Instituto de Geociências da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas): Portal de Periódicos do IG
Not a member yet
2307 research outputs found
Sort by
Isótopos estáveis de carbono e oxigênio em ostracodes do Cretáceo: metodologias, aplicações e desafios
No full textCARBON AND OXYGEN STABLE ISOTOPES IN CRETACEOUS OSTRACODS: METHODOLOGY, APPLICATIONS AND CHALLENGES. Ostracods are important carbonate microfossils in stable isotope study because they occur in different aquatic environments and their carapaces calcify rapidly. The carbon isotopes provide information about paleoproductivity and availability of nutrients in oceans and lakes. Oxygen isotopes are used to estimate paleotemperature and paleosalinity existing in a sedimentary basin, over geologic time. To date, the isotopic analysis on ostracods carapaces are carried out mainly in Cenozoic material, with few researches conducted for Mesozoic. This technique is widely used on ostracods of non-marine environments and used with wariness in transitional and marine environments, where the carapaces composition will be similar to carbonate rock that contains it. This article includes concepts of stable isotopes, the analytical technique used, carrying out analysis on ostracods and interpretation of results in paleoenvironmental studies, and proposes a research protocol considering the difficulties of sampling and application in material from Cretaceous. Ostracodes são microfósseis carbonáticos que têm se destacado na pesquisa de isótopos estáveis devido à rápida calcificação da carapaça, sua elevada sensibilidade aos parâmetros ambientais e à sua ocorrência em diferentes ambientes aquáticos. Os isótopos de carbono proporcionam informações sobre paleoprodutividade e disponibilidade de nutrientes dos oceanos e lagos. Os isótopos de oxigênio são utilizados para estimar a paleotemperatura e a paleosalinidade vigentes em determinada bacia sedimentar ao longo do tempo geológico. Até o momento, as análises isotópicas em carapaças de ostracodes são realizadas principalmente em material do Cenozoico, com poucas pesquisas realizadas para o Mesozoico. Esta técnica é amplamente utilizada em ostracodes de ambientes não-marinhos, sendo realizada com cautela em ambientes transicionais e marinhos, onde a composição da carapaça será semelhante à da rocha carbonática que o contém. Este texto compreende conceitos de isótopos estáveis, da técnica analítica utilizada, da realização das análises em ostracodes e da interpretação dos resultados nos estudos paleoambientais, e propõe um protocolo de pesquisa considerando as dificuldades de amostragem e de aplicação em carapaças do Cretáceo
Visualização e representação espaciais no ensino de Geomorfologia
No full textVISUALIZATION AND REPRESENTATION OF SPACE IN THE TEACHING OF GEOMORPHOLOGY. Graphic language is an important resource in teaching and learning of Geomorphology contents. Block diagrams, topographical, geological and geomorphological maps and remote sensing images are commonly used as resources. The understanding and use of these resources are one of the skills needed in studies of Geomorphology. Nevertheless, there are difficulties between students with the use of those resources. The difficulties stem from the lack of spatial skills and conceptual representation, which unfold in trouble cartographic and spatial visualization. For a person to perform the identification of landforms on topographic map, he/she must first be able to decode common symbols of the cartographic language and to recognize the ways by which the concepts are represented. Representation and spatial visualization comprise the interaction of various skills and knowledge, which depends from external and internal dimensions inherent for human beings.A Geomorfologia emprega imagens como recurso fundamental no ensino-aprendizagem de temáticas referentes ao relevo. Os recursos incluem blocos-diagramas, cartas topográficas, mapas geomorfológicos e geológicos e imagens obtidas por sensores remotos. A compreensão e uso dos recursos constituem habilidades essenciais ao processo de construção do conhecimento geomorfológico. Apesar disso, verificam-se entre graduandos dificuldades com o emprego dos referidos recursos, que decorrem e se relacionam à falta de habilidades espacial, conceitual e de representação e se desdobram, por sua vez, em dificuldades cartográficas e de visualização espacial. Para o sujeito realizar a identificação das formas de relevo, em uma carta topográfica, deve antes ser capaz de decodificar os símbolos comuns na linguagem cartográfica, bem como conhecer conceitualmente as formas representadas. A representação e a visualização espacial compreendem a interação de habilidades e conhecimentos, que interagem a partir da dimensão externa e interna inerente aos seres humanos
A brief history of scientific ocean drilling programs / Breve história dos programas científicos
