897 research outputs found
Sort by
Humanity Nurtured through Questioning (2) : Focusing on Examples of Questions in Elementary School Music Studies
Get PDF筆者らは拙著「発問で育てる人間性」において、コロナ禍におけるオンライン授業等の新しい環境下での教師と児童の基本的な学習方法を検討するために、小学校、大学、職業専門学校の教員を対象としてアンケート調査を行い、発問の重要性を改めて確認した。また、人間性という視点に基づいた初等音楽科教育と初等理科教育に関連する発問（問答）例を提示した。本稿では、小学校音楽科低学年及び中学年の発問（問答）例を示して検討を進めた
The transition between preschools and elementary schools through creative music activities in England : Focusing on non statutory guidances for EYFS and National Curriculum
Get PDFThe Ukraine War: The Impact on Ireland
Get PDFThis paper explores the impact of the Ukraine war on Ireland. Specifically, it seeks to highlight the response of Ireland to the war in Ukraine. It discusses the pressures placed on Irish society by the large number of refugees arriving in the country on a daily basis and the challenges this has brought to the country. The rise in social discontent is examined and the possible political ramifications of voter discontent are explored
A study on Functions and Activities of Children's Center (Part II) : Focusing on possibility for Community Formation
Get PDFThe determinant of motivation for Modeling Activity
Get PDF造形活動における苦手意識の軽減のために授業改善を行う研究が行われているが、苦手意識の軽減の効果については曖昧な部分がある。研究で用いられる課題もさまざまであり、課題によって効果が異なる可能性もある。また授業改善の効果は授業に意欲的に取り組むことがその前提にあると考えられる。そこで本研究では、授業に対する意欲の決定因として、好意度や苦手意識、作品のイメージしやすさや制作しやすさを取り上げ、何が意欲に影響しているかを検討した。さらに課題による違いの有無を検討するために５つの制作課題を対象とした。制作活動を行う授業の受講者を対象に、質問紙調査を行った。その結果、制作活動への好意度、苦手意識は意欲に影響しておらず、イメージしやすさが意欲に影響する課題と制作しやすさが影響する課題があることを示した。この結果に基づき、制作活動への意欲を高める方法やその意義について論じた