Universidad Católica del Uruguay: Publicaciones
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Análise dos pressupostos do paradigma psicossocial nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) na perspectiva de profissionais
Get PDFThe psychosocial care model was built with the development of a new mental health policy structure. As purpose, there is the guarantee of human dignity and the right to citizenship through devices that replace the asylum model. The objective of this article is to analyze, from the perspective of professionals, what they consider to be assumptions in this model and how they are operationalized in the daily life of Psychosocial Care Centers (CAPS). It is a qualitative, transversal and exploratory study. It was done in Porto Alegre (Brazil) in 2019, with eleven professionals from different areas. Semi-directed interviews were conducted and for the analysis of data, thematic analysis was used. The results were organized into the most listed and elaborated assumptions by the participants: Autonomy, Territory, Citizenship, and Social Reinsertion. Different meanings attributed to the assumptions stand out, and their manifestations in care actions were consistent with the psychosocial paradigm.El modelo de atención psicosocial se construyó con la elaboración de una nueva estructura de políticas de salud mental. Como propósito, existe la garantía de la dignidad humana y el derecho a la ciudadanía a través de dispositivos que reemplazan el modelo de asilo. El objetivo de este artículo es analizar, desde la perspectiva de los profesionales, lo que consideran supuestos de dicho modelo y cómo se operacionalizan en el cotidiano de los Centros de Atención Psicosocial (CAPS). Es un estudio cualitativo, transversal y exploratorio. Fue realizado en Porto Alegre (Brasil) en 2019, con once profesionales de diferentes áreas. Se realizaron entrevistas semidireccionadas y se utilizó el análisis temático para el análisis de datos. Los resultados se organizaron con los supuestos más enumerados y elaborados por los participantes: autonomía, territorio, ciudadanía y reinserción social. Se destacan diferentes significados atribuidos a los supuestos, y sus manifestaciones en las acciones de atención compatibles con el paradigma psicosocial.O modelo de atenção psicossocial foi construído com a elaboração de uma nova estrutura de política de saúde mental. Como propósito, tem-se a garantia da dignidade humana e o direito à cidadania por meio de dispositivos que substituam o modelo asilar. O objetivo deste artigo é analisar, a partir da perspectiva de profissionais, o que consideram como pressupostos neste modelo e como se operacionalizam no cotidiano dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Trata-se de um estudo qualitativo, transversal e de caráter exploratório. Foi realizado em Porto Alegre (Brasil) em 2019, com onze profissionais de diferentes áreas. Foram conduzidas entrevistas semidirigidas e utilizou-se a Análise Temática para análise de dados. Os resultados foram organizados com os pressupostos mais elencados e elaborados pelos participantes: Autonomia, Território, Cidadania e Reinserção Social. Destaca-se diferentes sentidos atribuídos aos pressupostos, e suas manifestações em ações de cuidado coerentes com o paradigma psicossocial
Autocuidado do cuidador informal de idosos em alguns países da América Latina: Revisão descritiva
Get PDFIntroduction: The family is responsible for the care of the elderly, giving rise to the informal caregiver. Objective: To describe the self-care of the informal caregiver of the elderly in some Latin American countries. Methodology: Descriptive review, on the following databases: PubMed, Scopus, SciELO, Web of Science, Redalyc and Dialnet; analyzing full-text scientific articles of the last 13 years (2009-2022) in Spanish, English and Portuguese. Complementary documents related to the subject were searched on Web pages of national institutions of Latin American countries. Results: The analysis of the 25 scientific articles and 4 selected documents allowed to identify 4 axes: concepts of care, caregiver and types of caregivers; health of the informal caregiver of the elderly; theoretical basis of self-care and implementation of programs to care for the caregiver in some Latin American countries. Conclusions: It is evident that the self-care of caregivers of older people is decreased, directly affecting the health of this. Several Latin American countries support the informal caregiver, however, there is still much to be done for caregivers.Introducción: La familia es la responsable del cuidado a la persona mayor, lo que da origen al cuidador informal. Objetivo: Describir el autocuidado del cuidador informal de personas mayores en algunos países de Latinoamérica. Metodología: Revisión descriptiva en las bases de datos PubMed, Scopus, SciELO, Web of Science, Redalyc y Dialnet, de artículos científicos a texto completo de los últimos 13 años (2009-2022) en idioma español, inglés y portugués; complementariamente se buscaron documentos referentes al tema en páginas web de instituciones nacionales de países latinoamericanos. Resultados: El análisis de los 25 artículos científicos y 4 documentos seleccionados permitieron identificar 4 ejes: conceptos de cuidado, cuidador y tipos de cuidadores; salud del cuidador informal de la persona mayor; base teórica del autocuidado, e implementación de programas para cuidar al cuidador en algunos países latinoamericanos. Conclusiones: Se evidencia que el autocuidado de los cuidadores de personas mayores está disminuido, lo que afecta directamente la salud de este. Varios países de Latinoamérica apoyan al cuidador informal, sin embargo, todavía hay mucho por hacer por las personas que cumplen la labor del cuidado.
