University of Extremadura
Dehesa. Repositorio Institucional de la Universidad de ExtremaduraNot a member yet
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Espacialización de variables edáficas a diferentes escalas en áreas de pastoreo
No full textPrograma de doctorado en Desarrollo Territorial SostenibleEsta tesis se centra en Extremadura y sus áreas de pastoreo, incluyendo dehesas y pastizales, que desempeñan un papel crucial en la preservación de ecosistemas y funciones esenciales para la sostenibilidad ambiental y económica. Para comprender las complejas interrelaciones entre las propiedades del suelo y su funcionamiento, la tesis se adentra en la variabilidad espacial en las áreas de pastoreo de la región, explorando diferentes escalas y profundidades, con un enfoque especial en el impacto del pastoreo en estas propiedades. La tesis, estructurada en varias publicaciones, busca proporcionar una comprensión integral de la variabilidad del suelo en áreas de pastoreo, particularmente en las dehesas. Utilizando técnicas de mapeo clásicas y avanzadas, se pretende prever la distribución espacial de las propiedades del suelo, con énfasis en cómo la intensidad del pastoreo influye en esta distribución.
Los resultados destacados revelan patrones espaciales complejos, una fuerte capacidad predictiva de los algoritmos de aprendizaje automático utilizados y relaciones significativas entre variables ambientales y propiedades del suelo. Estos hallazgos no solo enriquecen la comprensión de la variabilidad del suelo en Extremadura, sino que también ofrecen perspectivas valiosas para la gestión sostenible de las áreas de pastoreo. En síntesis, la tesis no solo presenta resultados sustanciales y metodologías avanzadas en el mapeo de propiedades del suelo, sino que también ofrece percepciones valiosas para la gestión sostenible del suelo en la región. Destaca la importancia de considerar la intensidad de pastoreo en entornos característicos de la dehesa, resaltando la necesidad de enfoques de manejo adaptativos y contextualizados.This thesis research focuses on Extremadura and its grazing areas, including holm oak meadows and pastures, which play a crucial role in preserving ecosystems and essential functions for environmental and economic sustainability. To comprehend the complex interrelations between soil properties and their functioning, the thesis delves into the spatial variability in the grazing areas of the region, exploring different scales and depths, with a particular focus on the impact of grazing on these properties. This thesis, structured in various publications, aims to provide a comprehensive understanding of soil variability in grazing areas, especially in holm oak meadows. Using both classic and advanced mapping techniques, the goal is to predict the spatial distribution of soil properties, with an emphasis on how grazing intensity influences this distribution.
The highlighted results reveal intricate spatial patterns, a good predictive capacity of the machine learning algorithms employed, and significant relationships between environmental variables and soil properties. These findings not only enhance the understanding of soil variability in Extremadura but also offer valuable insights for the sustainable management of grazing areas. In summary, the thesis not only presents substantial results and advanced methodologies in soil property mapping but also provides valuable perspectives for sustainable soil management in the region. It underscores the importance of considering grazing intensity in characteristic holm oak environments, emphasizing the need for adaptive and contextualized management approaches.- Consejería de Economía, Ciencia y Agenda Digital de la Junta de Extremadura, y al Fondo Social Europeo que han financiado el contrato predoctoral PD18016.: “Una manera de hacer Europa”, a través de la Ayuda para la Financiación de Contratos Predoctorales para la Formación de Doctores en los Centros Públicos de I+D pertenecientes al Sistema Extremeño de Ciencia, Tecnología e Innovación. - Consejería de Economía, Ciencia y Agenda Digital de la Junta de Extremadura y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional, ayuda predoctoral está adscrita al proyecto “Desarrollo de un sistema de evaluación integral espacialmente distribuido para explotaciones de ganadería extensiva” (IB16052), financiado po
The role of rumination in the relationship between depression and pornography consumption
No full textEl consumo de pornografía es una práctica muy extendida. En la mayoría de casos, no conlleva consecuencia negativa alguna; no obstante, algunas personas desarrollan un patrón de consumo excesivo y problemático. Uno de los factores que aumenta el riesgo de desarrollar un uso problemático de pornografía (UPP) es el estado de ánimo disfórico (concretamente, el estado de ánimo depresivo). Asimismo, la rumiación (forma disfuncional de regulación emocional) perpetúa el malestar emocional, lo cual podría exacerbar el vínculo entre depresión y UPP. El objetivo de este estudio fue examinar si la rumiación mediaba o moderaba la relación entre depresión, frecuencia de uso de pornografía (FUP) y UPP. Con este propósito, 220 participantes entre 18-74 años completaron una batería de cuestionarios online donde se evaluaban las principales variables del estudio. La depresión tuvo un efecto directo, positivo y significativo en el UPP ( =0.96***), pero no en la FUP ( =-0.02). De igual modo, la rumiación tuvo un efecto directo, positivo