Instituto Tecnológico de Celaya: E-Journals
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SISTEMA WEB JOYAFREDKOES (JOYAFREDKOES WEB SYSTEM)
Full text linkResumen
El proyecto de Sistema web para control de venta e inventario JoyaFREDKOES permitió sistematizar las compras, ventas e inventarios, así como lleva un control de la información de proveedores de un negocio. Por lo tanto, llevará el control total de entrada y salida de mercancía, generará reportes de inventarios, reportes de ventas y optimizar el servicio y atención al cliente.
Actualmente la empresa cuenta con un pequeño software elaborado en Excel, sin embargo, le impide llevar un mejor control de sus bienes, así como un control de las ventas que se llevan a diario. Además, se desea que el sistema genere cortes semanales, mensual, bimestralmente, según las necesidades de la empresa.
El sistema desarrollado tiene un impacto positivo en cuanto al control tanto de la mercancía como de los gastos y ventas, esto ayudara a tener una mejor administración y en base a los datos reales poder tomar mejores decisiones que ayudaran al crecimiento de la empresa.
Palabras Clave: PHP, Laravel 7.0, MYSQL 5.1.11 y Bootstrap 4.
Abstract
The JoyaFREDKOES web system project for sales and inventory control allowed systematizing purchases, sales and inventories, as well as keeping track of the information of a business's suppliers. Therefore, it will take full control of the entry and exit of merchandise, generate inventory reports, sales reports and optimize customer service and attention.
Currently the company has a small software developed in Excel, however, it prevents it from keeping a better control of its assets, as well as a control of the sales that are carried out on a daily basis. In addition, you want the system to generate cuts weekly, monthly, bimonthly, according to the needs of the company.
The developed system has a positive impact in terms of control of both merchandise and expenses and sales, this will help to have a better administration and based on real data to be able to make better decisions that will help the growth of the company.
Keywords: PHP, Laravel 7.0, MYSQL 5.1.11 and Bootstrap 4
MODELO STEM PARA LA ENSEÑANZA DE ROBÓTICA (STEM MODEL FOR ROBOTICS TEACHING)
Full text linkResumen
La educación “STEM” (acrónimo de Science, Technology, Engineering and Mathematics) es la integración de las ciencias con un enfoque de enseñanza basado en la interdisciplinariedad de la tecnología, ingeniería y matemáticas. En los últimos años esta educación ha tenido creciente interés en el proceso de asimilación de conocimientos para eliminar barreras tradicionales, y así enfocarse en la innovación de procesos aplicados de diseño de soluciones. La instrucción en el área de robótica implica el desarrollo de proyectos de interés del alumnado que integran conocimientos teóricos que pueden resultar complicados de entender. En este trabajo se desarrolla un brazo robótico controlado mediante una interfaz gráfica en LabVIEW como apoyo en la enseñanza basado en el modelo STEM y que también puede ser usado para la difusión de la ciencia, logrando que el alumno comprenda conceptos como la cinemática (por mencionar alguno) y tenga las bases para desarrollar un proyecto mecatrónico integral.
Palabras Clave: enseñanza, interfaz gráfica, modelo STEM, robótica.
Abstract
STEM education (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) refers to integrating science focused on interdisciplinary teaching-based technology, engineering, and mathematics. In recent years, the interest in the knowledge assimilation process for removing traditional barriers and focusing on applied process innovation of design solutions integrating tools and technology has been increasing. The process of instruction in the robotics discipline carries project development for having the student’s interest and at the same time the theoretical knowledge that sometimes can be difficult to understand. This work proposes a robotic arm prototype development controlled by a graphical interface in LabVIEW based on a STEM model for supporting the teaching process and science diffusion, achieving the student understanding of concepts such as kinematics (for mention any), and develop the bases for making an integral mechatronics project.
