Desarrolla, Aprende y Reutiliz
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Competencias aplicadas por alumnos de posgrado para el uso de dispositivos m-learning
No full textAgradecimientos
Resumen
Índice de temas
Índice de Figuras
Introducción
Capítulo 1 Naturaleza y dimensión del tema de Investigación
1.1 Marco Contextual
1.2 Antecedentes
1.3 Planteamiento del Problema
1.4 Objetivos de la Investigación
1.5 Hipótesis
1.6 Justificación de la Investigación
1.7 Limitaciones y delimitaciones
1.8 Definición de términos
Capítulo 2 Marco Teórico
2.1 m-learning
2.1.1 Evolución de la tecnología educativa
2.1.2 Las tecnologías de la información en la enseñanza
2.1.3 Del e-learning al m-learning
2.1.4 Desarrollo de materiales en dispositivos m-learning
2.2 Competencias para aprender con tecnología
2.2.1. Contexto social que origina el desarrollo de competencias
2.2.2 ¿Qué son las competencias en la educación?
2.2.3 Las tecnologías de la información y las competencias
2.3 Investigaciones relacionadas con la temática
2.3.1 Investigaciones sobre desarrollo de competencias en la educación
2.3.2 Investigaciones sobre desarrollo de competencias y Tecnologías de la Información
Capítulo 3 Metodología General
3.1 Método de investigación
3.2 Población y muestra
3.3 Tema, categorías e indicadores de estudio
3.4 Fuentes de información
3.5 Técnicas de recolección de datos
3.6 Prueba piloto
3.7 Aplicación de instrumentos
3.8 Captura y análisis de datos
Capítulo 4 Resultados Obtenidos
4.1 Presentación de resultados
4.1.1 Dimensión m-learning
4.1.2. Dimensión competencias para aprender con tecnología
4.2 Análisis e interpretación de los resultados
Capítulo 5 Conclusiones y Recomendaciones
5.1 Conclusiones
5.2 Recomendaciones y Sugerencias
Referencias
Apéndice 1
Apéndice 2
Apéndice 3
Apéndice 4
Apéndice 5
Apéndice 6
Currículo del Investigado
Conceptualizaciones teórico-prácticas de enseñanza
No full text1. Introducción a la temática: teoría vs. práctica; 2. De la planeación a la práctica; 3. Necesidad de una teoría de la enseñanza; 4. La enseñanza como arte y como ciencia; 5. La investigación de la enseñanza en el sistema-aul
Nuevas estrategias de formación a través de MOOCs
Get PDF1. Encuadre en la mesa redonda; 2. Experiencia formativa en un curso MOOC-coursesites; 3. Experiencia formativa en un curso MOOC-coursera; 4. Potencialidades y reto
Uso de Facebook para la socialización del aprendizaje de una segunda lengua en nivel medio superior
No full text1. Introducción; 2. Marco contextual y naturaleza del tema de investigación; 3. Marco teórico y conceptual; 4. Marco metodológico; 5. Resultados y análisis de la conversación; 6. Conclusiones e implicaciones para la práctica educativ
Objeto de aprendizaje para la formación docente orientado al desarrollo de competencias de comunicación
No full text1. Introducción; 2. Referente teórico; 3. Marco metodológico; 4. Resultados; 5. Discusión y conclusiones; 6. Bibliografí
Competencias matemáticas usando la técnica de Aprendizaje Orientado en Proyectos
No full textNaturaleza y dimensión del tema de estudio; literatura; metodología general; resultados de la investigación; discusión, conclusiones y recomendaciones; Referencia
Panorama general de los modelos de enseñanza
No full text1. Introducción; 2. Componentes de los modelos de enseñanza; 3. De los modelos de enseñanza a la práctica docente; 4. Modelos de procesamiento de la información; 5. Modelos personales; 6. Modelos de interacción social; Modelos conductistas; 7. Modelos de enseñanza basados en el constructivismo; 8. Reflexiones en torno a los modelos de enseñanza; 9. Sugerencias para el estudio empírico del ambiente social en la clase; 10
Implementación y desarrollo del portal académico de Recursos Educativos Abiertos (REA): Knowledge Hub para educación básica
No full text1. Introducción; 2. Recursos educativos abiertos (REA); 3. Descripción del Knowledge Hub Características y Atributos; 4. El planteamiento metodológico; 5. Algunas reflexiones en el camino; 6. Agradecimientos; 7. Bibliografí
Estrategias mediadas por la tecnología que contribuyen al desarrollo y socialización del conocimiento en matemáticas
No full text1. Introducción; 2. Marco teórico; 3. Metodología; 4. Análisis de resultados; 5. Conclusiones; 6. Referencia
Recursos tecnológicos de apoyo para los cursos tipo MOOC
Get PDFDedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Índice de contenidos
Índice de tablas
Índice de figuras
Introducción
Capítulo 1: Naturaleza y dimensión del tema de investigación
1.1. Marco contextual
1.2. Antecedentes del problema
1.3. Planteamiento del problema
1.4. Objetivos de la investigación
1.5. Supuestos de investigación
1.6. Justificación de la investigación
1.7. Limitaciones y delimitaciones
1.8. Definición de términos
Capítulo 2: Marco Teórico
2.1. Movimiento Educativo Abierto y recursos tecnológicos
2.1.1. Conceptualizaciones y desarrollo del Movimiento Educativo Abierto
2.1.2. Tecnologías y herramientas de acceso abierto
2.1.3. Recursos educativos abiertos y móviles
2.2. Posturas de aprendizaje en cursos MOOC
2.2.1. Conceptualizaciones y desarrollo de posturas de aprendizaje en cursos MOOC
2.2.2. Teoría para la construcción del aprendizaje en cursos MOOC y cómo se enseña.
2.2.3 Evaluación de posturas de aprendizaje en cursos MOOC
2.3. Investigaciones relacionadas de la automotivación de alumnos en educación a distancia
2.3.1. Investigaciones relacionadas con herramientas y tecnologías abiertas.
2.3.2. Investigaciones relacionadas con el tema MOOC
Capítulo 3: Metodología General
3.1. Método de investigación
3.2. Población y muestra
3.3. Tema, categorías e indicadores de estudio
3.4. Fuentes de información
3.5. Técnicas de recolección de datos
3.6. Prueba piloto
3.7. Aplicación de instrumentos
3.8. Captura y análisis de datos
Capítulo 4: Resultados obtenidos
4.1. Presentación de resultados
4.2. Análisis e Interpretación de los resultados
4.2.1. Movimiento Educativo Abierto y recursos tecnológicos.
4.2.2. Postura de aprendizaje en cursos MOOC
Capítulo 5: Discusión, Conclusiones y Recomendaciones
5.1. En relación con la pregunta de investigación
5.2. En relación con los objetivos de la investigación
5.3. Recomendaciones para futuras investigaciones
Referencias
Apéndices
Apéndice 1: Cuadro de triple entrada
Apéndice 2: Encuesta prediagnóstica
Apéndice 3: Rúbricas de contexto
Apéndice 4: Bitácoras de aprendizaje semanales
Apéndice 5: Entrevista electrónica
Apéndice 6: Carta de consentimiento
Curriculum Vita