Universidad de Castilla-La Mancha: Open Journal Systems
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Corrientes estéticas en torno a la ópera española (1868-1913)
Get PDFEl presente estudio partirá del análisis de las producciones operísticas españolas más relevantes compuestas entre 1868 (fecha en la que se comienzan a concebir las primeras óperas en castellano con el fin de fundar la ópera nacional) y 1913 (fecha del estreno de Tabaré de Bretón, última ópera creada por los compositores de la generación nacida a mediados de siglo, así como de La vida Breve de Falla), para así quedar adscritas a las tres corrientes estilísticas imperantes en España en esta época: la nacional o populista, la europea o cosmopolita y la esencialista. Ello permitirá ofrecer un panorama claro de las obras y tendencias estilísticas existentes en el género operístico español decimonónico, unas creaciones que servirían como antecedente y modelo a una nueva generación de compositores, liderados por Falla bajo una estética esencialista, que lograrán dar una difusión internacional a sus trabajos
Estructuras musicales en la obra poética de José Ángel Valente: de Schenker a Guillaume de Machaut
Get PDFLos textos poéticos no constituyen entidades autorreferenciales limitadas a la propiedades de la palabra como signo lingüístico. Para José Ángel Valente, existe, más allá de la palabra, una estructura musical prelingüistica que contribuye a componer las reglas de interpretación de su obra literaria. Dichas claves musicales son imprescindibles para la comprensión extensa de los posibles sentidos comprendidos en sus versos y su consideración se impone como necesaria. En este trabajo veremos cómo la experiencia musical del poeta se convierte en instrumento decisivo para el ejercicio de la hermenéutica literaria.
La Música en la Catedral de Guadix en los siglos XVI y XVII
Get PDFA través de esta publicación damos a conocer el resumen de la tesis doctoral que con dicho título fue defendida el pasado 3 de abril en la Universidad de Huelva, obteniendo la mención de sobresaliente cum laude
La excelencia en el profesorado universitario. El caso del posgrado de la Universidad de Colima, México1
Get PDFEl artículo describe los resultados obtenidos del Cuestionario para la selección de indicadores de la excelencia docente universitaria del Dr. Manuel Fernández-Cruz , que se aplicó a 74 profesores de la Universidad de Colima (UdeC). Asimismo, se realizaron 39 entrevistas a profesores, estudiantes y egresados de posgrado de las distintas áreas de conocimiento. El análisis de ambos instrumentos permitió conocer que buena parte de los profesores consideran que: han alcanzado un amplio dominio de su materia; imparten docencia de calidad; actualizan regularmente los contenidos que enseñan; promueven la innovación y autonomía entre sus estudiantes; presentan el deseo de seguir capacitándose en su área; se preocupan porque los alumnos aprendan en un clima de cordialidad y confianza; se sienten satisfechos con el trabajo que realizan. Sin embargo, se muestran reacios a trabajar con sus pares de manera colegiada y manifi estan problemas para llevar a cabo el programa de tutoría.
