Biblioteca Digital de Periódicos da UFPR (Universidade Federal do Paraná)
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Integration of Historical-Cultural and Geological Heritage: Geotrail in the Historic Center of Porto Alegre, RS
Get PDFGeotourism is a form of tourism that uses geology as its main attraction, promoting the preservation of geodiversity and the appreciation of geological and cultural heritage. In urban settings, it connects the history of city development to the materials used in monuments and buildings. Porto Alegre, the capital of Rio Grande do Sul, stands as a true open-air architectural museum, with local rocks incorporated into its Historic Center. This study proposes the creation of a geotrail to highlight the use of rocks in urban development through the analysis of historical buildings and monuments such as the Palácio Piratini, Júlio de Castilhos Museum, Catedral Metropolitana de Porto Alegre, Praça Matriz, Praça da Alfândega, and Farol Santander. The main regional materials identified include Ponta Grossa and Viamão granites, rhyolites, diabases, and sandstones from the Botucatu Formation. Jurassic limestones from France and marbles from Espírito Santo were also used. The macroscopic description of the rocks, combined with historical and architectural context, seeks to promote the integration of geology, culture, and society, reinforcing the importance of preserving Porto Alegre’s historical and geological heritage.Geotourism is a form of tourism that uses geology as its main attraction, promoting the preservation of geodiversity and the appreciation of geological and cultural heritage. In urban settings, it connects the history of city development to the materials used in monuments and buildings. Porto Alegre, the capital of Rio Grande do Sul, stands as a true open-air architectural museum, with local rocks incorporated into its Historic Center. This study proposes the creation of a geotrail to highlight the use of rocks in urban development through the analysis of historical buildings and monuments such as the Palácio Piratini, Júlio de Castilhos Museum, Catedral Metropolitana de Porto Alegre, Praça Matriz, Praça da Alfândega, and Farol Santander. The main regional materials identified include Ponta Grossa and Viamão granites, rhyolites, diabases, and sandstones from the Botucatu Formation. Jurassic limestones from France and marbles from Espírito Santo were also used. The macroscopic description of the rocks, combined with historical and architectural context, seeks to promote the integration of geology, culture, and society, reinforcing the importance of preserving Porto Alegre’s historical and geological heritage.
Keywords: Geotourism; Historical Heritage; Petrology; Conservation; Geology Education
CONTRARREFORMA DO ENSINO MÉDIO NO ESTADO DO PARANÁ E A PRIVATIZAÇÃO DA OFERTA EDUCACIONAL (2019-2024)
No full textEl propósito de este artículo es analizar la presencia de la relación público-privada en la Nueva Escuela Secundaria de Paraná, implementada en el marco de la Ley 13.415/2017, específicamente la presencia de la privatización en la prestación de la última etapa de la Educación Básica, tomando como marco temporal el período comprendido entre 2019 y 2024. Para tal fin, se llevó a cabo una investigación bibliográfica y documental, basada en los supuestos del método del materialismo histórico-dialéctico. Se verificaron los programas, contratos y convenios firmados entre la Secretaría de Educación del Estado y las instituciones u organizaciones educativas privadas para ofertar el Itinerario de Educación Técnico Profesional. La privatización de la oferta de enseñanza secundaria en el estado se ha operado mediante financiación pública a través del sector privado, en forma de convenios y «acuerdos» /contratos entre SEED/PR e instituciones educativas privadas con ánimo de lucro y entidades privadas «sin ánimo de lucro». Además, se llegó a un acuerdo de financiación con el BID para, entre otras cosas, ampliar la oferta de enseñanza secundaria en las escuelas públicas mediante acuerdos con instituciones privadas.Este artigo tem por finalidade analisar a presença da relação público-privado no Novo Ensino Médio Paranaense, implementado a partir da Lei n.o 13. 