y significativo en el UPP ( =0.12*), pero no en la FUP ( =0.008). En cuanto a los análisis de mediación, la rumiación no mediaba entre la depresión y el UPP ( =0.01), pero sí entre la depresión y la FUP ( =0.03*). Asimismo, la rumiación no moderó la relación entre depresión y FUP ( =0.001) ni entre depresión y UPP ( =-0.003). Estos resultados sugieren que el estado emocional modula fuertemente el consumo de pornografía (aumentando el riesgo de desarrollar un UPP), pero que la rumiación no media este vínculo ni modera su relación. El único caso en el que la rumiación desempeña un papel a la hora de explicar el nexo entre depresión y pornografía es en el caso de la FUP. Así, es posible que personas con depresión y tendencia a rumiar usen la pornografía con mayor frecuencia, pero no por ello de forma más problemática.Pornography consumption is a widespread practice. In most cases, it does not have any negative consequence. However, some people develop an excessive and problematic consumption pattern. One of the factors that increases the risk of developing problematic pornography use (PPU) is dysphoric mood (specifically depressive mood). Moreover, rumination (a dysfunctional form of emotional regulation) perpetuates emotional distress, potentially exacerbating the link between depression and PPU. This study aimed to examine whether rumination mediated or moderated the relationship between depression, pornography use frequency (PUF), and PPU. To this end, 220 participants aged 18-74 completed a series of online questionnaires evaluating the main study variables. Depression had a direct, positive, and significant effect on PPU ( = 0.96***), but not on PUF ( = -0.02). Similarly, rumination had a direct, positive, and significant effect on PPU ( = 0.12*), but not on PUF ( = 0.008). Regarding mediation analyses, rumination did not mediate between depression and PPU ( = 0.01), but it did between depression and PUF ( = 0.03*). Likewise, rumination did not moderate the relationship between depression and PUF ( = 0.001) or between depression and PPU ( = -0.003). These results suggest that emotional state strongly modulates pornography consumption (increasing the risk of developing PPU), but rumination does not mediate or moderate this relationship. The only instance where rumination plays a role in explaining the link between depression and pornography is in PUF. Thus, it is possible that people with depression and a tendency to ruminate use pornography more frequently, but not in a more problematic way.peerReviewe
Creatividad y prácticas docentes en la educación musical escolar
No full textPrograma de Doctorado en Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales, Matemáticas y la Actividad Física y Deportiva.En los últimos años, se ha observado un aumento significativo en el interés de las políticas educativas por incorporar enfoques educativos más innovadores en las aulas, también compartido por la investigación educativa. La educación artística, especialmente la educación musical, se destaca como un vehículo idóneo para promover la creatividad en el entorno escolar, formando parte integral de los programas curriculares actuales. A pesar de este impulso, en general, las metodologías tradicionales aún predominan en detrimento de propuestas más creativas, siendo la formación docente una de las principales responsables. Por ello esta investigación ha indagado en la situación actual de las prácticas creativas en educación musical entre docentes de diferentes niveles educativos en Extremadura. El objetivo fue analizar las causas y factores relacionados, con miras a proponer acciones que mejoren la formación creativa del profesorado.
Se realizaron cinco estudios: una revisión sistemática de fuentes bibliográficas en el campo de estudio, dos estudios descriptivos y relacionales sobre las prácticas musicales creativas de los docentes, así como su autoconcepto y formación, y dos estudios cuasi experimentales con pre y post test basados en intervenciones didácticas que fomentan la creatividad y variables asociadas como la experiencia de flujo y la autoeficacia del profesorado en formación. Los resultados indicaron que las actividades creativas tienen una escasa presencia en la educación musical extremeña, que es imprescindible actualizar los planes de estudio en las carreras de formación docente para potenciar las competencias pedagógicas relacionadas con la creatividad musical y el autoconcepto creativo de los futuros docentes y que la improvisación musical libre y los proyectos de creación sonoro-musical centrados en metodologías activas pueden ser buenos recursos para lograrlo.In recent years, there has been a significant increase in the interest of educational policies in incorporating more innovative educational approaches in the classroom, also shared by educational research. Arts education, especially music education, stands out as an ideal vehicle for promoting creativity in the school environment, forming an integral part of current curricular programmes. Despite this impulse, in general, traditional methodologies still predominate to the detriment of more creative proposals, with teacher training being one of the main culprits. For this reason, this research has investigated the current situation of creative practices in music education among teachers at different educational levels in Extremadura. The aim was to analyse the causes and related factors, with a view to proposing actions to improve creative teacher training.
