Revista ICONO14 - Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes
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Proteger la infancia. Los códigos de autorregulación a debate
Get PDFLos datos más recientes sobre hábitos televisivos y videojuegos de la infancia española ponen de manifiesto algunas cifras que pueden resultar ciertamente significativas: unos 200.000 niños se quedan viendo la televisión pasada la medianoche; dos millones de niños de entre 7 y 13 años y un 74% de los comprendidos entre los 14 y 16 años juegan con videojuegos. Además de apelar a la responsabilidad de los padres en la educación mediática de los hijos, no debe olvidarse como quedará reflejado a lo largo de este artículo, que se trata de una responsabilidad compartida, en tanto que los programadores de televisión y la industria de los videojuegos cuentan con toda una serie de códigos de autorregulación que, en su día, se comprometieron a cumplir de cara a defender los derechos de la infancia en sus productos, ya fueran juegos o programas de televisión En este artículo, pues, se tratará de analizar cuáles son los distintos códigos de autorregulación vigentes en nuestro país relacionados con la televisión y los videojuegos y conocer cuál ha sido el seguimiento del mismo por parte de las distintas partes implicadas
Estructura retórica del monólogo televisivo
Get PDFEn el presente artículo demostraremos que los monólogos televisivos de mayor éxito funcionan con una estructura bastante similar e inspirada en la del discurso retórico clásico. Esta característica permite situar a las denominadas stand-up comedies entre los discursos de ficción con una mayor carga retórica en el plano del contenido, hecho que contrasta con la menor presencia de elementos retóricos típicamente visuales. No han sido objeto de este estudio las figuras retóricas literarias, muy abundantes, utilizadas en cada monólogo, aunque en algún momento se pueda hacer referencia a alguna de ellas. El estudio concluye con algunas reglas generales, de uso común en la mayor parte de los monólogos televisivos o al menos, en los de mayor éxito
¿Una educación tradicional o transformadora? Tecnología - Internet - Contextos de aprendizaje
Get PDFEl presente artículo describe como la sociedad actual está inmersa en el consumo continuo del desarrollo de la tecnología y la computadora; con el vinculo a internet como medio de comunicación se han revolucionado las posibilidades y su incursión en el ámbito educativo. Pero esto no es suficiente, es importante el instrumento y sus posibilidades; pero aún más lo es el enfoque teórico, en especial, la perspectiva educativa con la que se están desarrollando numerosos programas de formación y educación a distancia. El proceso de formación y la enseñanza que utilizan diversos medios para codificar la realidad, ofrecen mayor variedad de experiencias y mayores posibilidades de registrar y luego transferir el conocimiento o la experiencia aprendida para interactuar con la realidad
Análisis de la competencia en las páginas web de las Universidades.
Get PDFLas universidades tienen en Internet un medio que ofrece inmensas posibilidades para comunicarse con sus públicos. Es una herramienta que puede resultar muy útil siempre que se utilice de una forma adecuada, teniendo en cuenta sus posibilidades y la gran variedad de públicos a los que pueden llegar estos centros educativos. El objetivo de este trabajo es desarrollar un modelo de análisis que permita valorar la calidad técnica y los contenidos de las páginas web de la universidades
Nuevos tiempos para la comunicación empresarial e institucional
Get PDFCon la inestimable ayuda de todos los treinta y dos académicos y profesionales que han colaborado con gran interés, ilusión y generosidad, queremos ofrecer este especial Monográfico de la revista científica de Comunicación y Nuevas Tecnologías “Icono14”. Así damos comienzo al nuevo curso académico 2010-2011 lleno de ilusiones y buenas ideas que permitirán en breve conseguir que esta Área de la Comunicación sea cada vez más rigurosa y necesaria para las Universidades, Asocia-ciones, Medios de Comunicación, Direcciones de Comunicación y Agencias-Consultoras de Comunicación. 
La interactividad a través del caleidoscopio de la Comunicación. Presentación.
