Jurnal Tugas Akhir Mahasiswa Universitas Lambung Mangkurat (ULM)
Not a member yet
1492 research outputs found
Sort by
An Analysis Of Activities in English Textbook “When English Rings A Bell” for The Seventh Grade of Junior High School Based on Cognitive Level of Revised Bloom’s Taxonomy
Get PDFTextbook has an important role as one of the source materials that can help both teacher and students in teaching and learning process. Considering the importance of textbook, the researcher attempted to analyze a textbook entitled “When English Rings a Bell” for grade seven published by the Ministry of Education and Culture of Indonesia by using cognitive level of Revised Bloom’s Taxonomy. This research implemented qualitative descriptive design based on content analysis with the aim to describe the cognitive level and the level of thinking of the activities in the textbook. The researcher played a role as human instrument and made a checklist to record the data. The data of this study is 144 activities in the textbook. From the result, the researcher found out that Remembering level was the most dominant cognitive level used. It was followed by Applying, Understanding, Analyzing, Creating and Evaluating. Therefore, the researcher concluded that the activities in the textbook emphasized more on LOTS than HOTS. The researcher suggested teachers to consider analyzing textbook before choosing to use it as the media to help in developing students’ competency. And for future research with similar study, it is suggested to have more than one analyst to reduce the possibility of subjectivity in analyzing
Content Analysis on English Textbook For Tourism Class
Get PDFTextbook is one of the most important things in teaching and learning process. It provides material related to what will discuss in a class, course, or lecturing. It should fulfill some aspects, so it can help the students and teachers in teaching and learning process. This study has two research objectives: (1) Whether the teaching material is matching with the syllabus. (2) Whether the teaching material fulfill the criteria from Hutchinson and Alan Water (1987). Approach in this study is using descriptive qualitative. The research setting took place at SMKN 4 Banjarmasin (eleventh grade). Subject of research is a textbook entitled “Practice Your English Competence for Vocational High School Grade XI”. Instrument and indicator of this research are criteria from Hutchinson and Alan Water (1987) and Syllabus of English SMKN 4 Banjarmasin grade 11 2019/2020. The data were collected by documentation procedure. The data were analyzed using checklist from the syllabus and the criteria. Afterwards, the data were analyzed to answer the research questions. The findings show the textbook fulfilled 11 units on the syllabus. For the criteria, the textbook fulfilled 8 criteria from 9 criteria. For the syllabus, the textbook fulfilled all units on the syllabus. For the criteria, the textbook did not fulfill two criteria fully. In conclusion, the textbook is matched with the syllabus and the criteria. However, the textbook did not fulfill the aspects and criteria fully. Nevertheless, the textbook can still be used in teaching and learning process. Then, it is suggested to conduct further research related to content analysis and textbook analysis to this research
Analyzing Reading Comprehension Questions In Bahasa Inggris Textbook For The Tenth Grade Of Vocational Schools
Get PDFIt can be said that a classroom teaching and learning process is consisting of three main elements: the teacher, the pupil and the textbook that in this activity representing the curriculum used for the teaching and learning process. As mentioned previously, part of the curriculum ias a textbook, it means they become a guidance that provides the information and supplement the pupil’s mind with knowledges. A textbook should have an goal that relate as close as possible to the teacher’s goal, so does the educational aim which states by the curriculum. Thus in this case, an analyses and evaluation on textbook may become some kind of support for teachers in order to improve themselves and it also expected to give them help to gain some new useful insights into the base of materials used by them in the teaching and learning activity in the classroom. The researcher then chooses to do a textbook analyzation on textbooks used in vocational schools provided by Indonesia government. A descriptive content analysis method is used with describing the cognitive level of the reading comprehension questions found from the textbook as a target. The object of this research is 78 questions found on the textbook, with a checklist based on revised Bloom’s Taxonomy frameworks used as the instrument to analyse them. It is found that all of the research objects belong to all the six levels of Bloom’s Taxonomy Cognitive Domain. It is found, however, the Lower-Order Thinking Skills questions are dominating than the Higher-order Thinking Skills questions are. Remembering level questions become the most prequently found and Applying level as the least one. According to these results, the researcher then would like to give some suggestions for the English teachers. One, facilitating the students with providing materials that promotes the cognitive levels equally and becoming the bridge to shorten the gap by providing unavailable questions that should be taught based on the Standard of Curriculum 2013 proposed by the government is some of the things that the teacher can do
An Analysis Study Of Types Reading Comprehension Questions In National Exam For Ninth Grade Students
