Lembaga Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bosowa Makassa
Not a member yet
691 research outputs found
Sort by
THE USE OF QUIZ-DEMONSTRATION-PRACTICE-REVISION (QDPR) TO IMPROVE STUDENTS’ PRONUNCIATION
Get PDFThe objective of this research was to find out whether or not the use of Quiz-Demonstration-Practice-Revision (QDPR) learning model can improve students’ pronunciation especially in pronouncing sound /f/, /v/, /θ/, and /t/. The method of this research was pre-experimental with one group pre-test and post-test as an instrument of the research. The population of the research was the eleventh grade of SMA Negeri 11 Pangkep that consisted of 240 students. The number of samples was 30 students. The data collection consisted of pre-test, treatment and post-test. Forms of pre-test and post-test were oral test that contained 20 words that related with the focus sounds. The findings of the research showed that the students’ mean score of pre-test before treatment was (39.17). While after treatment, the mean score of post-test was (76.83). Therefore, the significant between pre-test and post-test was 96%. In order that, the researcher assumed that using Quiz-Demonstration-Practice-Revision (QDPR) could improve students’ pronunciation correctly especially in pronouncing sound /f/, /v/, and /θ/, /t/. Thus, QDPR can be an alternative model to English pronunciation instruction in English classroom
PENGEMBANGAN PERMAINAN EDUKATIF BALOK PADA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK KOTA PALOPO
Get PDFEducational Games are an inseparable part of children’s learning in kindergarten. The availability of these games really supports the implementation of children’s learning effectively. Besides that, it also make children’s learning fun so that they can develop various potentials that are owned optimally. Interview, direct observation and questionnaires are used in this research. The subject of this research were children aged 5-6 years and one teacher. The instruments of this study were Teacher Activity Observation Sheet (LPAG), Learning Management Sheet (LPP), Teacher Response Questionnaire (ARG). This research used both qualitative and quantitative approached. Based on the results of the research it can be concluded that the effectiveness of this study can be seen from the validation of the validation results from the validator, who has validated guidelines, semester programs, weekly activity plans, daily activities plans, observation sheets for children's activities, results of teacher validation questionnaires teacher.Permainan edukatif merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam pembelajaran anak di Taman Kanak-kanak. Ketersediaan alat permainan tersebut sangat menunjang terselenggaranya pembelajaran anak secara efektif dan menyenangkan sehingga anak-anak dapat mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki secara optimal. Metode penelitian yang digunakan adalah teknik wawancara dan pengamatan langsung dang angket . Subjek penelitian ini adalah anak yang berusia 5-6 tahun dan satu guru. Instrumen penelitian ini yaitu Lembar Pengamatan Aktivitas Guru (LPAG), Lembar Pengelolaan Pembelajaran (LPP), Angket Respon Guru (ARG). Teknik analisis yang digunakan adalah analisis data secara kualitatif dan kauntitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa keefektifan penelitian ini dapat dilihat dari validnya hasil validasi dari validator, yang telah memvalidasi buku pedoman, program semester, rencana kegiatan mingguan, rencana kegiatan harian, Lembar pengamatan aktivitas anak, Hasil validasi angket respon guru, Lembar pengamatan aktivitas guru
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS V SD INPRES NIPA-NIPA KOTA MAKASSAR
Get PDFThis research was a Class Action Research. The problem in this study was the low learning outcomes of Civics students in grade V SD Inpres Nipa-Nipa. The purpose of this study was to describe the use of the Snowball Throwing Type Cooperative method in improving PKn learning outcomes for Grade V students of SD Inpres Nipa-Nipa. The hypothesis of this study was through the use of the Cooperative Type Snowball Throwing method, the PKn learning outcomes of the fifth grade students of SD Inpres Nipa-Nipa Makassar City on the subject of the Central and Regional Legislation Regulations can be improved. This research was carried out on fifth grade students of SD Inpres Nipa-Nipa in the academic year 2017/2018 and the number of students was 30 people. This research data was obtained from the test results of learning to see the success of student learning after learning using observation sheets for teachers and students for the conditions of the implementation of actions and teacher reflection journals. The procedure of this study consists of: (1) planning, (2) implementation of actions, (3) observation and evaluation, and (4) reflection. From the data exposure and discussion obtained the conclusion of learning by using audio-visual media can improve student learning outcomes PKn, where there was an increase in the average value of learning outcomes from 64.5 in the first cycle to 86.66 in cycle II and the completeness of learning outcomes of 36 , 66% or as many as 11 of 30 students whose grades reached the KKM in the first cycle increased to 96.66% or as many as 29 of 30 students whose grades reached the KKM in the second cycle.Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas V SD Inpres Nipa-Nipa. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pemanfaatan metode Kooperatif Tipe Snowball Throwing dalam meningkatkan hasil belajar PKn siswa Kelas V SD Inpres Nipa-Nipa. Hipotesis penelitian ini adalah melalui penggunaan metode Kooperatif Tipe Snowball Throwing, maka hasil belajar PKn siswa kelas V SD Inpres Nipa-Nipa Kota Makassar pada pokok bahasan Peraturan Perundang-Undangan Tingkat Pusat Dan Daerah dapat ditingkatkan. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V SD Inpres Nipa-Nipa tahun ajaran 2017/2018 dan jumlah siswa 30 orang. Data penelitian ini diperoleh dari tes hasil belajar untuk melihat keberhasilan belajar siswa setelah pembelajaran menggunakan lembar observasi bagi guru dan siswa untuk kondisi pelaksanaan tindakan dan jurnal refleksi guru. Prosedur penelitian ini terdiri dari : (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi, dan (4) refleksi. Dari paparan data dan pembahasan diperoleh kesimpulan pembelajaran dengan memanfaatkan media audio-visual dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa, dimana terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dari 64,5 pada siklus I menjadi 86,66 pada siklus II dan ketuntasan hasil belajar dari 36,66% atau sebanyak 11 dari 30 siswa yang nilainya mencapai KKM pada siklus I meningkat menjadi 96,66% atau sebanyak 29 dari 30 siswa yang nilainya mencapai KKM pada siklus II
PENGARUH PENGGUNAAN METODE INKUIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN MANGKURA III MAKASSAR
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode inkuiri terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SDN Mangkura III Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan teknik analisis kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa dari kelas eksperimen tes awal 53,75. Nilai rata-rata pada tes akhir meningkat menjadi 71,75. Hal ini dapat dinyatakan bahwa kemampuan siswa kelas IV SDN Mangkura III Makassar dalam Presatasi belajar IPS memadai dan mencapai criteria yang telah ditentukan yaitu 75%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode inkuiri mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam prestasi belajar IPS
REINFORCING EFL YOUNG LEARNERS VOCABULARY THROUGH SCRABBLE GAME
Get PDFThe objectives of the research were to know the use of scrabble game can reinforce EFLYoung Learners vocabulary. The writer was applied pre experimental with one group pre-test and post-test. This research was conducted at SMPN 35 Makassar sub-district of Biringkanaya, Makassar city. In this research, the population was the seven grade students of SMPN 35 Makassar in academic year 2016/2017. The total numbers of population were 240 students. The researcher was used total sampling technique. The total number of samples was 30 students from class VII-1. In analyzing the numerical data, the writer used SPSS for windows. After conducted the research, the writer concludes that the use of Scramble Game in teaching English vocabulary enriches the students’ vocabulary; it is proved by the mean score of the students’ in pre-test and posttest. The mean score of the pre-test before the treatment was 57.40 and after the treatment the students gained score 74.67. The t-test of the students’ vocabulary achievement in posttest was smaller than α. The researcher found that the p-value (probability value) was lower than α (0.00 < 0.05) and the degree of freedom was 29. The t-test value of pre-test and post-test was remarked significantly different. It indicated that the alternative hypothesis (H1) was accepted and, of course, the null hypothesis (H0) was rejected.The objectives of the research were to know the use of scrabble game can reinforce EFLYoung Learners vocabulary. The writer was applied pre experimental with one group pre-test and post-test. This research was conducted at SMPN 35 Makassar sub-district of Biringkanaya, Makassar city. In this research, the population was the seven grade students of SMPN 35 Makassar in academic year 2016/2017. The total numbers of population were 240 students. The researcher was used total sampling technique. The total number of samples was 30 students from class VII-1. In analyzing the numerical data, the writer used SPSS for windows. After conducted the research, the writer concludes that the use of Scramble Game in teaching English vocabulary enriches the students’ vocabulary; it is proved by the mean score of the students’ in pre-test and posttest. The mean score of the pre-test before the treatment was 57.40 and after the treatment the students gained score 74.67. The t-test of the students’ vocabulary achievement in posttest was smaller than α. The researcher found that the p-value (probability value) was lower than α (0.00 < 0.05) and the degree of freedom was 29. The t-test value of pre-test and post-test was remarked significantly different. It indicated that the alternative hypothesis (H1) was accepted and, of course, the null hypothesis (H0) was rejected