No full textA BRIEF HISTORY OF SCIENTIFIC OCEAN DRILLING PROGRAMS. Brazil recently joined the Integrated Ocean Drilling Program, which conducts scientific expeditions around the world. The Brazilian scientists participated in exploration of deep-sea trenches off Costa Rica. Scientific ocean drilling was first proposed in 1957 and began in the 1960s. In 1968, during only its third Leg (expedition), the "Glomar Challenger" retrieved samples of rocks and sediments from the two sides of the Mid-Ocean Ridge in the South Atlantic, and proved that the sea floors were spreading apart. Before this ability to penetrate deep into the ocean bottom, scientists had collected piston cores. The microfossils in these cores revealed much about Earth\u27s changing climate in the last few million years. Current expeditions by the "JOIDES Resolution," "Chikyu," and mission-specific drilling vessels add to the already impressive and extensive understanding of our planet\u27s geological history uncovered through ocean drilling. In recent years, educators have accompanied the scientists during expeditions, and created many learning activities and outreach materials for students and the general public.Recentemente, o Brasil aderiu ao Integrated Ocean Drilling Program, que realiza expedições científicas em todo o mundo. Isso permitiu que cientistas brasileiros pudessem participar na exploração do fundo do oceano nas imediações de uma fossa oceânica ao largo da Costa Rica. A perfuração do fundo do oceano para fins científicos foi proposta pela primeira vez em 1957 e começou na década de 60 do século XX. Em 1968, naquela que foi apenas a sua terceira expedição, o "Glomar Challenger" recuperou amostras de rochas e sedimentos dos dois lados da dorsal média-oceânica no Atlântico Sul, e revelou a expansão dos fundos oceânicos. Antes da capacidade de perfurar o fundo do oceano a grandes profundidades, os cientistas apenas tinham à sua disposição testemunhos obtidos com amostradores de tipo "pistão". Os microfósseis obtidos a partir desses testemunhos têm permitido fazer muitas descobertas sobre as oscilações climáticas da Terra. Nas expedições realizadas atualmente pelo "JOIDES Resolution", pelo "Chikyu", e pelas plataformas de perfuração das missões específicas, continuam a surgir descobertas impressionantes que têm contribuído para melhorar a compreensão da história geológica do nosso planeta. Nos últimos anos, vários educadores têm acompanhado os cientistas durante as expedições, e criaram vários materiais educativos e de divulgação destinadas a estudantes e ao público em geral.Palavras-chaves: Perfuração oceânica, formação profissional de professores, pesquisa no mar
Geologia Estrutural na previsão e contenção de queda de blocos em encostas: aplicação no Granito Santos, SP
No full textSTRUCTURAL GEOLOGY FOR PREVENTION OF ROCKFALL ON SLOPES: APPLICATION IN THE SANTOS GRANITE, SP. Anthropogenic actions such as cutting, deforestation and/or overloading can affect the stability of natural slopes. This synthesis describes the main Structural Geology techniques for prediction of landslides and rockfalls on hillsides and rocky slopes. The analytical methods for evaluating slope seek for potential risk situations and to minimize the risk of landslides and rockfalls. It is necessary to know the massif properties, as lithological composition, degree of weathering and consistency of rocks, and types of discontinuities. We have evaluated the results of a survey carried out on a slope between Santos and São Vicente, SP, with rappelling techniques. There, a consulting firm has recognized the major systems of fractures, and identified blocks in unstable situations, recommending the eventual removal or stabilization. Nowadays, the geological-structural studies stress out the importance of exfoliation joints as features that can promote, due to the progressive weathering and rock breakdown, the formation of slabs and gradual loosening of rock mass down the slope.É bem conhecido que ações antrópicas, como cortes, desmatamentos e adição de cargas podem afetar a estabilidade de encostas. O artigo sintetiza as principais abordagens de Geologia Estrutural para previsão e contenção de queda de blocos em encostas naturais e taludes rochosos. Os métodos de análise de encostas buscam avaliar situações de risco e minimizar riscos, apoiados no conhecimento de propriedades dos maciços, como composição litológica, estruturas e caracteres das descontinuidades, graus de alteração e consistência das rochas. A aplicação prática consistiu na avaliação dos resultados de levantamento executado por meio de rapel em talude na cidade de Santos, SP, por empresa de consultoria. O levantamento identificou os principais sistemas de fraturas e delimitou blocos em situações instáveis para eventual remoção ou estabilização. Este estudo revela a grande importância das juntas de esfoliação, feições que podem promover, graças à progressiva desagregação intempérica, progressivo desplacamento e desprendimento de massas de rocha encosta abaixo
Traçando caminhos ao "geociências virtual": reflexões sobre comunidades online de aprendizagem