Five studies were carried out: a systematic review of bibliographical sources in the field of study, two descriptive and relational studies on teachers' creative music practices, self-concept and training, and two quasi-experimental studies with pre- and post-tests based on didactic interventions that foster creativity and associated variables such as Flow experience and self-efficacy of teachers in training. The results indicated that creative activities have a low presence in teacher education
Funciones 4º ESO Matemáticas Opción B. Funciones lineales, funciones a trozos, parábola e hiperparábolas
No full textEn esta unidad didáctica se analizan las ’Funciones’. Se comienza con los conceptos básicos más importantes tomando como base los conocimientos sobre rectas, aprendidos previamente. Se introduce la función lineal y todos los puntos relativos a una función. Luego, se estudiarán tres funciones adicionales, las funciones a trozos, las parábolas y las hipérbolas. Esta unidad introduce las funciones en problemas reales para acercar las matemáticas a la vida cotidiana. Dentro de la programación de la asignatura de Matemáticas B de 4º ESO, esta unidad didáctica se encuentra en el tercer nivel de concreción curricular.This didactic unit analyses 'functions'. It starts with the most important basic concepts, building on the knowledge of straight lines acquired previously. The linear function and all the points related to a function are introduced. Three additional functions are then studied: piecewise functions, parabolas and hyperbolas. This unit introduces functions in real-world problems to bring mathematics closer to everyday life. Within the Mathematics B syllabus for 4th ESO, this didactic unit is at the third level of the curricular specification.Memoria del proyecto, 297 p. (.pdf)Grado en Matemática
Diversidad, cultura, nación: El currículum oculto de la Sociología de la Educación
No full textEl debate académico sobre la diversidad cultural en las aulas ha desatendido a menudo los factores estructurales y los marcos ideológicos en los que se inscriben los llamados planes o programas de educación intercultural. Ni siquiera la Sociología de la Educación, mucho más atenta que otras áreas de conocimiento al estudio del poder, la ideología y el currículum oculto en los procesos de enseñanza-aprendizaje, parece haber estudiado en profundidad la estrecha vinculación que la escuela habría tenido desde su nacimiento con la construcción del Estado y la naturalización de la nación. Ahora bien, ¿se puede reconocer la diversidad y fomentar la inclusión en las aulas sin tematizar el estudio de naciones y nacionalismo? ¿Se puede propiciar la interculturalidad del currículo sin deconstruir el nacionalismo curricular? En este trabajo se hace un balance crítico del abordaje y el tratamiento que la Sociología de la Educación ha venido realizando de la diversidad cultural, revi-sando para ello su presencia desigual durante cuatro décadas de congresos nacionales y su paulatina institucionalización temática en los ma-nuales de Sociología de la Educación. La tesis que se defiende es que la Sociología de la Educación debe liberarse de la carga excesivamente normativa y voluntarista de la educación intercultural, hablar más del poder, de ideología y de la construcción nacional, de las pretensiones de homogeneidad de la escuela y de la legitimación latente del nosotros. Con todo, para poder hacerlo la Sociología de la Educación debe revisar al mismo tiempo su propio currículum oculto y su nacionalismo metodológicoThe academic debate on cultural diversity in classrooms has often neglected the structural factors and ideological frameworks in which the so-called intercultural education programs are embedded. Not even the Sociology of Education, much more attentive than other areas of knowledge to the study of power, ideology and the hidden curriculum in teaching-learning processes, seems to have studied in depth the close connection that the school would have had since its inception with the construction of the State and the naturalization of the nation. Can diversity be recognized and inclusion promoted in classrooms without thematizing the study of nations and nationalism? Can the interculturality of the curriculum be supported without deconstructing curricular nationalism? This article makes a critical assessment of the approach and treatment that the Sociology of Education has been carrying out on cultural diversity, reviewing its uneven presence during four decades of national conferences and its gradual thematic institutionalization in the Sociology of Education handbooks. The thesis defended is that the Sociology of Education has to free itself from the excessively normative and voluntaristic burden of intercul-tural education, talk more about power, ideology and nation buildingn, about the pretensions of homogeneity of the school and the latent legitimation of the we. However, in order to do so, the Sociology of Education must simultaneously review its own hidden curriculum and its methodological nationalismpeerReviewe
ELIO ANTONIO DE NEBRIJA: Introductiones latinae. Recognitio
No full textEs una reseña de la obra: ELIO ANTONIO DE NEBRIJA: Introductiones latinae. Recognitio. Eds. Eusta-quio Sánchez Salor, Santiago López Moreda, María Luisa Harto Truji-llo y Joaquín Villalba Álvarez. Cáceres: Universidad de Extremadura, 2022, 1339 pág. (2 volúmenes). ISBN: 978-84-9127-172-7.It' a review of the work: ELIO ANTONIO DE NEBRIJA: Introductiones latinae. Recognitio. Eds. Eusta-quio Sánchez Salor, Santiago López Moreda, María Luisa Harto Truji-llo y Joaquín Villalba Álvarez. Cáceres: Universidad de Extremadura, 2022, 1339 pág. (2 volúmenes). ISBN: 978-84-9127-172-7
Libro de ejercicios de Sistemas de Información Geográfica (SIG) aplicado al ámbito de la Criminología
No full textDIRECCIÓN URL donde se encuentran los archivos necesarios para seguir el libro de prácticas: https://cloudiepcc.unex.es/index.php/s/ryz38RsmwF98ePGLa intención de este segundo manual es dar continuidad al propósito con el que se generó el anterior “Libro de ejercicios de Sistemas de Información Geográfica (SIG) aplicado al ámbito de la Hidrología” (http://hdl.handle.net/10662/11864).
