Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS): Periódicos UEMS
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Literatura nativa do Quebec de 1970 a 2022
Get PDFThis article provides an overview of Quebec's French-speaking native literature, which is currently becoming more widespread. Its birth and the obstacles encountered over the years are analyzed, with a late affirmation, after the 1970s, due to the historically conflicting relationship between the indigenous peoples and the Quebec school system, and facilitated by the relative sedentarization provided by the creation of the first reservations. We demonstrate how its original manifestations, of a more political and essayistic nature, evolved to encompass several other literary genres, asserting itself today as a space for research and aesthetic creation. We identifie the main themes addressed by the writers, their characteristics and style. We addresse the difficulties of publishing and disseminating the works, and various limitations that lead authors to write mainly in French and not in their native languages. Finally, the achievements of native writers in this historical path are highlighted, as well as the legitimation strategies they adopted and the literary infrastructure they built.O presente artigo traça um panorama geral da literatura nativa francófona do Quebec, que atualmente tem se tornado mais difundida. Analisa-se seu nascimento e os obstáculos por ela encontrados ao longo dos anos, com uma afirmação tardia, após os anos 1970, em razão da relação historicamente conflituosa dos povos autóctones com o sistema escolar quebequense, e facilitada pela relativa sedentarização propiciada pela criação das primeiras reservas. Demonstra-se como suas manifestações originais, de cunho mais político e ensaístico, evoluíram para abarcar diversos outros gêneros literários, afirmando-se hoje como espaço de pesquisa e criação estética. Identifica-se os principais temas abordados pelos escritores, suas características e estilo. Aborda-se as dificuldades de publicação e difusão das obras, e diversas limitações que levam os autores a escrever sobretudo em língua francesa e não em suas línguas nativas. Por fim, sublinha-se as conquistas dos escritores nativos nesse percurso histórico, as estratégias de legitimação por eles adotadas e a infraestrutura literária que construíram
Aplicação de Azospirillum brasilense e nitrogênio em cobertura em híbridos de milho
Get PDFCorn (Zea mays L.) is the most cultivated cereal in the world. The high yields obtained for this crop are mainly linked to nitrogen requirements. Technologies that aim to reduce costs with nitrogen fertilizers, with less environmental impact, such as diazotrophic bacteria, should be considered an advantageous alternative for this crop. The present study aimed to evaluate two corn hybrids, BioGene 7046® and Dekalb 310®, with three topdressing nitrogen doses (0.35 and 70 kg ha-1 of N) associated with four application methods of Azospirillum brasilense (without inoculation, seed inoculation, foliar inoculation, and the combination of inoculation via seeds and leaves). A randomized block design with four replications arranged in a 2x3x4 factorial scheme was used to evaluate variables related to growth and development, physiological analysis of nitrate reductase enzyme activity, and yield variables and their components. The use of Azospirillum brasilense did not affect the development of corn plants and did not increase grain yield. In the edaphoclimatic conditions in which this research was developed, nitrogen fertilization at doses of 35 and 70 kg ha-1 benefit nutrition, development, and corn yield components but are insufficient to increase grain yield.O milho (Zea mays L.) é o cereal mais cultivado no mundo. As altas produtividades obtidas para esta cultura estão ligadas principalmente às exigências ao nitrogênio. Tecnologias que visam à redução dos custos com fertilizantes nitrogenados, com menor impacto ao meio ambiente como a utilização de bactérias diazotróficas devem ser consideradas uma alternativa vantajosa para esta cultura. Objetivou-se com este trabalho avaliar dois híbridos de milho BioGene 7046® e Dekalb 310® com 3 doses de nitrogênio em cobertura (0,35 e 70 kg ha-1 de N) associado com 4 métodos de aplicação de Azospirillum brasilense (sem