Vasyl Stefanyk Precarpathian National University: Scientific journals / Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника
Not a member yet
6216 research outputs found
Sort by
ОТЕЦЬ ДМИТРО КУБАЄВИЧ: СТОРІНКАМИ ОБЛІКОВОЇ СПРАВИ (Частина 3)
Get PDFIn the article, the authors continue the publication of the third part of the materials of the accounting file of the priest of the Ukrainian Greek Catholic Church, Father Dmytro Kubaievych (1890–1980), which is now stored under No. 490 in the Archives of the Main Directorate of the National Police in Ternopil region (at the address: Ternopil, Valova St., 11). The authors of the publication sought to preserve the authenticity of the document as much as possible when translating it from Russian into Ukrainian.
The article highlights the following eleven documents from the accounting file: 1) a certificate «on the family of a gang accomplice» of Dmytro Ivanovych Kubaievych dated March 3, 1950; 2) an extract from the protocol No. 12 of the Special Meeting at the USSR Ministry of State Security on the personal file of Dmytro Ivanovych Kubaievych dated March 18, 1950; 3) a notification from the Ternopil Oblast Department of the Ministry of Internal Affairs on the storage of archival file No. 490 on Dmytro Ivanovych Kubaievych dated October 16, 1954; 4) a complaint from citizen Koshil Yevgen Yakymovych to the Chairman of the Presidium of the Supreme Soviet of the USSR on the review of the case of Dmytro Ivanovych Kubaievych dated August 2, 1954; 5) a letter from the Department of the Ministry of Internal Affairs in the Tomsk Region of the RSFSR to the Department of the Ministry of Internal Affairs in the Ternopil Oblast on the case of Kubaievych dated August 26, 1954; 6) complaint of citizen Koshil Yevgen Yakymovych to the head of the UMDB in the Tomsk region of the RSFSR about reviewing the case of Kubaievych Dmytro Ivanovych dated August 2, 1954; 7) letter from the UMVD for the Ternopil region of the Ukrainian SSR to the head of the 1st special department of the USSR Ministry of Internal Affairs regarding receiving the archival accounting file on Kubaievych Dmytro Ivanovych dated September 22, 1954; 8) letter from the head of the 1st special department of the USSR Ministry of Internal Affairs to the UMVD for the Ternopil region of the Ukrainian SSR regarding sending the archival accounting file on Kubaievych Dmytro Ivanovych dated October 5, 1954; 9) conclusion of the operative officer of the 1st special department of the UMVD for the Ternopil region on considering the complaint of Koshil Yevgen Yakymovych dated October 22, 1954; 10) letter from the Department of Internal Affairs for the Ternopil region of the Ukrainian SSR to the head of the Kopychinsky Regional Department of the Department of Internal Affairs on the response to the complaint of Koshil Yevhen Yakymovych dated October 25, 1954; 11) conclusion of an employee of the Department of Internal Affairs department in the Ternopil region on the review of the case of Kubaievych Dmytro Ivanovych dated August 7, 1995.
The published documents reveal the mechanisms of the repressive policy of the Soviet totalitarian regime, clearly show the fictitiousness of the priest‟s accusations of «gang affiliation» and outline the true reason for the eviction – loyalty to the Greek Catholic Church.У статті автори продовжують публікацію третьої частини матеріалів облікової справи священника Української греко-католицької церкви отця Дмитра Кубаєвича (1890–1980), яка тепер зберігається за № 490 у Архіві Головного управління Національної поліції у Тернопільській області (за адресою м. Тернопіль, вул. Валова, 11). При перекладі з російської мови українською прагнули максимально зберегти автентичність документа.
