Sakushin University Academic Repository / 作新学院大学学術機関リポジトリ

川原, 健太郎

カワハラ, ケンタロウ

Kawahara, Kentaro

書評「小林史・小林千枝子『母と娘の物語』」 
 
川原健太郎 
(人間文化学部) 
 
１．『母と娘の物語』概要 
 本書評で論じる小林史・小林千枝子『母と娘の物語』(文芸社、2019 年)は、1926 年栃木
県生まれの母・小林史と、1955 年茨城県生まれ栃木育ちの娘・小林千枝子の「自分史」の物
語である。母が 50歳当時から書き綴った手記、娘の人生の歩みや母の介護が語られており、
大正生まれの母と昭和生まれの娘の大正・昭和・平成・令和の 4元号に亘る「自分史」であ
るとともに、戦前から戦後にかけての生活文化史の史料としても意義深い書である。 
 構成は三部構成になっている。第 I部「母の手記」は母・史の手記による昭和初期の子ど
も時代から成人まで、成人後の生活史、第 II 部「娘が語る子ども時代とその後」は娘・千
枝子による母の手記の解題や手記に記された時代を生きた子ども時代の歴史、第 III 部「家
族形成と介護の記録」は娘・千枝子の結婚・出産による家族の増加、母・史の老いと介護の
記録が綴られた著者の家族をめぐる物語が書かれている。 
 栃木に生きる母・娘の綴る本書は（１）戦前・戦中・戦後を駆け抜けた家族の「自分史」
としての意義はもとより、（２）栃木における現代の生活文化史の史料の意義もある。本書
評では、この二つの視角からレビューをしたい。 
 
２．「自分史」の視点からの意義 
 「自分史」は、自分+史の文字で構成されているように、自分の歴史を綴った書・文章で
あるが、書かれる内容は相当に広範に亘る。例えば書かれた人物の歴史はもとより、エッセ
イや詩・短歌(本書にも小林史の短歌集の節が収められている)などである。書かれた人物の
生きてきた証そのものが綴られるのである。 
 1980 年代以降に隆盛した「自分史」は歴史学者の色川大吉により命名されているが、そ
のルーツは、東京・八王子の実践家・思想家・実践家である橋本義夫により 1960 年代後半
に始められた「ふだん記」(ふだんぎ)運動である。「ふだん記」では草の根の人々に文を書
くよう勧められており、書かれた文章の中心は「自分史」である。文章は文筆を生業とする
限られた人々のものではないとし、誰もが書ける文章と説く橋本の思想は全国に広がり、創
始から半世紀を超えなお、多くの「自分史」が書かれ続けている。 
 同書の著者・小林千枝子は、自身の学生時代に「ふだん記」を知り、橋本に手紙を出し、
連絡をとったこともあるという。橋本の著書も自宅にあり、母の小林史も読んだと推察して
いる。これを踏まえ「『ふだん記運動』の一環として書かれたとも言える」(同書 p.8)と述
－ 63 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要
2021　第9号　p.63-p.64
べられているこの書は、まさに「自分史」の本流に位置付けられる。 
 「自分史」の視角からみた意義の第一は、母・史の手記から伝わる栃木に生きる女性とそ
こで著者が感じた思いを知ることができる点にある。戦前・戦中・戦後を駆け抜けた史の手
記の叙述には、子どもの頃の暮らし、学校時代、結婚と嫁ぎ先での生活、出産と子育てにそ
れぞれ直面した中での率直な思いが綴られている。中でも、苦難の人生を歩みつつも、子ど
もたちの出産と成長や、史の母の死に際しての思いなど、家族を思う気持ちが込められてい
る点が胸を打つ。事実の列記だけでない、筆者の生きてきた歴史が込められているように感
じる。例えば、「背伸びして長男(こ)の着付けすみ成人の式場に行く後ろ姿よ」(同書 p.42)
の短歌は家族への思いが込められた叙述の一つに挙げられる。 
 第二の意義は、娘・千枝子の歩みにみる大学教員の「自分史」である。必ずしも経済的に
裕福とはいえないという状況の中、家族の支えや自身の努力で進学をし、学び、大学教員と
なる歩みの記録は、教員史としても興味深い。また、千枝子の歩みの中でも、母と同じく家
族への思いが幾度も見られる。早逝した父との心のなかでの父との対話により生まれたとい
う、千枝子の研究テーマと考え方の指向性におけるエピソードからは父への思いがうかがえ
る。さらに、母の介護の記録とそこで綴られる母への思いも印象深い。「お母ちゃん、長生き
して、この息子(史の孫：引用者注)を見守っていてね。与えられた生を全うしてね。」(同書
p.121)と綴られた母への思いは、「母と娘の物語」のクライマックスの一つと思われる。 
 
