Publicações Online Editora UNIASSELVI (Associação Educacional Leonardo da Vinci)
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O Papel da Família na Educação Inclusiva: : Uma Perspectiva Crucial
No full textEste estudo analisa o papel central da família na implementação da educação inclusiva, entendendo-a não apenas como uma estrutura de apoio emocional, mas como um agente corresponsável nos processos pedagógicos, sociais e institucionais que envolvem alunos atendidos por serviços de educação especial. Esta revisão bibliográfica qualitativa considerou publicações acadêmicas brasileiras publicadas entre 2015 e 2024, bem como os marcos legais e normativos que orientam as políticas nacionais de inclusão. Os resultados revelam que a participação familiar contribui significativamente para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças, mediando as interações entre a escola, os serviços especializados e as redes de apoio. Os resultados também indicam que a inclusão não se concretiza apenas por meio da matrícula, mas por meio de uma permanência significativa, apoio emocional e senso de pertencimento, que são diretamente influenciados pelas relações de colaboração entre famílias e escolas. Apesar dos avanços, desafios como estigma social, sobrecarga emocional, barreiras de comunicação e acesso desigual a serviços especializados persistem entre as famílias. Conclui-se que as práticas de educação inclusiva requerem diálogo contínuo, corresponsabilidade e políticas intersetoriais que fortaleçam os vínculos família-escola, promovam a equidade e apoiem o desenvolvimento integral. Pesquisas futuras devem expandir as análises comparativas de modelos de participação familiar, treinamento parental e estratégias de acolhimento no contexto da educação inclusiva
Multiletramento Engajado E Gamificação No Ensino Ead De Letras–Libras: : Interações, E Colaboração Em Ambientes Virtuais
No full textEste artigo analisa como práticas gamificadas, articuladas ao multiletramento engajado, podem potencializar processos de aprendizagem no Ensino a Distância (EaD), especialmente no curso de Letras–Libras. A investigação fundamenta-se na Pesquisa Crítica de Colaboração (PCCol), que compreende o conhecimento como construção coletiva e situada, permitindo observar as interações dos estudantes como ações constitutivas da própria atividade pedagógica. O corpus é composto pelas mensagens produzidas no chat do Microsoft Teams durante atividades síncronas gamificadas. A análise evidenciou cinco movimentos interdependentes. O primeiro foi a emergência de afetividade e presença social, marcada por expressões de acolhimento, entusiasmo e apoio mútuo, que criaram um ambiente emocional seguro para participação. Em seguida, observou-se a coautoria e a disputa saudável por turnos, revelando agência, protagonismo e corresponsabilidade dos estudantes na condução da atividade. A terceira dimensão foi a ampliação do repertório multissemiótico, materializada no uso de emojis, marcadores visuais, humor e recursos tipográficos característicos das práticas digitais contemporâneas. A quarta categoria diz respeito à metacognição, com estudantes refletindo sobre seus aprendizados e verbalizando compreensões emergentes. Por fim, identificou-se o desejo de continuidade, expresso pela vontade de repetir desafios, prolongar as interações e permanecer engajados. Os resultados confirmam os pressupostos dos multiletramentos (NEW LONDON GROUP, 1996; ROJO; MOURA, 2012) e do multiletramento engajado (LIBERALI, 2019; 2023), demonstrando que práticas gamificadas, quando mediadas de forma colaborativa, tornam o EaD um espaço de participação ativa, pertencimento e construção conjunta de sentidos. Conclui-se que tais práticas fortalecem aprendizagens críticas, multissemióticas e responsivas, essenciais para a formação docente em contextos bilíngues
Desafios e Perspectivas da Educação Inclusiva para Pessoas Surdas no Brasil
No full textsurdas na perspectiva de uma educação genuinamente inclusiva, não apenas sob o ponto de vista legal de documentos norteadores, como também em práticas sociais concretas do cotidiano. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), promulgada ao final do século XX, assistimos à busca incessante de educadores e instituições de ensino e aprendizagem para oportunizar conhecimento sólido e humanizado a essa parcela da população. Dessa forma, observamos a necessidade de se empreender um retrospecto dos principais estudos acerca do tema, bem como suas contribuições para obtenção de uma escola plenamente inclusiva, transformadora e comprometida com a integração social de todos. Este estudo de natureza qualitativa envolve revisão bibliográfica acompanhada de reflexão acerca do letramento de pessoas surdas, bem como sua relação com o compromisso formativo de estudantes surdos que precisam ter seus direitos assegurados socialmente por educadores, instituições e poder público. Partimos da hipótese de que a retomada do tema em tempos hodiernos faz-se preponderante para uma escola devidamente humanizada e coerente com as necessidades do mundo configurando-se como educação essencialmente inclusiva
Educação Especial E Políticas Públicas: : Uma Educação Inclusiva Em Andamento