У статті висвітлено наступні одинадцять документів облікової справи: 1) довідка «на сім‟ю бандпособника» Кубаєвича Дмитра Івановича від 3 березня 1950 р.; 2) витяг із протоколу № 12 Особливої наради при Міністерстві державної безпеки СРСР про особову справу Кубаєвича Дмитра Івановича від 18 березня 1950 р.; 3) повідомлення управління МВС по Тернопільській області про зберігання архівної справи № 490 на Кубаєвича Дмитра Івановича від 16 жовтня 1954 р.; 4) скарга громадянина Кошіля Євгена Якимовича до Голови Президії Верховної Ради СРСР про перегляд справи Кубаєвича Дмитра Івановича від 2 серпня 1954 р.; 5) лист управління МВС у Томській області РРФСР до управління МВС у Тернопільській області про справу Кубаєвича від 26 серпня 1954 р.; 6) скарга громадянина Кошіля Євгена Якимовича до начальника УМДБ в Томській області РСФСР про перегляд справи Кубаєвича Дмитра Івановича від 2 серпня 1954 р.; 7) лист УМВС по Тернопільській області УРСР до начальника 1-го спецвідділу МВС СРСР щодо отримання архівної облікової справи на Кубаєвича Дмитра Івановича від 22 вересня 1954 р.; 8) лист начальника 1-го спецвідділу МВС СРСР до УМВС по Тернопільській області УРСР про направлення архівної облікової справи на Кубаєвича Дмитра Івановича від 5 жовтня 1954 р.; 9) висновок оперуповноваженого 1-го спецвідділу УМВС по Тернопільській області про розгляд скарги Кошіля Євгена Якимовича від 22 жовтня 1954 р.; 10) лист УМВС по Тернопільській області УРСР до начальника Копичинського РВ УМВС про відповідь на скаргу Кошіля Євгена Якимовича від 25 жовтня 1954 р.; 11) висновок співпрацівника відділу УВС у Тернопільській області про перегляд справи Кубаєвича Дмитра Івановича від 7 серпня 1995 р.
В опублікованих документах розкрито механізми репресивної політики радянського тоталітарного режиму, виразно показано фіктивність звинувачень священника в «бандпособництві» та окреслено справжню причину виселення о. Дмитра Кубаєвича – вірність Греко-католицькій церкві
Legal and social rights of internally displaced persons during martial law in Ukraine
No full textThe article examines the legal and social aspects of protecting internally displaced persons (IDPs) under martial law in Ukraine. Given the large number of people forced to leave their homes due to the armed aggression of the Russian Federation, the issue of ensuring their rights has become particularly urgent. The article provides a detailed analysis of legislative initiatives and regulatory acts aimed at supporting IDPs, including social protection, access to medical services, housing rights, and the right to education. Special attention is given to the analysis of social assistance, including financial payments and other state programs that ensure a minimum level of subsistence for displaced persons. An important aspect is the legal status of IDPs in Ukraine, which includes the specifics of ensuring rights to social benefits, access to justice, and other forms of legal protection. The article addresses the difficulties faced by IDPs in obtaining documents, registering their place of residence, and exercising their rights, which remains a complex process in the rapidly changing situation. It also explores international standards and practices concerning IDP rights, comparing Ukrainian legislation with European standards for the protection of internally displaced persons, allowing for an assessment of the state’s readiness to provide the necessary level of legal and social support under martial law. Additionally, the impact of martial law on the effectiveness of legislative initiatives is highlighted, particularly issues related to the imperfections of administrative procedures, lack of proper coordination between government bodies and organizations responsible for IDP support, as well as the restrictions arising from ongoing military actions. The article offers recommendations for improving mechanisms for supporting internally displaced persons. Overall, the article is of interest to researchers, practitioners in public administration, government representatives, and the public seeking a deeper understanding of the processes of formulating and implementing state policy
Terror and repressions of the NKVD against the youth nationalist underground of the Western Ukrainian region (1944-1953)
