Universidad de Castilla-La Mancha: Open Journal Systems
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La música de Beethoven en la investigación fisiológica: del electrocardiograma a la imagen por resonancia magnética
Get PDFMusic perception induces physiological changes in the central, autonomic and somatic nervous systems. These could manifest as alterations in blood and electrical cerebral responses, and cardiovascular, respiratory, thermal, muscular or electrodermal modifications, among others. Current science provides tools to measure these variables, offering a unique framework to study the influence of music on humans. This work analyzes the studies that have used Beethoven\u27s music as stimulus to record human biological activity.La percepción musical produce cambios fisiológicos en los sistemas nerviosos central, autónomo y somático, que pueden verse reflejados en alteraciones del flujo sanguíneo y eléctrico a nivel cerebral, en conjunción con modificaciones de las respuestas cardiovasculares, respiratorias, térmicas, musculares o electrodérmicas, entre otras. La ciencia actual proporciona las herramientas precisas que permiten medir estas variables, ofreciendo un marco único para estudiar la influencia de la música en el ser humano. En este trabajo se analizan las investigaciones que han utilizado la música L. V. Beethoven como estímulo para registrar la actividad biológica humana
Cuando el registro es la acción: la importancia del proceso fotográfico-químico. Tres casos de estudio
No full textLa fotografía, usada desde sus inicios como infalible perito de lo real, también ha sido utilizada en el ámbito artístico como huella perdurable de acciones efímeras, documentos del devenir artístico de las últimas décadas. Sin embargo, la expansión de la tecnología digital ha generado una producción masiva de imágenes de todo tipo y, con ello, una fiebre por la documentación, hasta de los hechos más insignificantes. Un aspecto colateral a la llamada revolución digital es la nueva consideración de los procesos fotoquímicos; estos no han desaparecido por la llegada de la imagen digital, por mucho que esta circunstancia fuera vaticinada una y otra vez, pero sí han quedado relegados al uso de profesionales y especialistas de algunos ámbitos, entre ellos los del arte contemporáneo. En este caso se va a poner de relieve no solo el uso de fotografía química por parte de algunos artistas actuales, sino la importancia del proceso mismo en la construcción de la imagen. Solo en el ámbito español hay numerosos creadores que trabajan en la actualidad con material fotoquímico de algún tipo, normalmente sin renunciar a utilizar también tecnología digital, pero nos centraremos en tres casos concretos: Alberto García-Alix, Juan del Junco y Martí Lloren
Estudio comparativo de la actitud del alumnado no bilingüe y bilingüe hacia las ciencias y el idioma inglés: Comparative study of the attitude of non-bilingual and bilingual students towards science and the english language
Get PDFResumen:
La actitud y los intereses del alumnado pueden ser factores determinantes en su éxito académico. Por eso, el objetivo de este estudio ha sido conocer si existen diferencias en la actitud de los alumnos hacia las ciencias y hacia el idioma inglés según si estos participan, o no, en programas bilingües. Se ha empleado una metodología no experimental, cuantitativa y transversal, y se ha utilizado un cuestionario de 20 preguntas para recoger información. La muestra ha estado formada por 758 alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria de colegios públicos y concertados de la ciudad de Badajoz; el 53,6% de los sujetos participa en programas bilingües (español-inglés) mientras que el 46,4% restante sigue una enseñanza tradicional. Los principales resultados apuntan a que la actitud del alumnado hacia las ciencias y hacia el inglés se ve afectada por el hecho de pertenecer, o no, a centros bilingües, puesto que los sujetos bilingües mostraron una actitud ligeramente más positiva hacia el idioma inglés, y los no bilingües hacia las ciencias.
Palabras clave: Bilingüismo; Ciencias; Science; Inglés; Educación Primaria.
Abstract
Attitudes and interests can be determining factors in students’ academic success. Therefore, this paper focuses on discovering whether there are differences in students\u27 attitudes towards science and the English language depending on whether or not they participate in bilingual programs. A non-experimental, quantitative and cross-sectional methodology was used, and a 20-item questionnaire was employed for data collection. A sample of 758 students in the third cycle of Primary Education enrolled in public and semi-private schools in the city of Badajoz has been analyzed; 53.6% of the subjects participate in bilingual programs and the remaining 46.4% follow a traditional education. The main results indicate that students\u27 attitudes towards science and English are affected by whether or not they belong to bilingual schools, since bilingual subjects showed a slightly more positive attitudes towards the English language, and non-bilingual subjects towards science.