En este segundo capítulo se vuelve a reunir un conjunto de prácticas que se han ido realizando durante varios años y que han servido como docencia a diferentes cursos de Criminología impartido desde la Universidad de Extremadura para las fuerzas de seguridad de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Con él se pretende guiar y ayudar a los profesionales que empiecen en esta disciplina y se les haga más fácil obtener resultados en sus investigaciones y estudios.The intention of this second manual is to continue the purpose with which the previous “Workbook on Geographic Information Systems (GIS) applied to the field of Hydrology” was generated (http://hdl.handle.net/10662/ 11864).
This second chapter brings together a set of practices that have been carried out for several years and that have served as teaching for different Criminology courses taught by the University of Extremadura for the security forces of the Autonomous Community of Extremadura. It is intended to guide and help professionals who are starting out in this discipline and make it easier for them to obtain results in their research and studies.peerReviewe
Neuromuscular load in professional women’s handball: segmentation of the player load and the impacts at group and individual level
No full textHandball is a team sport characterised by physical interaction with other opponents. This interaction produces a high load on the players that can manifest itself in various ways, from discomfort to prolonged injuries due to tears caused by excessive load. In order to establish correct protocols for application in women’s teams, context- and gender-specific reference data must be available. For this reason, the present research aims to find out how women’s teams in European competitions prepare for decisive matches during the match week, analysing the load in a segmented way and the level of specificity that should be achieved in training. Ex post facto research was used in which a total of 17 players belonging to a women’s first division handball team in Spain participated. The variables player load and impacts extracted from the use of Wimu ProTM inertial devices were analysed. The results showed a high neuromuscular load in players at this competitive level, especially in the variable impacts, reaching values per session of up to 1000 impacts. The individuality analyses show that the load varies significantly depending on the subject, which is why it is considered essential to establish protocols for strength work and load control in the most specific way possible.This study has been partially funded by the Aid to Research Groups (GR21149) of the Regional Government of Extremadura (Regional Ministry of Employment and Infrastructures); with the contribution of the European Union through the European Regional Development Funds (ERDF). The author Pablo López-Sierra is a grantee of the “Plan Propio de Iniciación a la Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación” of the University of Extremadura.peerReviewe
Autumn Leucojum autumnale and spring L. trichophyllum: the same flower type for different seasons with a different pollination scenario
No full textInformación suplementaria en,
https://doi.org/10.1007/s00606-024-01911-4La reproducción de las plantas puede experimentar una dinámica evolutiva y ecológica diferente dependiendo de su fenología de la floración. El presente estudio analizó la exhibición floral de la planta, las recompensas florales y los sistemas de polinización y reproducción de dos especies relacionadas de Leucojum, la otoñal L. autumnale y la primaveral L. trichophyllum. El objetivo de este estudio es comparar los aspectos reproductivos de L. autumnale y L. trichophyllum debido a diferentes condiciones ambientales. Ambas especies necesitaban polinizadores para reproducirse sexualmente, con cero (L. trichophyllum) o valores bajos (c. 7.7%; L. autumnale) de fructificación tras autopolinización versus más del 90% después de la polinización natural (ambas especies). Sus flores se abrían por la mañana y cerraban por la noche, y ninguna de los dos producía néctar, solo polen como recompensa para los polinizadores. Las plantas de la población estudiada de L. autumnale produjeron 1–4 inflorescencias por planta frente a solo 1 en L. trichophyllum, y la primera presentó una mayor densidad de flores por unidad de superficie. Las flores de Leucojum autumnale fueron visitadas por Hymenoptera y las de L. trichophyllum solo por dos Coleoptera, que eran más abundantes al amanecer y al atardecer, mientras que a mediodía día, visitaron flores de Cistaceae. Esta última ocurrencia puede representar una partición de nicho temporal en lugar de competencia en relación con las horas de visita, ya que las flores de L. trichophyllum ofrecen un lugar para que los insectos pasen la noche, un período en el que las flores de las especies de Cistaceae han