No full textThe liberation of Ukrainian lands from the occupying Nazi troops in 1944-45 fundamentally changed the conditions, forms and methods of the OUN struggle for victory and the construction of an independent state. The establishment of a new Soviet occupation regime in Ukraine prompted nationalist organizations to go deep underground and continue the struggle. The NKVD and MGB bodies, which came after the Red Army, began a brutal terror against the local population, and above all, against OUN activists.The liberation of Ukrainian lands by the Soviet army from the Nazi invaders led to their gradual transformation into a colony of Russia, which called the union of millions of nations the Soviet Empire or the USSR. Therefore, the history of the nation’s opposition to Russian education and total Russification in the 1940s and 1950s is more relevant than ever today, when the latest racism is rapidly imposing the «Russian world» and pro-Russian schools in the temporarily occupied territories of Ukraine.The relevance of the publication is to analyze the forms of the nation’s opposition to Russian education and the Soviet educational machine, which were developed and successfully tested in the western Ukrainian lands by the Organization of Ukrainian Nationalists in the first post-war years. The armed underground’s struggle for Ukrainian youth became a continuation of the nation’s liberation struggle for its natural rights in the pre-war and post-war periods, which forced the NKVD to change its tactics of struggle and direct terror not only to the destruction of the armed underground, but also against Ukrainian society, which, in the opinion of the conquerors, creates conditions for replenishing the OUN underground with young people.To this end, the NKVD, along with the deportation of thousands of families who, in their opinion, could be involved in the national liberation movement, harsh terror against OUN activists, and arrests of school-age youth, began the «Komsomolization of schoolchildren» of the western region of Ukraine in contrast to underground youth organizations.The publication emphasizes that, despite the terror and repression against youth, which led to the gradual cessation of the OUN underground activities in the mid-1950s, the nationally conscious youth raised by them has been involved in active resistance to the policies of the CPSU and the CPU since the early 1960s
International tribunals and the possibility of creating a tribunal for the crimes of the Russian Federation: historical analogies
No full textSince the outbreak of the full-scale aggression of the russian federation against Ukraine in February 2022, the issue of bringing perpetrators to justice has become one of the key challenges for international justice. Numerous war crimes, crimes against humanity and concealed acts of genocide committed by the russian military and its leadership on the territory of Ukraine require an update of international approaches to the investigation, prosecution, and punishment of perpetrators.The article examines the historical experience of such effective justice mechanisms as international tribunals, in particular the Nuremberg and Tokyo trials, the International Criminal Tribunal for the former Yugoslavia (ICTY) and the International Criminal Tribunal for Rwanda (ICTR). The author analyses the legal precedents that can and should be used to develop a special tribunal for the crime of aggression of the russian federation against Ukraine.Attention is paid to certain issues of legal mechanisms used to prosecute persons responsible for international crimes, including the doctrine of joint criminal enterprise, the concept of individual responsibility for crimes in time of war and the issue of immunity of senior officials.The article draws attention to the fact that, given the specifics of the Russian-Ukrainian war, including the ideological basis of aggression, destruction of Ukrainian cultural identity and blatant violations of international law, none of the previous international tribunals of the past can be directly and without modification applied to the crimes of the Russian-Ukrainian war.At the same time, the future tribunal for the crimes of the Russian Federation must take into account the previous experience of international tribunals of the past, adapting it to Ukrainian realities and developing new approaches to bring perpetrators to justice for crimes committed during the Russian-Ukrainian war.Thus, the historical lessons of international tribunals should become the basis for the formation of a new judicial institution– a special tribunal to combat crimes during the Russian-Ukrainian war
On The Issue Of Ensuring The National Security Of Ukraine In Wartime Conditions
