Portal digital de revistas científicas de la ULPGC (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
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Of Gods and Men: Monsters in Mary Shelley\u27s Frankenstein and Ridley Scott\u27s Prometheu
Get PDFThis article is a comparison between Mary Shelley’s Frankenstein and the 2012 Ridley Scott movie Prometheus focusing on the destructive consequences of the conflict between the creators and the created each deeming the other as monstrous. Both the novel and the movie are about finding answers to fundamental questions as to one’s nature of existence motivated by a human curiosity and desire for immortality leading to a conflict with one’s creator. The main concern here is to lay bare the blurriness of the lines allegedly separating the monsters from their creators, elucidating the monstrosity of the creators themselves as a product of hubris which eventually leads to a transgression of the boundaries between God/man, man/monster, good/evil and so forth.Este artículo es una comparación entre Frankenstein, de Mary Shelley, y la película Prometheus, de Ridley Scott, de 2012, centrada en las consecuencias destructivas del conflicto entre los creadores y los creados, cada uno de los cuales considera al otro como monstruoso. Tanto la novela como la película tratan sobre la búsqueda de respuestas a preguntas fundamentales sobre la naturaleza de la existencia motivadas por la curiosidad humana y el deseo de inmortalidad que conducen a un conflicto con el propio creador. La principal preocupación aquí es poner al descubierto la difuminación de las líneas que supuestamente separan a los monstruos de sus creadores, dilucidando la monstruosidad de los propios creadores como producto de la arrogancia que finalmente conduce a una transgresión de los límites entre Dios/hombre, hombre/monstruo, bien/mal, etc.Cet article est une comparaison entre Frankenstein de Mary Shelley et Prometheus, le film de Ridley Scott sorti en 2012, qui met l\u27accent sur les conséquences destructrices du conflit entre les créateurs et les créés, chacun considérant l\u27autre comme monstrueux. Le roman et le film traitent tous deux de la recherche de réponses à des questions fondamentales sur la nature de l\u27existence, motivée par la curiosité humaine et le désir d\u27immortalité, qui conduit à un conflit avec le créateur lui-même. La principale préoccupation ici est d\u27exposer le brouillage des lignes qui sont censées séparer les monstres de leurs créateurs, en élucidant la monstruosité des créateurs eux-mêmes comme un produit de l\u27orgueil démesuré qui conduit finalement à une transgression des frontières entre Dieu/homme, homme/monstre, bien/mal, et ainsi de suite
Rafael Ballesteros, Jardín de poco. Poesía inédita (2010-2018)
Get PDFRafael Ballesteros, Jardín de poco. Poesía inédita (2010-2018). Study and ed. by Alfredo López-Pasarín. Málaga: Centro Cultural Generación del 27, 2019. 216 pages. ISBN 978-84-17457-17-4.Rafael Ballesteros, Jardín de poco. Poesía inédita (2010-2018). Est. y ed. de Alfredo López-Pasarín. Málaga: Centro Cultural Generación del 27, 2019. 216 páginas. ISBN 978-84-17457-17-4.Rafael Ballesteros, Jardín de poco. Poesía inédita (2010-2018). Étude et éd. par Alfredo López-Pasarín. Málaga: Centro Cultural Generación del 27, 2019. 216 pages. ISBN 978-84-17457-17-4
DaFT-Zertifikat im Rahmen eines MOOC Deutsch für den Tourismus
Get PDFDaFT (German as a foreign language for tourism) is taught in formal or academic vocational contexts and thus primarily serves to deal with and coordinate professional processes and actions on the part of the employees, depending on their operational function in tourism. The goal of the DaFT lesson is ultimately the promotion of a cross-language professional ability to act and a job-related communicative competence as register competence in international or intercultural contexts or contexts. In this respect, DaFT is an interaction language that is intended to prepare tourism students for real interaction situations in their professional lives with speakers from different cultures (of German). For this reason, we assume that receptive skills such as listening comprehension and especially oral speech production should be the main focus of the DaFT lessons. The online basic course (MOOC) German for Tourism at the University of the Balearic Islands originated in this teaching and learning context and aims to help tourism students and the autonomous German learners who are active in the tourism sector to develop and review them Skills to help. The development of a DaFT test project based on these skills and language skills required in the MOOC is now the focus of our research project. Aspects of its testing will be the core of our contribution.DaFT (Deutsch