inoculação, inoculação nas sementes, inoculação foliar e a combinação de inoculação via sementes e folhas). Utilizou-se o delineamento de blocos ao acaso com 4 repetições com arranjo fatorial 2x3x4 avaliando-se, as variáveis relacionadas ao crescimento e desenvolvimento, análise fisiológica da atividade da enzima redutase do nitrato e variáveis do rendimento e seus componentes. O uso de Azospirillum brasilense não teve efeito no desenvolvimento das plantas de milho e não incrementou a produtividade de grãos. Nas condições edafoclimáticas em que foi desenvolvida essa pesquisa a adubação nitrogenada nas doses de 35 e 70 kg ha-1 beneficiam a nutrição, o desenvolvimento e os componentes da produção do milho, porém não são suficientes para proporcionar incrementos na produtividade de grãos
TEACHING INSTRUMENTS AND RESOURCES AS TOOLS FOR TEACHER’S EMANCIPATION FROM THE TEACHING MANUAL
Get PDFRESUMEN: El manual didáctico se ha convertido en un instrumento didáctico centralizado, en el que el docente orienta su práctica. Algunos autores (ALVES; CENTENO; SILVA; MATTAS) señalan la dependencia que crea el docente de este material, que –simplificado y vulgarizado– poco contribuye a la obtención del conocimiento científico. Este trabajo tuvo como objetivo describir los instrumentos y recursos didácticos planteados, que pueden ser utilizados en el aula, con el objetivo de emancipar al docente del uso exclusivo del manual didáctico. Para sustentar el estudio se utilizó la investigación bibliográfica, utilizando como fuentes autores clásicos de la educación y trabajos historiográficos científicos (disertaciones y tesis). Los resultados indicaron que existe una gama de opciones de instrumentos y recursos didácticos, que pueden ser utilizados en el aula, con un costo mínimo, en detrimento de los costos ostensivos del PNLD, haciéndolo económicamente más viable y generando mejor material. calidad, basada en la ciencia por quienes realmente entienden el tema: educadores e investigadores.ABSTRACT: The didactic manual has become a centralized didactic instrument, in which the teacher guides his practice. Some authors (ALVES; CENTENO, SILVA, MATTAS) point to the dependence that the teacher created on this material, which – simplified and vulgarized – does little to contribute to obtaining scientific knowledge. This work aimed to describe the instruments and didactic resources raised, which can be used in the classroom, with the aim of emancipating the teacher from the exclusive use of the didactic manual. To support the study, bibliographical research was used, using classical authors of education and scientific historiographical works (dissertations and theses) as sources. The results indicated that there is a range of options for teaching instruments and resources, which can be used in the classroom, with minimal cost - to the detriment of the ostensive costs of the PNLD, thus making it more economically viable and generating better material. quality, based on science by those who really understand the subject: educators and researchers.O manual didático tornou-se um instrumento didático centralizado, no qual o professor pauta sua prática. Alguns autores (ALVES; CENTENO, SILVA, MATTAS) apontam para a dependência que o professor criou a respeito deste material, que – simplificado e vulgarizado – pouco contribui para a obtenção do conhecimento científico. O presente trabalho teve como objetivo descrever os instrumentos e recursos didáticos levantados, que podem ser utilizados em sala de aula, com o intuito de emancipar o professor do uso exclusivo do manual didático. Para fundamentar o estudo, foi utilizada a pesquisa bibliográfica tendo como fontes autores clássicos da educação e trabalhos historiográficos científicos (dissertações e teses). Os resultados indicaram que existe uma gama de opções de instrumentos e recursos didáticos, que podem ser utilizados em sala de aula, com custo mínimo – em detrimentos dos custos ostensivos do PNLD, tornando assim, mais viáveis a nível econômico e gerando um material de melhor qualidade, pautado na ciência por quem realmente entende do assunto: educadores e pesquisadores
Splinters of times : Poetized signs
