National Institute for Japanese Language and Linguistics
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Japanese Filler "ano" and "sono" and Second-Person Pronouns in Japanese Dialects: Using COJADS and Dialectal Daily Conversational Data from Oita Prefecture
Get PDF近畿大学工業高等専門学校Kindai University Technical College国立国語研究所（編）（2001～2008）『全国方言データベース 日本のふるさとことば集成』（国書刊行会，以下『集成』）と「日本語諸方言コーパス（COJADS）」を用いて，独立語的な対称詞と指示詞系フィラー「アノ」「ソノ」の使用実態を地点ごとに比較・分析した。その結果，独立語的な対称詞を多用する地点の中で，指示詞系フィラーの使用が標準語的な使用と異なっている地点がみられた。特に大分県では指示詞系フィラーの使用が少なく，むしろ独立語的な対称詞が最も多く使用されていた。そこで大分県について談話資料を追加して調査したところ，やはり指示詞系フィラーよりも独立語的な対称詞を多用する地点が多いという結果になり，『集成』「COJADS」による大分県の調査結果と類似していた。大分県では対称詞がフィラーとして日常的に使用されていると考えられる。このように，独立語的な対称詞は単にその地点に存在するだけでなく，ほかのフィラーの使用にも影響を与えており，他方言では汎用的に用いられている指示詞系フィラー「アノ」の機能が制限されることが明らかになった。ただ，この傾向は年代が新しくなると薄れてきており，経年変化の可能性があることも示唆された。Using the Zenkoku Hougendanwa Database [Japanese Dialect Database] and the corpus of various Japanese dialects ""COJADS,"" we investigated the symmetry of independent languages. We compared and analyzed the actual usage of the demonstrative fillers ""ano"" and ""sono"" for each location. As a result, the use of demonstrative fillers was found to be different from the use of standard words among the points where independent-language symmetrical words were frequently used. This was particularly notable in Oita Prefecture, where demonstrative fillers were rarely used, while independent symmetrical verbs were used the most.
Therefore, when we conducted a survey of Oita Prefecture by adding colloquial materials, we found that there were many sites that used independent-language symmetrical words rather than demonstrative fillers. It is thought that symmetrical words are used as fillers on a daily basis in Oita prefecture. In this way, independent symmetrical verbs not only exist at that point, but also affect the use of other fillers. However, this tendency faded over time, suggesting the possibility of secular change.application/pdfdepartmental bulletin pape
Tochigi Dialect Discourse Data：Nikko City Scene-setting Data (version published in March 2024)
No full text本データは、文化庁が1977 年度〜1985 年度に行なった「各地方言収集緊急調査」で収録した方言談話データの一部である。application/zip宇都宮大学国立国語研究所Utsunomiya UniversityNational Institute for Japanese Language and LinguisticsThis data is part of the dialect discourse data collected by the Agency of Cultural Affairs' 1977-1985 research on the languages/dialects in Japan.20H00015datase
文献レビュー10 Papen, Uta (2005) “Adult Literacy as Social Practice: More than Skills”
Get PDFapplication/pdf定住外国人のよみかき研究departmental bulletin pape
Oita Dialect Discourse Data：Hita City Conversation Data (version published in July 2024)
No full text本データは、文化庁が1977 年度〜1985 年度に行なった「各地方言収集緊急調査」で収録した方言談話データの一部である。application/zip別府大学国立国語研究所Beppu UniversityNational Institute for Japanese Language and LinguisticsThis data is part of the dialect discourse data collected by the Agency of Cultural Affairs' 1977-1985 research on the languages/dialects in Japan.20H00015datase
University of Hawaiʻi at West ʻOahu Collection (Collection of UHWO) Synopses
Get PDFapplication/pdfresearch repor
Notes on some lexico-syntactic properties of Chinese-origin words in their noun-modifying position and some related issues : Toward the elaboration of the description in dictionaries
Get PDF会議名: 言語資源ワークショップ2024, 開催地: オンライン, 会期: 2024年8月28日-29日, 主催: 国立国語研究所 言語資源開発センター, 共催: 言語資源協会, 後援: 国立情報学研究所本発表では、二字漢語が連体形で用いられる場合の統語的、語彙的特徴について、BCCWJのデータをもとに考察した。考察の結果、統語的位置（機能）の違いによる興味深い現象がいくつか観察された。本発表の成果は今後の日本語学習者向けの辞書記述における統語的特徴に関する記述の精緻化に貢献するものである。application/pdf一橋大学国際教育交流センターCenter for Global Education and Exchange, Hitotsubashi Universityconference pape
中国語話者の依頼メール文に見る待遇表現の実態と指導による変化 : 件名・宛名・書き出しの観点から
Get PDFapplication/pdf本稿は、海外の大学で日本語学習者の作文の収集を行うW-CoLeJaプロジェクトの一環として、中国国内の大学で収集を行ったメール文の分析結果を報告する。メール文の調査は2023年春に二つのクラス、計47名にたいして実施されたもので、学習者はメール文を事前課題として書いたあと、そのメールにかんする授業を受講し、事後の書き直しを行っている。調査ではメールによる一連のやりとりが想定され、日本にいる講師への講演の依頼、講演受諾後の講演日時の調整、講演終了後のお礼メールの送付という三つの課題に分かれているが、本稿は、その最初の課題である講演依頼のメールを、件名・宛名・書き出しという三つの観点から分析したものである。
分析の結果、事前課題のメールでは中国語や中国文化の影響を受けた誤りが多く見られた。件名では、「講演」のかわりに「講座」が、「お願い」のかわりに「誘い」「招待」「案内」などが使われて書き手の依頼意図が伝わりにくくなったほか、「～のメール」といった無駄な要素がつくもの、「講演の誘う」のような名詞化がうまくいかないものなどが見られた。また、宛名では、「尊敬する」を宛名のまえに、「：」のような記号を宛名のあとにつけるもののほか、宛名自体がないもの、所属がないもの、名字のみのもの、「先生」ではなく「教授」「様」「さん」をつけるものなど、誤りとは言いがたいが、受け手に違和感を与えるものが見られた。さらに、書き出しでは、「こんにちは」「お元気ですか」といった挨拶におけるあらたまりの不足や、名乗るさいに所属先だけで済ませたり「～と申します」を使えなかったりするなどの敬意の不足が見られた。こうした困難点は、授業指導のなかで大きく改善されたが、一方で、メール文自体の多様性が損なわれ、型にはまったメールになるという弊害も見られた。今後は、そうした教室指導の長所と短所を踏まえた指導法の提案が求められる。journal articl