３．生活文化史の視点からの意義 
 同書の持つ意義では、生活文化史の史料としても貴重である点にも言及したい。戦前から
戦後までを生きる母、戦後を生きる娘の二代のこの物語では、二人の生きた時代の生活を映
す記録・回顧が綴られている。例えば、母・史と娘・千枝子のそれぞれの子ども時代の生活
は、当時の子どもの生活や学びの様子を知ることのできる点で、興味深い。 
 例えば、史の手記ではたにしひろいや友人と出かけたことなどの記録(同書 pp.16-19)や
戦争の足音が強まる昭和 15 年当時の実業学校の生活などがうかがえ(同書 pp.23-24)、千枝
子の叙述からは町場から農村へ移る中での子どもの生活の様子などを読むことができる
(pp.53-57)。 
 生活文化史の視点は、史の手記にみる「嫁」としての苦闘の生活も印象深い。家事、食事、
嫁ぎ先との人間関係などを率直に綴っている文章の数々は、「自分史」でこそ知ることので
きる貴重な記録であろう。 
 以上の「自分史」の物語や生活文化史の史料としての意義を鑑みると、栃木の現代史を読
みたい人々、子どもの暮らしや生活史を学びたい人々等、多様な人々に読まれたい書と感じ
ている。なお、著者・小林千枝子は作新学院大学教員として奉職され、長年本学の教育研究
活動に多大な尽力をしてきた人物である。本学の歩みを「自分史」の視角から学びたい人々
には特に読んでいただきたい。 
－ 64 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2021　第9号


Japanese

【2.論文】書評「小林史・小林千枝子『母と娘の物語』」

髙山, 裕一

タカヤマ, ユウイチ

Takayama, Yuichi

樽井, 圭子

高島, 俊幸

宮井, 由美

【2.論文】大学教職課程における遠隔授業の工夫  —作新学院大学人間文化学部発達教育学科の授業での実践—

－ 94 －
教職実践センター研究紀要　2022　第10号
－ 95 －
教職実践センター研究紀要　2022　第10号
－ 96 －
教職実践センター研究紀要　2022　第10号
－ 97 －
教職実践センター研究紀要　2022　第10号


4.内地留学生研修について

編　集　後　記
　新型コロナの社会への影響は今年度も続きました。第４波の中で新年度のスタートが
切られ、オリンピック・パラリンピック東京大会は第５波の真っ只中で無観客開催とな
りました。そして、年末からの第６波では過去最大の感染者数となり、いまだ収束を迎
えるに至っていません。学生のさまざまな実習等は、実習時期の変更や実習期間の短縮、
実習の中止などその場その場の対応に追われましたが、ほぼ実施することができてほっ
としています。そのような中で、研究紀要第 10号を無事に発行することができました。
関係する先生方、事務の皆様のご協力に感謝申し上げます。
　今号では保育、教育課程、小学校教育、高等学校教育に関わる幅広い論文を寄稿いた
だきました。おかげさまで充実した内容の紀要ができあがりました。この冊子が教育現
場の先生方をはじめ多くの人の目に留まり、日々の教育実践に役立てていただけること
を願っています。
　　　　　　　　　　　　研究紀要担当一同
令和３年度　作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　第 10号
令和４年２月 28日発行
　　　　〒321-3295　　栃木県宇都宮市竹下町 908
　　　　作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
　　　　教職実践センター
　　　　鈴木印刷株式会社
－ 127 －
教職実践センター研究紀要　2022　第10号


