Universidad de Castilla-La Mancha: Open Journal Systems
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ENSEIGNEMENT DE LA PRODUCTION DE TEXTES ÉCRITS PAR LE MOYEN DE MÉTONYMIES EN FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
No full textDans cet article, nous présentons les résultats les plus importants d’une séquence didactique qui vise la production de textes écrits à travers l’analyse exhaustive et la réalisation d’exercices textuels qui exploitent la figure rhétorique de la métonymie dans le processus d’enseignement-apprentissage du français langue étrangère (FLE). Pour notre proposition, nous partons de l’idée de la métonymie comme une ressource anaphorique qui est fréquemment utilisée pour la structuration d’un article de presse, en particulier de l’article sportif (cf. Quintero, 2017, 281). Cette proposition est mise en œuvre dans un groupe d’étudiants du troisième semestre de la Licence en Didactique du Français comme Langue Étrangère (LIDIFLE) à l’Université de Guadalajara. Ces étudiants sont censés avoir un niveau A2 d’après le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Dans ledit groupe, nous proposons un éventail d’activités tout au long d’une unité didactique, telles que l’analyse de textes, l’identification de la fonction qu’assument les métonymies au niveau textuel, la reformulation d’énoncés, la rédaction de textes, entre autres. Par l’intermédiaire des activités proposées, notre objectif est de dévoiler jusqu’à quel degré les apprenants se servent de cette figure rhétorique pour la rédaction des genres discursifs pareils à ceux qui sont analysés dans notre séquence didactique. Pour ce faire, nous devons déterminer si les apprenants arrivent à identifier les métonymies les plus fréquentes des textes examinés et leur fonction textuelle respective. A travers cette étude, nous contribuons à la didactique du FLE, plus concrètement à la didactique de l’écrit
El músico barcelonés Rafael Guardia, «del comercio». (Relaciones familiares, empresariales y profesionales en la edición musical desde la exposición universal de 1888 hasta comienzos del siglo XX)
Get PDFEl músico, almacenista de música (propietario de una tienda floreciente) y editor musical Rafael Guardia, generó un tipo de negocio especializado en la venta de partituras e instrumentos musicales que iba a gozar de gran éxito durante más de un siglo. Ubicado en las Ramblas barcelonesas, no muy lejos del Teatro del Liceo y el homónimo conservatorio, compartió escenario ―entre los últimos años del siglo XIX y comienzos del XX― con otros muchos comercios competidores (Juan Ayné, Musical Emporium, Vidal y Roger, Juan Bautista Pujol, Dessy, Astort y Miralles, etc.), que hubieron de idear nuevas técnicas de mercado para hacerse un hueco entre una creciente clientela, que se debatía entre la adquisición de nuevos medios de reproducción musical mecánica (fonógrafos, gramófonos, pianolas...), el alquiler o la compra directa de instrumentos musicales para “hacer” música en vivo y en directo, y la circulación de partituras impresas que, entre orquestinas de baile, bandas y grupos de cámara, así como un consumo doméstico “de salón”, conformaban poco a poco un repertorio reclamado por una sociedad civil que abarcaba desde la burguesía bien estante hasta unas nuevas y crecientes clases medias, que pugnaban por prosperar. Un comercio, el de Rafael Guardia, que ―aunque a duras penas debido en buena parte al desafío de Internet y los nuevos modos de consumo musical― todavía subsiste en la actualidad como “Casa Beethoven”
Valoración de las competencias de la titulación de Educación Social para la inserción laboral [Social Education Degree competencies\u27 appraisal for employability]
Get PDFResumen:La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior cuestiona la adecuación de las titulaciones a las demandas sociales y el mundo laboral. Desde instancias supranacionales se insiste en la necesidad de considerar el modelo por competencias como la mejor respuesta para favorecer la empleabilidad de nuestros titulados en un mercado global cada vez más competitivo.El artículo expone la investigación llevada a cabo en la Universidad de A Coruña sobre la adecuación de las competencias del Grado de Educación Social para conseguir un empleo y para ser un buen profesional, desde la perspectiva del alumnado, como actor implicado en el cambio. Para ello, realizamos un estudio cuantitativo con un análisis inferencial.Los resultados muestran divergencias en la elección y valoración de las competencias para conseguir un empleo y para ser un buen profesional.Palabras clave: empleabilidad; competencias; educación social; espacio europeo de educación superior; relación universidad-sociedad. Abstract:The appropriateness of degrees to match the labour and social demands is questioned by the European Higher Education Area. The competences learning model is considering as the best answer in order to force graduate’s employability for supranational organizations in a very competitive global market.This article shows a research about the learning competence model in order to obtain a job and for its professional development. This quantitative research was conducted with student’s perspective as main actor involved in the transformations. The main approach was a differential analysis. The results show differences between the competence’s selection and its assessment with the purpose to obtain a job or to be a good professional.Key Words: employability; competences; social education; European Higher Education Area; University-Society relationship