Ser un buen formador de docentes en una escuela normal
Get PDFSe presentan resultados del proyecto “Profesores que forman profesionales de la educación” registrado en la Universidad Pedagógica Nacional (México). El objetivo fue comprender qué rasgos caracterizan a los mejores profesores que trabajan en instituciones que forman profesionales de la educación desde la percepción de sus estudiantes. La investigación se desarrolló desde una perspectiva interpretativa, aplicando un cuestionario con preguntas abiertas a estudiantes de la Escuela Normal Valle del Mezquital, localizada en el Estado de Hidalgo, en México. En este artículo se analizan dos preguntas abiertas ligadas al impacto académico y personal que los profesores han dejado a sus estudiantes. Se encontró que los estudiantes tienden a privilegiar aspectos de ética profesional y afectivoemocionales, ubican en un nivel medio la didáctica y otorgan menor importancia a las cuestiones cognitivas y sociales. La baja presencia de elementos cognitivos, que generalmente predominan en el discurso académico de la educación superior, y el elevado peso otorgado a la dimensión ética profesional, dan cuenta de una sobre-eticización en la percepción de los estudiantes sobre sus profesores. Esto puede explicarse porque en la formación de los estudiantes normalistas existe un apego a la tradición y la difi cultad que tienen para establecer una distancia ética respecto a ella
Estudio de las variables afectivas en un programa de inmersión lingüística
No full textLa inmersión lingüística ha ganado popularidad alrededor del mundo, y son muchos los aprendices que se han beneficiado de esta motivadora experiencia. Así, el principal objetivo de esta investigación es determinar cómo influye una semana de instrucción en un centro de inmersión lingüística, cuya lengua vehicular es el inglés, en los niveles de motivación intrínseca, motivación extrínseca, ansiedad en LE y en la percepción que tiene el alumnado de los yoes en LE (Deci & Ryan, 2000; Dörnyei, 2005). Nuestros participantes son los alumnos que formaron parte de dicho programa durante un curso académico y su edad media es de 11,5 (sexto de primaria) y la metodología utilizada es un cuestionario cuantitativo. Tras la realización de un análisis factorial y de un ANOVA de un solo factor, los resultados obtenidos indicaron que tras la semana de inmersión lingüística la motivación aumenta, la ansiedad disminuye y la presencia de los yoes se debilita en los participantes. Estos resultados estén en línea con diversos autores (Baker & MacIntyre 2000; Mearns, 2012). Sin embargo, la única diferencia estadísticamente significativa es la hallada en el caso de la ansiedad, lo cual tiene importantes implicaciones pedagógicas, puesto que esta semana de inmersión debería ser considerada como una actividad a tener en cuenta para aprender inglés de forma distinta al método convencional y reducir así los niveles de ansiedad de los aprendices
Análisis del rol del profesor en la gestión de una actividad de modelización mediante un estudio de caso único [Analysis of the teacher\u27s role in the management of a modelling activity through a single case study]
Get PDFResumen:La investigación que presentamos tiene por objetivo caracterizar los distintos roles que el profesor puede asumir durante la gestión de una actividad basada en la resolución de tareas de modelización con alumnos de 3ºESO (14-15 años). Partiendo de la taxonomía propuesta en la literatura sobre los roles del profesor durante una actividad de modelización, analizaremos, a través de un estudio de caso único, las transcripciones de los debates que se originan entre los alumnos y el profesor, identificando su desencadenante, el objetivo que cumplen, el tipo de intervención y el momento en que se producen. Gracias a este análisis, hemos podido identificar nuevos roles que ponen de manifiesto la importancia de la comunicación de las resoluciones y su posterior debate en la fase de validación del proceso de modelización.Palabras clave: modelización; educación secundaria; gestión del aula; interacciones; rol del profesor. Abstract:The research aims to characterize the roles that the teacher can assume during the management of modeling activity with ninth grade students (14-15 years). The starting point is the taxonomy on the roles of the teacher during a modeling activity proposed in the literature. Then, we will analyze, through a single case study, the transcripts of the debates originated between the students and the teacher. We will identify their trigger, the objective, the type of intervention and the moment in which they occur. This analysis is the key to identify new roles that highlight the importance of the communication of resolutions and their subsequent debate in the validation phase of the modeling process.Key words: modelling; secondary education; classroom management; interactions; role of the teacher
VENTANAS ROTAS EN LA BIBLIOTECA: UNA EXPERIENCIA DEL CONTROL DEL RUIDO EN UNA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA
