Portal de Periodicos Universidade Federal do Piaui
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MIGRAÇÃO, GÊNERO E RAÇA: DISPARIDADES NO PROCESSO MIGRATÓRIO
No full textA migração é um fenômeno global que afeta profundamente a vida das pessoas em todo o mundo, sendo as mulheres um grupo significativo dentro desse contexto. No entanto, elas enfrentam desafios únicos relacionados ao gênero ao longo de suas jornadas migratórias. Dessa forma, este ensaio investiga as experiências dessas mulheres, analisando os obstáculos que enfrentam e as implicações para a sociedade. Consoante a isso, o estudo busca entender como estereótipos, desigualdades e violência de gênero influenciam a decisão de migrar, a experiência durante a migração e o impacto em suas vidas e na sociedade. Nesse sentido, a metodologia inclui uma revisão qualitativa da literatura e a análise de dados quantitativos sobre migração feminina, com foco em raça e gênero. Os resultados mostram que as mulheres migrantes enfrentam desafios específicos, como exploração laboral, tráfico humano, abuso sexual e falta de acesso a serviços básicos. Normas de gênero e estereótipos moldam suas decisões e oportunidades nos países de destino, resultando em empoderamento econômico, mas também em riscos significativos à segurança e ao bem-estar. Ainda assim, a discussão também destaca a importância de políticas que considerem questões de gênero na migração e a criação de ambientes seguros e inclusivos. Além disso, sublinha a contribuição das mulheres migrantes para as sociedades de acolhimento, tanto na força de trabalho quanto na diversidade cultural. Com isso, a migração feminina é, portanto, uma questão complexa que exige uma abordagem sensível ao gênero para melhorar as condições das migrantes e valorizar seu potencial, beneficiando tanto as próprias mulheres quanto as sociedades que as recebem
CONECTADAS E CONTRA O RACISMO! : O CIBERFEMINISMO COMO POTÊNCIA DE MULHERIDADES NEGRAS JUVENIS
No full textThe black feminist movement emerged to expose racism and sexism and to demand the rights of black women. With the development of technology, black feminists have started to use this tool as a field of struggle, a space in which they can talk to a greater number of people from different places and at any time of the day. Thus, recognizing that the virtual environment is an aid in the fight against oppressions of race and gender, this paper aims to discuss characteristics of the black feminist movement and expose the trajectory of cyberfeminism integrative bibliographical research, focusing on the articulation of black feminism with cyberfeminism.O movimento feminista negro surgiu para expor o racismo e o sexismo bem como para reinvidicar os direitos das mulheres negras. Com o desenvolvimento da tecnologia, as feministas negras passaram a utilizar essa ferramenta como um campo de luta, espaço em que elas podem dialogar com um maior número de pessoas de locais diferentes e em qualquer horário do dia. Deste modo, reconhecendo que o ambiente virtual é um auxiliador do combate às opressões de raça e gênero, este trabalho tem como objetivo discutir características do movimento feminista negro e expor a trajetória do ciberfeminismo pesquisa bibliográfica integrativa, dando enfoque na articulação do feminismo negro com o ciberfeminismo
O TEAR E AS TECELÃS
No full textThis study addresses the relevance of doulas' roles within the Brazilian obstetric context and their intersection with Freirean critical pedagogy, using the analogy of weaving to explore the complexity and interconnection of the elements involved. Doulas have gained prominence in the obstetric scene within the movement for the humanization of childbirth, offering physical, informational, and emotional support to pregnant women, women in labor, and postpartum women, in contrast to the technocratic biomedical model that fragments and dehumanizes the childbirth experience. By working within the principles of Freirean critical pedagogy, doulas can promote a dialogical educational process, centered on active listening and the joint construction of knowledge, challenging the "banking" conception of education that passively deposits knowledge. The study also highlights the importance of critical and reflective training for doulas, considering the characteristics of pregnant women, women in labor, and postpartum women, to avoid perpetuating oppressive practices. The