9.編集後記・奥付

 
髙山 裕一（人間文化学部）
－ 41 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要
2022　第10号　p.41-p.50
 
－ 42 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2022　第10号
 
－ 43 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
個の学びを大切にした協働学習への１人１台端末の利用
―小学校体育科でのデジタルノートの構想―　（髙山）
 
－ 44 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2022　第10号
 
－ 45 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
個の学びを大切にした協働学習への１人１台端末の利用
―小学校体育科でのデジタルノートの構想―　（髙山）
 
－ 46 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2022　第10号
 
－ 47 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
個の学びを大切にした協働学習への１人１台端末の利用
―小学校体育科でのデジタルノートの構想―　（髙山）
P１ 単元の見通し
①単元の目的と目標，スローガン【指導者が設定】
②共通理解事項 （必要最低限の準備運動，基本の技能）【指導者が設定】
③単元のめあて（自分の願い）【学習者が記入】
④学習前の実態（動画）【学習者が撮影】
⑤全ノートの一覧【指導者が設定】
P２ 道具箱（授業で使用する数々のデータを掲載）コピーして使用する
①いろいろな準備体操 （動画で紹介）【指導者が設定】
②めあてになること （動画で紹介）【指導者が学習指導要領に従い設定】
③学習活動【指導者が設定】
P３～ 毎回の授業の記録【全て学習者が記入】
①今日のめあて（原則としてP2よりコピーするが，自分で記入も可）
②授業計画 （準備体操，活動１最初，活動２主，活動３仕上げ・発展をコ
ピーや指のタッチで記入）
③本時の各自の活動場所の公開（活動１，２，３の３カ所を提示）
④学習前後の実態（動画）
⑤振り返り（アンケートアプリに回答）
⑥質問（掲示板アプリに掲示，学級，学年，全教職員に公開される）
⑦リンク（参考になった友達，過去の自分，他教科）
最終ページ 学習のまとめ
①単元の目的と目標，スローガン（振り返りのための確認事項）
②学習の振り返り（アンケートアプリに回答）
③自分の成長【学習者が記入 任意】
④自分の成長（全時間の動画を並べて表示）
リンクされたページ（別のアプリやホームページ）
①質問，情報ボード（掲示板アプリ）
②活動場所一覧（掲示板アプリ）
③学習の振り返り（アンケートアプリ）
④自分でリンクを貼った他の単元のページ（ここではマット運動）
⑤文科省等の手本となる動画（ここには掲載していない）
－ 48 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2022　第10号
－ 49 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
個の学びを大切にした協働学習への１人１台端末の利用
―小学校体育科でのデジタルノートの構想―　（髙山）
－ 50 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2022　第10号


【2.論文】個の学びを大切にした協働学習への１人１台端末の利用  ―小学校体育科でのデジタルノートの構想―

－ 1 －
教職実践センター研究紀要　2023　第11号
作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部


1.あいさつ　教職実践センター長　川原健太郎

目　次
１　あいさつ　　　　　　　　　　　　　　 教職実践センター長　川原健太郎・・・・1
２　論文　
　　子供たちが主体的に取り組む道徳科の授業　　　　　渡邊弘　小野口裕介・・・・ 3
　　不登校児童生徒数の増加の背景要因についての考察　　　　　　  西谷健次・・・15
　　遠隔授業におけるアナログメディア活用に関する一考察　　　  川原健太郎・・・25
　　学校と地域の連携・協働活動に向けた実践知の構造化に関する検討　 
西村吉弘・・・33
　　大学における簿記教育のあり方についての検討　　　　　　　　　  森亮太・・・45
　　地方の小規模大学における教職実践センターの役割の一考察
九津見幸男他・・・73
　　国語科教育法で模擬授業をどう扱うか　　　　  　　　　　　　　大橋幸雄・・・89
　　どうする消費者教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  木村直人・・・99
　　主体的・対話的で深い学びを育み，デジタルのよさを実感できるタブレットの利用
髙山裕一・・・105
　　授業の質の向上につながるカリキュラム評価　　　  九津見幸男 　浪花寛 ・・・115
　　社会的・職業的自立を目指すキャリア教育の実践事例
　浪花寛 ・・・125
　　小・中学校の理科の授業で付けたい力とは　　　　　九津見幸男　北條諭 ・・・135
　　書評「ライダー・キャロル（栗木さつき訳）『バレットジャーナル　人生を
　　変えるノート術』」　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　  　川原健太郎 ・・・145
３　学生・卒業生の報告
　⑴　教育実習等報告　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　    147
　⑵　ボランティア活動等報告　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   152
　⑶　先輩教師の講話会　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　    154
４　内地留学生研修について　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　    155
５　教職実践センター活動報告
　⑴　シンポジウム　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   157
　⑵　教職実践研究会・学生支援他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   167
６　教職実践センター年間行事　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　   181
７　教職課程履修者数・免許取得状況　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　   183
　　編集後記　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　     185
九津見幸男
－ 2 －
教職実践センター研究紀要　2023　第11号
作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部