415/2017, especificamente a presença da privatização da oferta da última etapa da Educação Básica, tendo como recorte temporal o período entre os anos de 2019 e 2024. Para tanto, foram realizadas as pesquisas bibliográfica e documental, com aporte nos pressupostos do método do materialismo histórico-dialético. Foram verificados programas, contratos e convênios firmados entre a Secretaria Estadual de Educação e instituições ou organizações privadas de ensino para a oferta do Itinerário de Educação Técnica e Profissional. A privatização da oferta do Ensino Médio no estado vem sendo operacionalizada mediante o financiamento público via setor privado, na forma de realização de convênio e “acordos”/contratos entre a SEED/PR e instituição privada de ensino com fins lucrativos e entidades privadas “sem” fins lucrativos. Além disso, foi observado um acordo de financiamento com o BID, para, entre outros objetivos, expandir a oferta do Ensino Médio de escolas públicas por meio de convênios com instituições privadas.This paper analyses the presence of the public-private relationship in the New High School in Paraná, implemented under Law 13.415/2017, specifically the presence of privatization of provision of the last stage of basic education, having as a time frame the period between the years 2019 and 2024. To this end, bibliographical and documentary research was carried out, based on the assumptions of the historical-dialectical materialism method. Programs, contracts and agreements signed between the State Department of Education and private educational institutions or organizations for provision of Technical and Professional Education Itinerary were verified. The privatisation of secondary school provision in the state has been operationalised through public funding via the private sector, in the form of agreements and ‘accords’/contracts between SEED/PR and private for-profit educational institutions and private ‘non-profit’ entities. In addition, a financing agreement was reached with the IDB to, among other things, expand the supply of secondary education in public schools through agreements with private institutions
A LEI Nº 13.415/2017 E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA ANÁLISE DOS CAMINHOS DA REFORMA NOS INSTITUTOS FEDERAIS
Get PDFOs Institutos Federais (IF), criados pela Lei nº 11.892/2008, são instituições de Educação Superior, Básica e Profissional, e representam um momento de valorização da educação profissional e técnica dentro das políticas educacionais destinadas ao Ensino Médio e à Educação Profissional brasileiras. Uma das prioridades legais dos IF é a oferta de cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, que têm como objetivo a formação integral dos estudantes e não a mera preparação para o mercado de trabalho ou atividades produtivas. Por seu turno, a reforma do Ensino Médio, que iniciou com a Lei nº 13.415/2017, trouxe mudanças significativas para esse nível de ensino, propondo novas formas de organização curricular e mudanças no financiamento público da educação. O objetivo da pesquisa é identificar, descrever e analisar as transformações que a reforma do Ensino Médio provoca nos IF, especificamente nos cursos de educação profissional técnica de nível médio. A hipótese é que a reforma desenha um quadro de flexibilidade para o Ensino Médio a partir de um movimento de centralização de elementos que eram periféricos na organização dessa etapa da educação básica. Esse movimento engendra um processo de desregulamentação e precarização nos IF, que lidam de forma desarticulada em relação à defesa do Ensino Médio Integrado, contribuindo para a fragilização das concepções de formação integral e de educação profissional e tecnológica, que são elementos fundamentais e estruturantes dessas instituições. Por meio da análise bibliográfica e análise da legislação pertinente, é demonstrado como a reforma do Ensino Médio comporta uma série de normativas, dispositivos e elementos que lhe dão forma, conteúdo e sentido. A partir da análise de 243 Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) técnicos integrados ao Ensino Médio, constata-se a presença dos seguintes elementos da reforma na organização dos cursos nos IF: o limite de 1.800 horas definido pela BNCC, a secundarização e/ou desaparecimento de determinadas disciplinas e áreas do conhecimento na organização do currículo, e a presença de carga horária a distância. Esses elementos aproximam os IF dos princípios e propostas da reforma, promovendo um processo de flexibilização e precarização que corrompem e fragmentam a concepção de formação integral. Demonstra-se a incompatibilidade entre a reforma do Ensino Médio e a concepção de formação presente nos cursos técnicos integrados dos IF
A Rainha de Wakanda: uma análise sociopolítica sobre o percurso de Shuri entre filmes e quadrinhos