Keywords: graphical interface, robotic, STEAM model, teaching
EVALUACIÓN DE TECNOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA FRANCÉS (TECHNOLOGY ASSESSMENT FOR TEACHING FRENCH)
Full text linkResumen
El objetivo de este trabajo es evaluar y recomendar algunas Tecnologías de la Información como estrategia de enseñanza del idioma francés en el nivel medio superior. La evaluación considera un análisis de varias tecnologías, plataformas y aplicaciones, la selección, y la percepción de estas con un instrumento de evaluación para establecer recomendaciones. La percepción se realizó en la Preparatoria 15 de la Universidad de Guadalajara de Jalisco, México con una muestra de 34 participantes. Las conclusiones señalan que las plataformas gratuitas son una buena alternativa para apoyar la enseñanza del idioma francés y que los estudiantes prefieren las aplicaciones muy interactivas. El trabajo servirá para elegir tecnologías y en el futuro, para diseñar un modelo de aprendizaje.
Palabras Clave: Aprendizaje mixto, aprendizaje adaptativo, educación en línea, tecnologías educativas, plataformas para aprender idiomas.
Abstract
The objective of this work is to evaluate and to recommend some Information Technologies as a strategy for teaching the French language at the high school level. The evaluation considers an analysis of various technologies, platforms and applications, the selection, and the perception of these with an evaluation instrument to establish recommendations. The perception was carried out in High School 15 of the University of Guadalajara in Jalisco, Mexico with a sample of 34 participants. The conclusions indicate that free platforms are good alternative to support the teaching of French language and that students prefer highly interactive applications. The work will serve to choose some technologies, as well as to design a learning model in the future.
Keywords: Blended learning, flipped classroom, online education, educational technologies, language learning platforms
ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DE SALUD INTEGRAL (ELABORATION OF THE COMPREHENSIVE HEALTH DIAGNOSI)
Full text linkResumen
El presente trabajo muestra los aspectos que mide y las pruebas que se tomaron como referencia para la construcción del diagnóstico de salud integral, que se convirtió en una práctica estratégica para tomar de referencia y punto de partida en las estrategias del departamento de Tutorías para los alumnos de nuevo ingreso y de esta manera el seguimiento durante su trayectoria académica.
El diagnóstico de salud integral surge para atender y cubrir las necesidades de trabajo del Programa de Tutorías del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato y poder así cubrir varios ejes rectores en la operatividad del mismo. Es un insumo importante para poder tener un eje rector de trabajo y una “fotografía” del alumno y del grupo para establecer la línea de trabajo desde la relación en el proceso de enseñanza – aprendizaje, así como el trabajo por academias del programa educativo.
Además, la importancia radica en poder sugerir estrategias de trabajo institucionales y poder tener un “semáforo” de riesgo como instrumento que puede llegar a predecir e incluso medir el riesgo de deserción o ausentismo del alumno identificado y de esta manera generar estrategias oportunas de atención a nivel grupal e individual.
Palabras Clave: Diagnóstico, Psicometría, Seguimiento académico, Estrategias.
Abstract
The present work shows the aspects that it measures and the tests that were taken as a reference for the construction of the comprehensive health diagnosis, which became a strategic practice to take as a reference and a starting point in the strategies of the Tutoring department for students. of new income and in this way the follow-up during their academic career.
The comprehensive health diagnosis arises to meet and cover the work needs of the Tutoring Program of the Higher Technological Institute of Irapuato and thus be able to cover several guiding axes in its operation. It is an important input to be able to have a guiding axis of work and a "photograph" of the student and the group to establish the line of work from the relationship in the teaching-learning process, as well as the work by academies of the educational program.
In addition, the importance lies in being able to suggest institutional work strategies and to be able to have a risk "traffic light" as an instrument that can predict and even measure the risk of dropout or absenteeism of the identified student and in this way generate timely strategies for attention to group and individual level.