Creencias previas de los educadores sociales en formación en cuanto a la violencia escolar: Previous beliefs of social educators in training of bullying
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El desarrollo de una adecuada convivencia escolar y la prevención del bullying es uno de objetivos principales en aras de conseguir una educación de calidad. El objetivo de este trabajo es analizar cuáles son las creencias previas en cuanto a la violencia escolar por parte de los educadores sociales que se encuentran en su periodo de formación inicial. La muestra está compuesta por 175 estudiantes de tercer y cuarto curso del Grado de Educación Social. Siendo dos los instrumentos empleados: el Cuestionario sobre maltrato entre iguales en la escuela y un cuestionario elaborado “ad hoc”. Como principales resultados destacan el hecho de mostrarse totalmente de acuerdo ante el hecho de que agredir aumente la autoestima del agresor, y el elevado enfado que produce en ellos que estos hechos ocurran.
Palabras clave: Creencias, bullying; educador social; convivencia escolar.
Abstract
The development of adequate school coexistence and the prevention of bullying is one of the main objectives in order to achieve a quality education. The objective of this work is to analyze what are the previous beliefs regarding school violence on the part of social educators who are in their initial training period. The sample consists of 175 third and fourth year students of the Degree in Social Education. Two instruments were used: the Questionnaire on peer abuse at school and an elaborated "ad hoc" questionnaire. The main results are the fact of being totally in agreement with the fact that aggression increases the self-esteem of the aggressor, and the high anger that occurs in them that these events occur.
Keywords: Beliefs, bullying; social educator; convivence
¡Es la preservación digital, estúpido!
Get PDFReflexiones sobre la problemática actual y el futuro de la preservación de la información y los documentos electrónicos −digitales y digitalizados− que se conservan en los archivos administrativos e históricos y en otras instituciones que gestionan o conservan documentación. El trabajo hace especial referencia al modelo Open Archival Information System (OAIS) de la norma ISO 14721 como parte de un sistema de preservación institucional.Some thoughts about the current problems and future of preservation of digital and digitized records and documents kept in the administrative and historical archives and in other institutions that manage or preserve documentation. The work makes special reference to the Open Archival Information System model (OAIS) of the ISO 14721 standard as part of an institutional preservation system
Análisis jurisprudencial de la evolución del control de transparencia de las cláusulas suelo
Get PDFA lo largo de este trabajo realizaremos un análisis de la evolución del control de transparencia de las cláusulas suelo efectuado por la jurisprudencia del Tribunal Supremo. En este sentido, estudiaremos las causas que han comportado la declaración de nulidad y validez de las cláusulas suelo en contrataciones de préstamos y subrogaciones en los mismos por parte de consumidores; en novaciones de préstamos promotor en los que el consumidor se subrogó; y en préstamos concedidos a profesionales
Antecedentes, creación y organización escolar del Conservatorio de Música y Danza no estatal de Almería (1982-1987)
Get PDFUpon proposal of the Minister of Education and Science of Spain, the National Board of Education agreed official academic validity for the Elementary Grade in Music and Dance of Almería Non-State Conservatory on 19 January 1983. The human and economic resources were subject to a consortium formed by Provincial and City Council of Almería and the active collaboration of Asociación de Padres de Alumnos y Amigos pro-conservatorio de Música de Almería. It stopped its activity on 31 August 1987. This article examines the education institutions predecessor to Conservatory (Colegio de Seises, Academy of Fine Arts and School of Arts and Crafts), its foundational process and the school organization between 1982 and 1987. It ends with a critical and comparative view with other Andalusian education centres.El 19 de enero de 1983, a propuesta del Ministro de Educación y Ciencia, el Consejo de Ministros español reconoció validez académica oficial a las enseñanzas de Grado Elemental del Conservatorio de Música no estatal de Almería. Dependía a efectos económicos y recursos humanos del Consorcio formado entre la Diputación Provincial y el Ayuntamiento de la ciudad por impulso y colaboración de la Asociación de Padres de Alumnos y Amigos pro-conservatorio de música de Almería. Su actividad cesó el 31 de agosto de 1987. El artículo estudia las instituciones locales de enseñanza musical predecesoras al Conservatorio, su proceso fundacional y la organización escolar durante los cursos académicos comprendidos entre 1982 y 1987. Concluye con una visión crítica y comparativa con otros centros andaluces