PENGGUNAAN MODELING KOGNITIF UNTUK MENGATASI KECEMASAN SISWA SAAT MENGERJAKAN TUGAS PADA MATA PELAJARAN IPA SDN NO.34 BIRORO KAB. SINJAI
Get PDFTujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan modeling kognitif untuk mengatasi kecemasan siswa saat mengerjakan tugas kelas pada mata pelajaran IPA di SDN NO. 34 Biroro. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen terhadap 8 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SDN NO.34 BIRORO Kabupaten Sinjai Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket penelitian. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat kecemasan siswa saat mengerjakan tugas kelas pada mata pelajaran IPA di SDN NO.34 BIRORO Kabupaten Sinjai sebelum diberi modeling kognitif berada pada kategori tinggi, namun setelah diberi modeling kognitif yang meliputi tujuh tahap, maka tingkat kecemasan siswa saat mengerjakan tugas kelas pada mata pelajaran IPA mengalami penurunan atau berada pada kategori rendah, dan (2) Terdapat perbedaan tingkat kecemasan siswa saat mengerjakan tugas kelas pada mata pelajaran IPA sebelum dan sesudah diberi modeling kognitif. Artinya bila modeling kognitif diterapkan, maka dapat membantu menurunkan kecemasan siswa dalam mengerjakan tugas kelas pada mata pelajaran IPA di SDN NO.34 BIRORO Kabupaten Sinja
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN BERBASIS LESSON STUDY (LS) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KOLABORASI MAHASISWA
Get PDFIn the Natural Sciences Curriculum Development Program at UM Biology Education, not all students are active and skilled in expressing opinions so that during the class discussion process, not all students are able to express their ideas to solve the problems given by the lecturers. Through Lesson Study based learning, it is hoped that communication and collaboration skills of students will increase. The research approach used is a qualitative approach and the type of research is classified as action research based on Lesson Study. The results showed that LS-based learning can improve student communication and collaboration skills.Pada matakuliah Pengembangan Kurikulum IPA SMP Pendidikan Biologi UM, tidak seluruh mahasiswa aktif dan terampil dalam mengemukakan pendapat sehingga pada saat proses diskusi kelas berlangsung, tidak semua mahasiswa mampu mengungkapkan ide-ide mereka untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh dosen. Melalui pembelajaran berbasis Lesson Study diharapkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa meningkat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tergolong Penelitian tindakan berbasis Lesson Study. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis LS dapat meningkatkan keketerampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa
PENGARUH MEDIA PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL III CABANG KARUNRUNG KOTA MAKASSAR
Get PDFThe aim of this research is, "To find out the description of mathematical logic abilities of group A children before and after in the form of Puzzle play activities in Aisyiyah Bustanul Athfal III Kindergarten Karunrung Branch and whether or not the influence of Puzzle play activities on the mathematical ability of Group A children in Kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal III Karunrung Branch. The approach used in this study is a quantitative approach to the type of Pre-Experimental research with One-Group Pretest-Posttest Design with a population of 13 research populations and does not determine the sample because of the small population. Data collection techniques carried out by observation and documentation techniques. Data collection procedures performed were planning, giving pretest, giving treatment, giving posttest and analyzing the results. The data analysis technique used is descriptive analysis and non-parametric statistical analysis using Wilcoxon different test analysis. The results showed that the value of children's mathematical logic abilities at the posttest and pretest were different. The results of hypothesis testing using the Wilcoxon different test showed that there was an effect of the activity of playing a