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Bioética na educação odontológica da América Latina: uma revisão da literatura
No full textPurpose/Context: A review of the literature on bioethics in dental education in Latin America was carried out to understand the representation of bioethics in this context.
Methodology/Approach: A review of the literature available in databases was carried out, the search terms were: “bioethics”, “dental education” and “bioethics and dental education”. Research articles, reflection articles, review articles, theses and books published in Spanish, English and Portuguese by Latin American authors were included. The information was grouped by themes into conceptual categories.
Results/Findings: The results show that the main thematic axes are the bioethical foundation of dental education, the teaching/learning process of bioethics in dental education and the knowledge and attitudes of dental teachers and students about bioethics.
Discussion/Conclusions/Contributions: The theory and practice of bioethics in dental education are based on principlism and present deontological features. Training in bioethics during all stages of the career is essential for students to identify ethical conflicts in clinical practice and reflect in the search for prudent solutions.Propósito/Contexto: se realizó una revisión de la literatura sobre la Bioética en la educación odontológica en América Latina, con el fin conocer su representación en este contexto.
Metodología/Enfoque: se llevó a cabo la revisión de la literatura disponible en bases de datos, donde los términos de búsqueda fueron: “bioética”, “educación en odontología” y “bioética y educación odontológica” y se incluyeron: artículos de investigación, artículos de reflexión, artículos de revisión, tesis y libros publicados en idiomas español, inglés y portugués de autores latinoamericanos. Además, la información se agrupó por temáticas en categorías conceptuales.
Resultados/Hallazgos: los resultados evidencian que los principales ejes temáticos son la fundamentación bioética de la educación en Odontología, el proceso de enseñanza/aprendizaje de la Bioética en la educación en Odontología y los conocimientos y actitudes de docentes y estudiantes de Odontología sobre Bioética.
Discusión/Conclusiones/Contribuciones: la teoría y la práctica de la Bioética en la educación odontológica se basan en el principialismo y presentan rasgos deontológicos. La formación en Bioética durante todas las etapas de la carrera es fundamental para que los estudiantes identifiquen los conflictos éticos de la práctica clínica y reflexionen en la búsqueda de soluciones prudentes.Objetivo/Contexto: Foi realizada uma revisão da literatura sobre bioética no ensino odontológico na América Latina para compreender a representação da bioética neste contexto.
Metodologia/Abordagem: Foi realizada uma revisão da literatura disponível em bases de dados, os termos de busca foram: “bioética”, “educação odontológica” e “bioética e educação odontológica”. Foram incluídos artigos de pesquisa, artigos de reflexão, artigos de revisão, teses e livros publicados em espanhol, inglês e português de autores latino-americanos. As informações foram agrupadas por temas em categorias conceituais.
Resultados/Descobertas: Os resultados mostram que os principais eixos temáticos são: a fundamentação bioética do ensino odontológico, o processo de ensino/aprendizagem da bioética no ensino odontológico e os conhecimentos e atitudes de professores e estudantes de odontologia sobre bioética.
Discussão/Conclusões/Contribuições: A teoria e a prática da bioética no ensino odontológico baseiam-se no principialismo e apresentam características deontológicas. A formação em bioética durante todas as etapas da carreira é essencial para que os estudantes identifiquem conflitos éticos na prática clínica e reflitam na busca de soluções prudentes
La relevancia de enseñar “Ética en la docencia universitaria” en una asignatura de Bioética: la experiencia en el grado de Biología Humana de la Universidad Pompeu Fabra
Get PDFPurpose/Context. In the degrees of Human Biology and Medicine of the Faculty of Health and Life Sciences of the Pompeu Fabra University of Barcelona there is a compulsory subject of Bioethics, given the importance of the educational project of the center that encompasses the ethical behavior of its actors, from the 2013-14 academic year in the subject of the degree of Human Biology a new topic was introduced in the program on "Ethics in university teaching", so it is proposed to narrate an educational experience to promote ethical behavior of teachers and university students.Methodology/Approach. Participatory class of group reflection and sharing on unethical behavior of teachers and students.Results/Findings. Several unethical behaviors were recorded and contrasted with ethical codes of various universities.Discussion/Conclusions/Contributions. The experience was positive and served to introduce the topic discussed in the first year of the degree course.Propósito/Contexto. En los grados de Biología Humana y de Medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona existe una asignatura obligatoria de Bioética, dada la importancia del proyecto educativo del centro que engloba el comportamiento ético de sus actores, a partir del curso 2013-14 en la asignatura del grado de Biología Humana se introdujo un nuevo tema en el programa sobre “Ética en la docencia universitaria”, por lo que se propone narrar una experiencia educativa para fomentar el comportamiento ético de docentes y de estudiantes universitarios.