No full textHistoricamente, a educação especial foi tratada de forma segregada, com instituições especializadas, distantes das escolas regulares. Embora morosa, a revisão e a implementação das leis de inclusão têm promovido políticas públicas, direcionando a educação a um modelo pleno e inclusivo, transformando conceitos ultrapassados e proporcionando igualdade e respeito aos alunos com deficiência. Contudo, mesmo com avanços significativos, persistem desafios como a carência de verbas, materiais, e a falta de adaptações arquitetônicas e de estratégias de ensino adequadas. O objetivo deste trabalho é investigar a evolução das políticas públicas na área da educação especial, analisando os avanços legislativos e identificando os principais desafios na busca por escolas verdadeiramente inclusivas. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, utilizando artigos acadêmicos, livros, estatutos e sites para obter uma compreensão abrangente das diretrizes e iniciativas que moldam a educação especial. A pesquisa revelou que a inclusão é um processo em andamento: as matrículas de alunos com deficiência no ensino regular cresceram de 1,2% (2008) para 91,3% (2023). Apesar desse crescimento, a aplicação prática das políticas enfrenta obstáculos, como a formação docente insuficiente, a defasagem na infraestrutura e a carência de recursos multifuncionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que é complementar ao ensino regular. Conclui-se que o sucesso da educação inclusiva depende de um compromisso coletivo entre governos, educadores e comunidade. É urgente que as políticas públicas sejam revisadas e atualizadas (como proposto no novo PNE 2024-2034), garantindo o investimento contínuo na valorização profissional e na melhoria da infraestrutura para que a equidade e o respeito às individualidades se tornem uma realidade consolidada, transformando o futuro da sociedade
Discurso Político e Populismo Penal:: uma análise crítica da utilização indevida do direito penal
No full textTrata da indevida utilização política do Direito Penal, como instrumentopopulista para ampliação do colégio eleitoral, valendo-se para tanto, da promessa demais prisões, da bravata discursiva, da restrição das liberdades, dos discursos de ódio eda segregação social. Para tanto, perpassa pelas lições socráticas de como deveriam seportar os governantes, abordando a formação ideal dos ocupantes de cargos políticose denunciando a desonestidade intelectual dos sofistas. Destaca o comportamentooportunista e lamentável dos candidatos e dos eleitos que, priorizando fortalecer suapopularidade política, a obtenção de votos e a consequente manutenção no poder,prometem uma suposta e falsa sensação de segurança, através da apresentação (política)de soluções comezinhas e equivocadas, valendo-se sobremaneira dos sentimentose das paixões do homem, bem como das tormentas e inquietações hodiernas, emdetrimento dos reais interesses do povo
Indicadores de Desempenho Financeiros Qualitativos e Quantitativos para o Coordenador Gestor de Curso de Instituição de Ensino Privado
No full textPautado nas teorias da inovação e sustentabilidade, o estudo objetivou descrever a importância do coordenador de curso na gestão operacional das instituições de ensino superior privadas, elencando indicadores financeiros que avaliam o desempenho deste profissional e viabilizam a oferta de cursos. Utilizou-se uma pesquisa qualitativa por meio de levantamento bibliográfico. Verificou-se que a sustentabilidade e inovação estão presentes nas instituições de ensino superior o que evidencia a necessidade de profissionais qualificados técnica e gerencialmente. Observou-se os indicadores financeiros: qualitativo como Balanced Scorecard para acompanhar os elementos que contribuem para gerenciar as atividades do coordenador de curso e o indicador quantitativo o Ebitda que evidencia o lucro com base na movimentação operacional de um período. Este estudo contribui para omeio acadêmico e empresarial, principalmente para composição de indicadores de lucratividade nas instituições de ensino superior privado e para os profissionais que se dedicam a esta área
Os Nativos Digitais e o Uso das Tecnologias Educacionais
No full textEste artigo reflete sobre a geração da internet, indivíduos que fazem parte da era tecnológica, mais conhecidos como nativos digitais. O estilo de aprendizagem desses alunos é dissímil das gerações passadas, pois possuem facilidade em múltiplas mídias. O processo de ensino e aprendizagem oferecido pelas escolas, com auxílio dos educadores e profissionais da educação, dispõe atualmente de novas ferramentas e recursos que aliadas ao processo educativo, geram novas formas de interação do alunocom o mundo ao redor. O objetivo deste estudo, é enfatizar que as novas tecnologias modificam o processo de interação dos alunos, desenvolvendo competências e habilidades dos indivíduos tornandoos alunos mais independentes, interativos e autônomos. Faz-se necessário, portanto, uma nova perspectiva e uma nova visão para que as tecnologias educacionais possam ser aplicadas à realidade cultural dos nativos digitais de forma plural e global. Uma educação crítica e de qualidade é capaz de formar indivíduos mais preparados para uma sociedade em transformação.