Introdução: A família é responsável por cuidar do idoso, dando origem ao cuidador informal. Objetivo: Descrever o autocuidado do cuidador informal de idosos em alguns países da América Latina. Metodologia: Revisão descritiva nas bases de dados PubMed, Scopus, SciELO, Web of Science, Redalyc e Dialnet; artigos científicos em texto completo dos últimos 13 anos (2009-2022) em espanhol, inglês e português; foram pesquisados documentos complementares referentes ao assunto em páginas da Web de instituições nacionais de países da América Latina. Resultados: A análise dos 25 artigos científicos e 4 documentos selecionados permitiu identificar 4 eixos: conceitos de cuidado, cuidador e tipos de cuidadores; saúde do cuidador informal do idoso; base teórica do autocuidado e implementação de programas de cuidado ao cuidador em alguns países da América Latina. Conclusões: É evidente que o autocuidado dos cuidadores de idosos está diminuído, afetando diretamente sua saúde. Vários países da América Latina apoiam o cuidador informal, porém, ainda há muito a ser feito pelas pessoas que realizam o trabalho de cuidar
La inversión publicitaria en el Uruguay
Get PDFEl monto de la Inversión publicitaria en el Uruguay puede ser superior a los US$ 100millones anuales, equivalente al 0,8 del PBI. Las empresas dependientes de estaactividad son varios cientos y ocupan a miles de personas. Sin embargo, todo el análisisdescansa en estimaciones, dado que no existe transparencia en la información sobreel monto y las modalidades de la inversión en publicidad. El autor afirma que estaopacidad no es privativa del sector, sino que responde a la cultura empresarial del país,y señala también la indiferencia de los intelectuales por estudiar este aspecto de los medios de comunicación y la publicidad. El artículo presenta las cifras que surgen de las escasas investigaciones sobre el sector: dimensiones, ocupación, precios y tarifas,intermediación, inversión publicitaria del Estado, y subraya algunos factores distorsionantes del mercado de los servicios publicitarios que obstaculizan una asignación racional de los recursos. El análisis sistemático de la inversión publicitaria no solo es socialmente necesario, sino que colaboraría a optimizar el funcionamiento del propio sector
Práticas pedagógicas no ensino das capacidades inferiores da escrita
Get PDFThe development of lower skills is important for the learning of writing, since the generation of text can reach a better standard when there is a greater mastery and automation of these skills. The objective of this study is to analyze teaching practices in the development of lower skills involved in writing in first grade students. A mixed methodology was developed, with a first quantitative phase and a second qualitative phase. In the first phase, 19 teachers were surveyed to characterize the teaching and feedback strategies they use to promote lower skills in writing. The second phase sought to understand the reasons for using certain strategies through semi-structured interviews with 6 participants. The results indicated that the practices are characterized by being traditional, that teachers use linked handwriting to teach writing, that the activity to which they dedicate the most time is calligraphy, that to automate writing they use a static image with movement instruction, that the resource most used by teachers is the Caligrafix workbook, and that they use evaluative feedback. Finally, the reasons why teachers use certain strategies are conditioned by the imposition of management teams and by tradition.El desarrollo de habilidades inferiores resulta importante para el aprendizaje de la escritura, pues la generación de texto puede alcanzar un mejor estándar en la medida que haya un mayor dominio y automatización de estas. El objetivo de este estudio es analizar las prácticas docentes en el desarrollo de habilidades inferiores implicadas en la escritura en estudiantes de primero básico. Se desarrolló una metodología mixta, con una primera fase cuantitativa y una segunda fase cualitativa. En la primera fase, se realizó una encuesta a 19 profesoras a fin de caracterizar las estrategias de enseñanza y de retroalimentación que utilizan para promover las habilidades inferiores de la escritura. En la segunda fase, se buscó comprender las razones para utilizar determinadas estrategias, mediante entrevistas semiestructuradas a 6 participantes. Los resultados indicaron que las prácticas se caracterizan por ser tradicionales, que las docentes utilizan la letra ligada para enseñar a escribir, que la actividad a la que le dedican mayor cantidad de tiempo es a la caligrafía, que para automatizar la escritura usan una imagen estática con la instrucción del movimiento, que el recurso más utilizado por las docentes es el cuaderno Caligrafix y que utilizan un feedback valorativo. Finalmente, las razones por las que las docentes utilizan ciertas estrategias están condicionadas por la imposición de los equipos directivos y por la tradición.O desenvolvimento de competências inferiores