No full textThe article examines the current issues of ensuring the national security of Ukraine in the context of martial law, which is caused by the full-scale military aggression of the Russian Federation (hereinafter referred to as the RF). The challenges facing the state in the field of defense capability, financial stability and legal support for security policy are analyzed. Particular attention is paid to the role of legislative initiatives, international cooperation and anti-corruption policy in strengthening the defense sector. Financial security is considered one of the key factors of state stability, as it ensures the effective functioning of military and law enforcement structures, modernization of the defense complex and social guarantees for citizens. An important aspect is the rational use of resources, effective distribution of international assistance and prevention of corruption risks that can undermine the country’s defense capability.Considerable attention is paid in the article to the analysis of modern trends in the field of national security, including the transformation of the global security architecture, the expansion of international military cooperation and the search for new strategies for protecting state sovereignty. The author emphasizes the importance of the adopted legislative acts that form the basis of legal regulation of security policy. The need for a strategic approach to the financial provision of the defense sector is emphasized, which should include the stability of budget policy, the attraction of international assistance and the effective management of financial resources.The problematic issue of corruption as a critical factor that can undermine the country’s defense capability is separately highlighted. Corruption risks in the military-industrial complex, inefficient allocation of budget funds and an insufficient level of control over the spending of finances can significantly reduce the level of combat readiness of the Armed Forces of Ukraine. The article justifies the need to strengthen anti-corruption policy, in particular through improving control mechanisms, increasing the responsibility of officials and implementing international standards of transparency in the security sector.Based on the analysis, the authors prove the need for a comprehensive approach to ensuring national security, which includes legal, economic and strategic mechanisms. The importance of Ukraine’s integration into global security structures, expansion of international financial support and creation of effective mechanisms for protecting state resources is substantiated. The article provides recommendations aimed at strengthening financial stability and overcoming corruption, which play a key role in strengthening Ukraine’s defense capability and economic resilience. The results obtained can serve as a basis for further scientific research, as well as become an important tool in developing state policy in the field of national security
Поведінкові та молекулярні ефекти комплексу магнію та вітаміну B₆ у моделі посттравматичного стресового розладу у мишей
No full textExposure to severe or uncontrollable traumatic stress factors often results in long-lasting alterations in emotional regulation and memory, leading to development of symptoms of post-traumatic stress disorder (PTSD). The present study evaluated the behavioral and neurobiochemical effects of a magnesium-vitamin B6 complex in a mouse PTSD model of PTSD induced by inescapable electric foot-shock. Male C57BL/6J mice were randomly divided into three groups: Control, Stress (exposure to electric foot shock), and Stress+Mg-B6 (electric foot shock with poststress administration of Mg-B6 complex with increasing dose from 100 to 200 mg/kg body mass). To assess the development of PTST-like symptoms, a battery of behavioral tests was used, including the aversive context test, open field test, light-dark box, elevated plus maze, splash test, and tail suspension test. Mice exposed to electric shocks demonstrated markedly longer freezing times compared with controls, indicating enhanced fear memory. Treatment with Stress+Mg-B6 resulted in reduced locomotor activity and shorter time spent in open areas in both the open field and elevated plus maze, suggesting transient behavioral inhibition. The Mg-B6 complex also reduced grooming behavior in splash test, which may indicate a lower motivational drive or suppression of stress-induced arousal rather than depressive-like symptoms. Electrical shock caused a decrease in total leukocyte levels but an increase in plasma myeloperoxidase activity. These changes were not modulated by the Mg-B6 complex. No significant changes in paraoxonase activity, IL-1β levels in blood, or cortex lipid peroxide levels were found in any of the experimental groups. Overall, the study suggests that high doses of Mg-B6 can modulate stress-related neurobehavioral responses, which appear to transiently suppress exploratory and motivational behaviors, possibly due to the inhibitory action of magnesium on neuronal excitability.