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ESPERANÇA E SUPORTE SOCIAL NA ADOLESCÊNCIA : UM ESTUDO QUALIQUANTITATIVO
O objetivo do estudo é identificar a percepção de suporte social em adolescentes escolares e correlacionar com a avaliação do nível de esperança. O estudo qualiquantitativo contou com uma amostra de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ano do Ensino Médio, de uma escola pública da cidade de São Paulo – SP. Realizou-se encontros em grupo com cada turma e foram utilizados os seguintes instrumentos: Escala de Esperança de Herth (EEH), Procedimento de Desenhos-Estória com Tema e Questionário. A análise dos resultados está fundamentada na teoria psicanalítica de D.W. Winnicott. Os resultados do escore médio obtido na escala evidenciam esperança moderada. Os demais instrumentos revelam que os participantes experimentam inquietudes e conflitos pertinentes à faixa etária que se encontram, contudo, aspiram o alcance de um futuro positivo e reconhecem manter interações sociais com família, amigos, escola e relacionamentos amorosos. Sobretudo os pais foram mencionados pelos participantes como principal rede de suporte social. Os resultados mostram que contar com o suporte social na adolescência pode ser importante fator para a manutenção da esperança. Os achados da pesquisa ressaltam o papel do ambiente como facilitador do amadurecimento saudável na adolescência, contribuindo para ações de prevenção em saúde mental
INVESTINDO NA ESCOLA: LUTERO E ALGUMAS PROPOSTAS PARA EFETIVAÇÃO DE UMA REFORMA NA EDUCAÇÃO
O presente artigo investiga as posições de Martinho Lutero quanto à reforma na área da educação. O que precisava ser feito para que uma reforma educacional ocorresse efetivamente na Alemanha quinhentista? A hipótese que sustenta esse trabalho é que Lutero fez a leitura de mundo encontrando necessidades de investimento escolar, políticas públicas transeuntes, responsabilidade pela educação do Estado e não mais da Igreja e conscientização da população quanto à importância de se enviar os jovens para estudar. Nosso objetivo é investigar as principais propostas de Lutero para a reforma educacional na Alemanha dos Quinhentos e nossos objetivos específicos são três: (1) entender como a educação alemã funcionava no período predecessor à Reforma Protestante; (2) avaliar a amplitude do movimento de reforma para além da religião, a partir do recorte da educação; e (3) analisar os pensamentos de Lutero concernentes à educação a partir de suas principais fontes primárias. A justificativa dessa pesquisa vai na direção de que a Reforma Protestante alemã é majoritariamente estudada sob o prisma religioso e teológico, mas possui importantes narrativas educacionais que ainda se relacionam com a realidade brasileira do século XXI. A fundamentação teórica desta pesquisa se concentra nas obras de Lutero (1987, 1988 e 1995) e em estudiosos do recorte educacional da reforma luterana, como Arnold (2019), Jardilino (2009) e Zabilka (1969). Nossa metodologia é bibliográfica e documental, com método exploratório. O resultado esperado é que este artigo possa contribuir com os estudos historiográficos da educação na Reforma Protestante e que seja relevante para as interfaces com o presente século
No princípio, o pai era velho e não havia homem ...
As mulheres conduzem toda a narrativa. Elas avaliam, decidem, planejam, executam, reavaliarn, vão até o fim pra que não haja o fim: conservar a vida
Alguns pontos para reflexão no debate ético-teológico sobre a.homossexualidade
A homossexualidade foi, durante muito tempo, considerada em nossa cultura ocidental uma perversão que tem a ver com práticas "contra a natureza", considerando-se como prática sexual "natural" apenas a heterossexualidade, cujo fim seria a procriação
El cuaquerismo y la homosexualidad
I.La sexualidad humana constituye un don divino ya que forma parte de la compleja unión entre cuerpo, mente y espíritu que caracteriza nuestra esencia humana. La expresión sexual de una relación amorosa puede producir satisfacción, deleite y gozo
Gemidos da criação e arrepios da teologia: sussurros éticos nos ouvidos da Igreja
Este artigo defende que a questão da sexualidade nunca foi tratada de modo sadio no cristianismo, devido a condicionamentos impostos desde o período patrístico, e que isso afeta profundamente os atuais discursos sobre homossexualidade na teologia moral. O autor discute os problemas éticos e teológicos do conceíto de "natureza" e remete à questão do poder. Finaliza propondo uma nova abordagem do tema, na perspectiva da alteridade