OJS UNSJ Revistas (Universidad Nacional de San Juan)
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Envejecimiento y cuidados en San Juan: El Programa de cuidados domiciliarios
Get PDFEl presente trabajo se basa en investigaciones que se desarrollaron desde el GEITS (Gabinete de Estudios e Investigaciones en Trabajo Social) y se enmarca en la preocupación por el incremento en las demandas de cuidados en los adultos mayores, debido al creciente envejecimiento poblacional, tanto a nivel mundial como en nuestro país y en San Juan. Esto muestra una urgente necesidad de considerar el tema del envejecimiento y el cuidado como un asunto relevante para el quehacer público y privado, sobre todo tomando en consideración la capacidad de las familias y de las mujeres en particular, de brindar apoyo y atención a las personas de edad avanzada y además por las consecuencias para los gobiernos, en términos de ampliación de los mecanismos de protección social, lo que nos conduce a plantearnos que el cuidado debe ser pensado como una actividad económica.Cabe destacar que el estudio de esta temática resulta novedoso e innovador en tanto en la provincia de San Juan no había sido abordada. Desde un enfoque integral se intentó obtener conclusiones y recomendaciones que sirvan de orientación para el desarrollo y la aplicación de políticas sociales.
Causas del fracaso académico de estudiantes universitarios desde la perspectiva de sus profesores” carreras de abogacía y trabajo social. Primer año.
No full textSe presenta una reflexión sobre una investigación en ejecución, que estudia el fracaso de estudiantes universitarios en los enunciados discursivos de profesores, contextualizados en dos carreras y en el primer año de trayectorias académicas. (De la Torre Ramírez, C y Godoy A.; 2002; 2004; Channouf, A. y Somat, A., 1991; Manassero Mas, M. y Vázquez Alonso, Á. 2000)Los productos logrados se ubican en la primera fase de la investigación, que adoptó un diseño cualitativo de tipo exploratorio, aplicando la técnica de entrevistas y procesando la información con el Programa Atlas ti. Se analizaron los resultados con categorías teóricas del análisis del discurso y de investigaciones sobre atribuciones (Weiner, 1980, 1986; Manassero y Vázquez, 1995)La segunda fase utilizará los hallazgos para construir un instrumento acotado al contexto que permita validar cuantitativamente las atribuciones de los profesores sobre el fracaso de sus estudiantes, tendiendo a la búsqueda de “estilos atribucionales” ya que se ha probado que éstos influyen en el aprendizaje de sus alumnos ( Manassero y Vázquez, 1995; de la Torre Ramírez, C. y Godoy Á. 2002).Se halló que los valores que los profesores asignaron a procesos de enseñanza-aprendizaje, adquirían “sentido” al contextualizarse en normas institucionalizadas (currículo, perfil profesional de la carrera) .a las cuales mostrarían sujeción. Además atribuían a rasgos de la personalidad de sus estudiantes el fracaso en el aprendizaje de los roles institucionales (fracaso en la adaptación). Este hallazgo se profundizará, en busca de la norma de internalidad a la cual hacen referencia numerosas investigaciones (Bueno Abad, J., 2010
LA COERCIÓN CONSENSUADA: VIOLENCIA INSTITUCIONAL EN TERRITORIOS DE RELEGACIÓN
Get PDFEn este trabajo nos interesa indagar sobre el modo en que opera el control social gestionado a través de normas jurídicas, o expresado a través de la actividad estatal desplegada por sus fuerzas de seguridad. Nos interesan estos elementos cuando están encaminados a gestionar conflictos violentos y el modo en que tales prácticas y normas jurídicas son requeridas y aceptadas de manera diferencial en el seno de la sociedad. Intentaremos dar cuenta de la existencia de cambios operados en la sociedad civil respecto del tratamiento de la violencia, que emergen luego como una reacción frente a las instituciones del Estado y le reclaman a estas mayor intervención coercitiva a través de normas que intensifican el control punitivo. Nos interesa también conocer el grado de operatividad de las normas jurídicas para ser aceptadas como legítimas o por el contrario conocer la capacidad de algunos grupos que las resisten mientras articulan un tipo de relación especial con las agencias estatales de seguridad, para instituir nuevas reglas que de manera contradictoria operan en sus relaciones. La cuestión de la construcción de los sujetos peligrosos por medio de maniobras que fusionan la coerción y el consenso atraviesa este trabajo pues constituye otra de las preocupaciones de nuestro equipo de investigacion. Nos interesa preguntarnos cómo se manipula el consenso en la sociedad civil para profundizar el ejercicio de la violencia (legítima o ilegítima) cuando se debe mantener el estado de cosas existente
¿COLONIALIDAD O COLONIALIDADES DEL PODER? HACIA UN ENFOQUE METÓDICO ALTERNATIVO