No full textTRACING THE PATH TO "VIRTUAL GEOSCIENCE": REFLECTIONS AND POSSIBILITIES OF ONLINE LEARNING COMMUNITIES. The paper is part of the discussions about virtual environments as a space for communication, interaction and collaborative work for teaching and learning. This last point will be deepened, highlighting the educational and scientific communities involved with online learning and development, particularly those related to geosciences. It is intended to discuss how social interactions networked and digital cultural tools (DCT) can contribute to the development of online communities, as well as presenting the results of the site Virtual Geosciences (VG), which aims to be collaboration space. VG provides the sharing of digital media and space for interaction and dialogue, enabling expand the relations between stakeholders, knowledge construction and catalyze the creation of new communities and opportunities for geosciences, as well as contribute to the discussions about communities in cyberspace as part of a cyclic process between cultural changes and new DCT development.O artigo insere-se nas discussões sobre os ambientes virtuais como espaço de comunicação, interação e trabalho colaborativo para o ensino-aprendizagem. Esse último aspecto será aprofundado, destacando-se as comunidades educacionais e científicas envolvidas com a aprendizagem e o desenvolvimento online, em especial aquelas relacionadas as geociências. Pretende-se discutir sobre como as interações sociais em rede e as ferramentas culturais digitais (FCD) podem contribuir para o desenvolvimento de comunidades online, assim como apresentar os resultados do site Geociências Virtual (GV), o qual se propõe a ser espaço de colaboração. O GV propicia o compartilhamento de mídias digitais e espaço de interação e diálogo, possibilitando ampliar as relações entre os interessados, construir conhecimentos e catalizar a criação de novas comunidades e oportunidades para as geociências, como também contribuir para as discussões sobre as comunidades no ciberespaço, como parte de um processo cíclico entre as mudanças culturais e o desenvolvimento de novas FCD
Práticas pedagógicas para ensino sobre solos: aplicação à preservação ambiental
No full textAlthough the soil is an important landscape element, considered essential to the development of human activities, it is usually little known by the population, explicitly, the one that is consisted of people who deal with the soil on a daily basis, in a direct or indirect manner, like the agriculturists, as well as the one consisted of people who build their residences and buildings on the surface of the ground. The current study, applied to ten 5th grade Elementary School groups of students in three public schools in Marechal Cândido Rondon, West region of Paraná State, between the years of 2007 and 2008, shows and analyzes the results of pedagogical practices of essays on seeds germination, decomposition of different kinds of materials, and water infiltration into the soil, in order to investigate the possible progress in the understanding of soil properties and in the construction of environmental awareness. We conclude that the activities raised the understanding of the soil as a geographical landscape component and helped to apply theoretical knowledge learned in the classroom. Embora o solo seja um importante elemento da paisagem, considerado essencial para o desenvolvimento das atividades humanas, ele é pouco conhecido pela população, tanto aquela composta de pessoas que lidam com o solo no dia-a-dia, direta ou indiretamente, como é o caso dos agricultores, como aquela composta de pessoas que constroem suas moradias e edificações na superfície do terreno. O presente estudo, aplicado em 10 turmas de alunos de 5a série do ensino fundamental de três escolas públicas da cidade de Marechal Cândido Rondon, Oeste Paranaense, entre os anos de 2007 e 2008, relata e analisa resultados de práticas pedagógicas que focalizam ensaios de germinação de sementes, decomposição de diferentes tipos de materiais e de infiltração de água no solo, para investigar progressos na compreensão das propriedades dos solos e na construção de uma consciência ambiental. Conclui-se que as atividades suscitaram a compreensão do solo como componente da paisagem geográfica e ajudaram a aplicar conhecimentos teóricos apreendidos em sala de aula
A contribuição do cotidiano escolar para a prática de atividades investigativas no ensino de solos
