Bibliotekovedenie [Library and Information Science] (E-Journal) / Библиотековедение
Not a member yet
1855 research outputs found
Sort by
Средне-Волжское кооперативное издательство в 1918—1919 гг. (по документам Центрального государственного архива Самарской области)
Get PDFThe history of book publishing in Russia during the Civil War is studied extremely insufficiently, especially in the territories that left the Russian Soviet Federative Socialist Republic in the summer of 1918. Among the “white spots” there are activities of the Middle Volga Cooperative Publishing House, opened in Samara in July 1918 after the capture of the city by the parts of the Czechoslovak Corps. The article, for the first time on the basis of the analysis of documents of the Central State Archive of the Samara Region (CGASO) and published sources, attempts the reconstruction of the history of this institution, shows the main stages of its formation and development in the context of confrontation of two models of statehood: Bolsheviks and SR-Mensheviks. The author provides materials showing that the Middle Volga Cooperative Publishing House was created from the very beginning as an interregional one, since it was supposed to serve schools in four provinces (Samara, Simbirsk, Ufa and Orenburg) and the Ural Region, controlled by the government of the Committee of Members of the Constituent Assembly. In the face of shortage of textbooks, that publishing house, being isolated from Moscow and Petrograd, became a temporary centre for supplying educational institutions in the Volga region and the Cis-Urals with textbooks and writing accessories. Analysing the documents preserved in the CGASO, the author shows the self-sacrificing activity of board member Nikolay Andreevich Kalugin, who, after the return of Soviet power to Samara, was able to defend the publishing and bookselling base of the city’s cooperative associations from the encroachments of the Provincial Department of public education. The article reveals the repertoire of books published by the Middle Volga Cooperative Publishing House in 1918—1919 and estimates the degree of rarity of individual publications, not all of which are revealed in the collections of modern Russian libraries.История книгоиздания России периода Гражданской войны изучена крайне недостаточно, особенно на территориях, вышедших из состава РСФСР летом 1918 года. Среди «белых пятен» — деятельность Средне-Волжского кооперативного издательства, открытого в Самаре в июле 1918 г. после захвата города частями Чехословацкого корпуса. В статье на основе анализа документов Центрального государственного архива Самарской области (ЦГАСО) и опубликованных источников впервые предпринята реконструкция истории данной организации, показаны основные этапы ее становления и развития в условиях противостояния двух моделей государственности: большевистской и эсеро-меньшевистской. Приводятся материалы, свидетельствующие о том, что Средне-Волжское кооперативное издательство с самого начала создавалось как межрегиональное, поскольку должно было обслуживать школы четырех губерний (Самарской, Симбирской, Уфимской, Оренбургской) и Уральской области, подконтрольных правительству Комитета членов Учредительного собрания. В условиях дефицита учебников именно это издательство в отрыве от Москвы и Петрограда стало временным центром снабжения учебных заведений Поволжья и Приуралья учебниками и канцелярскими принадлежностями. Анализируя документы, сохранившиеся в ЦГАСО, автор показывает подвижническую деятельность члена правления Н.А. Калугина, который после возвращения Советской власти в Самару смог отстоять издательскую и книготорговую базу кооперативных объединений города от посягательств Губернского отдела народного образования. Раскрывается репертуар книжной продукции Средне-Волжского кооперативного издательства в 1918—1919 гг., оценивается степень редкости отдельных изданий, далеко не все из которых выявлены в фондах современных российских библиотек
Требования к информации и статьям, предоставляемым для публикации (сокращенная версия)
Get PDFRequirements to Information and ArticlesТребования к информации и статья
Всероссийский конкурс библиотечных проектов «Великая война — Великая Победа. Библиотека как место памяти»
Get PDFAnnouncementАнон
Требования к информации и статьям, предоставляемым для публикации (сокращенная версия)
Get PDFRequirements to Information and Articles.Требования к информации и статьям
«Библиотечная среда и пространство» — новая учебная дисциплина в Восточно-Сибирском государственном институте культуры