Keywords: Diagnosis, Psychometrics, Academic monitoring, Strategies
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA BASADA EN RETOS: ENFOQUE EDUCATIVO STEM Y EDUCACIÓN 4.0 (CHALLENGE-BASED PROBABILITY AND STATISTICS: STEM EDUCATIONAL APPROACH AND EDUCATION 4.0)
Full text linkResumen
El objetivo de este trabajo es presentar el desarrollo de la asignatura de Probabilidad y Estadística bajo el enfoque educativo relacionado con el concepto STEM (del inglés Science- Technology- Engineering – Mathematics) y la educación 4.0, con estudiantes que cursan la carrera de ingeniería en Sistemas Computacionales. La investigación es de naturaleza cualitativa y de corte exploratorio, se basa en la conducta observable de los estudiantes y los resultados palpables en el desarrollo de los productos de aprendizaje. Se describe el contenido del método STEM para las dos primeras unidades temáticas de la asignatura. Los resultados muestran respuestas de los estudiantes a los desafíos planteados de manera creativa, interesante e innovadora y se aprecia la adquisición de competencias como, resolución de problemas complejos, pensamiento crítico y trabajo colaborativo entre otras cosas.
Palabras Clave: Educación 4.0, Educación STEM, Evaluación basada en retos, Probabilidad y Estadística.
Abstract
The main objective of this work is to present the development of the evaluation of the Probability and Statistics subject in engineering students in Computer Systems under the educational approach related to the STEM concept (Science-Technology-Engineering-Mathematics) and education 4.0. The research is qualitative in nature and exploratory in nature, it is based on the observable behavior of the students and the tangible results in the development of learning products. The content of the evaluation process for the first two thematic units of the subject is described. The results show the students' responses to the challenges posed in a creative, interesting and innovative way, and the acquisition of competences such as complex problem solving, critical thinking and collaborative work, among other things, is appreciated.
Keywords: Education 4.0, Education STEM, Challenge – based assessment, Probability and statistics
CLASIFICACIÓN DE TUMORES CEREBRALES EN IMÁGENES DE RESONANCIA MAGNÉTICA MEDIANTE PARTICIONAMIENTO DE REGIONES Y BÚSQUEDA HEURÍSTICA (MAGNETIC RESONANCE IMAGE BASED BRAIN TUMOR CLASSIFICATION THROUGH REGION PARTITIONING AND HEURISTIC SEARCH)
Full text linkResumen
En este trabajo se presenta un clasificador tradicional de tres tipos de tumores cerebrales (meningioma, glioma y pituitario) basado en imágenes de resonancia magnética. Para conseguirlo se extrajeron características de intensidad, textura y forma a la región tumoral de interés (ROI), así como a la ROI aumentada y particionada en anillos; posteriormente los vectores de características fueron enviados a selectores de características cómo el índice discriminante de Fisher, métodos de empaquetamiento y un algoritmo genético para comparar el rendimiento con distintos clasificadores tradicionales. Los resultados obtenidos muestran que el uso de un algoritmo genético para la selección de características y búsqueda de parámetros brinda un mejor rendimiento, permitiendo mejorar la clasificación reportada en la literatura utilizando el mismo conjunto de datos y clasificadores tradicionales. Es decir, se obtiene una exactitud de clasificación de 92.35% utilizando una máquina de soporte vectorial, con características de la ROI y partición en anillos.
Palabras Clave: Clasificación de tumores cerebrales, Algoritmo genético, Aumento y particionamiento de región tumoral, Imagen de resonancia magnética.
Abstract
In this work a conventional classifier of three types of brain tumors (meningioma, glioma and pituitary) based on magnetic resonance images is presented. To achieve it, features of intensity, texture and shape were extracted from the tumor region of interest (ROI), as well as from the increased ROI and partitioned into rings; They were subsequently subjected to feature selectors such as Fisher's discriminant index, wrapper methods, and a genetic algorithm to compare performance with different conventional classifiers. The obtained results show that the use of a genetic algorithm for feature selection and parameter search provides better performance, allowing to improve those reported in the literature using the same data set and conventional classifiers. A classification accuracy of 92.35% is obtained with a support vector machine, using features extracted from the ROI and the augmented and partitioned ROI.
Keywords: Brain tumor classification, Genetic algorithm, Tumor augmented and partitioned region, Magnetic resonance imaging