Palavras-Chave: Nativos digitais; Tecnologias educacionais; Competências e habilidades; Sociedadeem transformação; Processo de ensino e aprendizagem
Perspectivas Monocromáticas: : Explorando o Cotidiano Urbano pela Fotografia
No full textEste trabalho investiga a fotografia como linguagem artística, com ênfase em sua história, técnica e relevância cultural. A prática artística foi desenvolvida nas ruas de Curitiba, onde elementos comuns, como postes, luminárias e árvores, foram fotografados em contraste com o céu, utilizando um smartphone. As imagens foram editadas em tons monocromáticos para destacar a simplicidade e o impacto visual. A pesquisa conecta teoria e prática, explorando a ressignificação do cotidiano e abrindo caminhos para futuras reflexões sobre a fotografia na arte contemporânea
Um Estudo Comparativo Sobre a Média de Desempenho Estatístico de Alunos de Dois Estados
No full textO presente artigo explora a aprendizagem como uma construção social do conhecimento, destacando a importância da pluralidade e da multiculturalidade nas práticas pedagógicas. Examina os fatores que influenciam a construção do raciocínio matemático e as dificuldades no ensino da estatística, uma ciência complexa. A análise de aspectos socioeconômicos, como renda familiar e escolaridade dos pais, e sua relação com o desempenho escolar dos alunos reforça a necessidade de políticas públicas para mitigar as desigualdades. O objetivo da pesquisa consiste em comparar o desempenho de estudantes dos estados de Pernambuco e Paraná, por meio da análise das médias obtidas e da verificação dos fatores associados a essas diferenças. A metodologia empregada consistiu em um estudo de caso de abordagem mista e caráter exploratório, com coleta de dados primários. Os resultados deste estudo indicam que os alunos do Paraná obtiveram desempenho superior, o que pode ser atribuído a melhores condições socioeconômicas. Conclui-se, portanto, que fatores socioeconômicos influenciam significativamente o processo de ensino-aprendizagem, o que ressalta a necessidade de considerar o contexto do estudante para aprimorar o direcionamento das práticas pedagógicas
ESTRATÉGIAS DE ORGANIZAÇÕES DA ÁREA DA EDUCAÇÃO: ANÁLISE DE INDICADORES DE SATISFAÇÃO DO CLIENTE
No full textEste trabalho tem como objetivo analisar o ensino no curso de pós-graduação a distância de uma Organização Universitária, verificando o desempenho dos atores organizacionais, o material didático, plataforma virtual de aprendizagem (AVA) no processo estratégico de desenvolvimento do ensino. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva, quantitativa, do tipo levantamento ou survey. Os dados foram coletados por meio de um questionário a 270 estudantes de um curso de especialização a distância. Este questionário agrupou seis categorias: Perfil, Auto avaliação, Tutoria, Caderno Pedagógico, Ambiente Virtual de Aprendizado, Monitoria e Aspectos Gerais. Como resultado, obteve-se o índice de 93% de aprovação dos alunos ao curso a distância. Os tutores foram bem avaliados e desempenham um papel importante no processo de ensino-aprendizagem ao ter um papel de agentes motivadores e diminuir a distância entre professores e demais colegas