puzzle on the ability of children's mathematical logic in kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal III Karunrung Group APenelitian ini bertujuan yaitu, “Untuk mengetahui gambaran kemampuan logika matematika anak kelompok A sebelum dan sesudah berupa kegiatan bermain Puzzle di TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Cabang Karunrung dan ada atau tidak pengaruh kegiatan bermain Puzzle terhadap kemampuan logika matematika anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Cabang Karunrung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Experimental dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design dengan jumlah populasi penelitian 13 dan tidak menentukan sampel karena jumlah populasi yang kecil. Teknik Pengumpulan data yang dilakukan dengan melakukan teknik observasi dan dokumentasi. Prosedur pengumpulan data yang dilakukan yaitu perencanaan, pemberian pretest, pemberian perlakuan (treatment), pemberian postest dan analisis hasil. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis statistik non-parametrik dengan menggunakan analisis uji beda Wilcoxon. hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kemampuan logika matematika anak pada posttest dan pretest berbeda. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji beda Wilcoxon menunjukkan bahwa ada pengaruh kegiatan bermain puzzle terhadap kemampuan logika matematika anak di TK aisyiyah Bustanul Athfal III Cabang Karunrung Kelompok
HOW TALK SHOW PRESENTER USING CODE MIXING AND CODE SWITCHING ON TV PROGRAM IN INDONESIA
Get PDFThis research aims to investigate the types and dominant types of code mixing and code switching used by talk show presenters when they are on air on TV programs. This research used mix method with QUAL-Quan Model, Qualitative method is dominant used than quantitative method. The subject in this research was 8 talk show presenters which is familiar and famous arround the viewers. The instrument of this research was documentation as the instrument. After conducting the research, finally the researcher find that (1) Related to code mixing types from presenters, there are 148 code mixings from five types. Those are 66 code mixings in the form of word insertion, 45 code mixings in the form of phrase insertion, 1 code mixing in the form of idiom insertion, 29 code mixings in the form of hybrid insertion, and 7 code mixings in the form of reduplication insertion. Meanwhile, there are also 59 code switchings in three types. Those are 9 tag switchings, 24 inter sentential switchings, and 26 intra sentential switchings. (2) Then, the dominant type of code mixing is code mixing in the form of word insertion (44.59%) and the dominant type of code switching is intra sentential switching (44.06%). The other finding of this research is male presenters more often used code mixing than female. Otherwise female presenters more often used code switching than male presentersThis research aims to investigate the types and dominant types of code mixing and code switching used by talk show presenters when they are on air on TV programs. This research used mix method with QUAL-Quan Model, Qualitative method is dominant used than quantitative method. The subject in this research was 8 talk show presenters which is familiar and famous arround the viewers. The instrument of this research was documentation as the instrument. After conducting the research, finally the researcher find that (1) Related to code mixing types from presenters, there are 148 code mixings from five types. Those are 66 code mixings in the form of word insertion, 45 code mixings in the form of phrase insertion, 1 code mixing in the form of idiom insertion, 29 code mixings in the form of hybrid insertion, and 7 code mixings in the form of reduplication insertion. Meanwhile, there are also 59 code switchings in three types. Those are 9 tag switchings, 24 inter sentential switchings, and 26 intra sentential switchings. (2) Then, the dominant type of code mixing is code mixing in the form of word insertion (44.59%) and the dominant type of code switching is intra sentential switching (44.06%). The other finding of this research is male presenters more often used code mixing than female. Otherwise female presenters more often used code switching than male presenter
ANALISIS KETERAMPILAN MENGAJAR IPA YANG RAMAH ANAK DAN BERPIKIR KREATIF CALON GURU SD MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN HUMANISTIK BERBASIS HUMANISTIK TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
