Vasyl Stefanyk Precarpathian National University: Scientific journals / Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Not a member yet
6216 research outputs found
Sort by
СУЧАСНІ ПРОГРЕСИВНІ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН У МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Get PDFThe use of modern pedagogical technologies is a multifaceted process that is an important social institution, a process that directly shapes the assimilation of knowledge. Modern pedagogical technologies require new educational methods, new approaches, new technology of the process of acquiring knowledge. This is due to the fact that pedagogical processes acquire an informational character and there is a shift of emphasis in education from the process of accumulating subject knowledge to the development of skills to autonomously apply them in a multitasking situation. Modern pedagogical technologies require a well-grounded target, content-informational, educational, intellectual component and an appropriate educational environment. The use of these components will contribute not only to the high intellectual development of the individual, but also to the development of the organizational and leadership qualities of the individual.У статті автори наголошують на використанні сучасних педагогічних технологій як багатогранному процесі, який є важливим соціальним інститутом, процесом, що безпосередньо формує засвоєння знань. Доведено, що сучасні педагогічні технології вимагають нових освітніх методів, нових підходів, нової технології процесу одержання знань, і це пов’язано з тим, що педагогічні процеси набувають інформаційного характеру і спостерігається зміщення акцентів у навчанні з процесу накопичення предметних знань на вироблення умінь автономно застосовувати їх у ситуації багатозадачності. Сучасні педагогічні технології вимагають вдало обґрунтованої цільової, змістовно-інформаційної, виховної, інтелектуальної складової та відповідного навчального середовища, і їх застосування сприятиме не лише високому інтелектуальному розвитку особистості, але й дозволить розвивати організаційні, лідерські якості особистості
ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА
Get PDFModern children are growing up in social and political cataclysms. It is important to help them feel involved in the life of their country, a strong connection with their native people, their past and future. Today, the patriotic upbringing of children is an urgent issue because military operations are being conducted on the territory of our state and a serious question arises regarding the training of future defenders, those who will loyally love their country. An important role in this should be played by preschool education institutions as the first link of the Ukrainian system of continuous education. The problem of raising patriotism is extremely multifaceted due to its integrative function. Patriotic feelings do not appear by themselves, they are the result of a long-term educational influence on a person. The leading activity of a preschooler is a game, so the use of a theatrical game can be an effective means of patriotic education. Self-awareness and upbringing of patriotic values in children, in particular love for the Motherland, respect for culture and traditions, can be effectively developed through folk studies and Ukrainian studies at preschool age, or through the theatricalization of calendar-ritual holidays and ceremonies.
The article discusses the issue of fostering patriotism in preschool children using the means of theatrical art. It is argued that patriotic feelings, which are brought up by the means of the artistic word, theatricalization, awaken in children a love for the heroic. Modern approaches to the use of Ukrainian folk traditions in patriotic education of preschool children are proposed.
Сучасні діти зростають в умовах суспільно-політичних катаклізмів. Тому важливо допомогти їм відчути причетність до життя своєї країни, міцний зв’язок з рідним народом, його минулим. Сьогодні патріотичне виховання дітей актуалізується через військові дії на території нашої держави. Відтак постає питання щодо підготовки майбутніх захисників, тих, хто віддано любитиме свою країну. Патріотичні почуття не з’являються самі по собі, а є результатом довготривалого виховного впливу на людину. Проблема виховання патріотизму надзвичайно багатоаспектна через свою інтегративну функцію.
Важливу роль має відіграти дошкільна освіта як перша ланка національної системи освіти. Провідна діяльність дошкільника – гра, тому використання театралізованої гри може бути ефективним засобом патріотичного виховання. Самоусвідомлення та виховання патріотичних цінностей у дітей, зокрема, любові до Батьківщини, поваги до культури та традицій, можна ефективно розвивати через народознавство та українознавство засобами театралізації календарно-обрядових свят та обрядів.
