University of Extremadura
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How are economics teachers trained in Argentina?
No full text¿Cuál es la formación de docentes de economía en Argentina? ¿Qué situación se observa en el currículo en las distintas jurisdicciones? ¿Qué sesgo epistemológico predomina en los planes de estudio? Este trabajo propone brindar un pantallazo sobre la formación docente en economía en el nivel superior no universitario argentino, desde una exploración y análisis de los planes de estudio. Se presenta un análisis comparativo del “campo de la formación específica” de los diferentes currículos de economía en los distritos que ofrecen la carrera y de los contenidos de las materias iniciales de la disciplina. Se muestra allí el sesgo epistemológico ortodoxo que predomina en la mayor parte de los planes de estudio. Esto se observa tanto en lo que refiere a las denominaciones de las unidades curriculares de cada plan y a los contenidos de las materias iniciales, como a la conformación de la malla curricular del “campo de la formación específica”. La metodología utilizada fue de tipo cualitativo y consistió en el análisis de documentación oficial (normativa y diseños curriculares jurisdiccionales).What is the training of economics teachers in Argentina? What situation is observed in the curriculum in the different jurisdictions? What epistemological bias predominates in study the plans? This work proposes to provide a snapshot of teacher training in economics at the Argentine non-university higher level, from an exploration and analysis of the study plans. A comparative analysis of the “field of specific training” of the different economics curricula in the districts that offer the degree and of the contents of the initial subjects of the discipline is presented. The orthodox epistemological bias that predominates in most of the study plans is shown there. This is observed both in what specifically refers to the names of the curricular units of each plan and the contents of the initial subjects, as well as the formation of the curricular mesh of the “field of specific training.” The methodology used was qualitative and consisted of the analysis of official documentation (regulations and jurisdictional curricular designs).peerReviewe
Dieback and replacement of riparian trees may impact stream ecosystem functioning
No full textFinanciación Open Access proporcionada gracias al acuerdo CRUE-CSIC con Springer NatureAlders are nitrogen (N)-fixing riparian trees that promote leaf litter decomposition in streams through their high-nutrient leaf litter inputs. While alders are widespread across Europe, their populations are at risk due to infection by the oomycete “Phytophthora ×alni”, which causes alder dieback. Moreover, alder death opens a space for the establishment of an aggressive N-fixing invasive species, the black locust (“Robinia pseudoacacia”). Shifts from riparian vegetation containing healthy to infected alder and, eventually, alder loss and replacement with black locust may alter the key process of leaf litter decomposition and associated microbial decomposer assemblages. We examined this question in a microcosm experiment comparing three types of leaf litter mixtures: one representing an original riparian forest composed of healthy alder (“Alnus lusitanica”), ash (“Fraxinus angustifolia”), and poplar (“Populus nigra”); one with the same species composition where alder had been infected by “P. ×alni”; and one where alder had been replaced with black locust. The experiment lasted six weeks, and every two weeks, microbially driven decomposition, fungal biomass, reproduction, and assemblage structure were measured. Decomposition was highest in mixtures with infected alder and lowest in mixtures with black locust, reflecting differences in leaf nutrient concentrations. Mixtures with alder showed distinct fungal assemblages and higher sporulation rates than mixtures with black locust. Our results indicate that alder loss and its replacement with black locust may alter key stream ecosystem processes and assemblages, with important changes already occurring during alder infection. This highlights the importance of maintaining heathy riparian forests to preserve proper stream ecosystem functioning.This study was financed by the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT) through projects UIDP/04292/2020 and UIDB/04292/2020 granted to MARE, project LA/P/0069/2020 granted to the Associate Laboratory ARNET, and financial support granted to VF (CEECIND/02484/2018); by Basque Government funds for Consolidated Research Groups granted to LB (Ref. IT1471-22); and by a UPV/EHU predoctoral fellowship granted to AA. AS was granted by ACCIÓN VI-23 for a research stay undertaken in July 2023 at MAREFOZ, Figueira da Foz, Portugal. Alder leaf litter sampling and posting were funded by grant AGL2014-53822-C2-1-R from the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness and the European Union’s European Regional Development Fund (ERDF).peerReviewe
Civil sentences province of Badajoz - 2024
No full textEn este trabajo se aborda el comentario de las Sentencias de la Audiencia Provincial de Badajoz más relevantes del año 2024.This paper addresses the commentary on the most relevant Sentences of the Provincial Court of Badajoz of the year 2024.peerReviewe
