Desarrolla, Aprende y Reutiliz
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Uso de tecnologías de la información y comunicación
No full text1) ¿Qué significa la competencia uso de tecnologías de información y comunicación?
2) ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia uso de tecnologías de información y comunicación?
3) ¿Cómo aprendo la competencia uso de tecnologías de información y comunicación?
4) ¿Cómo aplico la competencia uso de tecnologías de información y comunicación?
5) ¿Cómo puedo autoevaluar mi competencia (con miras a un constante crecimiento)
Competencia para desarrollar el pensamiento científico en el contexto de la lectoescritura.
No full textEvaluación diagnóstica, tema 1: ¿Qué significa la competencia para desarrollar el pensamiento científico en el contexto de la lectoescritura?, tema 2: ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia para desarrollar el pensamiento científico en el contexto de la lectoescritura?, tema 3: ¿Cómo aprendo la competencia para desarrollar el pensamiento científico en el contexto de la lectoescritura?, tema 4: ¿Cómo aplico la competencia para desarrollar el pensamiento científico en el contexto de la lectoescritura?, tema 5:¿ Cómo puedo autoevaluar mi competencias para desarrollar el pensamiento científico en el contexto de la lectoescritura? y se culmina con la evaluación fina
Desarrollar el pensamiento científico en el contexto de las Ciencias Naturales.
No full text• Información general: Ofrece una breve reseña acerca de los objetivos y temas que se abordarán dentro del objeto de aprendizaje.
• Evaluación diagnóstica: Determina la situación del participante en los procesos que intervienen en el desarrollo del pensamiento cientifíco en el contexto de las ciencias naturales, a fin de que éste tome conciencia de su punto de partida en la creación de proyectos de mejora en materia ecológica.
• Contenido. Favorece la comprensión del concepto y las bases cognitivas del pensamiento científico, a partir de la revisión de su relación con las ciencias naturales, a fin de desarrollar habilidades en el diseño de proyectos para resolver problemáticas ambientales de su contexto escolar
• Referencias. Abarca las fuentes de información que sustentan el contenido del objeto de aprendizaje.
• Créditos. Contiene una breve reseña del currículum vitae de los autores del objeto de aprendizaje
El pensamiento científico en el contexto de la lecto escritura
No full textEl OA consta de:
El resumen como página inicial que se divide en dos botones:
Resumen Profesores. Breve reseña que describe a los docentes de qué trata el OA.
Resumen Alumnos.- Breve reseña para alumnos que describe lo que pueden esperar del portal del OA.
Información General. En esta sección se describe la competencia de lecto-escritura y se divide en 4 partes:
Introducción al Profesor.- pequeña introducción al tema de lecto-escritura.
Introducción al alumno.- se describe al alumno la teoría de la lecto-escritura de manera amena y divertida.
Objetivos generales.- expone los objetivos generales del portal
Temario.- expone los 5 temas principales que componen al OA.
Referencias. Listado de referencias bibliográficas que se utilizaron en el presente OA.
Créditos. Muestra una breve reseña curricular con fotografía de los autores del presente portal.
Evaluación diagnóstica.- Exhibe un video y una breve evaluación para determinar el conocimiento previo del estudiante.
Curso.- se exponen los 5 temas que componen el OA:
Tema 1 ¿Cómo se conceptualiza el pensamiento científico en el contexto de la Lectoescritura?
Tema 2 ¿Por qué es relevante que se adquiera la competencia del pensamiento científico en el contexto de la lectoescritura en mi formación?
Tema 3 ¿Cómo aprendo la competencia de pensamiento científico en el contexto de la lectoescritura?
Tema 4 ¿Cómo aplico la competencia del pensamiento científico en el contexto de la lecto escritura?
Tema 5 ¿Cómo puedo autoevaluar mi competencia?
Cada tema contiene:
Objetivos específicos.
Palabras clave
Actividad inicial
Contenido
Actividad final
Recursos
Evaluación Final
Con diez preguntas de opción múltipl
Uso, conocimiento e implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación en los alumnos de educación secundaria
Get PDF1. ¿Qué significa la competencia “Usos de Tecnologías de Información y Comunicación”?
2. ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia “Usos de Tecnologías de Información y Comunicación” en mi formación?
3. ¿Cómo aprendo la competencia “Usos de Tecnologías de Información y Comunicación”?
4. ¿Cómo aplico la competencia “Usos de Tecnologías de Información y Comunicación”?
5. ¿Cómo puedo autoevaluar la competencia “Usos de Tecnologías de Información y Comunicación”
Alfabetización Digital
No full textInicio, POrtada, Introducción, Evaluación Diagnóstica y COntenido Tema 1¿Qué significala competencia de alfabetización digital en el uso de medios?, Tema 2 ¿Porque es relevante que adquiera la competencia de Alfabetización Digital en mi formación?, Tema 3 ¿Cómo aprender la competencia de Alfabetización Digital?, Tema 4 ¿Cóm aplico la competencia de Alfabetización Digital? Tema 5 ¿Cómo puede evaluar la competencia de alfabetización digital a través del empleo de un Wiki y blog educativos
Competencia para desarrollar la alfabetización para el manejo de la información
No full textEl Objeto de Aprendizaje (OA) “Competencias para desarrollar la alfabetización en el manejo de la información” está dividido en: Información general, evaluación inicial (diagnóstico), contenido, evaluación final, referencias, y créditos
Competencia para desarrollar el pensamiento científico en el contexto de la lecto-escritura a través de recursos educativos abiertos.
No full textInformación General.
Evaluación Diagnóstica.
Contenido.
Evaluación final.
Referencias.
Créditos