Get PDFIlmu Pengetahuan Alam (IPA) atau Sains merupakan bidang studi yang umumnya dianggap sulit oleh para siswa (Pelajar) dan mahasiswa. Berbagai penelitian telah dilakukan oleh para peneliti untuk mengatasi kesulitan itu. Namun, hasilnya sampai sekarang bidang studi IPA masih tetap dianggap sulit. Rupanya, penelitian selama ini umumnya melihat sisi peserta didik atau siswanya. Dengan kata lain, umumnya peneliti meneliti peserta didik atau siswa. Jarang peneliti yang mencoba melihat sisi Pendidik atau Gurunya. Padahal, mungkin saja sulitnya pelajaran IPA selama ini di karenakan rendahnya kemampuan pendidik atau guru IPA dalam mentringger kemampuan peserta didik untuk menguasai IPA. Salah satu penyebab sulitnya memahami IPA adalah adanya guru IPA yang kurang ramah dalam mengajarkan IPA dan kurangnya keterampilan berfikir kreatif peserta didik yang mempelajari IPA itu. Terlihat bahwa para calon guru SD yang nantinya akan mengajarkan mata pelajaran IPA atau tema ke-IPA-an harus dibekali keterampilan mengajar yang ramah dan keterampilan berfikir kreatif agar dapat mengantarkan para siswa mencintai IPA atau tema ke-IPA-an secara khusus dan mengakses keterampilan berfikir kreatif para siswa yang di ajarnya yang selanjutnya akan mengakses kemampuan siswa dalam menguasai bidang studi IPA atau tema-tema ke-IPA-an. Tujuan penelitian ini adalah mendapatkan informasi tentang persentas tingkat keterampilan mengajar yang ramah dan keterampilan berfikir kreatif serta mengetahui bagaimana keefektifan implementasi model pembelajaran humanitis berbasisi teknologi pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan belajar yang ramah dan keterampilan berfikir kreatif calon gurub SD. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa kelas 26C Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar IPA FIP UNM Kampus IV Bone, Jumlah subyek adalah 24 orang. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun akademik 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-eksperimen yang di desain “One Group Pretest-Posttest†. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rata-rata persentase tingkat pencapaian keterampilan mengajar IPA ramah anak dan keterampilan berfikir kreatif calon guru SD Prodi PGSD FIP Universitas Negeri Makassar kampus VI Bone adalah masing-masing 29.4% dan 42.97 %. Dapat dikatakan bahwa Model Pembelajaran Humanistis berbasisi teknologi pembelajaran efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan mengajar IPA yang ramah anak dan keterampilan berfikir kreati calon guru SD Prodi PGSD Bone FIP Universitas Negeri Makassar.Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) atau Sains merupakan bidang studi yang umumnya dianggap sulit oleh para siswa (Pelajar) dan mahasiswa. Berbagai penelitian telah dilakukan oleh para peneliti untuk mengatasi kesulitan itu. Namun, hasilnya sampai sekarang bidang studi IPA masih tetap dianggap sulit. Rupanya, penelitian selama ini umumnya melihat sisi peserta didik atau siswanya. Dengan kata lain, umumnya peneliti meneliti peserta didik atau siswa. Jarang peneliti yang mencoba melihat sisi Pendidik atau Gurunya. Padahal, mungkin saja sulitnya pelajaran IPA selama ini di karenakan rendahnya kemampuan pendidik atau guru IPA dalam mentringger kemampuan peserta didik untuk menguasai IPA. Salah satu penyebab sulitnya memahami IPA adalah adanya guru IPA yang kurang ramah dalam mengajarkan IPA dan kurangnya keterampilan berfikir kreatif peserta didik yang mempelajari IPA itu. Terlihat bahwa para calon guru SD yang nantinya akan mengajarkan mata pelajaran IPA atau tema ke-IPA-an harus dibekali keterampilan mengajar yang ramah dan keterampilan berfikir kreatif agar dapat mengantarkan para siswa mencintai IPA atau tema ke-IPA-an secara khusus dan mengakses keterampilan berfikir kreatif para siswa yang di ajarnya yang selanjutnya akan mengakses kemampuan siswa dalam menguasai bidang studi IPA atau tema-tema ke-IPA-an. Tujuan penelitian ini adalah mendapatkan informasi tentang persentas tingkat keterampilan mengajar yang ramah dan keterampilan berfikir kreatif serta mengetahui bagaimana keefektifan implementasi model pembelajaran humanitis berbasisi teknologi pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan belajar yang ramah dan keterampilan berfikir kreatif calon gurub SD. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa kelas 26C Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar IPA FIP UNM Kampus IV Bone, Jumlah subyek adalah 24 orang. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun akademik 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-eksperimen yang di desain “One Group Pretest-Posttest†. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rata-rata persentase tingkat pencapaian keterampilan mengajar IPA ramah anak dan keterampilan berfikir kreatif calon guru SD Prodi PGSD FIP Universitas Negeri Makassar kampus VI Bone adalah masing-masing 29.4% dan 42.97 %. Dapat dikatakan bahwa Model Pembelajaran Humanistis berbasisi teknologi pembelajaran efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan mengajar IPA yang ramah anak dan keterampilan berfikir kreati calon guru SD Prodi PGSD Bone FIP Universitas Negeri Makassar