Get PDFLa percepción de orden o desorden en un espacio puede influir o condicionar el comportamiento humano. Presentamos la experiencia llevada a cabo en la Biblioteca Fábrica de Armas, del campus de Toledo de la Universidad de Castilla-La Mancha, en la búsqueda de un espacio de silencio mediante la redistribución del mobiliario. Justificamos el resultado obtenido a través de la Teoría de las ventanas rotas y reflexionamos sobre el ruido y el silencio en una biblioteca universitaria. Así mismo planteamos la necesidad de espacios diferenciados para dar respuesta a las diferentes formas de aprendizaje existentes en la universidad actualmente. The perception of the order or disorder in a space can influence or determine the human behaviour. In this article, we present the experience performed in the library Fábrica de Armas at University of Castilla-La Mancha, Toledo Campus, looking for a silence space through furniture distribution. We justify the obtained result through the Broken windows theory and we reflect on the noise and silence in an university library. Likewise, we consider the necessity of differentiated spaces in order to meet the current needs of different ways of learning at university
ANALIZANDO EL ESTADO DEL ACCESO ABIERTO EN UNA UNIVERSIDAD
Get PDFDesde que se publicó la Iniciativa de Budapest para el Acceso Abierto se ha ido avanzando desde todas las partes interesadas en el sistema de publicación científica. Han aparecido revistas y plataformas que ofrecen resultados de la investigación sin restricciones de acceso e incluso permiten su reutilización. Las instituciones han desarrollado infraestructuras para ofrecer vías de acceso alternativas a aquellos contenidos que se encuentran en publicaciones cuyo acceso está condicionado a un pago. Y estas mismas publicaciones han establecido sistemas para que los investigadores puedan permitir que sus contribuciones estén accesibles sin restricciones. Actualmente nos encontramos en un estado de transición donde todos estos modelos de acceso a las publicaciones coexisten pero ¿cuál es el modelo más utilizado por nuestros investigadores? ¿Cuántas publicaciones de nuestra institución se encuentran accesibles para el público en general? En este artículo se intentará proporcionar diferentes estrategias para analizar el estado del acceso abierto en una universidad para poder establecer objetivos de futuro. Since the Budapest Open Access Initiative was published there have been steps forward from all the stakeholders involved in the scholarly publication system. Journals and platforms have appeared providing research outputs without any restriction on access and even allowing reuse. Institutions have developed infrastructures to offer alternative ways of access to those contents available in paywalled publications. And these publications have established systems to allow researchers to provide access to their individual contributions without any restriction. In this moment we are in a transition period where all these different access models coexist but, which model is the most used by our researchers? How many publications from our institution are publicly available? This article will try to provide different strategies to analyse the state of open access in a university to facilitate the establishment of objectives for the future
Análisis de una experiencia de ocio inclusivo para mayores afectados de demencia y Alzheimer en el Museu Comarcal de l’Horta Sud (Torrent, Valencia) [Analysis of an inclusive leisure experience for older people suffering from dementia and alzheimer\u27s disease at the museu comarcal de l\u27Horta Sud (Torrent, Valencia)]
Get PDFResumen:Presentamos el análisis de una experiencia piloto de ocio inclusivo para adultos mayores afectados de Alzheimer y otros tipos de demencia, familiares y cuidadores, en el Museu Comarcal de l’Horta Sud. El objetivo de esta investigación es el diseño y evaluación de un programa de actividades educativas y de ocio cultural, orientadas a mejorar la sociabilidad y manifestación de sentimientos y emociones de las personas participantes. En este proceso han intervenido los investigadores, miembros del equipo del museo y expertos en la prevención de enfermedades neurodegenerativas. Se ha realizado una triangulación entre diferentes sistemas de evaluación: entrevistas, grupos de discusión y observación participante. Los resultados indican que estas enfermedades no suponen obstáculo para la accesibilidad a las experiencias museísticas.Palabras Clave: educación patrimonial, inclusión, reminiscencia, Alzheimer, museo, etnografía Abstract:We present the analysis of a pilot experience of inclusive leisure for old people affected by Alzheimer\u27s disease and other types of dementia, family and carers, at the Museu Comarcal de l\u27Horta Sud. The objective of this research is the design and evaluation of a program of educational and cultural activities, oriented to improve the sociability and expression of feelings and emotions of the people involved. In this process were implicated researchers, members of the team of the museum and experts in the prevention of neurodegenerative diseases. Triangulation between different systems of evaluation has been done: surveys, focus groups, and participant observation. The results indicate that there are not reasons to the accessibility of the experiences in the museum for people affected by those diseases.Keywords: heritage education, inclusion, reminiscence, Alzheimer, museum, ethnograph