Get PDFEl presente monográfico sobre Interactivi- dad forma parte del proyecto de investigación CSO2009-11203 financiado en la convocatoria del Ministerio de Ciencia e Innovación dentro del Programa Nacional de Proyectos de Investigación Fundamental, en el marco del VI Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011 (IP IsidoroArroyo Almaraz), de título: “ DESARRO-LLO DE UN MODELO DE EFICACIA DE LA COMUNICACION PERSUASIVA DEL TERCER SECTOR EN LAS REDES SOCIALES.” Dicho proyecto de investigación está siendo llevado a cabo por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y la Universidad de Málaga.  
Presentación: El reto de la competencia mediática de la ciudadanía
No full textUno de los principales retos a los que se enfrentan las sociedades contemporáneas es proyectar una mirada crítica sobre los procesos de consumo mediático. Frente al imaginario social que concibe una aparente transparencia de los productos mediáticos es necesario establecer programas de actuación que ilustren sobre la diferencia entre exponerse a dichos productos y realizar lecturas inteligentes y críticas sobre los mismos. Cuando los medios han prometido información global y conocimiento del mundo, asistimos a una realidad bien distinta de hiperconsumo mediático e infrainformación.Este monográfico de Icono 14, se suma al esfuerzo de revistas científicas de primer nivel como «Comunicar» (www.revistacomunicar.com) para recopilar en monográficos de calidad el estadio de la cuestión en nuestro país, con experiencias propias e internacionales, a fin de generar un estado de concienciación y de acción en la comunidad científica, en las universidades, en las administaciones sociaoes y educativas, en los profesores, padres, colectivos sociales&hellip
Educación inmersiva: Enseñanza práctica del derecho en 3D
Get PDFEn este artículo se describen los resultados de implementar metaversos como herramientas didácticas en el ámbito académico del Derecho. El entorno inmersivo de Second Life constituye, en este sentido, una plataforma de potenciación del aprendizaje, dado que reproduce metafóricamente escenarios judiciales, facilita y motiva el trabajo colaborativo en línea, al tiempo que contribuye a la adquisición de las competencias profesionales exigidas en la práctica jurídica del mundo real. Se discute el nuevo potencial tecnológico-pedagógico de la Web 2.0. en el marco de las estrategias docentes desarrolladas en la Universidad a Distancia de Madrid a fin de adecuar sus grados a las metodologías didácticas innovadoras que demanda el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
Fuck el vals: la contigencia sin ley del deseo en Eyes Wide Shut
Get PDFEste ensayo analiza los modos en que el film de Stanley Kubrick, Eyes Wide Shut (1999) expone las limitaciones del orden patriarcal y reivindica un espacio para la subjetividad y deseo femeninos. Se estudia cómo la estructura narrativa del film quiebra el orden iterativo machista que rige la vida de los Harford a través de una "estética de interrupciones" que repetidamente niega la consumación del acto sexual al protagonista masculino. En estos términos, Kubrick emplea una serie de herramientas estilísticas que sitúan al film dentro de la experimentación genérica con el fin de mostrar el carácter polisemántico y fluido del deseo sexual, y el poder de lo contigente en el desmoronamiento del universo machista que se establece en el inicio del film
Género y programación televisiva: el caso de Nitro y Nova
Get PDFNitro y Nova son dos canales del Grupo Antena 3 en la Televisión Digital Terrestre española. El primero está orientado por la cadena primordialmente a un público masculino, mientras que el segundo se dirige principalmente a una audiencia femenina. En este artículo se propone comparar la programación de ambos con el objetivo de averiguar qué tipos de contenidos televisivos se consideran masculinos y cuáles, femeninos en el contexto actual. Mientras que los canales para mujeres, así como el estudio de sus contenidos, tienen una mayor tradición, la creación de un canal para hombres resulta novedosa y, por tanto, un interesante campo de investigación. El planteamiento metodológico consiste en analizar los datos de programación de ambos canales recogidos a lo largo de una semana. Se trata de ver tanto la cantidad como el horario de emisión de los distintos tipos de contenidos y contrastarlo después con lo que tradicionalmente se ha considerado como propio del gusto masculino o femenino. De esta manera, podremos comprobar si la programación rebate o apuntala los estereotipos sociales