Вплив тяжких або неконтрольованих травматичних стресових факторів часто призводить до тривалих змін емоційної регуляції та пам’яті, що сприяє розвитку симптомів посттравматичного стресового розладу (ПТСР). У цьому дослідженні було оцінено поведінкові та нейробіохімічні ефекти комплексу магнію та вітаміну B6 у мишачій моделі ПТСР, індукованій неминучими електричними ударами по лапах. Самців мишей C57BL/6J випадковим чином поділили на три групи: Контроль, Стрес (вплив електрошоку) та Стрес+Mg-B6 (електрошок із подальшим введенням комплексу Mg-B6 з наростаючою дозою від 100 до 200 мг/кг маси тіла). Для оцінки розвитку ПТСР-подібних симптомів застосовували низку поведінкових тестів, а саме тест аверсивного контексту, тест «відкрите поле», тест світло-темрява, піднятий хрестоподібний лабіринт, сплеш-тест і тест підвішування за хвіста. Миші, які зазнали електричних ударів, продемонстрували значно триваліший час завмирання порівняно з контрольною групою, що вказує на посилену страхову пам’ять. Споживання препарату у групі Стрес+Mg-B6 призвело до зниження локомоторної активності та скорочення часу, проведеного у відкритих зонах як у тесті «відкрите поле», так і в піднятому хрестоподібному лабіринті, що свідчить про тимчасове поведінкове гальмування. Комплекс Mg-B6 також зменшував грумінг у сплеш-тесті, що може свідчити про нижчу мотивацію або пригнічення стрес-індукованого збудження, а не про депресивноподібні симптоми. Електричний шок спричинив зниження рівня загальних лейкоцитів, але підвищення активності мієлопероксидази в плазмі крові; ці зміни не модулювалися комплексом Mg-B6. Не було виявлено значних змін у активності параоксонази, рівнях IL-1β у крові або рівнях ліпідних пероксидів у корі головного мозку в жодній з експериментальних груп. У цілому дослідження свідчить, що високі дози Mg-B6 можуть модулювати нейроповедінкові реакції, пов’язані зі стресом, які, очевидно, тимчасово пригнічують дослідницьку та мотиваційну поведінку, можливо, завдяки інгібувальному впливу магнію на нейрональну збудливість
ГОЛОКОСТ ЄВРЕЇВ У ГАЛИЧІ ПІД ЧАС НАЦИСТСЬКОЇ ОКУПАЦІЇ: ДОКУМЕНТИ, СВІДЧЕННЯ ТА ІМЕНА
Get PDFHalych in the second half of the 19th century to the mid-20th century was one of the religious (Greek Catholics, Roman Catholics, Orthodox Christians, Jews, Karaites, and Protestants) and multiethnic centers in Eastern Galicia, among which the Jewish community held an important place in the economic, cultural, and social life of the town. However, the period of World War II proved catastrophic for the local Jewish community. Between 1941 and 1944, the Nazi occupation regime implemented the policy of the «Final Solution to the Jewish Question», which envisaged the complete destruction of Jews through looting, physical violence, mass arrests, executions, and deportations to concentration camps. Based on archival sources and video testimonies, the author reconstructs the chronology of anti#Jewish actions in the city of Halych that took place during 1941–1942. Special attention is given to the pogroms of April 1942, when the Nazis carried out the most massive and brutal reprisals against the local Jewish population. Archival documents have made it possible to identify the names of the main perpetrators of Holocaust crimes in the city and a partial list of victims, numbering over 300 individuals. Following the pogroms, a significant portion of Halych’s Jewish residents were deported to the Stanisławów ghetto and the death camps of Bełżec and Auschwitz. The author also provides the names ofJewish families and their members who managed to survive this tragic period in their history. This study is an attempt to honor the victims of the genocide of Jews in Halych and a call for collective memory of the tragic events of the 1940s.