Get PDFLos análisis suscitados en torno a los núcleos temáticos propiciados por la vinculación entre modernidad-colonialidad han permitido el abordaje crítico de la noción poder como una vía discursiva fructífera para la indagación de tales problemáticas. Concebir un poder colonial que se constituye sólo a partir de una lógica que opera a nivel macro, y que reproduce a las demás instancias como momentos inferiores al servicio de dicha totalidad, implica el modo característico de representación jerárquica que ha distinguido a gran parte de los recorridos teóricos efectuados.Sin embargo, la lectura crítica efectuada por Santiago Castro-Gómez en referencia a la colonialidad ha posibilitado reconocer la incapacidad de pensar la independencia relativa de lo local frente a los imperativos del sistema, y en particular respecto a aquellos ámbitos de producción autónoma de la subjetividad. Así, el pensador colombiano opta por una teoría heterárquica del poder, permitiendo evidenciar la existencia de diversas cadenas, tanto a nivel molar como molecular, donde el control global sobre los regímenes menos globales no es completo sino parcial. El objetivo central de este trabajo será trazar un recorrido teórico que habilite la renuncia de una disyunción excluyente entre ambos horizontes discursivos. La propuesta diseñada por Boaventura de Sousa Santos de un Pensamiento Posabismal que reconozca una Ecología de Saberes se presenta como un posible núcleo de convergencia: explorar las condiciones óptimas para una potencial descolonialidad del saber epistémico será la finalidad que permita el conflictivo encuentro entre ambas perspectivas
Universidades católicas y dictaduras recientes en argentina (1966-1983): relaciones y tensiones entre sectores eclesiásticos y militares
Get PDFEl artículo examina el devenir de las Universidades Católicas en Argentina, durante las dictaduras militares de 1966 y 1976. Si bien ambas dictaduras ejercieron indudablemente un peso determinante en el proceso de consolidación del espacio universitario privado en general –en el que las instituciones confesionales ocuparon un sitial preponderante–, la forma e intensidad de dicho proceso fueron radicalmente distintas. El régimen militar de 1966 alentó –legislación mediante– la expansión e institucionalización del sector, posibilitando el acceso de académicos católicos a posiciones claves de poder en el Estado. En cambio, durante la dictadura de 1976 el crecimiento institucional del sector privado resultó refrenado, en el marco del avasallamiento más brutal del sistema universitario en su conjunto. Sólo resultaron beneficiadas algunas Universidades Católicas que, entre otras cosas, recibieron un fuerte estímulo económico.Desde un enfoque sociológico reflexivo –vinculado el estructuralismo genético de Pierre Bourdieu (1995)–, el trabajo describe el papel desempeñado por la jerarquía eclesiástica en este contexto, a la vez que indaga acerca de sus principales relaciones y tensiones con los sectores militares. Articulando una vía socio-histórica (anclada en la exploración de las leyes y corpus documentales sobre los que se asienta el proceso de institucionalización de las Universidades Católicas) con una vía etnográfica (centrada en la recuperación del “testimonio oral” de agentes académicos claves de la época), se despliega un análisis reflexivo respecto a los procesos de expansión y consolidación del mundo académico católico que tuvieron lugar durante este complejo interregno de la historia reciente en nuestro país
La evaluación de políticas públicas centrada en el uso de resultados y de aprendizajes.
Get PDFExisten actualmente en la literatura especializada diversos aportes respecto la categoría evaluación y sus alcances. La mayoría de las conceptualizaciones distinguen un elemento fundamental en el proceso de evaluación y sobre el cual existe consenso: la evaluación se basa en “juzgar y asignar un valor a algo” (Scriven,1995).De este modo, la mayoría de las conceptualizaciones acotan el alcance de la evaluación a la función de generar respuestas creíbles sobre el cumplimiento de objetivos y metas, junto al desempeño de un programa social. La evaluación implicaría entonces un tipo particular de análisis respecto del aporte único que un programa o proyecto brinda a la sociedad. Sin embargo, es posible señalar que la evaluación trasciende dicho propósitos, atendiendo que enseñar a reflexionar evaluativamente puede generar un impacto duradero y permanente, conformando la evaluación un espacio de aprendizaje y desarrollo de capacidades.Este artículo[1] apunta a re-pensar y reflexionar sobre el significado real de la evaluación como una herramienta clave para mejorar los alcances, resultados y procesos de las políticas públicas, y de esta forma contribuir al desarrollo social y al bienestar ciudadano.[1] El presente trabajo es fruto de la actual beca de investigación categoría Iniciación, desarrollada en el marco del PETAS, durante el período 2014 y 2016 dirigida por el Dr. Pablo Rodríguez Bilella.