Metodología/Enfoque. Clase participativa de reflexión en grupo y puesta en común sobre el comportamiento no ético de profesores y estudiantes.
Resultados/Hallazgos. Se registraron diversos comportamientos no éticos que fueron contrastados con códigos éticos de diversas universidades.
Discusión/Conclusiones/Contribuciones. La experiencia fue positiva y sirvió para introducir el tema tratado en el primer curso de la carrera
Consumo colaborativo en hostales de La Candelaria (Bogotá, Colombia)
Get PDFThis article aims to describe collaborative consumption practices in hostels in the Localidad of La Candelaria, in the city of Bogotá, Colombia. For this purpose, a mixed approach methodology with a descriptive scope was used, and methodological triangulation was applied to compare the findings of the surveys of a sample of 57 hostels and the interviews carried out with four experts on the subject. The main findings show that collaborative consumption practices are developed under three components: organizational changes, strategies, and pillars of collaborative consumption. These are met by hostels to varying degrees, which shows that there is no homogeneity in their practices. On the other hand, hostels are characterized by not having been in the market for more than ten years, hiring a low number of workers, and their administrators are mainly empirical. In addition, it was found that there is informality in the sector if one considers that there is an official under-registration of hostels in the localidad.Este artículo tiene por objetivo identificar las prácticas de consumo colaborativo de servicios de hospedaje ofrecidos por hostales de la localidad de la Candelaria, en la ciudad de Bogotá. Para tal fin se analizó una muestra de 57 hostales mediante encuestas. Se usó una metodología descriptiva y exploratoria con enfoque mixto, en la que se aplicó la triangulación metodológica para cotejar los hallazgos de las encuestas y las entrevistas a cuatro expertos en el tema. Los principales hallazgos muestran que los hostales se caracterizan por no tener más de diez años de actividades comerciales, por emplear a un bajo número de empleados, y tener administradores empíricos en la alta dirección. Además, se encontró que los hostales sí ofrecen servicios de consumo colaborativo
Los programas posgraduales de talento humano hoy
Get PDFBased on three arguments, the editorial values the importance of carrying out postgraduate studies in human talent management today, because the Faculty of Economic and Administrative Sciences will start up a line in this field from 2024.La editorial partiendo de tres argumentos, valora la importancia de realizar hoy en día estudios posgraduales en gestión del talento humano, en razón a que la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas pondrá en funcionamiento una línea en este campo a partir del 2024
Realismo y antirrealismo científicos, stances en desacuerdo
Get PDFIn this article, we propose to redefine the positions that take part in the debate between scientific realism and antirealism, ceasing to conceive them solely as doctrines or theories that describe how the world is like. Instead, following the path initiated by van Fraassen in The empirical stance, we choose to define them as stances: policies, strategies or perspectives from which we build factual beliefs. Thus, in first place we are dedicated to understand what a stance is and how to characterize this notion. Second, we explore methodologies and approaches to treat realism and antirealism as stances, and in this key, define them appropriately. Finally, we examine the impact of this proposal in explaining the agreements and disagreements in the debate, evaluating the degrees of affinity or distance in the perspectives at stake.En este trabajo, nos proponemos redefinir las posturas que toman parte en el debate entre realismo y antirrealismo científicos, dejando de concebirlas únicamente como doctrinas o teorías que describen cómo es el mundo. En cambio, acorde al camino iniciado por van Fraassen en The empirical stance, optamos por definirlas como stances: políticas, estrategias o perspectivas a partir de las cuales construimos creencias fácticas. Así, en primera instancia nos dedicamos a entender qué es una stance y cómo caracterizar esta noción. En segundo lugar, exploramos metodologías y enfoques para tratar el realismo y el antirrealismo como stances, y, en esta clave, definirlos adecuadamente. Por último, examinamos el impacto de esta propuesta en la explicación de los acuerdos y desacuerdos en el debate, evaluando los grados de afinidad o distancia en las perspectivas en juego
Estratégias de coping e adaptação utilizadas por adolescentes com doença