У статті доведено необхідність виховання патріотизму в дітей дошкільного віку з використанням засобів театрального мистецтва. Аргументовано, що патріотичні почуття, які виховуються засобами художнього слова, театралізації, пробуджують любов до рідної землі, історичного минулого, героїчного сьогодення українського народу. Запропоновано перевірений на практиці інструментарій відновлення українських народних традицій у розрізі патріотичного виховання дітей дошкільного віку
МЕТОДИКА МЕТАФОРИЧНОГО АНАЛІЗУ ЕПІЧНОГО ТВОРУ
Get PDFThe article reveals the peculiarities of the analysis of an epic work using a metaphor. It was concluded that the metaphor has a great potential for the development of human thinking, provides an opportunity to better know oneself and the world, to investigate cause-and-effect relationships between various phenomena, events, andactions. The author proposed her own method of metaphorical analysis of the epic work, combined various methods, techniques and tasks. She proved that the use of metaphor helps to deeply analyze the text, pay attention to the peculiarities of creating images, and reveal the problems. During such an analysis, students learn to single out the parts of the work that are important for understanding the main idea. Attention to metaphors helps to explore the peculiarities of the writer\u27s creative handwriting, to understand the artistic value of each work, its importance in the development of Ukrainian and world art of words.У статті розкрито особливості аналізу епічного твору за допомогою метафори. Зроблено висновки, що метафора має великий потенціал для розвитку мислення людини, дає можливість краще пізнати себе і світ, дослідити причинно-наслідкові зв\u27язки між різними явищами, подіями, учинками. Авторка запропонувала власну методику метафоричного аналізу епічного твору, поєднала різні методи, прийоми та завдання. Довела, що використання метафори допомагає глибоко проаналізувати текст, звернути увагу на особливості творення образів, розкриття проблематики. Акцентовано на тому, що під час такого аналізу здобувачі освіти вчаться виокремлювати важливі для розуміння головної думки частини твору. Зроблено висновки, що увага до метафор сприяє дослідженню особливостей творчого почерку письменника, розумінню художньої цінності кожного твору, його значення у розвитку українського та світового мистецтва слова
ПАРАДИГМА ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ КОМУНІКАЦІЇ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА
Get PDFThe article examines a topical topic in the modern educational paradigm, namely the issue of teachers\u27 professional communication in the context of globalization. The authors reveal the key aspects of the functional communication paradigm, including the challenges and opportunities that arise in the context of the growing internationalization and digitalization of education.
The article analyzes the impact of globalization on the role of the teacher as a communicator and highlights strategies that teachers can use to improve the quality of communication in the context of international interaction and cultural diversity. In particular, the article examines the use of modern communication tools and technologies in the educational process.Стаття розглядає актуальну тему в сучасній освітній парадигмі, а саме питання професійної комунікації вчителів у контексті глобалізації. Автори розкривають ключові аспекти парадигми функціональної комунікації, включаючи виклики та можливості, які виникають в умовах зростаючої інтернаціоналізації та цифровізації освіти.
Дається аналіз впливу глобалізації на роль вчителя як комунікатора, висвітлюються стратегії, які вчителі можуть використовувати для підвищення якості комунікації в умовах міжнародної взаємодії та культурної різноманітності. Зокрема, стаття розглядає застосування сучасних засобів і технологій комунікації в освітньому процесі
Дослідження колоїдних розчинів CdS/L-цистеїну методом математичного планування
No full textIn the work, the additive effect of the content of crystal-forming ions Сd2+ and S2- and the stabilizer L-Cys using the method of mathematical planning of the experiment on the process of formation of CdS/L-Cys nanoparticles in potentially oxidizing conditions (without deaeration of precursor solutions) and the optical properties of colloidal solutions were investigated. obtained under conditions of pH = 7 and temperature of 220C. By statistical processing of the results, equations were obtained and diagrams of concentration dependences of the wavelength of the optical absorption edge of colloidal solutions of CdS semiconductor nanoparticles in the Сd2+ – L-Cys – S2- system were constructed.