regulation of training courses is seen as essential to ensuring that doulas' practice contributes to a more just, equitable, and humanizing social fabric, integrating both popular and scientific knowledge. The work of doulas, when aligned with the principles of critical pedagogy, not only humanizes obstetric care but also promotes the construction of a society where the agency of women and pregnant individuals is fully recognized and respected. This interweaving of practices and knowledge has the potential to transform the Brazilian obstetric landscape, creating a pattern of care that is strong, resilient, and, above all, humane.Este estudo aborda a relevância da atuação das doulas no contexto obstétrico brasileiro e o ponto de encontro com a pedagogia crítica freiriana, utilizando a analogia do tear para explorar a complexidade e interconexão dos elementos envolvidos. As doulas ganharam destaque no cenário obstétrico no movimento de humanização do parto e nascimento, oferecendo suporte físico, informacional e emocional às gestantes, parturientes e puérperas, em contraste com o modelo biomédico tecnocrático que fragmenta e desumaniza a experiência do parto. Ao atuar dentro dos princípios da pedagogia crítica freiriana, as doulas podem promover um processo educativo dialógico, centrado na escuta ativa e na construção conjunta de saberes, desafiando a concepção "bancária" de educação que apenas deposita conhecimento de forma passiva. O estudo também destaca a importância da formação crítica e reflexiva para as doulas, que considere as características das gestantes, parturientes e puérperas, evitando a perpetuação de práticas opressoras. A regulamentação dos cursos de formação é vista como fundamental para garantir que a prática das doulas contribua para uma tessitura social mais justa, equitativa e humanizadora, integrando saberes populares e científicos. O trabalho das doulas, quando alinhado com os princípios da pedagogia crítica, não só humaniza o cuidado obstétrico, mas também promove a construção de uma sociedade em que o protagonismo das mulheres e das pessoas gestantes seja plenamente reconhecido e respeitado. Este entrelaçamento de práticas e saberes tem o potencial de transformar o cenário obstétrico brasileiro, criando um padrão de cuidado que seja forte, resistente e, acima de tudo, human
DEMOCRACIA, RACISMO E INTERSECCIONALIDADE: COMO OS MANDATOS COLETIVOS SE APRESENTAM NO ENFRENTAMENTO DA CRISE DA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA
No full textNesse artigo, apontamos alguns elementos para entender como a perspectiva interseccional deve estar presente em análises e estudos da atualidade. Aqui, expusemos a crise da democracia brasileira, sua relação com o racismo estrutural presente no país e a contribuição de mandatos coletivos para a superação desse desafio. Apresentaremos o quadro evolutivo de candidaturas coletivas que tiveram êxito nas eleições de 2016 a 2022, nas esferas municipal e estadual, e como a composição desses mandatos pode contribuir para uma nova forma de diálogo de parlamentares com a população. Apresentamos ainda uma análise relacionada ao desempenho dos mandatos, na perspectiva da coletividade. Os Mandatos coletivos vêm trazendo cada vez mais a possibilidade de ocupação de espaços por grupos historicamente apagados, como a população negra, indígena, LGBTQIAPN+ e Pessoas com deficiência. Na proposta de sua atuação, assinala-se a horizontalidade de atuação, quebrando com a forma historicamente construída e hegemônica de atuar no parlamento. Na análise em questão, focamos nosso recorte em mandatos coletivos compostos por mulheres negras no Nordeste do país, no estado do Ceará, onde a capital de Fortaleza elegeu o primeiro mandato coletivo do Estado, a Mandata Nossa Cara. O estudo adota a metodologia da escrevivência considerando a proximidade da autora com a campanha e parte inicial da condução do mandato, em seguida fazendo parte da Frente Nacional de Mandatas e Mandatos Coletivos. Apontamos para um melhor acompanhamento dessas candidaturas e seus desdobramentos em mandatos, bem como da legislação necessária para que a efetividade de coletividades representadas nos parlamentos aumente a participação política de populações minorizadas
ENTRE LOUCURA E RAZÃO: EXCLUSÃO DO OUTRO NO DEBATE POLÍTICO
