Desarrolla, Aprende y Reutiliz
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MOOC: Principales problemáticas que enfrenta un equipo de Team Teaching
No full text1. Introducción; 2. Marco teórico; 2.1 Ambientes de aprendizaje a distancia y cursos MOOC; 2.2 Formación de Team Teaching en MOOC; 3. Método; 4. Resultados; 4.1 Principales dificultades como TA en el MOOC; 4.2 Áreas de oportunidad en el trabajo de los TA; 5. Análisis y Conclusiones; Referencias
Estudio de relación de apropiación tecnológica en el marco del movimiento educativo abierto.
No full textCapítulo 1. Naturaleza y Dimensión del Tema de Investigación
Capítulo 2. Revisión de Literatura
Capítulo 3. Metodología General
Capítulo 4. Resultados Obtenidos
Capítulo 5. Conclusiones y recomendaciones
Referencias
Apéndice
MOOC: Encuesta final
No full text1. Instrucciones; 2. Datos de identificación; 3. Programa tecnológico de apoyo; 4. Competencias digitales para resolver problemas de información; 5. Uso de Recursos Educativos Abiertos (REA
Procesos de formación en la producción y uso de recursos educativos abiertos y móviles: percepciones de autores y usuarios
Get PDF1. Introducción; 2. Marco contextual y naturaleza del tema de investigación; 3. Marco conceptual; 3.1 Formación de investigadores educativos, procesos, estrategias y recursos; 3.2 Aprendizaje móvil (mlearning) y recursos educativos abiertos (REA); 3.3 Trabajo en red a través de comunidades de práctica (CoP); 3.4 Investigaciones relacionadas; 4. Método de investigación; 5. Resultados; 5.1 Experiencia previa en generación de REA; 5.2 Construcción de REA; 5.3 REA generados; 5.4 Formación, innovación y trabajo en redes; 6. Conclusiones; 7: Reconocimientos; 8. Referencia
Estrategias de comunicación para potenciar el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través de repositorios y metaconectores
No full text1. Introducción; 2. Problemas y objetivos de la investigación; 3. Revisión de literatura; 3.1 Recursos Educativos Abiertos, repositorios y metaconectores; 3.2 Métodos, técnicas y estrategias de comunicación para el uso de REA; 3.3 Investigaciones relacionadas; 4. Metodología; 5. Resultados; 5.1 Categoría: estrategias de comunicación, Indicador: estructura comunicativa del REA; 5.2 Categoría: estrategias de comunicación, Indicador: difusión de la existencia del REA ante la comunidad educativa; 5.3 Categoría: Ambientes de enseñanza innovadores, Indicador: Búsqueda de REA; 5.4 Categoría Ambientes de enseñanza innovadores, Indicador: Incorporación de REA en el proceso de enseñanza y aprendizaje; 5.5 Análisis e interpretación de los resultados, Categoría: Estrategias de comunicación; 5.6 Análisis e interpretación de los resultados, Categoría: ambientes de aprendizaje; 6. Conclusiones y recomendaciones; 6.1 Recomendaciones; 6.2 Conclusión; 7. Referencias bibliográfica
Open educational practices and technology appropiation: the case of the Regional Open Latin American Community for Social and Educational Research (CLARISE)
Get PDF1. Introduction; 2. Open educational resources (OERs) and open educational practices (OEPs); 3. Method; 4. Results and analysis; 5. Conclusions and recommendations; Reference
Hacia una visión del modelo educativo
No full text1. El componente filosófico; 2. El componente teórico; 3. El componente político; 4. El proceso educativo; 5. Evaluación; 6. Elementos integrativo
Casos de formación e investigación en el área del movimiento educativo abierto en Latinoamérica: Alcances retos y oportunidades
No full text1. A manera de introducción: El movimiento educativo abierto; 2. Casos prácticos de formación e investigación en el área del Movimiento Educativo Abierto; 3. Retos y oportunidades para avanzar en el Movimiento educativo Abiert
El conectivismo en equipos de aprendizaje a distancia: casos de éxito al implementar proyectos con tecnologías emergentes
No full text1. Introducción; 2. Marco Conceptual; 2.1 Conectivismo; 2.2 Equipos de aprendizaje; 2.3 Factores de éxito en equipos de aprendizaje a distancia; 2.4 Tecnologías emergentes en la educación 3. Metodología; 4. Resultados; 5. Conclusiones y discusió
Innovación de estrategias en procesos educativos para el desarrollo de competencias digitales mediadas por tecnología
No full text1) Naturaleza y dimensión del tema de investigación 2) Revisión de literatura 3) Metodología 4) Resultados 5) Discusión, conclusiones y recomendaciones