897 research outputs found
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A study of art therapy experiences of students who wish to be teachers and childcare workers : Creating a miniature garden experience with physical distance
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Psychological care with continuity from an early stage associated with downsizing, regional decentralization, high functionality, and multi-functionality in infant homes
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Comparative analysis of Feeling of Difficulties of Nursery Teachers among Career Stages
No full text本研究では、保育施設の管理職から見た保育者の経験年数の基準を明確にし、その基準に基づき保育士のキャリアごとの困難感に関する特徴を検討することを目的とした。管理職を対象に調査を行い、保育士のキャリアは、新人保育士が経験年数5年未満、中堅保育士が経験年数5年以上12年未満、熟練保育士が経験年数12年以上とされた。次に、保育士を対象にキャリアごとの困難感を調査した結果、新人保育士は全体的に困難感が高く、熟練保育士は全体的に困難感が低かった。中堅保育士は高い困難感と低い困難感があった。つまり、新人保育士は経験が少なく、熟練保育士は経験が多いことが困難感に起因し、中堅保育士はある程度の経験を有していることが困難感に起因していることが考えられる。このように、各キャリアで困難感の内容や程度の相違が得られ、保育士のキャリアごとの困難感が具体化された。一方で困難感は、キャリアによって質が異なり、他の要因が影響している可能性があることが示唆された
The influences of the perceptions of utility and cost on motivation initiating strategies
No full text必要な時に自身を動機づける動機づけ始発方略の使用に対する方略の有効性の認知とコストの認知の影響を検討した。学習方略と同様に、有効性の認知が方略の使用に促進的な影響を示した。コストの認知は方略の使用とは弱い負の関連があるのみで方略の使用に対する抑制的な影響はほとんど見られなかった。有効性の認知を高めることが方略の使用につながることは確認されたが、コストの認知の影響は確認されなかった。方略使用に影響する他の要因を含め、方略使用を促すために検討すべき課題について論じた
Morality, Education, and Judgement
Get PDFTo better understand the nature of teaching, educational research can focus on many issues. It can, for example, illuminate the challenges teachers face daily by studying the kind of emotional distress they typically experience. Research can also look into the types of relationships they have with their colleagues at school. A thorough investigation of the rapport between teachers can help us learn the extent to which teachers can rely on others for professional support. Another promising and interesting mode of investigation is to scrutinize what teachers actually do behind classroom doors. Research can study the kinds of tasks they set, the ways in which they praise students, and how they explain difficult concepts or themes. This paper will examine the moral evaluations teachers give in class, a practice that has not received much attention in studies in education. Teachers, as we shall see, commonly evaluate what students do and say from an ethical frame of reference, labelling and categorizing particular actions as morally right or wrong. A close study of moral evaluation can hopefully deepen our understanding of what teaching i