No full text Over time, madness has been used not only as a medical or psychological category, but also as a powerful device of social control and delegitimization. Labeling someone as mad goes beyond the boundaries of the health field and becomes an effective strategy to silence, discredit opinions, and invalidate discourses. The symbolic construction of madness, therefore, reveals itself not merely as a diagnosis, but as a mechanism of repression that sustains and legitimizes narratives capable of reinforcing stigmas and prejudiced discourses. In the contemporary political arena, mechanisms of exclusion do not manifest themselves only in direct forms, but increasingly through subtle and sophisticated discursive strategies. The choice of words, the terms employed, omissions, and specific framings become effective instruments of marginalization, contributing to the systematic relegation of certain groups to the margins of society.Ao longo do tempo, a loucura tem sido utilizada não apenas como uma categoria médica ou psicológica, mas também como um poderoso dispositivo de controle social e deslegitimação. Rotular alguém como louco ultrapassa os limites do campo da saúde e se torna uma estratégia eficiente para silenciar, desqualificar opiniões e invalidar discursos. A construção simbólica da loucura, portanto, revela-se não apenas como um diagnóstico, mas como um mecanismo de repressão, que sustenta e legitima narrativas capazes de reforçar estigmas e discursos preconceituosos. No cenário político contemporâneo, os mecanismos de exclusão não se manifestam apenas de forma direta, mas cada vez mais por meio de estratégias discursivas sutis e sofisticadas. A escolha de palavras, os termos empregados, as omissões e os enquadramentos específicos tornam-se instrumentos eficazes de marginalização, contribuindo para que determinados grupos sejam sistematicamente colocados à margem da sociedade
ENSINO INCLUSIVO DE GEOGRAFIA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: REALIDADE E POSSIBILIDADES
No full textA inclusão de estudantes com deficiência no ensino regular, teve como marcofundamental para sua efetivação a Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases daEducação Nacional de 1996, que estabeleceram a educação de estudantes com deficiência narede regular de ensino. Frente a essa realidade nos cabe discutir, como o ensino de geografiapara estudantes com deficiência visual tem se efetivado em sala de aula considerando asexperiências dos professores de geografia frente a esse público. Para tanto, foi necessáriorealizar uma revisão teórica em autores que versam sobre a temática, como: Carmo (2011);Loch (2008), Medeiros e Sousa (2019); Sena e Carmo (2013); Vasconcellos (1993), entreoutros. Além disso, foi realizada a aplicação de um questionário aos professores de geografia,com o intuito de conhecer as estratégias e concepções dos professores com a presença deestudantes com deficiência visual em sala de aula. Com a pesquisa, foi possível compreenderos desafios e a vivência em sala de aula com estudantes desprovidos do sentido da visão e daspráticas inclusivas realizadas em classe para que a inclusão se efetive em sala de aula
AS CONCEPÇÕES DE CONHECIMENTO MULTI, INTER E TRANSDISCIPLINAR
No full textThis article is a theoretical-bibliographical essay based on the concepts presented by Morin (2004, 2011), Nicolescu (2018) and Moraes (2015, 2019). The objective is to explore the importance of aligning discourse and practice in the educational context, reflecting on different conceptions of knowledge: multidisciplinarity, interdisciplinarity and transdisciplinarity. In this way, it seeks to emphasize that education should promote the integral development of individuals, preparing them to live in society, and that the traditional disciplinary approach can be limited. To this end, the article examines the conceptions of interdisciplinarity, multidisciplinarity and transdisciplinarity of knowledge, highlighting the need to integrate theory and practice in the educational context. The aim is to reflect on the complexity and dynamics of the knowledge construction process to deal with the diversity of contemporary contexts. Multidisciplinarity is approached as the juxtaposition of several disciplines without significant interaction between them, while interdisciplinarity seeks the integration and interaction between different knowledge to solve complex problems. Transdisciplinarity, in turn, goes beyond disciplinary boundaries, because it proposes to develop