Get PDFEste trabajo pretende analizar la película Black Panther: Wakanda Forever (2022) acompañado de un breve análisis del cómic Shuri vol 1-10 (2018). El artículo presenta algunos datos sobre los arcos narrativos y el vestuario. De esta manera, la investigación propone una indagación sobre un acercamiento teórico a elementos que pueden ser vistos como, en cierto modo, contrahegemónicos en una esfera de poder hegemónico. Así, nuestro objetivo es analizar cuestiones relativas a la representación y al protagonismo femenino y negro en estas obras, cada vez más impactadas por la conquista de espacio para las mujeres en un universo marcadamente hegemónico.This paper seeks to analyze the film Black Panther: Wakanda Forever (2022) accompanied by a brief analysis of the comic book Shuri vol 1-10 (2018). The article presents some data on narrative arcs and costumes. In this way, the research proposes an investigation of a theoretical approach to elements that can be seen as, in a way, counter-hegemonic in a sphere of hegemonic power. Thus, our aim is to analyze issues relating to female and black representation and protagonism in these works, which have been increasingly impacted by the conquest of space for women in a markedly hegemonic universe.Keywords: Superheroine; Marvel Comics; Cinema; Comics; Blackness.O presente trabalho busca analisar a obra cinematográfica Pantera negra: Wakanda Para Sempre (2022) acompanhada de uma breve análise sobre as histórias em quadrinhos Shuri vol 1-10 (2018). O artigo apresenta alguns dados referentes aos arcos narrativos e aos figurinos. Desse modo, a pesquisa propõe uma investigação de abordagem teórica sobre elementos que podem ser tidos como, de certa forma, contra-hegemônicos em uma esfera de poder hegemônico. Assim, nosso objetivo é analisar as questões relativas à representatividade e protagonismo feminino e negro nessas obras que, de maneira crescente, foram impactadas com a conquista de espaço para mulheres em um universo marcadamente hegemônico.
 
Psicologia baseada em evidências: a reinvenção da roda
Get PDFEste trabalho buscou analisar o paradigma da Prática Baseada em Evidências em Psicologia (PBEP), explorando suas origens e implicações. A partir dos estudos de autores que promovem a PBEP, bem como da História da Psicologia, o texto visa esclarecer os componentes e a estrutura desse paradigma, questionando a que “problema” ou “crise” ela corresponde. A análise histórica revela que a proposta da PBEP pode não ser tão inovadora quanto sugere, mas sim uma reiteração de questões já abordadas na psicologia e na medicina. Embora a PBEP aborde questões cruciais para o desenvolvimento da ciência, suas definições de “evidência” podem ter implicações adversas para diversas abordagens psicológicas que não se alinham com esse modelo. Ao estabelecer o que constitui a “melhor evidência científica” ou o “melhor método científico”, a PBEP acaba por criar narrativas de exclusão que marginalizam algumas psicologias. Em nossa análise, a PBEP não introduz um novo paradigma, mas representa uma tentativa de aprimorar conhecimentos existente
La lectura colonizada de las constituciones históricas colombianas. Ejemplos históricos y propuesta metodológica
Get PDFen este texto se exponen ciertas prácticas de colonización académica en la forma en la que se ha hecho la historia constitucional, tanto por iushistoriadores como por iusconstitucionalistas. Se afirma, con ejemplos concretos, que cada vez que aparece una nueva teoría transnacional de moda se cambia la forma en la que se ven las constituciones colombianas del pasado, lo que ha evitado una lectura correcta y descolonizada de nuestra propia historia constitucional.este texto expõe certas práticas de colonização acadêmica na forma como a história constitucional tem sido feita, tanto por iushistoriadores quanto por iusconstitucionalistas. Argumenta-se, com exemplos concretos, que toda vez que uma nova teoria transnacional da moda aparece, é alterada a maneira como são vistas as constituições colombianas do passado, o que tem impedido uma leitura correta e descolonizada de nossa própria história constitucional.this paper exposes certain practices of academic colonization in the way constitutional history has been done, both by legal historians and constitutionalists. This text argues, with concrete examples, that every time a new fashionable transnational theory appears, the way in which Colombian constitutions of the past are viewed is altered, which has prevented a correct and decolonized reading of our own constitutional history
Resenha: KANT, I. Prolegômenos a toda metafísica futura que se possa apresentar como ciência. Trad. Joãosinho Beckenkamp. Petrópolis: Vozes, 2025.
