Universidad Católica del Uruguay: Publicaciones
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O impacto das forças de caráter no bem-estar e no otimismo: uma abordagem de perfis latentes :
Full text linkCharacter strengths are positive traits that are manifested in behaviors, thoughts and actions that can serve as a protective factor. Understanding the latent structure of the character strengths and its relation to other positive inner sources like optimism and subjective wellbeing have important theoretical and practical implications. We aimed to test the latent profiles of the character strengths and its interaction with optimism and subjective wellbeing. A cross-sectional study using convenience sampling was conducted with 433 Brazilian participants ranging from 18 to 79 years old. Latent profile analyses were used to test models ranging from 2 to 5 classes. Latent profile analyses favored a 4-class solution, with those having higher scores on strengths also exhibiting elevated levels of subjective well-being and optimism. It was found that the strength of spirituality generated higher levels of optimism, which did not interfere with other variables such as life satisfaction and affect. Our findings are partially in consonance with studies that were held in other countries. However, when comparing the results of our study to other studies it is important to remind that the instruments that measure character strengths used in the research were not the same. Las fortalezas de carácter son rasgos positivos que se manifiestan en comportamientos, pensamientos y acciones que pueden funcionar como un factor protector. Comprender la estructura latente de las fortalezas de carácter y su relación con otras fuentes internas positivas como el optimismo y el bienestar subjetivo tiene importantes implicaciones teóricas y prácticas. Nuestro objetivo fue probar los perfiles latentes de las fortalezas de carácter y su interacción con el optimismo y el bienestar subjetivo. Se realizó un estudio transversal con un muestreo por conveniencia que incluyó a 433 participantes brasileños, con edades entre 18 y 79 años. Se probaron modelos de 2 a 5 clases a partir de análisis de perfiles latentes. Los análisis de perfiles latentes favorecieron una solución de 4 clases, donde aquellos con puntajes más altos en fortalezas también mostraron niveles elevados de bienestar subjetivo y optimismo. Se encontró que la fortaleza de la espiritualidad generaba niveles más altos de optimismo, que no interferían con otras variables como la satisfacción con la vida y el afecto. Los hallazgos están parcialmente en consonancia con estudios realizados en otros países. Sin embargo, al comparar los resultados de este estudio con otros, es importante recordar que los instrumentos utilizados para medir las fortalezas de carácter en las investigaciones no eran los mismos.As forças de caráter são traços positivos que se manifestam em comportamentos, pensamentos e ações que podem servir como fator de proteção. Compreender a estrutura latente das forças de caráter e a sua relação com outras fontes internas positivas, como o otimismo e o bem-estar subjetivo, tem importantes implicações teóricas e práticas. Nosso objetivo foi testar os perfis latentes das forças de caráter e sua interação com o otimismo e o bem-estar subjetivo. Realizou-se um estudo transversal de amostragem por conveniência com 433 participantes brasileiros variando entre 18 e 79 anos. Foram testados a partir de análises de perfis latentes modelos de 2 até 5 classes. As análises de perfil latente favoreceram uma solução de 4 classes, com aqueles com pontuações mais altas nos pontos fortes também exibindo níveis elevados de bem-estar subjetivo e otimismo. Verificou-se que a força da espiritualidade gerou maiores níveis de otimismo, o que não interferiu em outras variáveis como satisfação com a vida e afeto. Nossos achados estão parcialmente em consonância com estudos realizados em outros países. Porém, ao comparar os resultados do nosso estudo com outros estudos é importante lembrar que os instrumentos que medem as forças características utilizados nas pesquisas não foram os mesmos
Estrutura fatorial, invariância, sensibilidade e especificidade da DASS-13 na população peruana