У другій половині ХІХ ст. – середині ХХ ст. Галич був одним із релігійних (греко-католики, римо-католики, православні, юдеї, караїми і протестанти) та багатонаціональних осередків на території Східної Галичини, серед яких євреї посідали важливе місце в економічному, культурному та соціальному житті міста. Однак період Другої світової війни став катастрофічним для місцевої єврейської громади. У 1941–1944 роках нацистський окупаційний режим реалізовував політику «остаточного вирішення єврейського питання», яка передбачала повне винищення євреїв через пограбування, фізичне насильство, масові арешти, розстріли та депортації у концентраційні табори. На основі архівних джерел та відеосвідчень автор описує хронологію антиєврейських акцій у місті Галич, які відбувалися впродовж 1941–1942 років. Особливу увагу звернено на квітневі погроми 1942 року, коли нацисти проводили найбільш масові й жорстокі розправи над місцевими євреями. За архівними документами встановлено імена основних виконавців злочинів Голокосту в місті та перелік жертв, що становить понад 300 осіб. Після погромів значну частину місцевих євреїв було депортовано до станіславського гетто і таборів смерті – Белжець та Аушвіц. Також автор подає імена представників єврейських родин, які зуміли пережити трагічний період у своїй історії. У статті порушується проблема збереження пам’яті: відсутність належного ознакування місць масових убивств та поховань, недостатня інформація в публічному просторі та потреба в історичному осмисленні. Зазначене дослідження є спробою вшанування жертв геноциду євреїв у Галичі та закликом до колективної пам’яті про трагічні події в 40-х роках минулого століття
Сучасні тенденції викладання зарубіжної літератури та іентегрованого курсу літератур (української та зарубіжної): українською
No full textThe aim is to characterize the modern system of literary education in Ukraine in the context of the New Ukrainian School. Ukraine is currently undergoing a reform of secondary education. This reform is called «New Ukrainian School». The reason for the reform was Ukraine’s course towards the European Union. In 2014, Ukraine officially announced this course, and since 2022 Ukraine has become a candidate country for membership in the European Union. In 2018, the Council of Europe prepared general recommendations in the field of education, which guide all EU countries. Ukraine has also adopted these recommendations as a guide to action. That is why we are currently reforming secondary education. The main objective of this reform is to build key competences in the process of studying different disciplines. Education reform in Ukraine is aimed not only at the formation of key competences, but also at expanding the individual trajectory of students and increasing the academic freedom of teachers. In this regard, schools (with the participation of children and parents) can choose which subjects to study, how many hours to plan for them, and what profile the school has. Teachers are also free to choose programs and textbooks. Another aspect of the reform is the introduction of integrated courses alongside individual disciplines. For example, we have two separate subjects – Ukrainian and World Literature, but there is an integrated course of literatures. There are also integrated courses of history, math, science, etc. The Ministry believes that reducing the number of subjects will improve the quality of education. However, this is a highly debated issue.
Ukraine is a democratic country. Its education system is also democratic. Therefore, we have a great variety of curricula and textbooks. The specificity of secondary education in Ukraine is that schools (first of all, teachers) now have the right to choose which programs to work with and which textbooks to teach with.Мета – охарактеризувати сучасну систему літературної освіти України в контексті Нової української школи. Наразі в Україні відбувається реформа середньої освіти. Ця реформа отримала назву «Нова українська школа». Причиною реформи став курс України на вступ до Європейського Союзу. У 2014 році Україна офіційно проголосила цей курс, а з 2022 року Україна стала країною-кандидатом на членство в Європейському Союзі. У 2018 році Рада Європи підготувала загальні рекомендації у сфері освіти, якими керуються всі країни ЄС. Україна також прийняла ці рекомендації як керівництво до дії. Саме тому ми зараз проводимо реформу середньої освіти. Основною метою цієї реформи є формування ключових компетентностей у процесі вивчення різних дисциплін. Реформа освіти в Україні спрямована не лише на формування ключових компетентностей, а й на розширення індивідуальної траєкторії учнів та збільшення академічної свободи вчителів. У зв’язку з цим школи (за участі дітей та батьків) можуть обирати, які предмети вивчати, скільки годин на них планувати, який профіль має школа. Вчителі також вільні у виборі програм і підручників. Ще один аспект реформи – запровадження інтегрованих курсів поряд з окремими дисциплінами. Наприклад, у нас є два окремі предмети – українська і світова література, але є інтегрований курс літератури.