В роботі досліджено адитивний вплив вмісту кристал-формуючих іонів Сd2+ і S2- та стабілізатора L-Cys із використанням методу математичного планування експерименту на процес формування наночастинок CdS/L-Cys в потенційно окислювальних умовах (без деаерації розчинів прекурсорів) та оптичні властивості колоїдних розчинів, одержаних за умови рН = 7 та температури 220С. Статистичною обробкою результатів одержано рівняння та побудовано діаграми концентраційних залежностей довжини хвилі краю оптичного поглинання колоїдних розчинів наночастинок напівпровідника CdS в системі Сd2+ – L-Cys – S2-
Взаємодія молекул електроліту з поверхнею пористого вуглецю: ЯМР дослідження
No full textElectrochemical double-layer capacitors use porous carbons as the electrode material, and improving their performance requires an understanding of the electrolyte−carbon surface interactions. 13C, 14N, and 11B NMR spectroscopy were used to investigate the behaviour of the electrolytes [C(OCH3)3NH3]+Cl- and [N(CH2CH3)]+BF4- on the surface of porous carbon in D2O solutions. A chemical shift of 13C has been found in the fragments N–C, indicating electron density redistribution between nitrogen atoms and alkyl fragments. The presence of a signal with a chemical shift of d = 7.7 confirms the structuring of the electrolytic layer of water solution [N(CH2CH3)]+BF4-.Електрохімічні конденсатори подвійного електричного шару використовують пористий вуглець як електродний матеріал, і покращення їхньої роботи вимагає розуміння взаємодії поверхні вуглецю та електроліту. Методами ЯМР 13C, 14N і 11B вивчено поведінку електролітів [C(OCH3)3NH3]+Cl- і [N(CH2CH3)]+BF4- на поверхні пористого вуглецю в розчинах D2O. У фрагментах N–C виявлено хімічний зсув 13C, що свідчить про перерозподіл електронної густини між атомами азоту та алкільними фрагментами. Наявність сигналу з хімічним зсувом d = 7,7 є доказом структурування частинок електроліту [N(CH2CH3)]+BF4- поблизу поверхні вуглецю в D2O
80 років професору Проценку І.Ю.
No full textProtsenko Ivan Yukhymovych,
Leading researcher of Sumy State University,Doctor of Physical and Mathematical Sciences, Professor, Honored Worker of Science and Technology of Ukraine,member of the editorial board of the scientific journal "Physics and Chemistry of the Solid State"Проценко Іван Юхимович,
Провідний науковий співробітник Сумського державного університету, доктор фізико-математичних наук, професор, Заслужений діяч науки і техніки України, член редакційної колегії наукового журналу “Фізика і хімія твердого тіла
МОТИВАЦІЯ ДІТЕЙ 8-10 РОКІВ ДО ЗАНЯТЬ ГРЕППЛІНГОМ
Get PDFThe purpose of the study is to determine the motives and level of motivation for sports of young grapplers at the initial stage of training. Methods: analysis of scientific and methodical literature on research problems, generalization of data, surveys, questionnaires, methods of determining school motivation according to N.G. Lusanova (modification), T. Ehlers’ method of personality diagnostics for success motivation, methods of mathematical statistics. The results. It was established that 57,4% of children before starting grappling classes had not attended any other sports section before, 12,8% attended sports groups in kindergarten or school, 23,4% regularly did physical exercises with their parents, 6,4% attended classes in various sports sections. 48,9% of parents gave their children to grappling classes because of the desire to see their child healthy, developed and strong, 36,2% did it due to the choice of the child, 10,6% – due to the recommendation of other parents, and 4,3% – due to recommendations of a physical education teacher. Almost half of parents (48,9%) expect sports to improve their child’s physical development and health; 23,4% – acquiring the skills necessary to be able to defend oneself; 12,8% of parents believe that classes will help to find friends, it is a great opportunity to communicate with peers, have common interests, 6,4% of parents associate the future life of their children in adulthood with sports (coach), 6,4 % – they expect to achieve sports results that will ensure adequate material condition in the future, 2,1% – liked the modern sports facility in the sports club. Conclusion. 61,8% of children have a very high level of motivation to succeed, 10,3% have a moderately high level, 21,5% have an average level of motivation, and 6,4% of children have low motivation to succeed.Мета дослідження. Визначити мотиви і рівень мотивації до занять спортом юних грепплерів на початковому етапі підготовки. Методи й організація дослідження: аналіз наукової і методичної літератури з проблем дослідження, узагальнення даних, опитування, анкетування, методика визначення шкільної мотивації за Н.Г. Лусановою (модифікація), методика діагностики особистості на мотивацію до успіху Т. Елерса, методи математичної статистики. Результати. Майже половина батьків (48,9%) очікує від занять спортом поліпшення фізичного розвитку і здоров’я дитини; 23,4 % – здобуття навичок, необхідних, щоб вміти захистити себе; 12,8 % батьків вважають, що заняття допоможуть знайти друзів, це чудова можливість, щоб спілкуватися з однолітками, мати спільні інтереси, 6,4 % батьків пов’язує майбутнє життя своїх дітей в дорослому віці зі спортом (тренер), 6,4% – очікують досягнення спортивних результатів, які в майбутньому забезпечать належний матеріальний стан, 2,1 % – сподобалася сучасна спортивна база в спортивному клубі. Висновок. 61,8 % дітей мають дуже високий рівень мотивації до успіху, 10,3 % – помірно високий рівень, 21,5 % – середній рівень мотивації, а у 6,4 % дітей спостерігається низька мотивація до успіху