Get PDFO trabalho analisa poemas presentes em obras de Orides Fontela e Renata Pimentel. O objetivo central está em verificarmos como determinados signos, a saber, natureza, filosofia, corpo e morte se manifestam nos versos de Fontela e de Pimentel. Os textos foram destacados, respectivamente, das obras Transposição (1967 [2015]) e Denso e leve como o voo das árvores (2015). A leitura dos versos aqui prezados é realizada a partir da materialidade linguística e do discurso poético. Neste sondamos como se dão os tons filosóficos, naturais e corpóreos e de decesso; naquela, levamos em consideração as particularidades da matéria verbal. Os corpos líricos abrigados nos poemas tomam, em especial, o filosófico e o natural, bem como a casualidade e as efemeridades como bússolas de orientação nos esteios do dizer poético. Elencamos como arcabouço teórico estudos de Audre Lorde, (1989), Octavio Paz (1994), María Zambrano (2000), Luiz Rufino (2019), Mikhail Bakhtin (2020), entre outros teóricos e críticos da literatura e filosofia conforme os poemas em perscrutação solicitem.The work analyzes poems present in works by Orides Fontela and Renata Pimentel. The central objective is to verify how certain signs, namely, nature, philosophy, body and death, manifest themselves in the verses of Fontela and Pimentel. The texts were highlighted, respectively, from the works Transposition (1967 [2015]) and Dense and light as the flight of trees (2015). The reading of the verses valued here is carried out based on linguistic materiality and poetic discourse. In this, we probe how the philosophical, natural and corporeal tones and of death occur; in the former, the particularities of verbal matter are taken into account. The lyrical bodies housed in the poems take, in particular, the philosophical and the natural, as well as chance and ephemerality as compasses of orientation in the pillars of poetic saying. Studies by Audre Lorde (1989), Octavio Paz (1994), María Zambrano (2000), Luiz Rufino (2019), Mikhail Bakhtin (2020), among other theorists and critics of literature and philosophy according to the poems, are listed as a theoretical framework. in scrutiny request
Docência no Ensino Secundário Durante a Reforma Capanema: Um Recorte Regional e Disciplinar (1942-1961)
Get PDFEste trabalho focaliza a história da docência no Ensino Secundário, durante a vigência da Lei Orgânica do Ensino Secundário, Decreto-lei Nº 4.244, de 9 de abril de 1942 (1942-1961), e apresenta características da formação e do aperfeiçoamento dos professores de línguas estrangeiras modernas dos estabelecimentos de ensino secundário na parte sul do estado de Mato Grosso, nesse período. Trata-se de uma pesquisa histórico- documental tendo como fontes: teses e dissertações sobre ensino secundário na região e documentação acessada nos Arquivos Digitalizados da Escola Estadual Maria Constança Barros Machado e nos arquivos do Professor José Pereira Lins, armazenados no CDR (Centro de Documentação Regional) da UFGD (Universidade Federal da Grande Dourados). As análises confirmaram que os professores de línguas estrangeiras na região e no período estudados não tinham formação docente caracterizados como “professores leigos”. Por exigências legais, obtiveram registro de professores após cursos da C.A.D.E.S e aprovação nos exames de suficiência. Conclui-se que a proposta de “profissionalizar” a docência no ensino secundário explicitada na Reforma Francisco Campos em 1931, que se completaria com a formação pelas Faculdades de Educação Ciências e Letras, foi muito lenta e desigual nas várias regiões do país
Políticas Públicas e Atendimento aos Alunos Superdotados de Nova Iguaçu: trajetória para a garantia dos direitos educacionais
Get PDFAs pesquisas sobre Superdotados (AH/SD) no Brasil datam de 1920, no entanto a inclusão nos diversos documentos legais só foi evidenciada na LDB/71. Documentos de âmbito federal apontam a importância da identificação AH/SD, garantindo-lhes suplementação e aceleração escolar, o que não é a realidade brasileira. O presente trabalho relata a elaboração de uma resolução orientadora e normatizadora do processo de escolarização dos superdotados no âmbito do Sistema Municipal de Educação de Nova Iguaçu. A pesquisa foi descritiva-analítica com base no levantamento e análise de documentos federais e municipais, além de uma entrevista com gestores de unidades escolares afim de analisar a possível identificação e atendimento dos alunos superdotados. Os dados coletados revelaram discordância e lacunas nos documentos municipais, além da dificuldade de identificação do superdotado, falta de atendimento e desconhecimento dos direitos educacionais, o que culminou na elaboração, aprovação e publicação da Resolução SEMED Nº 009 de 02 de dezembro de 2020, que fixa normas para o processo de aceleração de estudos destinados aos alunos com altas habilidades ou superdotação e dá outras providências. A publicação do referido documento resultou na identificação de um AH/SD, evidenciando a necessidade de difusão do tema e cumprimento das legislações vigentes