Key Words: Bilingualism; Ciencias; Science; English; Primary Education
COMPETENCIAS EN LIJ, PEDAGOGÍA DE TALLER Y GRAFITI: CAPSULANDIA (2012), DE GEMMA GRANADOS
Get PDFA partir de las evocaciones que se hacen a motivos procedentes de la LIJ, se analiza el grafiti titulado Capsulandia, del año 2012, obra de la artista extremeña Gemma Granados. La pintura se pone en el contexto de las relaciones entre grafitis y arquitectura escolar, talleres pedagógicos, importancia de las redes digitales y lecturas escolares subyacentes. La metodología del análisis de los paralelismos de la LIJ en el grafiti se puede aplicar a otras manifestaciones de street art
“Me erijo voz desde el silencio": las mujeres escritoras en los manuales de Educación Secundaria (El caso de la Marea Verde): "Me erijo voz desde el silencio": Women Writers in Secondary Education Textbooks (the Case of "La Marea Verde")
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En un momento como el actual, en el que la pedagogía y la enseñanza buscan nuevos modelos fundamentados en la inclusión y en la igualdad, es vital pensar cómo, de qué forma y en qué cantidades son representadas las mujeres escritoras en los manuales dirigidos a la enseñanza de la lengua y la literatura en la educación secundaria. En las páginas que siguen, reflexionaremos desde el punto de vista del género sobre el canon literario que se transmite en las aulas de educación secundaria a través del análisis de la nómina de autoras y autores estudiados y del tratamiento que estas y estos reciben en los libros de texto de la Marea Verde, adaptados al currículum educativo de la Comunidad de Madrid y publicados bajo licencia Creative Commons 3.0 by-nc-sa en su página web.
Palabras clave: Análisis de Manuales, Educación Secundaria Obligatoria, Educación Inclusiva, Literatura Española, Género
Abstract:
Today, the pedagogy and the teaching are looking for new inclusive and equality models. For this reason, it is fundamental to think how the women writers are represented into the language and literature secondary school textbooks. In the next pages, based on genre theories, we will reflect on literary canon which is transmitted in the secondary school classes. In this sense we will analyze the inventory and the treatment of women and men writers that are studied into the Marea Verde textbooks, which are adapted to the educational laws of the Comunidad de Madrid and were published under a Creative Commons 3.0 by-nc-sa license in his own website.
Key Words: Textbook Analysis, Secondary School, Inclusive Educations, Spanish Literature, Gener
La masacre del Zong (1781): una experiencia de empatía histórica : The Zong massacre (1781): an experience of historical empathy
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La presente investigación busca aportar una nueva perspectiva sobre el impacto del trabajo en empatía histórica desarrollado con el alumnado. Se basa en una experiencia con estudiantes de 4º E.S.O. centrada en el episodio conocido como la masacre del barco negrero Zong (1781), en el que 142 esclavos africanos fueron lanzados al mar. En la actual propuesta, situada dentro de la unidad didáctica Los Derechos Humanos y la trata de personas: un problema de ayer y hoy, se invitó a reflexionar y opinar acerca del suceso y el proceso judicial que le acompañó. Tras trabajarlo en clase, uno de los ejercicios propuestos fue responder a la pregunta: ¿Habría que condenar al capitán del barco Zong? A partir del análisis de las respuestas (n=100) se establecieron diferentes grados de empatía, que dieron como resultado un estudio sólido y valioso, en la línea de otras investigaciones similares dentro de este mismo campo.
Palabras clave: empatía; pensamiento histórico; derechos humanos; ética; experiencia; secundaria
Abstract:
This research seeks to provide a new perspective on the impact of work on historical empathy developed with students. It is based on an experience with 4th E.S.O. students, focused on the episode known as the slaughter of the slave ship Zong (1781), in which 142 African slaves were thrown into the sea. In the current proposal, located within the teaching unit Human Rights and human trafficking: a problem of yesterday and today, they were invited to reflect and comment on the event and the judicial process that accompanied it. After working in class, one of the proposed exercises was to answer the question: Should the ship\u27s captain Zong be sentenced? From the analysis of the responses (n=100) different degrees of empathy were established, which resulted in a solid and valuable study, in line with other similar investigations in this same field.