Get PDFIntroduction: Caring for adolescents with cardiovascular disease requires an understanding of coping and adjustment strategies, as it involves changes in role, autonomy, and lifestyle. Objective: To describe the coping and adaptation strategies adolescents with cardiovascular disease use. Methods: Integrative literature review, following Whittemore and Knafl’s parameters and reviewing a 10-year period. A total of 12,506 bibliographic records were identified. Fifty-two bibliographic works were selected using inclusion and exclusion criteria. Content analysis was used to thematize the information. Results: The studies included were characterized by discipline, educational level of the lead author, country, language, publication year trend, database/search engine, level of evidence, and methodological design. Coping and adaptation strategies were grouped into five categories: Usual practices, supportive practices such as activities and interventions, innate and acquired mental-affective skills, ineffective skills that play a negative role in the behavior and adaptation outcome and revealed feelings, which represent all the negative internalizing and externalizing feelings of an adolescent with cardiovascular disease. Conclusions: Mental-affective skills are the most recommended coping and adaptation strategies in adolescents with cardiovascular disease.Introducción: brindar cuidado a adolescentes con enfermedad cardiovascular implica conocer las estrategias de afrontamiento y adaptación, ya que esta genera cambios de rol, en la autonomía y en el estilo de vida. Objetivo: describir las estrategias de afrontamiento y adaptación que utilizan adolescentes con enfermedad cardiovascular. Métodos: revisión integrativa de la literatura, que mantiene los parámetros de Whittemore y Knafl, con temporalidad retrospectiva de diez años. Se identificaron 12.506 referencias bibliográficas. Al emplear criterios de inclusión y exclusión se seleccionaron 52 piezas bibliográficas. Para la tematización de la información, se empleó la técnica de análisis de contenido. Resultados: las investigaciones incluidas fueron caracterizadas según disciplina, nivel de formación del autor principal, país, idioma, tendencia de año de publicación, base de datos/buscador, nivel de evidencia y diseño metodológico. Las estrategias de afrontamiento y adaptación se clasificaron en cinco categorías: prácticas ordinarias, prácticas de soporte como actividades e intervenciones, habilidades mental-afectivas innatas y adquiridas, habilidades ineficaces que representan un papel negativo en la conducta y en el desenlace de la adaptación, y sensaciones reveladas que constituyen todos los sentimientos negativos de interiorización y exteriorización del adolescente con enfermedad cardiovascular. Conclusiones: las estrategias de afrontamiento y adaptación en adolescentes con enfermedad cardiovascular más recomendadas son las habilidades mental-afectivas.Introdução: Cuidar de adolescentes com doenças cardiovasculares implica conhecer as estratégias de coping e adaptação, já que as doenças cardiovasculares geram mudanças no papel, autonomia e estilo de vida. Objetivo: descrever as estratégias de coping e adaptação utilizadas por adolescentes com doenças cardiovasculares. Métodos: Revisão integrativa da literatura, que mantém os parâmetros de Whittemore e Knafl, com período retrospectivo de dez anos. Foram identificadas 12.506 referências bibliográficas. Utilizando critérios de inclusão e exclusão, foram selecionadas 52 documentos bibliográficas. Para a tematização das informações, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo. Resultados: As pesquisas foram caracterizadas quanto à disciplina, nível de formação do autor principal, país, língua, tendência do ano de publicação, base de dados / mecanismo de busca, nível de evidência e desenho metodológico. As estratégias de coping e adaptação foram compiladas em cinco categorias: práticas ordinárias e práticas de apoio como atividades e intervenções, habilidades afetivas mentais inatas e adquiridas, habilidades ineficazes que desempenham um papel negativo no comportamento e resultado da adaptação e as sensações reveladas que constituem todos os sentimentos negativos de internalização e externalização do adolescente com doenças cardiovasculares. Conclusões: As estratégias de coping e adaptação mais recomendadas em adolescentes com doenças cardiovasculares são as habilidades afetivo-mentais
Barreiras e facilitadores em experiências de Atenção Primária Orientada à Comunidade (APOC) na América Latina: Revisão Sistemática Exploratória.
No full textIntroduction: Community Oriented Primary Care emerged between the 1940s and 1950s in Pholela, South Africa, seeking to improve the living conditions of communities under the social medicine practice model. This concept was developed over the years into what is known as Primary Health Care.
Methodology: Under an exploratory systematic review, an analysis of the publications from 1978 to 2020 in Latin America is carried out, exploring some relevant elements that the literature indicates as conditions for the identification of characteristics that facilitate or hinder the development of (APOC) models. 232 were managed after duplicates, 46 reviewed and included 28 that met the inclusion criteria, being carried out in Latin American populations, which alluded to COPC between the years 1978 and 2020.
Results: Facilitators of COPC are identified in the literature: community participation, academic environment, care based on needs, coverage in all phases of the disease, health responsibility in a defined population. The articulation with the academic environment emerged as a preponderant facilitator in the exploratory systematic review. Among the barriers was a lack of political will, irrational use of resources, and fragmentation of health services.