No full text THE CONTRIBUTION OF EVERYDAY ACTIVITIES FOR INVESTIGATIVE PRACTICES FOR SOIL STUDY. Studies in the Science education area reveal that investigative activities play a significant role in both, the student´s and teacher´s learning process. This study evaluates investigative activities in the continuing education of teachers in the schools of São Paulo from two assumptions: (1) the teaching of soils is difficult in urban areas because they are usually covered. (2) investigative activities are essential for the teaching of soils. During previous studies related to teachers, we found that they modify the activities suggested by researchers of Education in order to implement them in the classrooms. In order to better understand how this knowledge is dissipated daily in the schools, we have conducted a new study with 4th grade (now 5th year) elementary public school teachers. The results show that investigative activities improve student learning of the content of soils, both in the acquisition of scientific skills such as the development of oral and writing abilities. The knowledge surrounding the subject of soils changed as it became a formative element for students and teachers. Furthermore, the activities triggered thematic teaching, breaking the fragmentation of knowledge and creating a more interconnected knowledge.Estudos na área de ensino de ciências revelam que as atividades investigativas exercem papel significativo na aprendizagem, tanto de alunos, quanto de professores. Este trabalho avalia atividades investigativas na formação continuada de professores nas escolas de São Paulo, a partir de dois pressupostos: (1) o ensino de solos é dificultado em área urbana, onde ele está normalmente encoberto; (2) atividades investigativas são essenciais para ensino de solos. Durante trabalho prévio com professores, constatamos que eles modificam as atividades sugeridas pelos pesquisadores de Educação, ao implementá-las em sala de aula. Para entender melhor como tais saberes se mesclam cotidianamente nas escolas, realizamos novo estudo com professores da 4ª série (atual 5º ano) do Ensino Fundamental em escola pública paulista. Os resultados mostram que as atividades investigativas favoreceram a aprendizagem dos alunos sobre o conteúdo solos, tanto na aquisição de habilidades científicas, como no desenvolvimento de oralidade e capacidade de redação. Transformou-se a relação com o conhecimento acerca do solo, que se tornou elemento formativo para alunos e professores. Além disso, as atividades desencadearam o ensino por temáticas, rompendo a fragmentação do conhecimento e tecendo conhecimento em rede
Licitação do "GÁS DE XISTO": Carta aberta à Excelentíssima Senhora Presidenta Dilma Rousseff
No full textSenhora Presidenta,A Agência Nacional do Petróleo – ANP - anunciou a decisão de incluir o chamado gás de xisto na próxima licitação, em outubro, de campos de gás natural em bacias sedimentares brasileiras.Com todo o respeito e admiração, vimos recorrer a Vossa Excelência no sentido de excluir do edital esse tipo especial de jazida, dando um prazo de governo, da ordem de cinco anos, após o qual seja tomada uma decisão estratégica sobre a conveniência de explorar gás de xisto no Brasil. Os motivos e justificativas para isto podem ser assim resumidos:O anúncio da ANP da intenção de explorar gás de xisto é intempestivo e não foi antecedido de qualquer consulta pública, discussão ou diálogo com a comunidade técnica e científica do País. Está na contramão da transparência administrativa e dos princípios democráticos do próprio Governo.No Brasil, a produção de gás natural é um componente importante e crescente da matriz energética, graças às descobertas de novos campos. O Plano Decenal de Expansão de Energia – PDE 2012-2021, lançado em janeiro, procura tirar partido da abundância de petróleo e gás natural. Ele prevê que haverá "ampliação da produção de petróleo de 2,1 para 5,4 milhões de barris/dia e da produção de gás natural, de 65,9 milhões para 190 milhões de m³/dia".Em 2021, segundo o Plano, o consumo total de gás natural será da ordem de 65,9 milhões de m³/dia,ou seja, apenas 1/3 da produção daquele ano.Neste cenário positivo, parece não haver justificativa econômica ou de demanda para incluir uma fonte específica de gás – o chamado gás de xisto. Aliás, ele não é sequer citado no Plano 2012—2021. Por que a pressa de colocar na pauta de licitação a explotação desse tipo de jazida?A explotação de gás de xisto, apesar do sucesso tecnológico e econômico apresentado principalmente nos Estados Unidos, tem sido muito questionada pelos riscos e danos ambientais envolvidos. Enquanto o gás natural e o petróleo ocorrem em estruturas geológicas e nichos próprios, o gás de xisto impregna toda a rocha ou formação geológica. Nesta condição, a tecnologia de extração de gás está embasada em processos invasivos da camada geológica portadora do gás, por meio da técnica de fratura hidráulica, com a injeção de água e substâncias químicas, podendo ocasionar vazamentos e contaminação de aquíferos de água doce que ocorrem acima do xisto. Esta é uma grande preocupação dos técnicos e gestores da área de recursos hídricos e meio ambiente.É sabido que os métodos convencionais de perfuração de poços e extração de petróleo ou gás podem acarretar acidentes ambientais e danos aos aquíferos. No caso do gás de xisto, esse risco potencial é ainda maior por causa da técnica utilizada. É o caso das bacias sedimentares brasileiras. É, por exemplo, a situação do Aquífero Guarani, na Bacia do Paraná, a principal reserva de água subterrânea do Cone Sul, que seria atravessado pelas perfurações e processos de injeção na camada inferior, de xisto.Aqui, é bom lembrar que o Plano Decenal adota as seguintes premissas:"opção por projetos que evitem áreas sensíveis do ponto de vista socioambiental; preferência por projetos que apresentem menores impactos e maiores benefícios sociais, ambientais e econômicos". Não parece ser o caso do gás de xisto.Senhora Presidenta, permita-nos retornar ao apelo inicial. Até por uma questão de prudência, parece-nos de todo conveniente adiar por um prazo de cinco anos qualquer decisão sobre a explotação de gás de xisto. Seria o tempo de avaliar a tecnologia utilizada, ouvir a comunidade técnica e científica e acompanhar o processo nos países que a utilizam. É o tempo de amadurecer uma estratégia para a próxima década.Queira aceitar nossos protestos de estima e admiração