Get PDF In previous years, Indonesia uses National Exam as a tool to measured student’s achievement, and in English Exam, reading comprehension is the most tested. However, it is concern that some students have the struggle to understand the particular question in National Exam. Therefore, this research aim’s to analyze if National Exam reflects good reading comprehension questions based on Barret Taxonomy. This research analyzes and classifies types of National Exam questions from the last three years. By analyzing it, the researcher clarifies the types of questions that often appear by using Barret Taxonomy and how they matched with student's level material. The methodology of this study includes reading the documents carefully, then explained the finding through a descriptive qualitative approach. The data collected from National Exam documents from 2016/2017, 2017/2018, and 2018/2019, with the total questions, are 150 items. The research finding shows that Inference Question is the most found in National Exam, the rests are Literal Comprehension and Reorganization. Eventually, the result shows that the past National Exam used many inference questions. However, in the next recent years' inference questions become less, then it replaces by more Literal and Reorganization question. In another perspective, National Exam somehow lowering the question level. It is suggested that questions creator and teacher needs to provide the student with the appropriate level and various format to increase their ability to comprehend reading text in any types of questions. Hence, National Exam or any test should be following the student’s level and curriculum
AN ANALYSIS OF ENGLISH TEXTBOOK “BAHASA INGGRIS” FOR THE TENTH GRADE
Get PDFTextbook is a media that are used during teaching and learning process in school. The use of textbook is closely related to the curriculum that is being used. This research is aimed to analyze does the textbook “Bahasa Inggris” for the tenth grade of Senior High School conforms to the 2013 curriculum and what are the strengths and weaknesses of the textbook. This research was conducted using descriptive-qualitative method. The object of this research was the textbook entitled “Bahasa Inggris” for the tenth grade of Senior High School. The reseacher used checklist sheets adapted from BSNP and Brown (2001) to gather the data. The data were analyzed qualitatively and using descriptive method. The research result showed that the textbook conforms to the 2013 curriculum by fulfilled the indicator of the completeness and the depth of material adapted from BSNP assessment sheet. In the completeness of material, the textbook contains interpersonal and transactional expression and functional text. In the depth of material, the textbook contains exposure, retention, production, and extention. Furthermore, the textbook has 5 strengths. Nevertheless, the textbook also has 2 weaknesses. In conclusion, the textbook conforms to the 2013 curriculum, and have both strengths and weaknesses. It is suggested that teachers can use other sources to complete the weaknesses of this book such as audio recording for listening practice and supplemantary material to assist teaching activity
PENGEMBANGAN SOAL MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERKONTEKS LAHAN BASAH UNTUK MELATIH BERPIKIR KRITIS SISWA
Get PDFMatematika merupakan salah satu ilmu dasar yang sangat penting. Pada pembelajaran matematika dibutuhkan kemampuan berpikir kritis agar siswa dapat memecahkan permasalahan matematika yang materinya bersifat abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan soal materi sistem persamaan linear dua variabel berkonteks lahan basah untuk melatih berpikir kritis siswa yang valid, reliabel, memiliki daya beda yang tinggi, tingkat kesukaran soal yang baik dan mendapat respons positif dari siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan development research tipe formative evaluation. Subjek penelitian ini adalah 33 orang siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Banjarmasin. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi, angket respons siswa dan lembar tes soal. Penelitian ini menghasilkan produk pengembangan berupa soal berpikir kritis dengan konteks lahan basah untuk siswa SMP/MTs yang sangat valid dengan skor rata-rata 3,585. Adapun validitas tiap butir soal yang diperoleh dari pengerjaan lembar tes siswa adalah soal 1,2,3 dan 4 dinyatakan valid. Reliabilitas soal diperoleh sebesar 0,718 dan termasuk dalam kategori reliabilitas tinggi. Berdasarkan analisis daya beda soal diperoleh rata-rata 0,452 dan dapat dikategorikan baik. Berdasarkan tingkat kesukaran soal diperoleh bahwa soal 1 dan 2 adalah soal mudah dan untuk soal 3 dan 4 adalah soal sedang. Berdasarkan angket, respons siswa terhadap soal terkategori positif
PENGEMBANGAN KOMA (KOMIK MATEMATIKA) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI KELAS VIII PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERBASIS ETNOMATEMATIKA