perdido sus pétalos.Plant reproduction may experience distinct evolutionary and ecological dynamics depending on their flowering phenology. Consequently, floral traits might undergo divergence selection to adapt to the difference in the abiotic and the biotic environment, especially if these traits affect intensity of competition plants experience due to pollinators. The present study analyzed the plant floral display, floral rewards, and the pollination and breeding systems of two related species of Leucojum, the autumn-blooming L. autumnale and the spring-blooming L. trichophyllum. The aim of the current study is to compare reproductive aspects of L. autumnale and L. trichophyllum due to differing environmental conditions. Both species needed pollinators to reproduce sexually, with zero (L. trichophyllum) or low values (c. 7.7%; L. autumnale) for fructification after self-pollination vs. over 90% after natural pollination (both species). Their flowers opened in the morning and closed at night, and neither produced nectar, only pollen as reward to pollinators. Plants of the L. autumnale studied population produced 1–4 inflorescences per plant vs. only 1 in L. trichophyllum, and the former presented a greater density of flowers per surface unit. Leucojum autumnale flowers were visited by Hymenoptera and those of L. trichophyllum only by two Coleoptera, which were most abundant at sunrise and sunset, whereas in the middle of the day, they visited Cistaceae flowers. This latter occurrence may represent a temporal niche partitioning rather than competition in relation to visiting hours, as the L. trichophyllum flowers offer a place for insects to spend the night, a period in which the flowers of the Cistaceae species have lost their petals.This work was supported in part by the University of Huelva, through the Plan Propio de Investigación. The authors wish to thank the Directorate of the Odiel Marshes Natural Park for its collaboration. Constructive criticism provided by two referees helped improve the previous version of this work.peerReviewe
Self-concept and intimate partner violence: a predictive analysis
No full textLa violencia en las parejas es un suceso que está en continuo estudio, con un impacto devastador en la salud física y emocional de quienes la sufren, así como en su autoconcepto y autoestima. Este artículo explora la relación entre la violencia en las parejas y el autoconcepto, analizando cómo la victimización puede incidir en la percepción que los seres humanos tienen de sí mismas y en su capacidad para establecer relaciones saludables. El objetivo general fue predecir la viabilidad de exponer altas estimaciones en los factores de violencia física, sexual, relacional y coercitiva dependiendo de los elementos de autoconcepto. La muestra se conformó por 996 estudiantes universitarios de la Universidad de Alicante, provenientes de siete facultades, con edades que se ubican alrededor de los 18 y los 52 años. La técnica estadística utilizada fue la regresión logística, siguiendo el procedimiento de pasos hacia delante basado en el estadístico de Wald. Los instrumentos seleccionados para la recogida de datos fueron el cuestionario CEPIU, que evalúa la violencia de género en las relaciones afectivo-heterosexuales, y el cuestionario SQII abreviado, un instrumento de autoinforme que examina el autoconcepto en jóvenes adolescentes. Como conclusión, se encontró que los elementos de autoconcepto crean esquemas predictivos de manera individual con cada uno de los factores y también para la estimación total del CEPIU.Violence in couples is an event that is under continuous study, with a devastating impact on the physical and emotional health of those who suffer it, as well as on their self-concept and self-esteem. This article explores the relationship between violence in couples and self-concept, analyzing how victimization can affect the perception that human beings have of themselves and their ability to establish healthy relationships. The general objective was to predict the feasibility of exposing high estimates in the factors of physical, sexual, relational and coercive violence depending on the self-concept elements. The sample was made up of 996 university students from the University of Alicante, coming from seven faculties, with ages between 18 and 52 years old. The statistical technique used was logistic regression, following the step-forward procedure based on the Wald statistic. The instruments selected for data collection were the CEPIU questionnaire, which evaluates gender violence in affective-heterosexual relationships, and the abbreviated SQII questionnaire, a self-report instrument that examines self-concept in young adolescents. In conclusion, it was found that the self-concept elements create predictive schemes individually with each of the factors and also for the total estimation of the CEPIU.peerReviewe