The Fire of the House: A Rereading of the Great Hearths in the Northern Periphery of Tartessos
No full textEste trabajo se aproxima al papel jugado por el fuego como polo simbólico de las Casas aristocráticas en la periferia norte de Tartessos, así como en la conformación de sus identidades y sus estrategias de dominio-poder en el genuino ciclo histórico Bronce final-Hierro I de este territorio. Dicho objetivo toma como referencias conceptuales el modelo de Casa de Lévi-Strauss, el simbolismo y la arqueología del fuego; y como base empírica, los contextos de los grandes hogares protohistóricos mejor conocidos hasta ahora entre el Tajo y Guadiana medios. Desde tales premisas, se propone su lectura como “hogares rituales” o “altares de las Casas” que entrelaza sus funciones domésticas y simbólicas en un dinámico proceso de localidad que conjuga cambio y continuidad.This paper approaches the role played by fire as a symbolic pole of the aristocratic Houses in the northern periphery of Tartessos, as well as in the shaping of their identities and their domination-power strategies in the Late Bronze-First Iron Age genuine historical cycle of this territory. This objective takes as conceptual references Lévi -Strauss’ House model, symbolism and the archaeology of fire; and as an empirical basis, the contexts of the best -known protohistoric great hearths between the Middle Tagus and Guadiana. From these premises, it is proposed to read them as “ritual hearths” or “altars of the Houses” that intertwine their domestic and symbolic functions in a dynamic process of locality that combines change and continuity.peerReviewe
Dificultades del profesorado en el cumplimiento de adaptaciones curriculares para la inclusión: Perspectivas de género, edad y experiencia docente
No full textEl presente artículo analiza las dificultades que enfrenta el profesorado universitario en cumplir con las adaptaciones curriculares, considerando variables como el sexo, la edad y los años de experiencia. La investigación se basa en un estudio que examinó las percepciones y actitudes de los docentes hacia la atención a alumnos con discapacidad en el ámbito universitario. Se encontraron diferencias significativas en las puntuaciones medias de los factores de la escala utilizada, según el género, la edad y la experiencia laboral del profesorado. Específicamente, se observó que las mujeres enfrentan más dificultades en cumplir con las adaptaciones curriculares en comparación con los varones. Además, los profesores con menos experiencia y los más jóvenes muestran mayores dificultades en este aspecto. Estos resultados resaltan la importancia de considerar estas variables al diseñar estrategias de apoyo y formación para el profesorado universitario, con el fin de mejorar la inclusión y atención a alumnos con discapacidad en el entorno académico.This article analyzes the difficulties faced by university faculty in meeting curriculum adaptations, considering variables such as gender, age, and years of experience. The research is based on a study that examined teachers’ perceptions and attitudes towards serving students with disabilities in the university setting. Significant differences were found in the mean scores of the factors of the scale used, according to the gender, age, and work experience of the faculty. Specifically, it was observed that women encounter more difficulties in fulfilling curriculum adaptations compared to men. Furthermore, teachers with less experience and younger faculty members show greater difficulties in this aspect. These results highlight the importance of considering these variables when designing support and training strategies for university faculty to improve the inclusion and support for students with disabilities in the academic environment.peerReviewe
Violencia y discriminación contra las minorías sexuales: dimensiones de personalidad, desconexión moral y empatía
No full textPrograma de Doctorado en PsicologíaLa Tesis Doctoral Violencia y discriminación contra las minorías sexuales: dimensiones de personalidad, desconexión moral y empatía trata de esclarecer el grave problema al que están sometidas las personas pertenecientes a minorías sexuales por ejercer libremente el derecho que cada uno tiene de elegir su preferencia sexual e identidad de género y por la que son objeto de sesgos y discriminación por parte de los individuos y la sociedad en general.
Con el propósito de analizar los factores que contribuyen a la expresión y perpetuación de estas actitudes negativas, la investigación presentada en la Tesis Doctoral se centra en el análisis de las variables psicológicas individuales que abordan de manera directa las estructuras centrales de la personalidad y los comportamientos morales y afectivos, así como su relación con la aceptación o el rechazo hacia la homosexualidad.
Los resultados indican una mayor prevalencia en los jóvenes de conductas sutiles e intimidatorias de rechazo hacia la homosexualidad. Además, comprobamos que puntuaciones bajas en las dimensiones de la personalidad amabilidad y apertura a la experiencia predicen comportamientos homófobos.