O que a Pandemia da Covid-19 ensinou aos Alunos e Professores de Microbiologia? A prática tecnopedagógica em espaços de construção de novos saberes
Get PDFA pandemia da Covid-19 obrigou professores e gestores educacionais a pensarem, objetivamente, em medidas que servissem para minimizar os danos gerados pela paralização do calendário letivo. Assim, a prática tecnopedagógica, traduzida no ensino remoto emergencial (ERE) ganhou destaque. Nesse sentido, este trabalho objetiva descrever as atividades realizadas durante a retomada das atividades docentes, remotamente, nas disciplinas de Microbiologia, oferecidas aos cursos de graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura e Bacharelado, e Ciências Agrárias (Agronomia e áreas afins). É objetivo nosso, ainda, discutir as práticas pedagógicas aplicadas durante o processo, destacando os pontos positivos e negativos da trilha formativa de ensino escolhida e, aferir a percepção dos discentes acerca ferramentas utilizadas no percurso. Nesse sentido, este estudo foi realizado em três etapas, a saber: (1) aplicação de um questionário situacional, para aferição do acesso dos alunos às tecnologias digitais; (2) planejamento das atividades; (3) aplicação de um questionário de satisfação, no qual o aluno pôde autoavaliar o seu aprendizado ao fim do curso. O estudo aferiu que, construída por educadores e educandos, as estratégias pedagógicas aplicadas ao ERE estiveram sob contínua revisão e constante discussão, a fim de que o aproveitamento fosse maximizado, dentro dos diferentes contextos socioculturais postos
HERANÇA DIGITAL
Get PDFEm vista da digitalização da sociedade, observa-se o surgimento de um novo tipo de bens chamados de “bens digitais” ou “patrimônio digital”, que podem ter caráter patrimonial, existencial ou misto, constituído por moedas virtuais, biblioteca on-line, mensagens eletrônicas, blogs, bilhetes eletrônicos, aplicativos, jogos, lista de contatos, milhas aéreas, mídias em geral, como vídeos, músicas, livros, documentos, palestras, seminários e outros. O tema é relevante para o Direito, pois de um lado, busca-se a permissibilidade legal de acesso aos bens digitais deixados pelo falecido em seus arquivos pessoais, por outro, pode ocasionar conflitos entre os interesses dos sucessores e a privacidade do falecido. O ordenamento jurídico brasileiro não dispõe especificamente sobre herança de bens digitais e sua transmissibilidade. A pesquisa, de natureza bibliográfica, objetivou estudar e analisar a possibilidade dos ativos digitais serem considerados herança e passíveis de transmissão aos herdeiros, sem, contudo, violar direitos à personalidade do falecido. Conclui que a maneira mais efetiva para se proteger o patrimônio digital após a morte do titular, independentemente de sua natureza, é por meio da disposição, em vida, diante de um planejamento sucessório, permitido pelo ordenamento jurídico pátrio que seja feito por testamento, codicilo, e, ferramentas de gestão patrimonial, como, o trust. Por outro lado, em situações que se pleiteia o acesso a dados pessoais de um titular falecido que não deixou disposição em vida, pode-se atender o anseio familiar, existindo motivo e finalidade, através da portabilidade de dados póstumos, contudo, não se trata de um direito ilimitado e ainda há necessidade de um amadurecimento legislativo. Ademais, destaca-se que os ativos com caráter patrimonial podem ser entendidos como energia armazenada, integrando facilmente a herança por meio das normas do direito sucessório vigente. Por fim, os bens digitais dispostos em plataformas de streamings, encontram como óbice os termos de uso da empresa que impossibilitam serem alvos de sucessão, embora a doutrina entenda que deveriam poder integrar a herança.