é importante para a aprendizagem da escrita, uma vez que a produção de texto pode atingir um melhor padrão, na medida em que existe um maior domínio e automatização destas competências. O objetivo deste estudo é analisar as práticas de ensino no desenvolvimento de competências inferiores envolvidas na escrita em alunos do primeiro ano do ensino fundamental. Foi desenvolvida uma metodologia mista, com uma primeira fase quantitativa e uma segunda fase qualitativa. Na primeira fase, 19 professores foram questionados a fim de caracterizar o ensino e as estratégias de feedback que utilizam para promover as competências inferiores de escrita. Na segunda fase, procurou-se compreender as razões da utilização de estratégias particulares através de entrevistas semi-estruturadas com 6 participantes. Os resultados indicaram que as práticas se caracterizam por serem tradicionais, que os professores utilizam a letra cursiva para ensinar a escrita, que a atividade a que dedicam mais tempo é a caligrafia, que para automatizar a escrita utilizam uma imagem estática com a instrução do movimento, que o recurso mais utilizado pelos professores é o caderno Caligrafix e que utilizam feedback avaliativo. Finalmente, as razões pelas quais os professores utilizam determinadas estratégias são condicionadas pela imposição de equipes de gestão e pela tradição
Eficácia dos OVAs e avaliação atitudinal das competências químicas, em um período pandêmico
Get PDFThe objective of this work is to identify the effectiveness of virtual learning objects (VLOs) in the acquisition of chemistry competencies among first year students of two universities in Coquimbo, Chile, and to evaluate the development of competencies for employment and life in society. The research is limited to a quasi-experimental methodology of pre- and post-test with a control group. The instruments used have a Cronbach's Alpha index of 0.8 and 0.9 respectively. The results show the effectiveness of the VLOs in the appropriation of competencies, with statistical significance between 79 % and 100 %. In the competencies there is evidence of articulation between them, which leaves indications to continue investigating the relationship between attitudes and competencies. It is concluded that the VLOs, in the online teaching-learning process supervised by the teacher, motivate students to learn and enhance the skills of interpretation, analysis modeling and execution of procedures to solve chemistry problems.El objetivo de este trabajo es identificar la eficacia de los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) en la adquisición de competencias en química entre alumnos de primer año de dos universidades de Coquimbo, Chile, y evaluar el desarrollo de competencias para el empleo y la vida en sociedad. La investigación se circunscribe a una metodología cuasiexperimental de pre y post test con grupo de control. Los instrumentos utilizados cuentan con un índice de Alfa de Cronbach de 0.8 y 0.9 respectivamente. Los resultados muestran la eficacia de los OVA en apropiación de competencias, con significación estadística entre un 79 % y 100 %. En las competencias hay evidencias de articulación entre ellas, lo que deja indicios para seguir indagando la relación entre actitudes y competencias. Se concluye que los OVA, en el proceso enseñanza-aprendizaje en línea supervisado por el docente, motivan a los estudiantes a aprender y potencian las habilidades de interpretación, modelación de análisis y ejecución de procedimientos para solucionar problemas de química.O objetivo deste trabalho é identificar a eficácia dos Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVAs) na aquisição de habilidades de química entre estudantes do primeiro ano em duas universidades em Coquimbo, Chile, e avaliar o desenvolvimento de habilidades para o emprego e a vida em sociedade. A pesquisa é limitada a uma metodologia quase-experimental de pré e pós-teste com um grupo de controle. Os instrumentos utilizados têm um índice Alfa de Cronbach de 0,8 e 0,9, respectivamente. Os resultados mostram a eficácia do OVA na apropriação de competências, com significância estatística entre 79 % e 100 %. Nas competências há evidências de articulação entre elas, o que deixa indicações para uma investigação mais profunda da relação entre atitudes e competências. Conclui-se que os OVAs, no processo de ensino-aprendizagem on-line supervisionado pelo professor, motivam os alunos a aprender e melhorar as habilidades de interpretação, modelagem de análise e execução de procedimentos para resolver problemas de química
Entrevista com Teófila Palafox, cineasta de origem ikoods, pioneira do cinema indígena no México