Discussion: The integration between public health and primary care is essential to achieve changes in the health of the community, APOC achieves that objective of integrating them. The community is receptive to COPC when it comes to solving their problems.
Conclusion: It is necessary to implement APOC models in countries whose regulations encourage the development of PHC-based systems and support research from academia to achieve the participation of all the actors in the health system of each region.Introducción: La Atención Primaria Orientada en la Comunidad surge entre los años 1940 y 1950 en Pholela, Sudáfrica, buscando mejorar las condiciones de vida de las comunidades bajo el modelo de práctica de medicina social. Este concepto fue desarrollado a través de los años hacia lo que se conoce como Atención Primaria de Salud.
Metodología: Bajo una revisión sistemática exploratoria se realiza un análisis de las publicaciones desde 1978 hasta 2020 en Latinoamérica, explorando algunos elementos relevantes que la literatura señala como condiciones para la identificación de características que permitan facilitar u obstaculizar el desarrollo de modelos de (APOC). Se gestionaron 232 después de duplicados, 46 revisados e incluidos 28 que cumplieron con los criterios de inclusión, al ser realizados en poblaciones Latinoamericanas, que hicieran alusión a la APOC entre los años 1978 y 2020.
Resultados: Se identifican facilitadores de la APOC en la literatura: participación comunitaria, entorno académico, atención basada en necesidades, cobertura en todas las fases de la enfermedad, responsabilidad de salud en población definida. La articulación con el entorno académico emergió como un facilitador preponderante en la revisión sistemática exploratoria. Dentro de las barreras se encontró falta de voluntad política, uso irracional de recursos, y fragmentación de los servicios de salud.
Discusión: La integración entre salud pública y atención primaria es primordial para lograr cambios en la salud de la comunidad, la APOC logra ese objetivo de integrarlas. La comunidad es receptiva a la APOC cuando se trata de resolver sus problemas.
Conclusión: Se requiere implementar modelos APOC en países cuya normativa fomenta el desarrollo de sistemas basados en APS y apoyar la investigación desde la academia para lograr la participación de todos los actores del sistema sanitario de cada región.Introdução: A Atenção Primária Orientada para a Comunidade surgiu entre as décadas de 1940 e 1950 em Pholela, África do Sul, buscando melhorar as condições de vida das comunidades sob o modelo de prática da medicina social. Este conceito foi desenvolvido ao longo dos anos no que é conhecido como Atenção Primária à Saúde.
Metodologia: Sob uma revisão sistemática exploratória, é realizada uma análise das publicações de 1978 a 2020 na América Latina, explorando alguns elementos relevantes que a literatura indica como condições para a identificação de características que facilitam ou dificultam o desenvolvimento de modelos (APOC) . 232 foram gerenciados após duplicatas, 46 revisados e incluídos 28 que atenderam aos critérios de inclusão, sendo realizados em populações latino-americanas, que faziam alusão ao COPC entre os anos de 1978 e 2020.
Resultados: Identificam-se na literatura facilitadores do COPC: participação comunitária, ambiente acadêmico, cuidado baseado nas necessidades, cobertura em todas as fases da doença, responsabilidade pela saúde em uma população definida. A articulação com o meio acadêmico surgiu como facilitador preponderante na revisão sistemática exploratória. Entre as barreiras estava a falta de vontade política, o uso irracional de recursos e a fragmentação dos serviços de saúde.
Discussão: A integração entre a saúde pública e a atenção primária é essencial para alcançar mudanças na saúde da comunidade, o APOC atinge esse objetivo de integrá-los. A comunidade é receptiva ao COPC quando se trata de resolver seus problemas.