Política Pública De Vivienda Como Generadora Del Proceso De Movilidad Residencial. Transformación Del Territorio En La Provincia De San Juan
Get PDFEn la última década en la República Argentina se ha implementado la Política Federal de Vivienda, beneficiando algunas provincias entre ellas San Juan. En el marco de la política pública nacional surge –a nivel provincial- el Programa: Vivienda Signa-Techo Seguro para erradicar asentamientos irregulares y trasladar la población a nuevas Viviendas de Interés Social. El objetivo del presente artículo es caracterizar el proceso de Movilidad Residencial desde el año 2004; identificando las transformaciones territoriales más destacadas relacionadas con la falta de planificación integral y ordenamiento territorial. En la investigación se consulta bibliografía especializada sobre antecedentes teórico – metodológicos de la Movilidad Residencial; se interpreta la política habitacional; se analizan datos de población y vivienda facilitados por el Instituto Provincial de la Vivienda; e información cualitativa obtenida de relevamiento. Se concluye que el Estado adquiere un rol muy importante en el proceso mencionado, y que ésta a su vez produce un gran impacto en el territorio, contribuyendo a la expansión urbana dispersa del Gran San Juan y a la producción de usos de suelo residencial en espacios tradicionalmente dedicados a la agricultura
Planificación y Evaluación de redes de desarrollo social en contextos complejos: el aporte de la Teoría del Cambio
Get PDFEl campo del desarrollo social y las iniciativas de reducción de pobreza en América Latina han evidenciado un creciente interés por el estímulo, fortalecimiento y consolidación de redes. Si bien un número importante de métodos, herramientas e indicadores han sido propuestos y desarrollados en respuesta a la demanda de evaluación de las mismas, la mayoría de los estudios de redes se han centrado más en el diagnóstico de redes que en su evaluación.En este artículo argumentamos y presentamos el uso de un enfoque innovador para la evaluación de redes de desarrollo social, esto es, el enfoque de la Teoría del Cambio. Para ello, introducimos la preocupación que da origen al mismo: el tema de la complejidad como escenario en el que se gestan las intervenciones sociales. A partir de ello se da cuenta de algunos de los desafíos y retos que son propios de la evaluación de redes de desarrollo social, y presentamos la Teoría del Cambio como herramienta pertinente para la evaluación de las mismas. Finalmente, se señalan las potencialidades de un enfoque de investigación evaluativa pertinente tanto para la gestión y el desarrollo de redes sociales e intervenciones en contextos complejos, como para la evaluación de las mismas y la contribución a la teoría social
ADICCIONES JUVENILES: ¿Delincuencia o enfermedad? Una mirada sociológica sobre la problemática
Get PDFEn el ámbito científico persiste la discusión respecto a cómo abordar el complejo problema de las adicciones. Se cuestiona si se inscribe dentro un modelo biológico-médico, o si es un problema restrictivo del posicionamiento jurídico-represivo. Desde la primera perspectiva se considera al adicto como un enfermo, alguien cuya “…razón básica para empezar con el consumo de drogas o alcohol es conseguir placer…” (Beck, Wright, Newman, Cory, Liese, 1999: 45). Mientras que la segunda enfatiza la cuestión ético-jurídica, considerando al adicto un delincuente, donde las situaciones de pobreza y la exclusión son factores condicionantes pero no determinantes de la conducta delictiva. Ahora bien, el tema de las adicciones necesariamente conlleva implicancias sociales; por lo tanto, es relevante sumar a esos dos modelos, la mirada sobre la problemática desde una perspectiva sociológica. Ese posicionamiento permitiría analizar dicho fenómeno como un proceso histórico-social donde el contexto y una serie de condicionantes sociales, culturales, ambientales, familiares y los factores de la personalidad, predispondrían a ciertos grupos –jóvenes– a consumir sustancias psicoactivas, cuyos excesos y frecuencias denota a los adictos. El propósito del artículo consiste en enfocar, solamente como aporte teórico, la necesidad de incorporar la perspectiva sociológica. Se pretende como aspiración superar los posicionamientos antagónicos de los modelos jurídico-represivo y biológico-médico, y rescatar las implicancias socio-históricas, contextuales, familiares y personales que la problemática involucra. Aspectos que brindarían –se supone- brindaría sólidos fundamentos para la formulación de políticas públicas focalizadas en los adolescentes y jóvenes