Full text linkThe Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) is a widely used instrument in the health field, although it is still debated whether its factorial structure corresponds to a one-dimensional or three-factor model, which may be relevant in relation to screening of anxiety, depression and stress as unique factors or to the use of a general measure of negative emotions. In this sense, a sample of 1010 Peruvians from various parts of the country was studied, an exploratory analysis of psychological networks was applied and a confirmatory and semi-confirmatory factor analysis of a brief bifactorial model of the DASS-21 was performed, which was complemented with the ROC curves. Among the most relevant findings is the equivalence of the short version DASS-13 with the DASS-21. Likewise, both the confirmatory and semi-confirmatory bifactorial model support its use as a unidimensional measure, although it shares variance with specific factors. In addition, evidence of the invariance of the DASS-13 was provided according to the gender of the participants, in the same way a specificity and sensitivity of 78.45 % and 52.25 % was found that suggest that the DASS-13 is a more useful tool to discard than for detection. It concludes by supporting the use of the DASS-13 as an essentially one-dimensional measure of negative affect.La Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) es un instrumento muy utilizado en el ámbito de la salud, aunque aún se discute si su estructura factorial corresponde a un modelo unidimensional o trifactorial, lo cual puede ser relevante con relación a la tamización de ansiedad, depresión y estrés como factores únicos o al empleo de una medida general de emociones negativas. En tal sentido, se estudió una muestra de 1010 peruanos provenientes de diversas partes del país, se aplicó un análisis de redes psicológicas de tipo exploratorio y se realizó un análisis factorial confirmatorio y semiconfirmatorio de un modelo bifactorial breve de la DASS-21 que se complementó con las curvas ROC. Dentro de los hallazgos más relevantes se señala la equivalencia de la versión breve DASS-13 con la DASS-21. Asimismo, el modelo bifactorial confirmatorio y semiconfirmatorio apoyan su uso como medida unidimensional, aunque comparte varianza con factores específicos. Además, se brindó evidencia de la invarianza de la DASS-13 según el género de los participantes, de igual manera se halló una especificidad y sensibilidad de 78.45 % y 52.25 %, que sugieren que la DASS-13 es una herramienta más útil para descarte que para detección. Se concluye en apoyo al uso de la DASS-13 como medida esencialmente unidimensional de afecto negativo.
A Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) é um instrumento amplamente utilizado na área da saúde, embora ainda se discuta se sua estrutura fatorial corresponde a um modelo unidimensional ou trifatorial, o que pode ser relevante em relação à triagem de ansiedade, depressão e estresse como fatores únicos ou para o uso de uma medida geral de emoções negativas. Nesse sentido, foi estudada uma amostra de 1010 peruanos provenientes de diversas partes do país, aplicou-se uma análise de redes psicológicas de tipo exploratória, e realizou-se uma análise fatorial confirmatória e semiconfirmatória de um modelo bifatorial breve da DASS-21, complementada com as curvas ROC. Entre os achados mais relevantes, destaca-se a equivalência da versão breve DASS-13 com a DASS-21. Da mesma forma, tanto o modelo bifatorial confirmatório quanto o semiconfirmatório apoiam seu uso como medida unidimensional, embora compartilhe variância com fatores específicos. Além disso, foi apresentada evidência da invariância da DASS-13 de acordo com o gênero dos participantes, e foi encontrada uma especificidade e sensibilidade de 78,45% e 52,25%, o que sugere que a DASS-13 é uma ferramenta mais útil para exclusão do que para detecção. Conclui-se apoiando o uso da DASS-13 como uma medida essencialmente unidimensional de afeto negativo
Intervenções antibullying com adolescentes: uma mapping review
Full text linkBullying and cyberbullying are problematic group phenomena that affect adolescents' health and development. This study aimed to systematically identify and describe the content of anti-bullying interventions conducted with adolescents. To achieve this objective, a mapping review was conducted following PRISMA guidelines and searching the SCOPUS, PsycINFO, PubMed, and Web of Science databases. A standardized data extraction form was developed, and all results identified in the consulted sources were exported to the Rayyan platform. All titles and abstracts were reviewed in the first screening stage, followed by full-text retrieval for corpus formation. Data were analyzed descriptively and analytically. Eleven studies were included in the review, reporting ten interventions. A diversity of components and theoretical foundations was evident across the reviewed interventions. All documented initiatives were effective, to some extent, in addressing bullying and/or cyberbullying. Student participation in leading peer-based intervention activities was highlighted in some cases. Culturally relevant interventions were documented, and participatory approaches integrated into the school environment were highly valued, serving as inspiration for