Sakushin University Academic Repository / 作新学院大学学術機関リポジトリ

小林, 久実

コバヤシ, ヒサミ

Kobayashi, Hisami

高浜, 浩二

タカハマ, コウジ

Takahama, Kouji

 
START5
－ 47 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要
2025　第13号　p.47-p.56
 
－ 48 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
 
1
 
 
－ 49 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
見えづらさや聴こえづらさがある学生の「意思の表明」に対する支援のあり方についての検討
―障害学生へのインタビュー調査から―（小林ら）
 
－ 50 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
 
－ 51 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
見えづらさや聴こえづらさがある学生の「意思の表明」に対する支援のあり方についての検討
―障害学生へのインタビュー調査から―（小林ら）
 
－ 52 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
 
－ 53 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
見えづらさや聴こえづらさがある学生の「意思の表明」に対する支援のあり方についての検討
―障害学生へのインタビュー調査から―（小林ら）
 
－ 54 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
 
－ 55 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
見えづらさや聴こえづらさがある学生の「意思の表明」に対する支援のあり方についての検討
―障害学生へのインタビュー調査から―（小林ら）
 
END5
－ 56 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号


Japanese

【2.論文】見えづらさや聴こえづらさがある学生の「意思の表明」に対する支援のあり方についての検討 ―障害学生へのインタビュー調査から―

林, 恵

ハヤシ, メグミ

Hayashi, Megumi

START6
－ 57 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要
2025　第13号　p.57-p.66
－ 58 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
－ 59 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
ドイツ・ライプツィヒにおける移民児童支援の実践
―エルンスト・ピンカート小学校の取り組み―（林）
－ 60 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
－ 61 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
ドイツ・ライプツィヒにおける移民児童支援の実践
―エルンスト・ピンカート小学校の取り組み―（林）
－ 62 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
－ 63 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
ドイツ・ライプツィヒにおける移民児童支援の実践
―エルンスト・ピンカート小学校の取り組み―（林）
－ 64 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
－ 65 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
ドイツ・ライプツィヒにおける移民児童支援の実践
―エルンスト・ピンカート小学校の取り組み―（林）
END6
－ 66 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号


【2.論文】ドイツ•ライプツィヒにおける移民児童支援の実践 ― エルンスト•ピンカート小学校の取り組み ―

髙山, 裕一

タカヤマ, ユウイチ

Takayama, Yuichi

START8
－ 77 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要
2025　第13号　p.77-p.86
－ 78 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
－ 79 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
再考　主体的・対話的で深い学びのある授業の展開
―個を尊重し協働的な学びを通した深い学びのある理科授業―（高山）
－ 80 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
－ 81 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
再考　主体的・対話的で深い学びのある授業の展開
―個を尊重し協働的な学びを通した深い学びのある理科授業―（高山）
－ 82 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
課題設定（Aの性質を調べる）
CかDという課題が出される
予想
実験Bの結果はCかDどちらか
科学的根拠なしに決める
実験・観察　B
準備された実験装置で調べる
考察　Bの結果発表
予想が当たったか外れたか
オ　まとめ
課題（Aの性質）について説明を受ける
指導者主体の学習
個の学習
集団での学習
小学校での一般的な理科の授業展開
予想
実験Bの結果を
グループで１つにしぼる
予想
多様な根拠と予想を発表
課題設定（Aの性質を調べる）
Cのようになるのはどうしてだろう
予想
根拠DからCだと考える
実験・観察　B（小集団）
グループ３は方法３で事物２を調べる
グループ４は方法３で事物３を調べる
考察　Bの結果からCの理由を考える
方法１でも２での事物１はC
方法３では事物２，３ともCにならな
い
どうしてだろう
・方法に問題はないか
・事物１と２３は同じ仲間か
協働的な学びが必要となる理科の授業展開
実験B1
方法１で事物１を調べる
実験B２
方法２で事物1を調べる
まとめ
個１の学びの整理
個２の学びの整理
－ 83 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
再考　主体的・対話的で深い学びのある授業の展開
―個を尊重し協働的な学びを通した深い学びのある理科授業―（高山）
－ 84 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
分類
Aが選んだ事物
の特徴
Bが選んだ事物
の特徴
Cが選んだ事物
の特徴
Aが選んだｂの
値に対する結果
関係
関係を調べたいab２つファクタの，bについて
Bが選んだｂの
値に対する結果
Cが選んだｂの
値に対する結果
機能
事物，現象がもつ特別な働きについて
Aが選んだものでも
その働きがあるか
Bが選んだものでも
その働きがあるか
Cが選んだものでも
その働きがあるか
性質
事物，現象がもつ特別な性質について
Aが選んだ条件でも
その性質があるか
Bが選んだ条件でも
その性質があるか
Cが選んだ条件でも
その性質があるか
・AでもBでもその性質はある。
だから▲には，△という性質がある
と言える。
・AでもBでもその働きは成り立つ。
だから▲には，△という働きが
あると言える。
・A，Bで，Cの結果を一覧にすると
▲の変化にともなって
△も変化することが分かる。
だから▲と△には関係がある。
・A，Bで，Cの結果を一覧にすると
▲については，ABCに共通している
ことがわかる。
つまり，ABCは同じ仲間だと言える。
形が違っても結果は同じ
だから，金属は熱源から順に～と言える
葉の種類が違っても，光の当たった
所には，デンプンができていた。
だから葉の緑の部分は光があたると
デンプンを作ると言える。
10 20 30 40 50 60 70　
50
 
 40
 30
 
20
 10 
C1
A1
A2
A3
A4
A5
B1B5
B4
B3
B2C2
C3
C4
－ 85 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
再考　主体的・対話的で深い学びのある授業の展開
―個を尊重し協働的な学びを通した深い学びのある理科授業―（高山）
END8
－ 86 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号


【2.論文】再考  主体的•対話的で深い学びのある授業の展開 ― 個を尊重し協働的な学びを通した深い学びのある理科授業 ―

木村, 直人

キムラ, ナオト

Kimura, Naoto

START9
－ 87 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要
2025　第13号　p.87-p.96
－ 88 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
－ 89 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
作新学院大学における主権者教育の記録（木村）
－ 90 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
－ 91 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
作新学院大学における主権者教育の記録（木村）
18 18 22
29  
 
18 2015  
 
 
 
 
 
 
 
8 10  
 
 
 
－ 92 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
 
 
 
                 ( ) 
  
 
  
  
  
  
  
 ECO 2017  
 
 
 
 
 (  
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11      
12                   
13  
14          
15  
  
 
 
( )  
 
 
 
 
 
2016  
  2016  
 
－ 93 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
作新学院大学における主権者教育の記録（木村）
 
 
 
 
 
2017 15 2018 1 19
2018 1
20  
B  
 
－ 94 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号
－ 95 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
作新学院大学における主権者教育の記録（木村）
END9
－ 96 － 作新学院大学・作新学院大学女子短期大学部
教職実践センター研究紀要　2025　第13号


【2.論文】作新学院大学における主権者教育の記録

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【2.論文】見えづらさや聴こえづらさがある学生の「意思の表明」に対する支援のあり方についての検討 ―障害学生へのインタビュー調査から―

【2.論文】ドイツ•ライプツィヒにおける移民児童支援の実践 ― エルンスト•ピンカート小学校の取り組み ―

【2.論文】再考主体的•対話的で深い学びのある授業の展開 ― 個を尊重し協働的な学びを通した深い学びのある理科授業 ―

【2.論文】作新学院大学における主権者教育の記録

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