A água nos processos modeladores do relevo no domínio tropical: um mapa conceitual
No full textWATER IN MODELLING PROCESSES OF THE RELIEF IN TROPICAL DOMAIN: A CONCEPTUAL MAP - A concept map is a teaching resource for teaching and learning, as long as the structure and organization allow us to represent the network connection established between processes, conditions and landforms. The paper presents, by means of a concept map, geomorphological processes related to the action of water in a tropical environment. The map was prepared for geography academic students, given the difficulties presented by them in understanding some concepts and developing Geomorphology\u27s common reasoning. Although simplified, compared to the complexity of reality, the concept map proposed allows the understanding of the notion of process and system, identifies the role of water in the tropical environment, the notion of erosion, weathering, water resource and forms relief. Each student or reader interested in the topic presented can develop their own conceptual map, modify, reduce or enlarge it.O mapa conceitual é um recurso didático favorável ao ensino e a aprendizagem, pois sua estrutura e organização permitem representar a rede de conexão estabelecida entre processos, condições e formas de relevo. O trabalho apresenta, por meio de um mapa conceitual, processos geomorfológicos relacionados à ação da água em ambiente tropical. O mapa foi elaborado para alunos de geografia, em formação acadêmica, dadas as dificuldades por eles apresentadas na compreensão de alguns conceitos e na elaboração de raciocínios comuns à Geomorfologia. Apesar de simplificado, se comparado com a complexidade do real, o mapa conceitual proposto possibilita a compreensão da noção de processo e sistema; permite identificar o papel da água no ambiente tropical, a noção de erosão, de intemperismo, de recurso hídrico e de formas de relevo. Cada aluno ou leitor interessado no tema apresentado pode elaborar seu próprio mapa conceitual, ao modificar, reduzir ou ampliar o modelo apresentado
Metodologia para estudos da qualidade das águas subterrâneas e sua aplicação para caracterização hidrogeoquímica do Aquífero Guarani
No full textMETHODOLOGY FOR STUDIES OF GROUNDWATER QUALITY AND ITS APPLICATION FOR HYDROGEOCHEMICAL CHARACTERIZATION OF THE GUARANI AQUIFER. The Guarani Aquifer is one of the largest reservoirs of groundwater in the world and represents a strategic reserve for the four countries where it occurs in South America – Argentina, Brazil, Paraguay and Uruguay. The municipality of Ribeirão Preto, located in the northeastern region of the state of São Paulo, with a population of over 600,000 inhabitants, is supplied entirely by waters of the aquifer. In this city and region it occurs intensive use of groundwater; a large number of operating wells already show problems of interference among each other. At the same time, one can notice the increased risk of contamination of groundwater by increasing the fonts installed on places where the aquifer is at the surface (primarily related to pesticide use for agriculture), which are highly vulnerable. This paper presents a methodology for investigation of data quality groundwater chemistry and its application to the hydrogeochemical characterization of the Guarani Aquifer, within the territory of Ribeirão Preto and region. O Aquífero Guarani é um dos maiores reservatórios de águas subterrâneas do planeta e representa uma reserva estratégica para os quatro países da América do Sul – Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai – onde ele ocorre. O município de Ribeirão Preto, localizado na região Nordeste do Estado de São Paulo, com uma população de mais 600 mil habitantes, é suprido inteiramente pelas águas do aquífero. Nesse município e região vem ocorrendo o uso intensivo de água subterrânea e uma numerosa quantidade de poços em atividade já evidenciam problemas de interferência entre eles. Ao mesmo tempo, percebe-se o aumento do risco de contaminação das águas subterrâneas por incremento de fontes instaladas sobre as partes aflorantes do aquífero (principalmente as relacionadas ao uso de agrotóxicos na agricultura), que são de alta vulnerabilidade. Este trabalho apresenta metodologia para investigação de dados de qualidade química de águas subterrâneas e sua aplicação para a caracterização hidrogeoquímica do Aquífero Guarani, no âmbito do território ribeirão-pretano e região