Conclusão: É necessário implementar modelos de APOC em países cujas normas estimulem o desenvolvimento de sistemas baseados na APS e apoiem a pesquisa acadêmica para conseguir a participação de todos os atores do sistema de saúde de cada região
Efectos de los agregados macroeconómicos sobre la distribución funcional del ingreso en Colombia entre 2000 y 2020: un enfoque poskeynesiano
Get PDFThe study aims to contribute to the discussion of the economic variables that determine the functional distributionof income –measured as the share of wages in value added– in the three main sectors of Colombia, based on the theoretical position of the Post-Keynesian school. This school argues that this measure of income distribution may present a better measurement approximation than traditional distribution measures such as the Gini –since wage compensation and valueadded would be obtained from taxpayers’ information and not from surveys such as the Gini. Therefore, a sectoral analysisof the functional income distribution is presented, and a panel data model is estimated for the period 2000-2020. The results allow us to infer that the functional income distribution is explained and in fact improves with an increase in output, trade balance, taxes, and investment; however, the individual effect of each of these variables on the distribution is inelastic. Thus, it is concluded that the Post-Keynesian postulate is partially fulfilled in Colombia in the period under study.El estudio pretende generar un aporte a la discusión de las variables económicas que determinan la distribución funcional del ingreso –la cual se mide como la participación de los salarios en el valor agregado– en los tres principales sectores de Colombia, a partir de la postura teórica de la escuela Post-Keynesiana. Dicha escuela arguye que esta medida de distribución del ingreso puede presentar una mejor aproximación de medición que las medidas de distribución tradicionales como el Gini, ya que la remuneración a los salarios y el valor agregado se obtendrían de la información de los contribuyentes y no de encuestas como el Gini. Por consiguiente, se presenta un análisis sectorial de la distribución funcional del ingreso y se estima un modelo de datos de panel para el periodo 2000-2020. Los resultados permiten inferir que la distribución funcional del ingreso se explica y, de hecho, mejora ante un incremento en el producto, en la balanza comercial, en los impuestos y en la inversión; sin embargo, el efecto individual de cada una de estas variables sobre la distribución es inelástico. De esta manera, se concluye que el postulado Post-Keynesiano se cumple parcialmente en Colombia en el periodo de estudio.O estudo visa contribuir para a discussão das variáveis econômicas que determinam a distribuição funcional da renda nos três principais setores da Colômbia, com base na posição teórica da escola pós-keynesiana. Assim, apresenta-se uma análise setorial da distribuição funcional da renda e estima-se um modelo de dados em painel para o período 2000-2020. Os resultados permitem inferir que a distribuição funcional da renda é explicada e de fato melhora com o aumento da produção, balança comercial, impostos e investimentos; entretanto, o efeito individual de cada uma dessas variáveis na distribuição é inelástico
RENTABILIDADE DO INVESTIMENTO EM CAPITAL HUMANO E DISCREPÂNCIA SALARIAL POR GÊNERO NO MUNICÍPIO DE VILLAVICENCE ENTRE OS ANOS DE 2008 E 2020
No full textHistorically, gender inequality has manifested itself in different ways in different regions of the world, and this discrepancy has given rise to a series of appraisals regarding economic growth, and its relationship with the profitability of investment in human capital, since traditionally the educational level of a person increases his productive capacity and therefore their remuneration; This is why the educational and cultural level of a country\u27s population is one of the main determinants of its social and economic development.
However, it is important to note that research results on this topic show how educational inequality can affect growth, but do not indicate that the fact that women invest in education guarantees them better income or job opportunities. For this reason, the purpose of this analysis of the return on investment in education was approached from a competitiveness perspective, taking into account that advances in training and experience represent a significant impact on the productive results of the labor factor, as well as the wage discrepancies by gender.
For this purpose, an econometric model of Mincerian type estimated through the Ordinary Least Squares (OLS) method was developed; that by means of a cross-sectional analysis it was possible to quantify the IRR of education and the incidence that the accumulation of human capital has through the increase in educational levels, on the salary improvements of individuals; in order to describe the behavior of this variable in Villavicencio and thus analyze its trend during the years under study and the salary differentiation between whether it is a man or a woman.Históricamente la desigualdad de género se ha manifestado de diferentes formas en diferentes regiones del mundo, y esta discrepancia ha suscitado una serie de apreciaciones respecto del crecimiento económico, y su relación con la rentabilidad de la inversión en capital humano, ya que tradicionalmente el nivel educativo de una persona incrementa su capacidad productiva y por ende su remuneración; es por esto que el nivel educativo y cultural que tenga la población de un país es uno de los determinantes principales de su desarrollo social y económico. Sin embargo, es importante resaltar que resultados de investigaciones sobre este tema, muestran como la desigualdad educativa puede afectar el crecimiento, pero no indican que el hecho de que las mujeres inviertan en educación, les garantice mejores ingresos u oportunidades laborales. Por esto, la finalidad del presente análisis del retorno de la inversión en educación se abordó desde una perspectiva de la competitividad, teniendo en cuenta que los avances en formación y en experiencia representan una significativa incidencia sobre los resultados productivos del factor trabajo, así como las discrepancias salariales por género.
Para tal fin se desarrolló un modelo econométrico de tipo Minceriano estimado a través del método de Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO); que mediante un análisis de corte transversal permitió cuantificar la TIR de la educación y la incidencia que tiene la acumulación de capital humano a través del incremento en los niveles educativos, sobre las mejoras salariales de los individuos; con el fin de describir el comportamiento de esta variable en Villavicencio y así analizar su tendencia durante los años en estudio y la diferenciación salarial entre si es hombre o muje