als Fremdsprache für Tourismus) wird in formellen bzw. akademischen berufsbildenden Kontexten vermittelt und dient somit primär der Bewältigung und Koordination beruflicher Abläufe und Handlungen seitens der Arbeitnehmer, je nach ihrer betrieblichen Funktion im Tourismusbetrieb. Das Ziel des DaFT-Unterrichts ist letztlich die Förderung einer beruflichen sprachübergreifenden Handlungsfähigkeit und einer berufsbezogenen kommunikativen Kompetenz als Registerkompetenz in internationalen bzw. interkulturellen Zusammenhängen bzw. Kontexten. DaFT ist insofern eine Interaktionssprache, die Tourismusstudenten auf reale Interaktionssituationen im Berufsleben mit kulturunterschiedlichen Sprechern (des Deutschen) vorbereiten soll. Aus diesem Grund gehen wir davon aus, dass rezeptive Fähigkeiten wie das Hörverstehen und insbesondere die mündliche Sprachproduktion im Hauptfokus des DaFT-Unterrichts stehen sollen.
Der Online-Grundkurs (MOOC) Deutsch für Tourismus der Universität der Balearen ist in diesem Lehr- und Lernkontext entstanden und hat sich zum Ziel gemacht, den Tourismus-Studierenden sowie den autonomen Deutschlernern, die im Tourismusbereich tätig sind, bei der Entwicklung und Überprüfung dieser Fähigkeiten zu helfen. Nun steht das Projekt zur Entwicklung eines auf diese im MOOC geforderten Fähigkeiten und Sprachkompetenzen basierenden DaFT-Tests im Mittelpunkt unseres Beitrags
La elección de medios de evaluación por el alumnado universitario
Get PDFThe participation of university students in their own assessment is understood as an opportunity to improve students’ involvement in their learning. It also promotes the development of essential skills such as responsibility, reflection on their own learning and autonomy. The objective of this study is to explore the possibility of allowing university students to choose the means by which they will be assessed in a specific unit. Thus, an individual task related to the use of new technologies for the teaching of foreign languages was designed. Students choose how to be assessed on this topic, selecting between three different assessment options with three different grades. Contrary to expectations, the students chose the most complex task. According to the results of a final survey, the main reasons for this decision are the novelty and personal challenge involved in carrying out this task and the interest in designing a tool that will be needed in their future teaching profession. Finally, the educational web pages designed by the students are analysed according to a model for the study of digital genres.
La participación del alumnado universitario en su evaluación se entiende como una oportunidad para mejorar la implicación de los estudiantes en su aprendizaje y favorecer el desarrollo de habilidades esenciales como la responsabilidad, la reflexión sobre el propio aprendizaje y la autonomía. El objetivo de esta investigación es estudiar la posibilidad de permitir al alumno universitario escoger el medio por el que ser evaluado en una determinada unidad. Para ello se diseñó una tarea individual relacionada con el uso de las nuevas tecnologías para la enseñanza de la lengua extranjera y el alumnado de la asignatura de Metodología de la enseñanza del inglés como lengua extranjera del Grado en Lenguas Modernas de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria durante los cursos 2017/18, 2018/19 y 2019/20 pudo elegir cómo ser evaluado en este tema, escogiendo entre tres medios de evaluación diferentes con tres calificaciones diferentes. Contrariamente a lo esperado, los alumnos escogieron la tarea más compleja. Según los resultados de una encuesta final que contestaron los alumnos del curso 2019/20, las principales razones de dicha elección son la novedad y el desafío personal que implica realizar esta tarea y la conveniencia de diseñar una herramienta necesaria para su futura labor docente. Finalmente, se analizan las páginas web educativas diseñadas por los alumnos atendiendo al modelo para el estudio de géneros digitales de Askehave y Nielsen (2005)
Error analysis of economic terms in the work of Indonesian novice translation