Por otro lado, se evidencia que la totalidad de los mecanismos de desconexión moral, se relacionan y predicen las actitudes discriminatorias hacia las minorías sexuales.
Constatamos también que a mayor nivel de homofobia sutil y manifiesta, menor es la empatía cognitiva y afectiva de los jóvenes.
Los resultados de la Tesis Doctoral son particularmente relevantes y de utilidad para poner en marcha programas dirigidos a prevenir y paliar este grave problema de discriminación sexual.The Doctoral Thesis Violence and discrimination against sexual minorities: dimensions of personality, moral disconnection and empathy, tries to clarify the serious problem to which people belonging to sexual minorities are subjected for freely exercising their right to choose their sexual preference and gender identity and for which they are subject to bias and discrimination by individuals and society in general.
In order to analyse the factors that contribute to the expression and perpetuation of these negative attitudes, the research presented in this doctoral thesis focuses on the analysis of individual psychological variables that directly address the central structures of personality and moral and affective behaviours, as well as their relationship with the acceptance or rejection of homosexuality.
The results indicate a higher prevalence in young people of subtle and intimidating behaviours of rejection towards homosexuality. In addition, we found that low scores on the personality dimensions kindness and openness to experience predict homophobic behaviour.
On the other hand, it is evident that the totality of the mechanisms of moral disengagement are related to and predict discriminatory attitudes towards sexual minorities.
We also found that the higher the level of subtle and overt homophobia, the lower the cognitive and affective empathy of young people.
The results of the doctoral thesis are particularly relevant and useful for implementing programmes aimed at preventing and alleviating this serious problem of sexual discrimination
Aplicación de biopolímeros activos a la conservación de productos cárnicos ciencias y tecnología de los alimentos
No full textUna de las propiedades fundamentales de los envases alimentarios es su capacidad para preservar la seguridad del alimento, especialmente en productos cárnicos, donde esta se ve comprometida principalmente por la presencia de microorganismos patógenos y compuestos derivados de la oxidación lipídica. En este contexto, los consumidores demandan cada vez más la sustitución de aditivos sintéticos por alternativas naturales, funcionales y seguras para la salud humana. Además, la sociedad y la actual emergencia medioambiental exigen una reducción en el uso de plásticos en el sector alimentario y el aprovechamiento de residuos orgánicos industriales. Los biopolímeros naturales que incorporan agentes activos en su composición surgen como una alternativa que responde a estas demandas. Entre las numerosas materias primas investigadas, el quitosano, uno de los polisacáridos más abundantes en la naturaleza, ha atraído la atención de los investigadores debido a sus propiedades no tóxicas, antimicrobianas y antioxidantes, lo que lo convierte en un material idóneo para el desarrollo de polímeros de uso alimentario. La adición de extractos naturales, como el de hoja de olivo, podría potenciar sus beneficios, ya que este extracto es conocido por sus propiedades antioxidantes y antimicrobianas. El objetivo de este estudio fue evaluar la eficacia del extracto de hoja de olivo como agente antioxidante y antimicrobiano al incorporarlo a un biopolímero de quitosano. Para analizar la actividad antioxidante, se cuantificó dicha actividad tanto en polímeros de quitosano como en quitosano con extracto de hoja de olivo, después de un tiempo de almacenamiento (0, 6, 24 horas). El polímero con extracto de hoja de olivo mostró una actividad antioxidante interesante, especialmente después de 6 horas. Para evaluar la actividad antimicrobiana, se emplearon cepas de Listeria innocua (Gram +) y Escherichia coli (Gram -) de la Colección Española de Cultivos Tipo de la Universidad de Valencia (España). Se observó que el biopolímero de quitosano con extracto de hoja de olivo presentó una mayor actividad antimicrobiana que el polímero de quitosano sin extracto añadido. Sin embargo, esta actividad no alcanzó la observada en el polímero de quitosano combinado con antibiótico. En conclusión, el biopolímero de quitosano y extracto de hoja de olivo representa un sustituto prometedor para antioxidantes sintéticos en el caso de productos cárnicos. No obstante, desde el punto de vista antimicrobiano, es necesario explorar sinergias adicionales con otras sustancias para garantizar la inocuidad en envases alimentarios para productos cárnicos.Grado en Ciencias y Tecnología de los Alimentos. Universidad de Extremadur
Use of aromatic plants and essential oils in the teaching of physics and chemistry to enhance motivation and sustainability awareness among primary education trainee teachers