Get PDFThe article is devoted to the theoretical justification of the training course “Library environment and space” and the experience of teaching it at the Department of library and information resources of the East Siberian State Institute of Culture (VSGIK). Interaction of library, environment and space is studied using environmental, contextual and spatial approaches. In order to clarify the system of terminology, the authors analyse publications of well-known specialists in library science considering the features of library environment and space. The authors determine the contexts of library and information activities in the library, being socio-cultural institution: physical, historical, communicative, social, ethical, etc. Contextual approach is considered from the perspective of structure of library and information activities. The article indicates the ways of organizing space and environment under the provisions of the “Model standard of public libraries”, as well as the “Concept of modernization of municipal libraries of the Russian Federation on the basis of model standard of public libraries” and “Guidelines for modernization of municipal libraries based on the model standard of public libraries”.The authors generalize the experience of the East Siberian State Institute of Culture in studying library space in the framework of scientific conferences held and educational programs implemented. The article characterizes the authorial discipline “Library environment and space” approbated at the VSGIK in 2016. The authors prove feasibility of its introduction into the Master’s curriculum, reveal goals and objectives of the course, its interconnection with other disciplines, give the fragments of the educational program. The article describes the method of applying the innovative methods of mental maps, puzzle technologies, which help through visualization of objects of study to develop associative perception, imagination, teamwork, collaboration and co-creation, which are important for organizing library environment and space in the public library. Special attention is paid to the specific features of the final lesson, the main form of which is the discussion on the topic “Model library: pros and cons”.The authors consider it justified to introduce the discipline “Library environment and space” into the Master’s educational course of study to form the competence PC-3 “Ability to create and maintain an open, psychologically comfortable library environment”.Статья посвящена теоретическому обоснованию учебного курса «Библиотечная среда и пространство» и опыту его преподавания на кафедре библиотечно-информационных ресурсов Восточно-Сибирского государственного института культуры (ВСГИК). На основе средового, контекстного и пространственного подходов изучается взаимодействие библиотеки, среды и пространства. С целью уточнения терминосистемы анализируются публикации известных библиотековедов, рассматривающих особенности библиотечной среды и пространства. Выделены контексты библиотечно-информационной деятельности в библиотеке — социокультурном институте: физический, исторический, коммуникативный, социальный, этический и др. Контекстный подход рассматривается в ракурсе структуры библиотечно-информационной деятельности. Указаны пути организации пространства и среды согласно положениям «Модельного стандарта деятельности общедоступной библиотеки», а также «Концепция модернизации муниципальных библиотек Российской Федерации на основе модельного стандарта деятельности общедоступной библиотеки» и «Методические рекомендации по модернизации муниципальных библиотек на основе модельного стандарта деятельности общедоступной библиотеки».Обобщается опыт ВСГИК по изучению библиотечного пространства в рамках научных конференций и образовательных программ. Характеризуется авторская дисциплина «Библиотечная среда и пространство», апробированная во ВСГИК в 2016 г., обосновывается целесообразность ее введения в учебные планы для магистрантов. Раскрываются цели и задачи курса, его взаимосвязь с другими предметами, приводятся фрагменты учебной программы. Описана методика применения инновационных методов: интеллект-карты, пазл-технологии, благодаря которым удается за счет визуализации объектов изучения развить ассоциативное восприятие, воображение, работу в команде, коллаборацию, сотворчество, значимые для организации в общедоступной библиотеке библиотечной среды и пространства. Особое внимание уделяется характеристике итогового занятия, основной формой проведения которого является дискуссия на тему «Модельная библиотека: плюсы и минусы».Авторы считают оправданным введение в учебный процесс магистрантов дисциплины «Библиотечная среда и пространство» по формированию компетенции: ПК-3 «Готов к созданию и поддержанию открытой, психологически комфортной среды библиотеки»