Get PDFRegarded as the first indigenous ikoods women filmmaker in Mexico, Teófila Palafox gained visibility at national and international scale because of her engagement into Primer Taller de Cine Indígena (First Indigenous Filmmaking Workshop) on San Mateo del Mar, Oaxaca. She directed two films in her career, as a result of different didactic experiences. Unlike her first work -–Leaw amangoch tinden nop ikoods (The life of an ikoods family, 1987), filmed on Super-8—, Ollas de San Marcos (San Marcos' cooking pots, 1992) was recorded on video. In this interview, Palafox relates her experience as a member of Audiovisual Media Transfer for Indigenous Organizations and Communities Project, sponsored by National Indigenous Institute (Instituto Nacional Indigenista), between 1989 and 1994, which consisted in video technology used by indigenous people.Considerada la primera cineasta indígena de origen ikoods en México, Teófila Palafox obtuvo visibilidad a escala nacional e internacional a raíz de su participación en el Primer Taller de Cine Indígena en San Mateo del Mar, Oaxaca. Dentro de su trayectoria, cuenta con dos producciones, las cuales se corresponden con experiencias didácticas distintas. A diferencia de su ópera prima —Leaw amangoch tinden nop ikoods (La vida de una familia ikoods, 1987), realizada en Super-8—, Ollas de San Marcos (1992) fue grabada en soporte videográfico. En esta entrevista, Palafox narra su experiencia como participante del proyecto Transferencia de Medios Audiovisuales a Organizaciones y Comunidades Indígenas, auspiciado por el Instituto Nacional Indigenista entre 1989 y 1994, que consistió en la promoción del uso del video entre pobladores indígenas.Considerada a primeira cineasta indígena de origem ikoods no México, Teófila Palafox ganhou visibilidade nacional e internacionalmente como resultado de sua participação na Primeira Oficina de Cinema Indígena em San Mateo del Mar, Oaxaca. Em sua carreira, ela possui duas produções, que correspondem a diferentes experiências didáticas. Ao contrário de seu filme de estreia —Leaw amangoch tinden nop ikoods (A Vida de uma Família Ikoods, 1987), feito em Super-8— Ollas de San Marcos (1992) foi gravado em vídeo. Nesta entrevista, Palafox narra sua experiência como participante do projeto Transferência de Mídia Audiovisual para Organizações e Comunidades Indígenas, patrocinado pelo Instituto Nacional Indígena entre 1989 e 1994 e que consistia em promover o uso do vídeo entre os povos indígenas
Autoeficácia docente na educação inclusiva e características do contexto de ensino
Get PDFThe objective of this study was to describe the association of teachers' self-efficacy in inclusive educational practices with variables of the teaching context and teachers' characteristics. There were 193 teachers in basic education, 77.72 % female and 22.28 % male from private, confessional and public state schools located in the municipalities of Belém and Castanhal, Pará, Brazil. The instruments of characterization and the scale of effectiveness of teachers in inclusive educational practices were applied. The data analysis techniques were factorial analysis and correspondence analysis. Among the results found, associations between the investigated variables were verified, which suggests that when judging one's own capacity in inclusive educational practices, the teacher considers some factors present in the context and in his or her teaching path. It is hoped that this study can contribute to the stimulation of continued teacher education in the inclusive context.El objetivo de este estudio fue describir la asociación de la autoeficacia de los docentes en las prácticas educativas inclusivas con las variables del contexto de enseñanza y las características de los docentes. Participaron 193 docentes de educación básica, 77.72 % mujeres y 22.28 % hombres de escuelas privadas, confesionales y públicas estatales ubicadas en los municipios de Belém y Castanhal, Pará, Brasil. Se aplicaron instrumentos de caracterización y la escala de efectividad de los docentes en prácticas educativas inclusivas. Las técnicas de análisis de datos fueron análisis factorial y análisis de correspondencia. Entre los resultados encontrados, se verificaron asociaciones entre las variables investigadas lo que sugiere que, al juzgar su propia capacidad en prácticas educativas inclusivas, el docente considera algunos factores presentes en el contexto y en su trayectoria docente. Se espera que este estudio pueda contribuir a estimular la formación continua de los docentes en un contexto inclusivo.O objetivo deste estudo foi descrever a associação da autoeficácia de professores em práticas educacionais inclusivas com variáveis do contexto de ensino e características dos docentes. Participaram 193 professores da educação básica, sendo 77,72 % do sexo feminino e 22,28 % do sexo masculino de escolas particulares, confessionais e públicas estaduais localizadas nos municípios de Belém e Castanhal, Pará, Brasil. Foram aplicados os instrumentos de caracterização e a escala de eficácia de professores em práticas educacionais inclusivas. As técnicas de análise de dados foram a análise fatorial e a análise de correspondência. Dentre os resultados encontrados, verificaram-se as associações entre as variáveis investigadas, o que sugere que ao julgar a própria capacidade em práticas educacionais inclusivas, o professor considera alguns fatores presentes no contexto e em sua trajetória docente. Espera-se que este estudo possa contribuir com o estímulo a formação continuada de professores no contexto inclusivo
