C-123/22, EU:C:2024:493: La Hongrie viole de manière inédite et exceptionnellement grave le droit de l’Union en éludant délibérément l’application de la politique commune en matière d’asile et d’immigration
No full textDans son nouvel arrêt C-123/22, la C.J.U.E. constate que la Hongrie n’a pas pris les mesures nécessaires pour l’exécution de son arrêt C-808/18 Commission c. Hongrie (Accueil des demandeurs de protection internationale). En particulier, et ce malgré la fermeture des zones de transit de Röszke et de Tompa, la Cour constate que la Hongrie ne respecte pas les garanties prévues par le droit de l’Union européenne : a) en matière d’éloignement des ressortissants étrangers en séjour irrégulier ; b) quant à l’exercice du droit de rester sur le territoire jusqu’à l’expiration du délai prévu pour l’exercice du droit à un recours ; c) quant au droit d’accès à la procédure de protection internationale. La C.J.U.E. décide que les manquements de la Hongrie constituent une violation inédite et exceptionnellement grave du droit de l’Union et condamne cet État à payer une somme forfaitaire de 200 millions d’euros ainsi qu’une astreinte de 1 million d’euros par jour de retard dans l’exécution de sa décision
Identifying partnership biographies from residential information in Belgian administrative data
Get PDFAbstract
In countries like Belgium, a high-quality registration system is an asset for demographic studies on family transitions, union formation and dissolution, and residential mobility, as it provides the necessary longitudinal data for the entire resident population. This technical report explores Register-based datasets from the Demobel database, developed and supplied by Statbel (Statistics Belgium). Our first contribution is to propose a new typology of household composition that pays more attention to complex categories, such as non-married partners, same-sex unions/families and multigenerational households. Our second contribution is the detailed description of our strategy to identify union formations and dissolutions based on administrative data. In sum, this report provides an example of how partnership biographies can be reconstructed based on the residential information in administrative data, documenting both the challenges and strengths of this dataset and the choices made.
Résumé :
Dans des pays tels que la Belgique, l’existence d’un système d’enregistrement d’excellente qualité est un véritable atout dans les études démographiques portant sur les transitions familiales, les formations et les ruptures d’union ou la mobilité résidentielle, notamment dans un contexte où ces recherches se font rares du fait d’un manque de données longitudinales. Ce rapport technique présente une exploration des sources de données basées sur des registres de population, à partir de la base de données Demobel, construite et mise à disposition par Statbel. Notre premier objectif est de proposer une nouvelle typologie de composition des ménages, qui donne plus de visibilité, dans le registre de poulation, aux catégories moins usuelles, tels que les couples non-mariés, les unions et les parentalités de personnes de même sexe, et les ménages multigénérationnels. Notre seconde contribution consiste à identifier les formations et ruptures d’union sur base de ces données administratives. Ce document ne fait pas office de règle absolue, mais il délivre un exemple de reconstruction des parcours d’unions à partir de données administratives et il met en lumière les défis et forces relatifs à l’utilisation de ce type de données
La croissance démographique entre science et science-fiction :: quand démographes et écrivains imaginent le futur
Get PDFRésuméDepuis 1950, les Nations Unies publient des projections de population. Ces projections suscitent depuis cette date de nombreuses inquiétudes aussi bien dans les organisations internationales, que dans l’opinion publique. La croissance de la population annoncée par les projections parait pour beaucoup annonciatrice de famines, dégradations des ressources, conflits. Les auteurs de science-fiction notamment anglo-saxonne se nourrissent de ces peurs pour leurs romans. La croissance démographique se retrouve au centre de l’intrigue de Make room! Make room!, Les Monades urbaines, Tous à Zanzibar… La science-fiction imagine ce que la science démographique ne prévoit pas : des modes de vie et de production, des organisations sociales contraintes par un « surpeuplement ». Si la science-fiction ne se révèle pas forcément comme un moyen de prédire l’avenir, elle est, entre 1950 et 1980, un bon révélateur des peurs et des angoisses liées à la croissance démographique.
Mots-clés : Démographie, science-fiction, projection, croissance démographique
AbstractThe United Nations has been publishing population projections since 1958. Since then, these projections have given rise to a great deal of concern among both international organisations and public opinion. The population growth predicted by the projections seems to many to herald famine, resource degradation and conflict. Science fiction writers, particularly in the English-speaking world, feed these fears into their novels. Population growth is central to the plot of Make Room! Make room!, Les Monades urbaines, Tous à Zanzibar... Science fiction imagines what demographic science does not: ways of living and producing, social organisations constrained by ‘overpopulation’. While science fiction was not necessarily a means of predicting the future, between 1950 and 1980 it did reveal the fears and anxieties associated with demographic growth.
