Dalarna University College Electronic Archive
Not a member yet
13986 research outputs found
Sort by
Hur undervisar lärare i läsförståelse? : Lärares arbetssätt och didaktiska val i undervisningen av läsförståelse.
No full textDenna uppsats behandlar ämnet läsförståelse och läsförståelsestrategier. Syftet med studien är att undersöka hur några lärare arbetar med läsförståelse och läsförståelsestrategier samt hur de motiverar sitt val av strategier i undervisningen. Detta har undersökts genom att åtta lärare på fyra olika skolor i samma kommun intervjuats. Studien har en kvalitativ metodansats, där semistrukturerade intervjuer har använts för att samla in data. Urvalet av respondenter består av undervisande lärare i ämnet Svenska i åk 4-6. Studie har ett sociokulturellt perspektiv vid analys av data, vilket belyser lärandets sociala kontext. Resultatet visar på flera centrala delar som lärarna anser vara viktiga aspekter för att elever ska nå en god läsförståelse. De lyfter fram modellering, samtal, frågeställande, ordförståelse och anpassningar efter elevernas individuella förutsättningar. Även om lärarna i studien har en samsyn kring begreppet läsförståelse så uppvisar studien vissa variationer i frågan om vilka läsförståelsestrategier som lärarna anser vara bäst.Svenska</p
Läs- och skrivundervisning i årskurs 1
No full textSkriftspråket bygger på den muntliga språkförmågan. Det är därför väsentligt för elevers läs- och skrivutveckling att undervisningen är språkstimulerande och möjliggör för alla elever att utveckla sitt muntliga språk (Snow, 2016). Utforskande av språket i dialogiska sammanhang bidrar till muntlig språkförmåga. Denna innefattar hörförståelse, förmåga att uttrycka sig verbalt och ordförrådsutveckling, vilket tillsammans skapar en grund för läs- och skrivutveckling (Lonigan m.fl., 2018). Elever lär sig bäst i sammanhang där de får samtala och interagera med andra elever, lärare och övriga vuxna. För att skapa goda förutsättningar för elevernas språkliga utveckling behöver undervisningen knyta an till meningsfulla situationer som eleverna upplevt tillsammans eller känner igen. Exempel på sådana situationer är gemensamma händelser i klassen, som utflykter och rastaktiviteter men också sådant som elever ägnar sig åt på fritiden. Dessutom ger lärarens högläsning av både skönlitterära texter och sakprosatexter en betydande möjlighet till interaktion och meningsskapande. Talspråksutvecklingen stärks alltså av en språkstimulerande miljö. Den skriftspråkliga utvecklingen kräver däremot vägledning och undervisning eftersom det skrivna språkets form utgörs av bokstäver och skiljetecken (Snow, 2016). För att kunna identifiera varje elevs läs- och skrivutveckling och stötta eleven vidare, är det nödvändigt att lärarens undervisning grundas i vetenskap och beprövad erfarenhet om läs- och skrivutvecklingens processer. Det övergripande syftet i den här texten är att lyfta fram en vetenskaplig grund för läs- och skrivundervisning. Den är viktig för att lärare i årskurs 1 ska kunna främja elevernas lärande och genomföra en systematisk och strukturerad läs- och skrivundervisning utifrån varje elevs förutsättningar och behov. Undervisningen behöver fokusera på att utveckla både avkodningsinriktade förmågor och språkförståelse för att stödja elevernas läs- och skrivutveckling (Castles m.fl., 2018; Fletcher m.fl., 2021; Taube m.fl., 2015). Det finns ett starkt vetenskapligt stöd för strukturerad ljudningsmetod (phonics på engelska), som har visats vara den mest framgångsrika metoden för den tidiga läs- och skrivundervisningen. Det är en metod som stödjer alla elever att bli goda läsare (Castles m.fl., 2018; Petscher m.fl., 2020; Taube m.fl., 2015). Barns tidiga skriftspråkslärande kan beskrivas som en utveckling där samtalandet, lyssnandet, skrivandet och läsandet går in i varandra. Därför används begreppen läsutveckling och läs- och skrivutveckling synonymt i den här texten. Betydelsefulla faktorer för såväl läsinlärningen som skrivinlärningen är fonologisk medvetenhet (förmågan att uppmärksamma språkets form skilt från dess betydelse), bokstavskännedom och ordförråd (Ehri, 2000).Lärportalen SkolverketSpråk-, läs- och skrivutveckling – Grundskola åk F–3Modul: Tidig läsundervisningDel 1: Tidig läs- och skrivundervisning i förskoleklassen och årskurs 1 </p
The circulating dihydrotestosterone/testosterone ratio is increased by gut microbial 5α-reductase activity in females
No full textBACKGROUND: Dihydrotestosterone (DHT), the most potent ligand to the androgen receptor, is synthesised from testosterone (T) by 5α-reductase type 1 and 2. While type 1 is expressed in several non-reproductive tissues in both sexes, men also express high levels of the high-affinity type 2 isoform in reproductive tissues; yet women have a higher circulating DHT to T (DHT/T) ratio than men. We hypothesised that the high DHT/T ratio in women is caused by high gut microbiota (GM) 5α-reductase activity or altered β-glucuronidase-induced androgen reabsorption from the gut. METHODS: We used a large cross-sectional subsample of the Swedish CArdioPulmonary bioImage Study (2897 women and 4338 men, 50-65 years of age) with GM composition and functionality determined by metagenome sequencing and circulating androgens determined by liquid chromatography-tandem mass spectrometry. FINDINGS: We confirmed that women had higher (+194%) circulating DHT/T ratio than men. The relative abundance of microbial genes for 5α-reductase type 1 (P = 3 × 10-4), but not β-glucuronidase, was positively associated with the DHT/T ratio in women. In women, the GM relative abundances of Odoribacter splanchnicus and Parabacteroides distasonis were positively associated with the relative abundance of microbial genes for 5α-reductase type 1 (P < 2 × 10-149) and the circulating DHT/T ratio (O. splanchnicus P = 3 × 10-6; P. distasonis P = 5 × 10-5). In mechanistic studies, we observed very high DHT/T ratio in intestinal content of female conventionally-raised but not germ-free mice. In female mice, the DHT/T ratio was 86.9% higher in serum from the portal vein than in inferior vena cava (P = 0.007). INTERPRETATION: These findings demonstrate that the circulating DHT/T ratio is increased by GM 5α-reductase activity in females. We propose that the GM acts as an endocrine organ influencing the androgenic status in females. FUNDING: See Acknowledgements
Is racial identity used for personal gain? : Nella Larsen’s Passing through critical race theory and Marxist literary theory
No full textLeveraging small datasets for ethical and responsible AI music making
No full textThe impact of Artificial Intelligence is felt on every stage of contemporary musicking and is shaping our interaction with sound. Deep learning Generative AI (GenAI) systems for high-quality music generation rely on extremely large musical datasets for training. As a result, AI models tend to be trained on dominant mainstream musical genres, such as Western classical music, where large datasets are more readily available. In addition, the reliance on extremely powerful computing resources for deep learning creates barriers to use and negatively impacts our environment. This paper reports on contemporary concerns and interests of musicians, researchers, and music industry stakeholders in the responsible use of GenAI models for music and audio. Through analysis of focus group discussions and exemplar case studies of the use of GenAI in music making at a hybrid workshop of 148 participants, we offer insights into current discourses about the use of GenAI beyond dominant musical styles and suggest ways forward to increase creative agency in music making beyond the mainstream. Our findings highlight the value of small datasets of music for GenAI, the suitability of AI models for working with small datasets of music, and pose questions around what constitutes a ’small’ dataset of music. © 2025 Copyright held by the owner/author(s)
Il transfer nell’intercomprensione dei tempi verbali in italiano : Uno studio su discenti universitari di spagnolo in Svezia
No full textHow have public healthcare providers in Sweden conformed to the European Union’s Web Accessibility Directive regarding accessibility statements on their websites?
No full textThe Web Accessibility Directive (WAD) is part of the European Union’s work for digital inclusion. The WAD obligates that public sector bodies’ websites meet accessibility standards and provide an accessibility statement on the website informing about inaccessible content, and a feedback mechanism for reporting accessibility issues or requesting inaccessible content in an accessible format. The objective of this study was to evaluate how healthcare providers in Sweden have applied accessibility statements on their websites as regulated by law. A descriptive study using a mixed methods approach was conducted, by quantitative descriptive data analysis of the healthcare providers’ accessibility statements compliance to requirements and qualitative data analysis of the written information provided in the accessibility statement. All but one of the 37 evaluated healthcare providers published an accessibility statement. None of the healthcare providers fully met the requirements for accessibility statements, and no one complied with the intention of the law, i.e. to provide accessible health information and eHealth services. There was no or minor progress between the first and the latest published accessibility statement. The possibility to declare no or partial compliance with the law, or claim disproportionate burden, and the lack of enforcement procedures, risk producing symbolic actions e.g., publishing accessibility statements without intention to abide by the law. We suggest that the directives for accessibility statements should be advanced regarding comprehensiveness, understandability, and usefulness. It is suggested that the assessment protocol developed for this study may be used for future evaluations of accessibility statements. © 2023, The Author(s)
Factors associated with aspects of functioning one year after hospitalization due to COVID-19