No full textThis work faces the known problem of negative vision among prospective primary teachers regarding science teaching and learning. This is even more acute if gender is taken into account. To overcome this, the use of ethnobotany as a science of proximity is proposed. Specifically, an educational intervention is described that is based on a combination of active methodologies and the use of ethnobotany as a teaching tool for a subject with physics and chemistry contents. Ninety-two university-based primary education trainee teachers participated in the research. By means of questionnaires, information was collected regarding attitudes toward the subject and the use of ethnobotany as a teaching tool, evaluation of the proposal, sustainability awareness, and affective and emotional dimensions. The data indicated a great impact and acceptability. The results show a significant increase in motivation, an improvement in attitudes toward sustainable behavior and a favorable assessment of the proposed didactic tool. This hybrid methodology demonstrates, in the context used, effectiveness in improving the perception of science.This work is partially supported by Junta de Extremadura and “ERDF A way of making Europe”, through the Project GR21047, as well as by the Spanish Ministry of Science and Innovation and the State Research Agency through grant PID2020-115214RB-I00 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033. Ms. Gutierrez García would also thank Fundacion ´ ONCE for its economical support throught PhD Programme Grant.peerReviewe
A survey on socially aware robot navigation: Taxonomy and future challenges
No full textVersión aceptada del artículo: Singamaneni PT, Bachiller-Burgos P, Manso LJ, et al. A survey on socially aware robot navigation: Taxonomy and future challenges. The International Journal of Robotics Research. 2024;43(10):1533-1572. doi:10.1177/02783649241230562Socially aware robot navigation is gaining popularity with the increase in delivery and assistive robots. The research is further fueled by a need for socially aware navigation skills in autonomous vehicles to move safely and appropriately in spaces shared with humans. Although most of these are ground robots, drones are also entering the field. In this paper, we present a literature survey of the works on socially aware robot navigation in the past 10 years. We propose four different faceted taxonomies to navigate the literature and examine the field from four different perspectives. Through the taxonomic review, we discuss the current research directions and the extending scope of applications in various domains. Further, we put forward a list of current research opportunities and present a discussion on possible future challenges that are likely to emerge in the field.This work was supported by the Horizon Europe Framework Programme [Grant: euROBIN 101070596]; Agence Nationale de la Recherche [Grant: ANITI ANR-19-PI3A0004]; European project CANOPIES [Grant: H2020-ICT-2020-2-101016906]; Spanish Government (MCIN/AEI) and European Union (“NextGenerationEU”/PRTR) [Grant:TED2021-131739-C22]; Spanish Government (MCIN) [Grant: PDC2022-133597-C41]; Spanish Government (MCIN) [Grant: PID2022-142039NA-I00].peerReviewe
Manual de Introducción al Derecho (Para titulaciones no jurídicas)
No full textEl tema del libro es fundamentalmente la materia de la asignatura "Introducción al Derecho" conforme está contemplada en el plan docente de la UEX, enfocada a su impartición los primeros cursos de Grado en titulaciones no jurídicas (o no exclusivamente jurídicas).
Cada uno de los temas se complementa con diversos materiales didácticos (autocomprobación, lecturas de jurisprudencia o textos doctrinales, ejercicios prácticos, etc.).
Y, además, en una segunda parte se incluyen varios apéndices dirigidos a iniciar a los estudiantes no ya en la materia en sí, sino en las técnicas y habilidades propias e idiosincrásicas de los estudios de Derecho: forma de estudiar, jurisprudencia, resolución de supuestos prácticos, etc.
Por lo tanto su objetivo es triple: publicar el contenido de la materia, proporcionar elementos didácticos "ad hoc" en cada tema, y facilitar la adquisición de habilidades necesarias a quienes estudian Derecho.The topic of the book is fundamentally the subject of the subject "Introduction to Law" as contemplated in the teaching plan of the UEX, focused on teaching the first degree courses in non-legal (or not exclusively legal) degrees.
Each of the topics is complemented with various teaching materials (self-check, readings of jurisprudence or doctrinal texts, practical exercises, etc.).
And, in addition, a second part includes several appendices aimed at introducing students not only to the subject itself, but also to the techniques and skills specific to law studies: way of studying, case-law, resolution of practical cases, etc.
Therefore, its objective is threefold: publish the content of the subject, provide "ad hoc" didactic elements in each topic, and facilitate the acquisition of necessary skills for those studying Law.peerReviewe