Keywords: empathy; historical thinking; human rights; ethics; experience; secondar
Sierra Pérez, J. (2014). Fray José de Barcelona (1739-1800). “Dos maestros de capilla”. Villancico a 10, con violines, al Santo Nacimiento. Madrid: Alpuerto, 50 pp. ISBN 978-84-381-0486-6.
Get PDFBook Review.Reseña de libro
Itziar Okariz y Dora García: repetir repitiendo. Performance liberada, proceso permanente
Get PDFUna investigación artística a través del trabajo de Itziar Okariz y Dora García. El objetivo principal es visibilizar su proceso. Ambas artistas evitan el cierre de sentido que supone la representación e intentan abrir su proceso al devenir espacial, temporal y material de su contexto. Este movimiento de apertura es susceptible de convertirse en la repetición de una acción. Una hipótesis, entre otras, es que la repetición pone en relación el proceso y la performance en su trabajo. La metodología se basa en tantear preguntas que relacionen su proyecto, con la investigación artística situada en lo real, planteada por la dOCUMENTA(13). Este posicionamiento, dialoga con los nuevos retos que plantean las teorías y prácticas feministas a la hora de ofrecer una perspectiva más humilde y menos antropocéntrica para la práctica artística actual
Beethoven made in Barcelona: una grabación pionera del Concierto para violín a cargo de Joan Manén
Get PDFIn 1916, the Catalan violinist Joan Manén recorded Beethoven\u27s Violin Concerto in D Major Op. 61 in Barcelona, a decade before other great violinists offered the versions that had been considered pioneering until now. Manén’s personal copy was bequeathed to the Museu de la Música de Barcelona and today serves us to study the main stylistic features of the violinist through the comparison of musical sources and the analysis of his own reflections on technique and interpretation.
En 1916, el violinista catalán Joan Manén grabó en Barcelona el Concierto para violín en Re Mayor Op. 61 de Beethoven, una década antes de que otros grandes violinistas ofrecieran las versiones que, hasta la fecha, se habían considerado pioneras. La copia personal de Manén fue legada al Museu de la Música de Barcelona y hoy nos sirve para estudiar los principales rasgos estilísticos del violinista a través del cotejo de las fuentes musicales y del análisis de sus propias reflexiones sobre técnica e interpretación.
 
El uso de fuentes documentales para la enseñanza de la historia local de Córdoba. El Catastro de Ensenada como recurso didáctico : The use of documentary sources for the teaching of the local history of Cordoba, Spain. The Catastro de Ensenada as a didactic resource
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El objetivo del artículo reside en la publicación de los resultados de una actividad innovadora desarrollada en el Grado en Educación Primaria de la Universidad de Córdoba sobre el uso de fuentes documentales históricas, a través de plataformas digitales, para la enseñanza de la historia local. De esta manera, nos proponemos saber si este tipo de prácticas son útiles y mejoran los procesos de enseñanza-aprendizaje, en este caso, en la formación de los futuros docentes de Educación Primaria. La documentación seleccionada fue el Catastro de Ensenada y sus respuestas generales (Córdoba, 1752). Posteriormente a la actividad, se preguntó al alumnado, a través de un formulario de Google Forms, para reflexionar sobre los contenidos y el diseño de la docencia de las Ciencias Sociales.
Palabras clave: fuentes documentales; didáctica de las ciencias sociales; innovación pedagógica; métodos de enseñanza
Abstract:
The main objective of this article is publishing the results of an innovative activity that was carried out with students of the Primary Education Degree from the University of Cordoba, using the documentary sources through online site for teaching local history. This means that we expect to know whether this kind of practices are useful and improve the teaching and learning process, and if so, improve their own of the future graduates of Primary Education. The documentation selected was the Cadastre of Ensenada and its general responses (Córdoba, 1752). Subsequently, students were asked, using Google Forms, to deliberate about the content and the teaching design of Social Sciences.
Keywords: documentary sources; Didactics of Social Sciences; pedagogical innovation; teaching method