Україна – демократична країна. Її система освіти також є демократичною. Тому ми маємо велике розмаїття навчальних програм і підручників. Специфіка середньої освіти в Україні полягає в тому, що школи (в першу чергу, вчителі) тепер мають право обирати, за якими програмами працювати і за якими підручниками навчати
ПРОЄКТНЕ НАВЧАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ
Get PDFThe reality and circumstances under which the educational process takes place today encourage scientists and teachers to search for new effective ways of developing the cognitive activity of modern students, to attract new approaches, methods, technologies and tools. Innovative technologies play a crucial role in shaping the modern world, driving progress in education by enhancing students’ engagement. The researchers throw the light upon the importance of usage of popular information and communication technologies in the classroom, namely project-based learning. Innovations lead pre-service teachers to the creation of entirely new opportunities for teaching and becoming well-prepared for providing high quality educational services for primary school students. The article shows the prospects of future primary school educators’ training to perform their professional duties while applying project-based learning by means of digital tools. For this purpose, the authors analyze the concepts relevant for solving this problem, its coverage in the psychological and pedagogical literature, the essence of project-based learning itself, and its impact on increasing student activity in classes. It is noted, different types of projects are actively used by teachers in the classroom: research, creative, game, informational, practice-oriented. Various classifications of projects can be distinguished according to their duration, the kind of activity, the nature of project coordination and relationships as well as considering interdisciplinary approach. The benefits of using project-based learning for teachers and students are determined and appropriate conclusions are derived.Реальність і обставини, за яких сьогодні відбувається освітній процес, спонукають науковців і вчителів практиків до пошуку нових ефективних шляхів розвитку пізнавальної діяльності сучасного здобувача освіти, залучення новітніх підходів, методів, технологій та інструментів. Інноваційні технології відіграють вирішальну роль у формуванні сучасного світу, сприяючи прогресу в освітньому секторі шляхом підвищення залученості (активності) студентів на заняттях у ЗВО. Дослідники проливають світло на важливість використання популярних інноваційних технологій, а саме проєктного навчання. Інновації часто призводять до створення абсолютно нових можливостей для навчання та підготовки до надання високоякісних освітніх послуг для учнів початкової школи. У статті розкрито перспективи підготовки майбутніх учителів початкової школи до виконання професійних обов’язків із застосуванням проєктного навчання засобами цифрових інструментів. З цією метою автори аналізують поняття, актуальні для вирішення цієї проблеми, її висвітлення у психолого-педагогічній літературі, суть самого проєктного навчання, та його впливу на підвищення активності студентів на заняттях. Визначено, що на заняттях учителі активно використовуються різні види проєктів: дослідницькі, творчі, ігрові, інформаційні, практико-орієнтовані. Визначено переваги використання проектного навчання для вчителя та учнів та зроблено відповідні висновки
Фазові переходи в ущільненому метилкремнеземі за участю води та метанолу
Get PDFMethanol, water, and their mixtures in the interparticle gaps of wetting-drying methyl silica AM-1 were studied using low-temperature 1H NMR spectroscopy. The bulk density of the samples in the wet state was 200-300 mg/cm3. It is shown that both on dry and on wet samples of methyl silica AM-1, methanol melts up to 280 K, which is 100 degrees higher than the bulk melting temperature. Water is present in the form of nanoscale clusters of strongly and weakly associated water on wet hydrocompacted samples of methylsilica. It is assumed that weakly associated water is a nanoscale analogue of supercritical water. It mixes well with weakly polar chloroform or polar methanol. In the latter case, a concentrated solution of unassociated molecules of water and methanol is formed in the interparticle gaps of methyl silica AM-1. As the temperature decreases, both strongly and weakly associated water freeze and cease to be registered in liquid NMR spectra.Методом низькотемпературної 1Н ЯМР-спектроскопії досліджувались метанол, вода та їх суміші в міжчастинкових зазорах гідроущільненого метилкремнезему АМ-1. Насипна густина зразків у вологому стані складала 200-300 мг/см3. Показано, що як на сухому, так і на вологих зразках метилкремнезему АМ-1, танення метанолу проходить аж до 280 К, що на 100 град вище об’ємної температури плавлення. На вологих гідроущільнених зразках метилкремнезему вода знаходиться у вигляді нанорозмірних кластерів сильно- та слабоасоційованої води. Зроблено припущення, що слабоасоційована вода є нанорозмірним аналогом надкритичної води. Вона добре змішується із слабополярним хлороформом або полярним метанолом. В останньому випадку в міжчастинкових зазорах АМ-1 утворюється концентрований розчин неасоційованих молекул води та метанолу. Зі зниженням температури як сильно- так і слабоасоційована вода замерзають і перестають реєструватись в спектрах рідинного ЯМР