knowledge that is constructed between, by and on disciplines, creating knowledge that is not reducible to a specific discipline.Este artículo es un ensayo teórico-bibliográfico basado en los conceptos presentados por Morin (2004, 2011), Nicolescu (2018) y Moraes (2015, 2019). El objetivo es explorar la importancia de alinear discurso y práctica en el contexto educativo, reflexionando sobre diferentes concepciones del conocimiento: multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. De esta manera, se busca resaltar que la educación debe promover el desarrollo integral de los individuos, preparándolos para vivir en sociedad, y que el enfoque disciplinario tradicional puede ser limitado. Para ello, el artículo examina los conceptos de interdisciplinariedad, multidisciplinariedad y transdisciplinariedad del conocimiento, destacando la necesidad de integrar teoría y práctica en el contexto educativo. El objetivo es reflexionar sobre la complejidad y dinámica del proceso de construcción de conocimiento para abordar la diversidad de contextos contemporáneos. La multidisciplinariedad se aborda como la yuxtaposición de varias disciplinas sin interacción significativa entre ellas, mientras que la interdisciplinariedad busca la integración e interacción entre diferentes conocimientos para resolver problemas complejos. La transdisciplinariedad, a su vez, va más allá de las fronteras disciplinarias, porque propone desarrollar conocimientos que se construyen entre, por y sobre disciplinas, creando conocimiento que no es reducible a una disciplina específica.O presente artigo é um ensaio teórico-bibliográfico baseado nas concepções apresentadas por Morin (2004, 2011), Nicolescu (2018) e Moraes (2015, 2019). O objetivo é explora a importância de alinhar discurso e prática no contexto educacional, refletindo sobre diferentes concepções de conhecimento: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Busca, dessa forma, ressaltar que a educação deve promover o desenvolvimento integral dos indivíduos, preparando-os para viver em sociedade, e que a abordagem disciplinar tradicional pode ser limitada. Para isso, o artigo examina as concepções de conhecimento interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade, destacando a necessidade de integrar teoria e prática no contexto educacional. Pretende-se refletir sobre a complexidade e a dinâmica do processo de construção de conhecimento para lidar com a diversidade dos contextos contemporâneos. A multidisciplinaridade é abordada como a justaposição de várias disciplinas sem interação significativa entre elas, enquanto a interdisciplinaridade busca a integração e interação entre diferentes saberes para resolver problemas complexos. A transdisciplinaridade, por sua vez, ultrapassa as fronteiras disciplinares, porque se propõe a elaborar um conhecimento que se constrói entre, por e sobre as disciplinas criando um conhecimento que não é redutível a uma disciplina específica
QUEM CUIDA DE QUEM CUIDA? : A DOULAGEM COMO PRÁTICA INSURGENTE PARA UM MATERNAR ANTI RACISTA E DECOLONIAL
No full textFaced with the countless challenges required when exercising our motherhood, women-mothers are placed on the margins of their rights, needing to fit into the molds dictated by a patriarchal and capitalist society, regarding the processes of gestation-giving birth-caring. This paper aims to analyze and reflect the dynamics of mothering as a political act, as well as the work carried out by Doulas in line with this dynamic and its intersectionality. We will seek to establish connections with Micropolitics and their Insurgent Practices, a concept that conceives the exercise and development of subjects' autonomy, always in an attempt to analyze each knowledge, body and object, and its production of reality, based on power relations. Through Insurgent Practices, we will address doulage, a function that arises from a legitimacy that transcends the perception of the ways of gestating-giving birth-caring, highlighting how Doulas contribute to guaranteeing human rights. Today, we are in a new political moment, with the creation of PL 3946/2021 on professionalization, which is being analyzed by the Constitution, Justice and Citizenship Commission, and also, the creation of the National Care Policy Project prepared by the current government Federal. We therefore present, based on reports from three Doulas, doulage as a Light Care