Get PDFThere is a greater demand for a wider range of translation services that increasingly involve scientific, commercial, legal, or technical documents. Translation is no longer limited to literary works which have historically been the main focus of the translation industry in Indonesia. As it is believed that university is the best place for translator training (Bernardini, 2004; Maia, 2012), there have been attempts to put legal and economic translation into the curriculum with the premise that students should be exposed to different types of text to ensure that the materials used in translation classes are relevant to market needs (Kelly, 2000; Heidari and Mowlaie, 2016) However, translating business texts is quite challenging for students because it requires knowledge of text type and genre differences in the SL and TL, and the awareness of the relationship between context and register in terms of field, mode, and tenor are vital for the translator (Beeby, 2000). This paper discusses errors produced by Indonesian novice translators in translating terminology in business texts. The samples used in this study were produced by students at the English Department of Politeknik Negeri Padang in West Sumatra, Indonesia. The institution is a vocational college that trains students in practical competencies, including to work as professional translators. The aim of this paper is to identify the strategies used by students in solving translation problems in an effort to better understand the issues faced in the field of translation in Indonesia.There is a greater demand for a wider range of translation services that increasingly involve scientific, commercial, legal, or technical documents. Translation is no longer limited to literary works which have historically been the main focus of the translation industry in Indonesia. As it is believed that university is the best place for translator training (Bernardini, 2004; Maia, 2012), there have been attempts to put legal and economic translation into the curriculum with the premise that students should be exposed to different types of text to ensure that the materials used in translation classes are relevant to market needs (Kelly, 2000; Heidari and Mowlaie, 2016) However, translating business texts is quite challenging for students because it requires knowledge of text type and genre differences in the SL and TL, and the awareness of the relationship between context and register in terms of field, mode, and tenor are vital for the translator (Beeby, 2000). This paper discusses errors produced by Indonesian novice translators in translating terminology in business texts. The samples used in this study were produced by students at the English Department of Politeknik Negeri Padang in West Sumatra, Indonesia. The institution is a vocational college that trains students in practical competencies, including to work as professional translators. The aim of this paper is to identify the strategies used by students in solving translation problems in an effort to better understand the issues faced in the field of translation in Indonesia
Physicalische Beschreibung der Canarischen Inseln de von Buch y la terminología de la traducción al español de Delgado Luis
Get PDFThe goal of this paper is to analyze the terminology of the only full translation of the book Physicalische Beschreibung der Canarischen Inseln by Buch carried out by Delgado Luis (von Buch, 1999). In order to achieve this goal, we perform the extraction of all the terms of the book by using Trados SDL MultiTerm Extract and creating a terminological data base. Analyzing this data base, we study the terms used in the translation: terminological density, methods of term formation and strategies of translation. With all this, we determine de terminogical adequacy of the translated book contributing with a new knowledge of this importart text.El objeto de este artículo es analizar la terminología de la única traducción completa al español de Physicalische Beschreibung der Canarischen Inseln de von Buch efectuada por Delgado Luis (von Buch, 1999). Con este fin, efectuamos un vaciado terminológico de la obra con SDL MultiTerm Extract de Trados y creamos una base datos con MultiTerm. A partir de ella, estudiamos los términos empleados en la traducción: densidad terminológica, métodos de formación de términos y estrategias de traducción. Con ello determinamos la adecuación terminológica de la obra traducida aportando, así, un nuevo conocimiento de esta importante obra
La función social de la mujer en la literatura popular: Un estudio de caso. The social function of women in folk literature: A case study.10.20420/ElGuiniguada.2020.338
Get PDFEn investigaciones anteriores hemos desarrollado la importancia de la literatura popular en el desarrollo de la competencia intercultural en el aula (Devís, 2015; Devís & Chireac, 2015a, 2015b; Morón & Devís, 2016; Devís & Chireac, 2017).
En el presente estudio nos planteamos analizar los personajes femeninos en una muestra de cuentos populares recogidos en diversos lugares de los actuales estados de Haití y República Dominicana con el objetivo de discernir hasta qué punto la función social de la mujer ha estado mediatizada por el sustrato precolombino, por la repoblación africana o por la colonización europea. Así pues, los objetivos son:
-Analizar la importancia de la literatura popular como exponente de la cultura a la que pertenece.