No full textOBJECTIVE: To identify factors, present at 3 months after COVID-19 that are associated with the level of functioning 1 year after hospitalization. DESIGN: Multicenter prospective observational study. SETTING: Region Västra Götaland Sweden. PARTICIPANTS: Patients ≥ 18 years of age who were followed regarding body functions and activities 3 months and 1 year after discharge from a hospitalization for COVID-19. MAIN MEASURES: Patient-reported outcome measures at 3 months and 1 year, a clinical follow-up at 1 year, and clinical information retrieved from medical charts. RESULTS: In total 169 participants were included in the analysis, including 113 males (67%). The mean patient age was 66 (standard deviation (SD) 13, range 21-95). One year after hospitalization, 50 (34%) participants were under the normative value for forced vital capacity and 57 (39%) were under normative value for forced expiratory volume in 1 second. The mean walking distance was 441 m (SD 118 m) in the 6-minute walking test, and 62 (40%) patients reported mobility problems. Older age, female sex, and more self-reported symptoms of physical fatigue were significantly associated with lower levels of functioning 1 year after COVID-19. The initial severity of COVID-19 did not significantly influence functioning at 1 year. CONCLUSION: Previously hospitalized individuals with respiratory difficulties 1 year after COVID-19 may present acceptable lung function on spirometry but be close to their maximal functional performance. The findings highlight the need for in-depth assessments to identify rehabilitation needs
Nurses experiences of person-centered nursing in the context of somatic care : A literature review
No full textBakgrund: Personcentrerad omvårdnad är en av sjuksköterskans sex kärnkompetenser och ska genomsyras av värdighet samtidigt som sjuksköterskan har ett holistiskt perspektiv i patientmötet. Tidigare forskning visar att tidsbrist och hög arbetsbelastning är faktorer som hindrar sjuksköterskor från att bedriva personcentrerad omvårdnad. Syfte: Syftet var att beskriva sjuksköterskors erfarenheter av personcentrerad omvårdnad inom den somatiska vården. Metod: Examensarbetet genomfördes som en strukturerad litteraturöversikt. Sjutton artiklar från databaserna CINAHL och psycINFO analyserades med hjälp av Fribergs metod. Artiklarna var av både kvalitativ och kvantitativ ansats samt en mixad metod och kom från nio olika länder. Resultat: I resultatet framkom det tre huvudkategorier som beskrev sjuksköterskors erfarenheter av personcentrerad omvårdnad. Dessa var: kompetens, kommunikation samt arbetsmiljö. En grundläggande förutsättning för personcentrerad omvårdnad var enligt sjuksköterskor den egna kompetensen. Kommunikation kunde ske på olika vis och kunde både främja samt hindra den personcentrerade omvårdnaden. Hur väl arbetsmiljön fungerade var också enligt sjuksköterskor centralt. Slutsats: Kompetens, kommunikativa förmågor samt arbetsmiljö var enligt litteraturöversikten tre framträdande områden med betydelse när sjuksköterskor bedriver personcentrerad omvårdnad.Background: Person centered care is one of the nurses six core competencies and should be permeated with dignity and with a holistic approach. Previous research shows that lack of time and high workload are factors that prevent nurses from conducting person-centred nursing. Aim: The aim was to describe nurses' experiences of person-centred care within somatic care. Method: This thesis was carried out as a structured literature review. Seventeen articles from the CINAHL and psycINFO databases were analyzed using Friberg's method. The articles were of both a qualitative and quantitative approach and one mixed method and came from nine different countries. Results: The results revealed three main categories that described nurses' experiences of person-centred care. These were: competence, communication and working environment. According to nurses, a basic prerequisite for person-centred care was their own competence. Communication could take place in different ways and could both promote and hinder person-centred care. According to nurses, how well the work environment functioned was also central. Conclusions: Competence, communicative abilities and working environment were, according to the literature review, three prominent areas of importance when nurses practice person-centred care
National understanding in Swedish History Textbooks : The case of Swedish industrialisation and modernisation
No full textThis study examines how Swedish industrialisation and modernisation are depicted in history textbooks for grades 7–9 over the past 20 years, identifying themes that highlight a unique Swedish path and national understanding of these processes. Using qualitative content analysis the research reveals recurring themes like the welfare state, innovation, folkhemmet (people's home), democratization, political cooperation, natural resources, and social movements. The welfare state emerges as a central, positive theme, with innovation emphasized to highlight national pride. Based on Niklas Ammert’s model, textbooks primarily use explanatory and factual presentations, with minimal normative content. Reflective/analytical presentations are present but subtle. Swedish history textbooks often present the nation’s development positively, particularly regarding the welfare state, while global and critical perspectives become more prominent post-1980s. In conclusion, this study offers insight into how Swedish industrialisation and modernisation is presented in textbooks, reflecting a national understanding of Sweden’s development. The welfare state and related themes are portrayed positively, with innovationas a symbol of national pride, and a neutral approach with factual elements shapes a positive image of Sweden’s history