La competencia digital en la formación inicial docente. Percepción de los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valencia : Digital competence in initial teacher training. Perception of the students of teaching of the University of Valencia
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La formación inicial de los docentes resulta un aspecto fundamental para la mejora de los sistemas educativos. En esta línea, este estudio pretende conocer la percepción de los futuros maestros en relación a la importancia de las competencias básicas en su formación y, de forma específica, su concepción sobre la competencia digital, su utilidad y su percepción de autoeficacia. La información de la muestra, compuesta por 104 estudiantes de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Primaria de la Universitat de València, ha sido recogida a través de un instrumento diseñado ad hoc para la investigación. Los resultados muestran que los estudiantes perciben como competencias fundamentales la comunicación lingüística, las competencias sociales y cívicas o la competencia de aprender a aprender, quedando en segundo plano la competencia digital. Sobre ésta, tienen una percepción mayoritariamente instrumental, otorgándole utilidad especialmente para aumentar la motivación de los estudiantes y percibiendo una mayor autoeficacia en aspectos vinculados a las dimensiones informativa y comunicativa.
Palabras clave: Formación inicial; maestros; competencias; tecnologías.
Abstract:
Initial teachers’ training is a main aspect for the improvement of education systems. Under this premise, the present study aims to analyze the perception of future teachers regarding the importance of basic skills in their training and, specifically its conception about the digital competence, its usefulness in teaching work and their perception of self-efficacy. The sample’s information, composed by 104 students enrolled in the Early Childhood Education Degree and Primary Education Degree of the University of Valencia who, has been collected through an instrument designed ad hoc for research. The results show that students perceive as fundamental competences such as language communication, social and civic competences or the competence to learn how to learn, being the Digital competence a secondary issue. Also, in relation to this, they have a mostly instrumental perception, making it especially useful to increase students\u27 motivation and perceiving greater self-efficacy in aspects related to the informative and communicative dimensions.
Key words: Initial training; teachers; competences; technologie
Normas de protección del inversor en plataformas de financiación participativa para empresas en el Reglamento 2020/1503
Get PDFThroughout this paper we will analyze the investor protection regime on crowdfunding platforms for business introduced by Regulation (EU) 2020/1503 of the European Parliament and of the Council of 7 October 2020 on European crowdfunding service providers for business, and amending Regulation (EU) 2017/1129 and Directive (EU) 2019/1937.A lo largo de este trabajo analizaremos el régimen de protección al inversor en plataformas de financiación participativa para empresas previsto en el Reglamento (UE) 2020/1503 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de octubre de 2020, relativo a los proveedores europeos de servicios de financiación participativa para empresas, y por el que se modifican el Reglamento (UE) 2017/1129 y la Directiva (UE) 2019/1937
Beethoven en L’Associació de Música “Da Cámera” de Barcelona (1913-1936)
Get PDFThe purpose of this paper is to analyze the presence of the music of Ludwig van Beethoven (1770-1827) at the Chamber Music Association of Barcelona (1913-1936). At the same time it is intended to compare the results of this research with the data we already hold from the twin society in Madrid: The Philharmonic Society (1901-1936), in order to provide new data on the history of Beethoven\u27s reception in Spain in the first third of the twentieth century.La finalidad de este trabajo es analizar la presencia de la música de Ludwig van Beethoven (1770-1827) en la Asociación de Música de Cámara de Barcelona (1913-1936). Al mismo tiempo, se pretende comparar los resultados de esta investigación con los datos que ya poseemos de la sociedad gemela en Madrid: La Sociedad Filarmónica (1901-1936), para así aportar nuevos datos sobre la historia de la recepción de Beethoven en España en el primer tercio del siglo XX