Palavras-chave: Era digital. Direitos da Personalidade. Patrimônio digital. Planejamento sucessório
JOGO DIGITAL CAPIVARA NINJA: uma Abordagem da Diversidade Cultural e Ambiental no Pantanal Sul-Mato-Grossense
Get PDFEste artigo apresenta o desenvolvimento do jogo digital "Capivara Ninja", uma inovadora iniciativa que tem como objetivo explorar e apresentar a rica cultura do Pantanal Sul-Mato-Grossense. O jogo oferece aos jogadores uma experiência envolvente e educativa, mergulhando-os em um universo cultural autêntico e multifacetado. Com base em uma pesquisa multidisciplinar, colaboração com especialistas e uma abordagem interdisciplinar, "Capivara Ninja" cativa os jogadores com uma narrativa envolvente que abrange tradições culturais, línguas, influências históricas e a ecologia única do Pantanal. Além de celebrar a cultura da região, o jogo também promove a conscientização ambiental, destacando a interconexão entre cultura e ambiente. Ao adotar uma abordagem lúdica, "Capivara Ninja" torna a aprendizagem interativa e envolvente, tornando-se uma ferramenta valiosa para a educação e a promoção da cultura do Pantanal. Com potencial para evolução contínua e uma abordagem multidisciplinar exemplar, o jogo representa uma maneira inovadora de desvendar e celebrar as riquezas culturais do Pantanal Sul-Mato-Grossense, inspirando uma apreciação mais profunda dessa região única
ANÁLISE SWOT DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE NO BIOPARQUE DO PANTANAL: oásis ou referencial?
Get PDFO presente trabalho tece considerações sobre a inclusão e acessibilidade do espaço de educação e turismo Bioparque do pantanal, Campo Grande - MS. Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa tendo como orientação metodológica a análise SWOT. Foram investigados itens atitudinais por parte dos recursos humanos e estruturais referentes a construção arquitetônica do espaço. A conclusão é que o Bioparque caminha com bom prospecto para o atendimento em inclusão e acessibilidade em turismo, pesquisa e extensão, todavia, sua propositura deve ser expandida para o entorno geográfico evitando assim o surgimento de um oásis acessível não condizente com a realidade local.Este trabajo hace consideraciones sobre la inclusión y accesibilidad del espacio educativo y turístico Bioparque do Pantanal, Campo Grande - MS. Se trata de una investigación cuali-cuantitativa que tiene como guía metodológica el análisis SWOT. Se investigaron ítems actitudinales de los recursos humanos y estructurales respecto a la construcción arquitectónica del espacio. La conclusión es que el Bioparque tiene buenas perspectivas de inclusión y accesibilidad en el ámbito turístico, de investigación y extensión, sin embargo, su propuesta debe ampliarse al entorno geográfico, evitando así el surgimiento de un oasis accesible y no acorde con la realidad local.The present work considers the inclusion and accessibility of the Bioparque do Pantanal education and tourism space, Campo Grande - MS. This is quali-quantitative research having SWOT analysis as methodological orientation. Attitudinal items were investigated by the human and structural resources related to the architectural construction of the space. The conclusion is that the Bioparque walks with a good prospect for service in inclusion and accessibility in tourism, research and extension, however, its proposition must be expanded to the geographic surroundings, thus avoiding the emergence of an accessible oasis that is not consistent with the local reality