Keywords: Demography, Science fiction, projection, population growt
Putting Ambiguity to Work: Biodiversity and Rules of Engagement for Vagueness in Science
Get PDF‘Biodiversity’ is widely recognized as an extremely ambiguous concept in conservation science and ecology. It is defined in a number of different and incompatible ways in the scientific literature, and is also “exported” beyond the scientific community, where it may take on a host of other meanings for governments, policy-makers, non-governmental organizations, and the general public at large. One might respond to this ambiguity by either pushing for its clarification, and by extension the adoption of a single, univocal biodiversity concept, or by rejecting the term entirely, replacing it with a relevant, more precise concept in each context. In this paper, I argue for a third approach. Drawing on literature describing change in large organizations, I explore ways in which ambiguity might be seen as productive – as a manner, at the very least, in which we can enable action by a mixed coalition of actors with different and, at times, contradictory interests and value commitments. I explore how this literature – in particular, a taxonomy of rhetorical uses of ambiguous concepts – could enable us to put the ambiguity of biodiversity to work for us, offering us a way to intervene in conflicts about the concept by helping to develop both clearer descriptive analyses and normative “rules for engagement” in debates surrounding biodiversity
Perceptions et enjeux de l’analyse réflexive des pratiques éducatives : étude exploratoire auprès d’éducatrices de la petite l’enfance en Tunisie
Get PDFIn the field of education in general and language didactics, including French didactics, in particular, reflective analysis of teaching and training practices plays a crucial role in the professional development of trainers, teachers and early childhood educators. This exploratory study examines the perceptions of 30 Tunisian female educators with regard to ARPE, filling a gap in the contextualised literature. Through a questionnaire survey comprising three open-ended questions, we explored the way in which these professionals apprehend and integrate ECTA into their daily practice. Thematic analysis of the responses reveals a heterogeneous vision of ARPE. Some participants see it as a theoretical exercise, while others consider it essential to improving their practices. The results highlight a number of challenges, in particular the limitations of initial and continuing training, and the lack of practical integration of ARPE. In light of these findings, the study recommends that training for educators be stepped up, with a focus on interactive approaches and the use of practical teaching resources. It highlights the importance of taking into account the professional norms, psychological characteristics and behavioural skills of educators in order to optimise the implementation of ECCE. This research paves the way for further exploration, including interviews, to refine our understanding of perceptions and practices related to ECCE in the Tunisian early childhood education context.Dans le domaine de l’éducation en général et de la didactique des langues dont la didactique du français en particulier, l’analyse réflexive des pratiques d’enseignement et de formation joue un rôle crucial dans le développement professionnel des formateurs, des enseignants, mais aussi des éducateurs de la petite enfance. Cette étude exploratoire examine les perceptions de 30 éducatrices tunisiennes à l’égard de l’ARPE, comblant ainsi une lacune dans la littérature contextualisée. À travers une enquête par questionnaire comportant trois questions ouvertes, nous avons exploré la façon dont ces professionnelles appréhendent et intègrent l’ARPE dans leur pratique quotidienne. L’analyse thématique des réponses révèle une vision hétérogène de l’ARPE. Certaines participantes la perçoivent comme un exercice théorique, tandis que d’autres la considèrent essentielle à l’amélioration de leurs pratiques. Les résultats mettent en lumière plusieurs défis, notamment les limites des formations initiales et continues, ainsi qu’une faible intégration pratique de l’ARPE. Face à ces constats, l’étude recommande un renforcement de la formation des éducatrices, privilégiant des approches interactives et l’utilisation de ressources pédagogiques concrètes. Elle souligne l’importance de prendre en compte les normes professionnelles, les caractéristiques psychologiques et les compétences comportementales des éducatrices pour optimiser l’implémentation de l’ARPE. Cette recherche ouvre la voie à une exploration plus approfondie, notamment par le biais d’entretiens, pour affiner notre compréhension des perceptions et des pratiques liées à l’ARPE dans le contexte tunisien de l’éducation de la petite enfance
Les « héritiers » d’aujourd’hui: Une mise à l’épreuve empirique du concept soixante ans après Les Héritiers
Get PDFRésuméCe cahier poursuit deux objectifs complémentaires. Le premier vise à définir la notion d’héritiers, popularisée en sociologie de l’éducation par l’ouvrage éponyme de Bourdieu et Passeron, pour aboutir à un concept opératoire. Fort de celui-ci, le second objectif de cet article est d’interroger ce que deviennent les héritiers dans les contextes socioculturels et scolaires contemporains. L’évolution du paradigme de la culture classique au cours des dernières décennies suggère en effet que les héritiers actuels se différencient de leurs prédécesseurs. Pour saisir la manière dont évolue leur rapport à la scolarité et à la culture, leurs attitudes scolaires et pratiques culturelles nous présenterons les résultats d’une enquête par questionnaire menée auprès d’étudiants de l’UCLouvain.Mots clés : Héritiers, capital culturel, université, reproduction sociale, transformation des inégalités
SummaryThis paper is intended to serve two complementary purposes. The first is to define the notion of inheritors, popularised in the sociology of education by Bourdieu and Passeron’s work of the same name, in order to arrive at an operational concept. With this in mind, the second aim of this article is to examine the situation of inheritors in contemporary socio-cultural and educational contexts. The evolution of the paradigm of classical culture in recent decades suggests that today’s inheritors are different from their predecessors. In order to understand how their relationship with schooling and culture has changed, as well as their attitudes and practices at school, we will present the results of a questionnaire survey conducted among students at UCLouvain.Keywords: Inheritors, cultural capital, university, social reproduction, transformation of inequalitie
An Anselmian Defense of Hell
Get PDFThis article constructively retrieves St. Anselm of Canterbury’s theory of retributive justice and provides a defense of what can be called the retributive model of hell. In the first part of this article, we develop the place of retributive punishment in Anselm’s thinking and discuss how and when retributive punishment is a good thing. In the second part, we apply Anselm’s thinking on retributive justice to the problem of hell and provide a defense of how hell, defined as a state of receiving retributive, damnatory, and irreversible punishment, is good. We then address a series of objections. Despite some criticism that both Anselm and the retributive model of hell receive in the contemporary literature, Anselm’s account of retributive justice can make unique and constructive contributions to the contemporary discussion of hell; by retrieving and applying Anselm’s thought to the problem of hell, we intend to kill two birds with one stone