Avaliando o amor compassivo no casal mexicano
Get PDFCompassionate love is a selfless feeling that focuses on the good of others. However, despite the popularity of the term, there is still no instrument of measurement for the Mexican population within the romantic context. For this reason, this research aimed to design and validate an instrument that adequately integrates the construct of compassionate love within couple relationships in a sample of 900 participants from Mexico city. An exploratory factor analysis was carried out to examine the factor conformation. The scale comprised 33 items grouped into two factors that explained 61.96 % of the variance, a Cronbach's Alpha coefficient of .973 and Omega reliability of .976. The findings coincide with the foundations of the theoretical perspectives of the construct, and it represents a conceptual, methodological, and cultural contribution to the study of the variable in the romantic context.El amor compasivo es un sentimiento desinteresado que se centra en favor del bien del prójimo. Sin embargo, a pesar de la popularidad del término, aun no existe un instrumento para su medición en la población mexicana dentro del contexto romántico. Por dicha razón, el propósito de esta investigación fue diseñar y validar un instrumento que integre adecuadamente el constructo del amor compasivo dentro de las relaciones de pareja en una muestra de 900 participantes de la ciudad de México. Se llevó a cabo un análisis factorial exploratorio con el fin de examinar la conformación factorial del instrumento. La escala se conformó por 33 reactivos agrupados en dos factores que explicaron el 61.96 % de la varianza, un coeficiente alfa de Cronbach de .973, una confiabilidad Omega de .976. Los hallazgos coinciden con fundamentos de las perspectivas teóricas del constructo y en su conjunto representa una contribución conceptual, metodológica y cultural al estudio de la variable en el contexto romántico.O amor compassivo é um sentimento altruísta que se concentra no bem dos outros. No entanto, apesar da fama do termo, ainda não existe um instrumento de medição para a população mexicana dentro do contexto romântico. Por esse motivo, o objetivo desta pesquisa foi projetar e validar um instrumento que integre adequadamente o construto de amor compassivo nas relações de casal em uma amostra de 900 participantes da Cidade do México. Foi realizada uma análise fatorial exploratória para examinar a conformação fatorial. A escala foi composta por 33 itens agrupados em dois fatores que explicaram 61.96 % da variância, um coeficiente alfa de Cronbach de .973 e uma confiabilidade ômega de .976. Os achados coincidem com os fundamentos das perspectivas teóricas do construto e, como um todo, representam uma contribuição conceitual, metodológica e cultural para o estudo da variável no contexto romântico
Mediação privada e mecanismos alternativos de resolução de conflitos no México: estado da arte
Get PDFIn Mexico, the Alternative Mechanisms for Conflict Resolution (MASC, by its acronym in Spanish) have been elevated to the constitutional rank as a human right of access to justice, hence this documentary research on the state of the issue of MASC in Mexico, was carried out on a transversal axis of objective 16 of the 2030 Agenda (UNDP, 2020) for sustainable development SDG; that it refers to peace, justice and solid institutions and that it promotes human rights as guiding axes; which concludes that the efforts made by Mexico in this matter have been insufficient and are reflected in the rule of law that currently prevails.En México, los Mecanismos Alternos para la Solución de Conflictos (MASC) han sido elevados al rango constitucional como un derecho humano de acceso a la justicia, de ahí que esta investigación documental sobre el estado de la cuestión de los MASC en México, se realizó sobre el eje transversal del objetivo 16 de la Agenda 2030 (PNUD, 2020) para los Objetivos de Desarrollo Sostenible; que se refiere a la Paz, justicia e instituciones sólidas y que impulsa los derechos humanos como ejes rectores; la cual concluye en que los esfuerzos realizados por México en ésta materia han sido insuficientes y se reflejan en el estado de derecho que impera actualmente.No México, os Mecanismos Alternativos para a Resolução de Conflitos (MASC, por sua sigla em espanhol) do foram elevados à categoria constitucional como um direito humano de acesso à justiça, por isso esta pesquisa documental sobre a situação da questão do MASC no México foi realizada no eixo transversal do objetivo 16 da Agenda 2030 (PNUD, 2020) para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável; que se refira à paz, justiça e instituições sólidas e que promova os direitos humanos como eixos orientadores; que conclui que os esforços feitos pelo México nesta matéria têm sido insuficientes e se refletem no estado de direito que atualmente prevalece