教職実践センター研究紀要第11号目次

 
 
 
 
－ 155 －
教職実践センター研究紀要　2023　第11号
－ 156 －
教職実践センター研究紀要　2023　第11号


あ い さ つ
作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター長 川原 健太郎
年 月 日から新型コロナウイルスが 類に移行し、これまで以上に多くのイベン
トが対面で開催されるようになり、直接顔を見ながらの教育活動がより多く行われる状況
となっております。この状況の中、今年度もたくさんの皆様方に、教職実践センターの指導・
運営にご尽力いただきました。
しかしながら、感染禍への対応は今もなお多くの対応が必要な状況にあります。教育実習、
介護等体験に際しましては、実習校、実習園、教育委員会、社会福祉協議会、福祉施設等、
ご関係者皆様のご尽力のおかげさまを持ちまして、無事教育実習、介護等体験等の学外実習
を終えることができました。ご関係の皆様方に厚く御礼申し上げます。
教員を取り巻く環境の厳しさに関する話題が俎上に乗ることも少なくない昨今ですが、
今年も数多くの学生が教員になることを目指し、学びに励んでまいりました。これら学生の
学びへの熱と相まって、多数の方からたくさんのご指導・ご支援を賜り、今年度も教員採用
試験の合格者を出すことができました。
教員採用試験をめぐる動きも全国的に大きくなってまいりました。特に栃木県では、次年
度より大学３年生対象の特別選考の新設などもなされます。教員志望者の減少が課題とし
て重要視されている昨今ではありますが、これからも県内外の教育に貢献できるよう進ん
でまいります。
月には、本年度も県内の幅広い教育関係者の皆様にご後援をいただき、教職実践センタ
ーシンポジウムを開催させていただくことができました。対面での開催は久しぶりとなり
ましたが、教育に関心を持つ多くの方にご来場いただくことができました。
シンポジウムは「インクルーシブ教育に向けた学級づくり・学校づくりの課題と方策 ～
今、私たちができること～」をテーマに開催しました。講師に、鹿沼市教育委員会・雉嶋邦
彦氏、那須烏山市教育委員会・鶴田祐介氏をお迎えし、本学教授 教職実践センター副セン
ター長 である高浜浩二を交えた 名で鼎談を実施し、熱のある議論を交わしました。
本紀要には多くの論文を寄せていただいております。これらは本学の教育研究にご尽力
いただいている教職員の研究成果の一端を示すものであります。読者の皆様のご研究の一
助となることを確信しております。教職実践センターでは、今後もスタッフ一丸となり、学
生の指導及び教育・研究活動に励んでまいります。引き続きご指導・ご鞭撻を賜りたい次第
です。何卒よろしくお願いいたします。
教職実践センター研究紀要　2024　第12号
作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部


