Sakushin University Academic Repository / 作新学院大学学術機関リポジトリ
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Special Needs Education in High Schools Today and its Challenges: The On-campus Support System, Off-campus Cooperation, and Special Support Services in Resource Rooms
Get PDF2007年に全国の小・中学校・高等学校で特別支援教育が始まり、10余年が経過した。本論文では、高等学校における特別支援教育における現状と課題を①校内支援体制、②校外連携、③通級による指導について、国内で発表されている論文および自治体で発行されている報告書を概観・考察することを目的とする。校内支援体制は、校内支援体制整備、校内支援体制を担っているメンバー について概観し、校外連携は、特別支援学校のセンター的機能の活用、特別支援学校以外の機関との連携について概観し、通級による指導は、高等学校における通級による指導の制度化の経緯、様々な実践例と明らかになった課題 を概観した
Childcare Support “Waiwai Hiroba” Activity Report for FY2024
Get PDF本学が開催している子育て支援活動「わいわいひろば」において、持続可能な体制を構築していくべく、2024 年度は高等教育機関としての教育機能を活かし様々な授業と連携し、学生が参画する実践を拡充した。また、活動場所は模擬保育室、プレー室、図書館キッズスペースにまで広がり、新たな企画も実践された。本稿ではこうした取り組みの概要と振り返り、今後の課題をまとめ、報告する
The Formative Plays & Jungian archetypes ―Interpretation by Jungian archetypes of The Formative Plays―
Get PDF「造形遊び」は、小学校の現場において実施されることの少ない学習活動であるという調査結果がある。自然や教室を離れた環境の中で自然物や人工物とふれあい、教師の指導やコンクール主義から逃れた「造形遊び」は子供本来の活動であり、現れてくる形は太古の遺跡から有史の建造物の中に共通する表現が見出せる。そこで、スイスの精神科医、心理学者であるカール・G・ユングの著作である「元型論」をもとに「造形遊び」について解釈した。その結果、「造形遊び」は「生物としての人間は『種としての人間』として振舞っているだけであり、『振舞いのパターン』を満たしているにすぎない。」との結論を得た