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ АДАПТАЦІЙНИХ РЕАКЦІЙ ДО ФІЗИЧНОГО НАВАНТАЖЕННЯ В УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Get PDFResearch goals. The purpose of the investigation was to study the peculiarities of the formation of adaptive reactions to physical activity of students of primary school age. Methods: analysis and generalization of special literature; poll; pedagogical observation; interviewing; comparative experiment; methods of mathematical statistics. Results. During the interviews with physical culture teachers, it was established that any forms of motor activity that require significant energy expenditure lead to the formation of appropriate adaptation reactions. It was found out that the gradual introduction of physical exertion during physical education lessons and the total indicator of rest intervals are important factors in the formation of adaptive reactions of students of primary grades. During physical exercises, physiological mechanisms are triggered in the body of schoolchildren, as a result of which muscle strength increases, the function of the respiratory, cardiovascular, and nervous systems of the body changes. This, in turn, affects the improvement of health indicators and contributes to the physical development of students. Thanks to the body’s ability to self-regulate, it adapts to changes in external stimuli, which are physical loads. Under the influence of optimal amounts of physical load, the body of students of primary grades becomes more stable and viable. As research shows, manifestations of adaptation in physical education can be different. In particular, students adapt to the coordination complexity of the exercises, as well as to the use of special equipment (gymnastic hoops, balls, rackets, jump ropes, gymnastic sticks), etc. Observations of students’ reactions showed that students adapt especially quickly to physical exertion during games and relays, which are often associated with fierce competition and difficult climatic conditions. Conclusion. It has been proven that training in which motor density gradually increased from class to class contributes to better adaptation of students to physical exertion. In the course of the study, the hypothesis about the importance of regulating physical load for the processes of adaptation of the body to its action was confirmed.Метою дослідження є вивчення особливостей формування адаптаційних реакцій до фізичного навантаження в учнів молодшого шкільного віку. Методи: аналіз та узагальнення спеціальної літе-ратури; опитування; педагогічне спостереження; інтерв’ювання; порівняльний експеримент; методи математичної статистики. Результати. Дозування фізичного навантаження та інтервалів відпочинку є важливими чинниками у формуванні адаптаційних реакцій учнів молодших класів. Під час виконання фізичних вправ в організмі запускаються механізми, в результаті яких посилюється сила м’язів, змінюється функція дихальної, серцево-судинної, нервової систем організму. Завдяки здатності організму до саморегуляції відбувається його адаптація до змін у фізичному навантаженні. Висновки. Тренування, в яких моторна щільність від заняття до заняття поступово збільшувалася, сприяли кращій адаптації учнів молодшого шкільного віку до фізичних навантажень
Теорема єдиності для рівнянь Штурма-Ліувіля зі спектральним параметром, який нелінійно міститься в граничній умові
No full textIn this work, we consider the inverse scattering problem for Sturm-Liouville equation on the semi-infinite interval with a nonlinear spectral parameter in the boundary condition. The scattering data of the problem is defined and the properties of the scattering data are investigated. The fundamental equation is obtained and uniqueness of the algorithm to the potential with given scattering data is studied.У даній роботі розглядається обернена задача розсіяння для рівняння Штурма-Ліувілля на напівнескінченному інтервалі з нелінійним спектральним параметром у граничній умові. Визначено дані розсіювання задачі та досліджено властивості даних розсіювання. Отримано фундаментальне рівняння та досліджено унікальність алгоритму для потенціалу із заданими даними розсіювання