-Valorar la función social de la mujer en la muestra de cuentos populares considerados.
-Establecer los referentes comunes entre varias culturas con el fi
Una propuesta metodológica para el estudio histórico de la ortografía: el ejemplo de la < tt > en el español moderno (1550-1800)
Get PDFStarting from the idea of the standardization in progress that characterizes Spanish orthography between the 16th and the 18th centuries, this paper aims to analyze the utilization of <tt> in a corpus of texts written in Spain between 1550 and 1800. The results of this research show that both the approach to the history of orthography and the methodology employed here can be very useful in obtaining a deeper understanding of the diachronic processes that define the orthographic development of the Spanish language and its present situation.Partiendo de la idea de estandarización en proceso que caracteriza la ortografía española de los siglos XVI al XVIII, este trabajo pretende analizar desde este punto de vista la utilización de la <tt> en un corpus de textos escritos en España entre 1550 y 1800. Los resultados del análisis demuestran que esta visión de la historia de la ortografía y la metodología de trabajo utilizada en el estudio pueden ser de gran utilidad para obtener una comprensión más profunda de los procesos diacrónicos que determinan la evolución ortográfica del español y la situación que existe actualmente al respecto.Partant de l\u27idée d\u27une normalisation en cours qui caractérise l\u27orthographe espagnole du XVIe au XVIIIe siècle, cet article vise à analyser de ce point de vue l\u27usage de <tt> dans un corpus de textes écrits en Espagne entre 1550 et 1800. Les résultats de l\u27analyse montrent que cette vision de l\u27histoire de l\u27orthographe et la méthodologie de travail utilisée dans l\u27étude peuvent être d\u27une grande utilité pour obtenir une compréhension plus profonde des processus diachroniques qui déterminent l\u27évolution orthographique de l\u27espagnol et la situation qui existe actuellement à cet égard
Influencia de la posedición de traducción automática en la calidad de los textos traducidos en la Dirección General de Traducción de la Comisión Europea
Get PDFThe present article aims at presenting the results of the first pilot project we carried out in the framework of our Ph. D. research. In concrete terms, we will explain our provisional findings related to the study of the 51 first texts of a corpus constituted by texts translated from English into French in the European Commission’s Directorate-General for Translation (DGT). In these texts, we analysed segments which were post-edited by the volunteer translators taking part in our project. We studied the modifications introduced in the post-edited segments by French units’ revisers throughout the revision process. All modifications introduced by revisers in the post-edited segments were attributed a penalty score thanks to an evaluation tool issued by Toudic et al. (2014), so that we could compute an average penalty score for each text and translator. We also grouped all modifications by revisers in post-edited segments under several categories that we will briefly describe. Finally, we will draw provisional conclusions related to the influence of Machine Translation post-editing on the quality of the final texts provided by the translators participating in our project.En el presente artículo, se presentan los resultados del primer proyecto piloto que se llevó a cabo en el marco de la investigación doctoral del autor. Más concretamente, se expondrán las conclusiones provisionales que se han sacado a partir del estudio de los 51 primeros textos de un corpus constituido exclusivamente de textos traducidos de inglés a francés procedentes de la Dirección General de Traducción (DGT) de la Comisión Europea. En dichos textos, se analizan los segmentos poseditados por los traductores institucionales voluntarios del proyecto en términos de modificaciones llevadas a cabo por los revisores de los departamentos de lengua francesa de la DGT: a cada modificación se le atribuye una penalización usando una herramienta de evaluación elaborada por Toudic et al. (2014), para calcular una penalización media para cada texto y para cada traductor. También se estudia, en dichos segmentos poseditados, la repartición de las modificaciones de los revisores en distintas categorías que describiremos brevemente. Finalmente, se expondrán unas conclusiones provisionales con respecto a la influencia de la posedición sobre la calidad de los textos de los distintos traductores estudiados.
Post-editing, European Commission, DGT, Quality, Corpu