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Aprendizaje de la pronunciación de los fonemas vocálicos del inglés estadounidense
Get PDF1)Inicio 2)Evaluación diagnóstica 3)Introducción 4)Contenidos 5)Evaluación final 6)Encuestas 7)Crédito
Alfabetización Digital: ¿Qué y para qué?
Get PDFTítulo: Alfabetización Digital: ¿Qué y para qué?, Capítulo I, II y III, Evaluación Total, Autores y Referencia
Competencia para manejar el idioma inglés con enfoque al aprendizaje de las partes del cuerpo
No full text• Datos del OA
+ datos de identificación
+ resumen
+ información general
+ referencias
+ créditos
• Evaluación diagnóstica
• Contenido
+tema 1: partes de la cabeza
°objetivo específico
°actividad inicial
°contenido
°actividad final
°recursos
+ tema 2: partes del brazo
°objetivo específico
°actividad inicial
°contenido
°actividad final
°recursos
+ tema 3: partes de la pierna
°objetivo específico
°actividad inicial
°contenido
°actividad final
°recursos
+ tema 4: partes del cuerpo
°objetivo específico
°actividad inicial
°contenido
°actividad final
°recursos
+ tema 5: partes del cuerpo y su función
°objetivo específico
°actividad inicial
°contenido
°actividad final
°recursos
• Evaluación final
• Encuestas de evaluación del OA
Diagrama de navegación del O
Objeto de Aprendizaje Word
No full text- Home,
- Introducción
- Actividades
- Tema 1. ¿Qué significa la competencia el manejo correcto de las funciones principales de un procesador de texto (Microsoft Word)?.
- Tema 2. ¿Por qué es relevante adquirir la competencia del manejo correcto de las funciones principales de un procesador de texto (Microsoft Word) en mi formación?
- Tema 3. ¿Cómo aprendo la competencia sobre el manejo correcto de las funciones principales de un procesador de texto (Microsoft Word)?
- Tema 4. ¿Cómo aplico el manejo correcto de las funciones principales de un procesador de texto (Microsoft Word)?
- Tema 5. ¿Cómo puedo autoevaluar mi competencia (con miras a un constante
crecimiento)?
- Evaluación final.
- Retroalimentació
Trabajo docente; una búsqueda de nuevos conocimientos para obtener más y mejores relaciones sociales entre los alumnos.
No full textpresentación, contexto, Contenido del caso, párrafo de cierre, epílogo y notas de enseñanz
Desarrollo de la comprensión lectora a través de diversas estrategias de enseñanza.
No full text1. Párrafo de inicio
2. Desarrollo del caso
3. Decisión final.
4. Notas de enseñanza.
5. Resumen del caso.
6. Objetivos de enseñanza.
7. Temas relacionados con el caso.
8. Planeación de actividades.
9. Actividades previas para el profesor y el alumno.
10. Contestar las preguntas en relación al caso como actividad previa.
11. Actividades previas para el profesor.
12. Actividades durante la sesión de discusión.
13. Actividades para los pequeños grupos.
14. Preguntas para la sesión plenaria.
15. Actividades para el análisis de información.
16. Uso de pizarrón.
17. Plan de tiempos.
18. Análisis del caso.
19. Epílogo del caso.
20. Anexos.
21. Referencias
Deshonestidad académica en profesores – Un caso de tecnología educativa
No full text1) Introducción 2) Desarrollo 3) Cierre 4) Notas de enseñanz