Technology and its Insurgent Processes in Activism and Micropolitics. In conclusion, it is important to study new strategies to guarantee human rights, reproductive justice and good living practices.Diante dos inúmeros desafios exigidos ao exercermos nossas maternidades mulheres- mães, são colocadas a margem de seus direitos, precisando se encaixarem nos moldes ditados por uma sociedade patriarcal e capitalista, no que tange os processos de gestar- parir-nascer-cuidar. O presente objetiva analisar e refletir a dinâmica do maternar como ato político, bem como, o trabalho realizado pelas Doulas em consonância com esta dinâmica e sua interseccionalidade. Buscaremos, estabelecer conexões com as Micropolíticas e suas Práticas Insurgentes, conceito este que concebe o exercício e o desenvolvimento da autonomia dos sujeitos, sempre na tentativa de analisar cada saber, corpo e objeto, e sua produção de realidade, a partir das relações de poder. Por Práticas Insurgentes, abordaremos a doulagem[1], função a qual nasce de uma legitimidade que transcende a percepção dos modos de gestar-parir-nascer-cuidar, ressaltando como as Doulas[2] são contribuição para a garantia de direitos humanos. Hoje, estamos em um novo momento político, com a criação do PL 3946/2021 da profissionalização, que está em análise na Comissão de Constituição, Justiça e de Cidadania, e ainda, a criação do Projeto da Política Nacional de Cuidados elaborado pelo atual governo Federal. Apresentamos, portanto, a partir de relatos de três Doulas, a doulagem como Tecnologia Leve de Cuidados e seus Processos Insurgentes em Ativismo e Micropolíticas. Concluindo assim, a importância em estudarmos novas estratégias de garantia de direitos humanos, justiça reprodutiva e práticas de bem viver
OBSERVAÇÕES DE PASSAGEM
No full textEste poema aborda as observações feitas sobre a vida universitária, reunindo experiências cotidianas que ajudam a descrever o que é estar imerso no ambiente acadêmico. A partir de vivências simples e recorrentes, o texto constrói um retrato que mistura responsabilidades, pressões, convivência e momentos de lazer. Embora parta de um olhar pessoal, o poema se abre para uma dimensão coletiva, permitindo que diferentes leitores se reconheçam em situações comuns do dia a dia universitário. Trata-se de um relato fragmentado e não cronológico, que registra impressões, sensações e cenas que, juntas, compõem a experiência de estar na universidade
A dificuldade crescente na produção do mais-valor relativo
No full textThis paper article will reflect on relative surplus value, aiming to demonstrate that, due to its own internal dynamics, its production becomes increasingly difficult. To this end, the determinations related to the production process of surplus value will be presented, according to Marx's exposition in Book I of Capital. Furthermore, based on the German philosopher's conclusion in Book III of Capital that the global mass of surplus value is distributed among individual capitals according to the principle of the average rate of profit, it will be argued that the condition for the realization of the accumulation process of individual capitals, over time, is the expansion of this global mass of surplus value. Since one of the main methods of increasing the mass of surplus value is the production of relative surplus value, it follows that the growing decline in the production of relative surplus value makes the accumulation process increasingly difficult.O presente artigo refletirá acerca do mais-valor relativo, buscando demonstrar que, em decorrência de sua própria dinâmica interna, sua produção se torna cada vez mais difícil. Para este fim, serão apresentadas as determinações relativas ao processo de produção do mais-valor, conforme exposição de Marx no Livro I de O Capital. Além disso, com base na conclusão do filósofo alemão, exposta no Livro III de O Capital, de que a massa global de mais-valor é distribuída entre os capitais individuais segundo o princípio da taxa média de lucro, será defendido que a condição para que o processo de acumulação dos capitais individuais se concretize, no curso do tempo, é a expansão dessa massa global de mais-valor. Uma vez que um dos principais métodos de ampliação da massa de mais-valor é a produção do mais-valor relativo, conclui-se que a diminuição crescente da produção do mais-valor relativo torna o processo de acumulação cada vez mais difícil