日   時 開催場所
センター組織について
センター紀要について
教職課程履修学生の面談
教職課程履修学生の履修指導
教育実習について
プレインターンシップ（学校）【発達教育学科】について
介護等体験について
宇都宮大学共同教育学部附属学校園公開研究会予定
シンポジウムについて
教員採用試験対策について
教育実習報告会予定
先輩教師の講話会
令和４年度教職履修関係卒業学生就職について
令和４年度事業報告について
その他
第２回会議 ４月２６日（水） メール会議 教職実践センターの役割分担について
教育実習関係予定
介護等体験関係
宇都宮大学共同教育学部附属幼・小・中学校公開研究会
プレインターンシップ（学校関係）
教員採用試験関係
教員採用試験講座
教職実践センター紀要第11号配布
小学校部会
中・高等学校部会
その他
第４回会議 ６月２０日（火） メール会議 宇都宮大学共同教育学部附属幼・小・中学校公開研究会
教育実習
実習評価について
介護等体験
プレインターンシップ（学校関係）
採用試験２次試験対策
シンポジウム
その他
教員採用試験講座
介護等体験
教育実習
教員採用試験講座
プレインターンシップ（学校関係）
日本語検定
シンポジウムについて
教職実践センター紀要について
教職課程自己点検評価について
教職実践センター役割分担
その他
教員採用試験
教育実習
令和６年度教育実習について
介護等体験
プレインターンシップ
教員免許大学一括申請の説明会
来年度の宇都宮市非常勤講師に関する説明会
日本語検定の実施
紀要について
シンポジウムについて
教職課程の学生の就職について
採用試験講座
栃小教研宇都宮支部・各部会公開授業への学生の参加について
その他
第３回会議 ５月１８日（木）
管理棟２階
大会議室
６　令和５年度　教職実践センター　年間行事
議    題
第１回会議 ４月１９日（水）
管理棟２階
大会議室
第５回会議 ７月１９日（水）
管理棟２階
大会議室
第６回会議 ９月２０日（水）
管理棟２階
大会議室
第７回会議 １０月１８日（水）
管理棟２階
大会議室
－ 131 －
教職実践センター研究紀要　2024　第12号
教員採用試験対策
教育実習
介護等体験
プレインターンシップ
栃小教研宇都宮支部・各部会公開授業への学生の参加状況について
教員免許大学一括申請の説明会
来年度の宇都宮市非常勤講師に関する説明会
日本語検定追試の実施
シンポジウムについて
教職課程履修の学生の就職について
その他
教育実習
令和６年度教育実習について
介護等体験
プレインターンシップ
来年度の宇都宮市非常勤講師に関する説明会
福島県教員採用試験説明会
シンポジウムについて
先輩教師の講話会について
教職実践センター紀要
教職課程自己点検評価報告書
その他
教育実習評価について
介護等体験について
日本語検定
シンポジウムについて
先輩教師の講話会について
教職実践センター紀要
「教職課程自己点検評価報告書」
教員採用試験講座について
その他
令和６年度教育実習関係
シンポジウムについて
先輩講師の講話会について
令和７（2025）年度栃木県公立学校新規採用教員選考について
教員採用試験講座
教職課程自己点検評価報告書
令和６年度（2024）事業計画書について
その他
シンポジウム ２月９日（金） 作新清原ホール
第８回会議 １１月１５日（水）
管理棟２階
大会議室
「インクルーシブ教育に向けた学級づくり・学校づくりの課題と方策
　～今、私たちができること～」
第１１回会議 ２月１４日（水）
管理棟２階
大会議室
第９回会議 １２月１３日（水）
管理棟２階
大会議室
第１０回会議 １月２４日（水）
管理棟２階
大会議室
－ 132 －
教職実践センター研究紀要　2024　第12号


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【2.論文】書評「小林史・小林千枝子『母と娘の物語』」

【2.論文】大学教職課程における遠隔授業の工夫 —作新学院大学人間文化学部発達教育学科の授業での実践—

4.内地留学生研修について

9.編集後記・奥付

【2.論文】個の学びを大切にした協働学習への１人１台端末の利用 ―小学校体育科でのデジタルノートの構想―

1.あいさつ　教職実践センター長　川原健太郎

教職実践センター研究紀要第11号目次

4.内地留学生研修について

1.あいさつ　教職実践センター長　川原健太郎

6.教職実践センター年間行事

1,432

1,674