No full textOs Direitos Autorais na Lei de Inteligência Artificial da União Europeia.
Get PDFA Lei de Inteligência Artificial (AI Act) da União Europeia (UE), lançada em 12 de julho de 2024, tem como objetivo criar um quadro jurídico robusto para sistemas de IA dentro da UE. Ela promove uma abordagem confiável e centrada nas pessoas, enquanto protege diversos direitos fundamentais. A legislação categoriza as aplicações de IA em três níveis de risco: risco inaceitável, alto risco, modelos de IA de uso geral com potencial sistêmico e baixo ou nenhum risco, cada uma com regulamentações específicas. Embora a lei não tenha focado inicialmente em direitos autorais, o crescimento da IA generativa resultou em adições que tratam de modelos de IA de uso geral. Essas novas diretrizes incluem exigências de transparência, especialmente em relação à documentação técnica e aos dados utilizados no treinamento de modelos de IA, além de políticas que garantem a conformidade com as leis de direitos autorais da UE. O objetivo da lei é encontrar um equilíbrio entre os interesses dos detentores de direitos autorais e os desenvolvedores de IA, assegurando a conformidade, enquanto estimula a inovação e protege os direitos.The European Union's Artificial Intelligence Act (AI Act), launched on July 12, 2024, aims to establish a robust legal framework for AI systems within the EU. It promotes a trustworthy and human-centered approach while protecting various fundamental rights. The legislation categorizes AI applications into three levels of risk: unacceptable risk, high risk, general-purpose AI models with systemic potential, and low or no risk, each with specific regulations. Although the law did not initially focus on copyright, the growth of generative AI has led to additions addressing general-purpose AI models. These new guidelines include transparency requirements, particularly regarding technical documentation and the data used in training AI models, as well as policies ensuring compliance with EU copyright laws. The goal of the law is to find a balance between the interests of copyright holders and AI developers, ensuring compliance while fostering innovation and protecting rights
Direito Digital e Soberania Jurisdicional no STJ: Análise do Recurso Especial nº 2147711-SP
Get PDFO estudo de caso “Direito Digital e Soberania Jurisdicional no STJ” analisa o Recurso Especial nº 2.147.711-SP, julgado pelo STJ, envolvendo a responsabilidade da Google Brasil na remoção de conteúdo ofensivo publicado no YouTube. A decisão destaca os limites e possibilidades da jurisdição brasileira sobre plataformas digitais com atuação global, com base no Marco Civil da Internet. O estudo examina a extraterritorialidade das ordens judiciais, o conflito com soberanias estrangeiras e o impacto das normas internacionais sobre liberdade de expressão. A partir de casos internacionais, o texto reforça a legitimidade da atuação nacional em defesa de direitos fundamentais no ambiente digital
Editorial
Get PDFA nova edição da Revista Rede de Direito Digital, Intelectual & Sociedade (RRDDIS) apresenta análises inovadoras sobre os desafios jurídicos da era digital. Os artigos abordam temas como a Lei de Inteligência Artificial da UE, o Marco Legal dos Jogos Eletrônicos, a titularidade de invenções laborais, e os direitos em parcerias de inovação. Também se destacam estudos sobre fraudes informáticas, vieses em IA, inclusão digital, plágio internacional, ESG e soberania jurisdicional. A edição reforça o compromisso da RRDDIS com o debate crítico e interdisciplinar sobre direito, tecnologia e sociedade