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No full textNaturaleza y dimensión del tema de investigación, Revisión de literatura, Metodología general, Resultados obtenidos, Discusión, conclusiones y recomendaciones
Informática administrativa para proyectos y recursos m-learning que contribuyen al uso académico
No full text1)Naturaleza y dimensión del tema de investigación 2) Marco teórico 3) Metodología general 4) Resultados obtenidos 5) Conclusiones y recomendaciones
Foro inter-regional de investigación de entornos virtuales de aprendizaje: integración de redes académicas y tecnológicas
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Desarrollo del Pensamiento Crítico y Ética Profesional
No full textIntroducción
Tema 1: ¿Qué significa la competencia del desarrollo del pensamiento crítico?
Tema 2: ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia del desarrollo del pensamiento crítico en mi formación?
Tema 3:¿Cómo aprendo la competencia del pensamiento crítico?
Tema 4: ¿Cómo aplico la competencia del pensamiento crítico en la ética profesional?
Tema 5:¿Cómo puedo autoevaluar la competencia del pensamiento crítico en la ética profesional (con miras a un constante crecimiento)?
Conclusió
Competencia para desarrollar el pensamiento científico en el contexto de las ciencias sociales.
No full textDatos de identificación.
Resumen
Introducción
Evaluaciones
Temas de aprendizaje
Referencia
Competencia para el uso de las Tecnologias de Información y Comunicación
No full text1. Resumen
2. Información general
a. Introducción
b. Objetivos
c. Temario
3. Evaluación diagnóstica
4. Contenido
a. Tema 1 ¿Qué significa la competencia para el uso de las tecnologías de información y comunicación?
b. Tema 2 ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia para el uso de las tecnologías de información y comunicación?
c. Tema 3 ¿Cómo los estudiantes desarrollan la competencia para usar tecnologías de Información y comunicación?
d. Tema 4 ¿Cómo aplico la competencia para el uso de las tecnologías de información y comunicación?
e. Tema 5 ¿Cómo evalúo la competencia para el uso de las tecnologías de información y comunicación?
5. Evaluación final
6. Referencias
7. Crédito
OA Competencia para integrar los conocimientos del idioma inglés en la certifiación KET
No full textEl documento está dividido en tres secciones.
• Primera sección: Resumen, Introducción, Objetivos, Referencias, Créditos.
• Segunda sección: Contenido, dividido en 5 Temas…
1. ¿Qué significa la competencia para integrar los conocimientos del idioma inglés en la aplicación de la evaluación?
2. ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia para integrar los conocimientos del idioma inglés en la aplicación de la evaluación?
3. ¿Cómo aprendo la competencia para integrar los conocimientos del idioma inglés en la aplicación de la evaluación KET?
4. ¿Cómo aplico la competencia para integrar los conocimientos del idioma inglés en la aplicación de la evaluación KET?
5. ¿Cómo puedo autoevaluar mi competencia para integrar los conocimientos del idioma inglés en la aplicación de la evaluación KET (con miras a un constante crecimiento)?
… cada tema con 8 subsecciones:
o Objetivos,
o Actividad inicial,
o Retroalimentación a la actividad inicial,
o Introducción,
o Desarrollo,
o Conclusión,
o Actividad final,
o Retroalimentación a la actividad final.
• Tercera sección: Recursos adicionales