No full textMatematika dipandang sebagai pelajaran yang kompleks sehingga siswa sukar dalam menguasainya. Faktor pemicu hal tersebut adalah kurangnya minat matematika serta rendahnya pemahaman konseptual. Media pembelajaran yang menarik serta dipadukan dengan masalah konseptual berbasis etnomatematika mampu meningkatkan minat belajar siswa. Salah satu medianya adalah komik matematika berbasis etnomatematika. Komik ini berisi cerita bergambar dengan mengusung unsur kebudayaan sehingga dapat menarik minat belajar siswa. Tujuan penelitian adalah menghasilkan media pembelajaran berupa komik matematika berbasis etnomatematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model 4D yang disederhanakan menjadi tiga tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Dilakukan uji validasi oleh 2 orang validator dan uji kepraktisan oleh siswa. Pengambilan data menggunakan lembar validasi media, lembar validasi materi, dan lembar angket respon siswa. Komik matematika dikatakan valid jika hasil penilaian dari validator memenuhi kriteria cukup tinggi atau tinggi dan dikatakan praktis jika hasil penilaian siswa bermodus setuju atau sangat setuju. Hasil uji validasi media diperoleh hasil persentase sebesar 81,67% dengan kriteria tinggi dan hasil uji validasi materi diperoleh persentase sebesar 75% dengan kriteria cukup tinggi. Hasil uji kepraktisan diperoleh modus sangat setuju. Jadi, dihasilkan media pembelajaran berupa komik matematika berbasis etnomatematika yang valid dan praktis
PENGEMBANGAN TES FORMATIF MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK SMP
Get PDFTes formatif memiliki peran penting dalam penerapan kurikulum merdeka. Hal ini yang melatarbelakangi penelitian pengembangan tes formatif ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan tes formatif sehingga menghasilkan tes formatif matematika yang valid dan reliabel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Soal tes formatif pada penelitian ini berbentuk uraian, terdiri dari 3 soal dengan 7 pertanyaan. Uji coba dilakukan di SMPN 14 Banjarmasin dengan subjek penelitian 3 orang siswa untuk small group dan 25 orang siswa untuk field test. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dan soal tes formatif yang diberikan kepada beberapa siswa. Adapun analisis data yang dilakukan adalah analisis validitas empiris dan reliabilitas. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh; (1) Proses pengembangan tes formatif matematika melalui lima tahap. Pada tahap analysis dilakukan analisis jenjang kelas dan analisis kurikulum yang digunakan di SMP Negeri 14 Banjarmasin. Pada tahap design menghasilkan kisi-kisi dan rancangan soal tes formatif. Pada tahap development menghasilkan soal tes formatif matematika yang valid berdasarkan penilaian dari validator soal. Pada tahap implementation, di small group diperoleh respons guru dan siswa untuk soal tes formatif matematika. Sementara itu, pada field test diperoleh analisis validitas empiris dan reliabilitas dari nilai siswa. Pada tahap evaluation, dilakukan revisi soal tes berdasarkan saran validator. (2) Hasil analisis validitas empiris menunjukkan soal 1a,1b, 1c, 2a,2b,3a valid dan soal 3b tidak valid, serta hasil reliabilitas soal mencapai koefisien 0,763 sehingga masuk dalam kategori reliabilitas tinggi
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN SUNGAI LANGSAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL DENGAN KONTEKS KERAJINAN ANYAMAN BAMBU
Get PDFSalah satu penyebab hasil belajar siswa yang tidak memuaskan disebabkan karena mereka kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Siswa terbiasa hanya menerima dan kurang diberikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Khusus materi volume kubus dan balok, siswa kesulitan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) kontek kerajinan anyaman bambu pada materi volume kubus dan balok. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindak Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus penelitian, masing-masing siklus terdapat empat tahapan penelitian yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data terdiri dari lembar observasi dan tes akhir. Analisis data dilakukan menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif yaitu pengolahan data yang diperoleh dari angka rata-rata (mean) dan persentase. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini ialah siswa kelas V SDN Sungai Langsat. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar sebanyak 50% dari siklus I ke siklus II secara klasikal setelah diterapkan model pembelajaran PBL. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Sungai Langsat pada materi volume kubus dan balok
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MICROSOFT POWERPOINT PADA MATERI BANGUN RUANG UNTUK SISWA SMP/MTS
Get PDFPendidikan penting dalam membentuk generasi muda yang cerdas dan kompeten. Salah satu tantangan utama dalam pendidikan adalah kurang optimalnya metode pembelajaran matematika. Pembelajaran efektif menekankan pemberdayaan peserta didik melalui interaksi aktif. Media pembelajaran seperti Microsoft PowerPoint dapat meningkatkan pemahaman dengan animasi dan hipertaut, menjadikannya solusi efisien karena mudah digunakan, relatif murah, dan tersedia di setiap desktop. Penelitian Ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Microsoft PowerPoint pada materi bangun ruang untuk siswa SMP/MTs yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan adalah R&D dengan model ADDIE oleh Lee & Owens, yang meliputi tahap penilaian/analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian berupa wawancara, angket, dan tes. Uji coba dilakukan di SMP Negeri 5 Banjarmasin dengan 8 peserta didik dan 1 pendidik. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan pengukuran skala likert. Media pembelajaran dinyatakan valid dengan persentase kevalidan sebesar 100% dari hasil angket validasi ahli media dan 86,73% dari hasil angket validasi ahli materi, dinyatakan praktis dengan persentase kepraktisan sebesar 97,6% dari hasil angket respon pendidik dan 99,76% dari hasil angket respon peserta didik, dan dinyatakan efektif dengan persentase keefektifan sebesar 75% dari hasil tes sumatif peserta didik. Dengan demikian, media pembelajaran yang dihasilkan dapat digunakan dalam pembelajaran matematika