future initiatives.Bullying y ciberbullying son fenómenos grupales problemáticos que afectan la salud y el desarrollo de los adolescentes. Este estudio tuvo como objetivo identificar y describir sistemáticamente el contenido de intervenciones antibullying realizadas con adolescentes. Para alcanzar este objetivo se llevó a cabo una revisión de mapeo, siguiendo las recomendaciones PRISMA y realizando búsquedas en las bases de datos SCOPUS, PsycINFO, PubMed y Web of Science. Se desarrolló un formulario estandarizado de extracción de datos y todos los resultados identificados en las fuentes consultadas fueron exportados a la plataforma Rayyan. Todos los títulos y resúmenes fueron revisados en la primera etapa de selección, y luego se recuperaron los textos completos para la conformación del corpus. Los datos fueron analizados de manera descriptiva y analítica. Se incluyeron once estudios en la revisión, que reportaron diez intervenciones. Se evidenció una diversidad de componentes y fundamentos teóricos en las intervenciones. Todas las iniciativas documentadas fueron eficaces, en alguna medida, para combatir el bullying o ciberbullying. La participación de los propios estudiantes en la conducción de las acciones con sus compañeros fue destacada en algunas intervenciones. Se documentaron intervenciones relevantes, y los enfoques participativos e integrados fueron muy valorados, por lo que sirve de inspiración para futuras intervenciones.O bullying e o cyberbullying são fenômenos problemáticos de grupo que afetam a saúde e o desenvolvimento dos adolescentes. Esse estudo objetivou identificar e descrever sistematicamente o conteúdo de intervenções antibullying realizadas com adolescentes. Para atender a esse objetivo foi desenvolvido uma mapping review, seguindo as recomendações PRISMA e pesquisando nas bases de dados SCOPUS, PsycINFO, PubMed e Web of Science. Um formulário de extração padronizado foi desenvolvido, sendo que todos os resultados identificados nas fontes consultadas foram exportadas para a plataforma Rayyan. Todos os títulos e resumos foram revisados na primeira etapa de triagem e, em seguida, foram recuperados os materiais na integra para constituição do corpus. Os dados foram analisados de forma descritiva e analítica. Onze estudos foram incluídos na revisão, e estes relataram 10 intervenções. Evidenciou-se uma diversidade de componentes e fundamentos teóricos presentes nas intervenções revisadas. Todas as iniciativas documentadas foram eficazes, em alguma medida, para combater o bullying e/ou cyberbullying. A participação dos próprios estudantes na condução das ações interventivas junto aos colegas foi destaque em algumas intervenções. Intervenções culturalmente relevantes foram documentadas e a abordagem participativa e integradas ao ambiente escolar foram muito valorizadas, sendo inspiração para outras intervenções
Prática avaliativa da implementação de 14 designs didáticos filosóficos
Full text linkContemporary research on the evaluation of philosophy teaching practices remains scarce. This evaluative practice presents the results of a survey conducted with 51 students regarding the implementation of 14 philosophical didactic designs aimed at fostering knowledge construction, autonomy, and skill development. The study was carried out at Liceo José Joaquín Vargas Calvo, located in Montes de Oca, San José, Costa Rica—a public secondary school that grants national baccalaureate degrees. The evaluative practice was applied using an instrument divided into three dimensions: (a) teaching personnel, (b) skills, and (c) didactic designs. According to the results, philosophy was associated with thinking, reflecting, and conducting inquiry. The skills developed included critical thinking, systematic thinking, learning to learn, problem-solving, information management, and perspective-taking. The evaluation of educational practices is essential to verify theoretical claims within the classroom context. A sound understanding of learning and teaching theories supports the ability to create didactic designs that are learner-centered and skill-oriented.Las investigaciones contemporáneas sobre la evaluación de prácticas de la enseñanza de la filosofía son escasas. Esta práctica evaluativa da cuenta de los resultados de una consulta dirigida a 51 estudiantes sobre la ejecución de 14 diseños didácticos filosóficos orientados a la construcción de conocimiento, autonomía y habilidades. Esta práctica se ejecutó en el Liceo José Joaquín Vargas Calvo, Montes de Oca, San José, Costa Rica, una institución pública de secundaria que emite titulaciones a nivel bachillerato nacional. La práctica evaluativa se aplicó mediante un instrumento que se dividió en tres dimensiones: a) persona docente, b) habilidades y c) diseños didácticos. Según los resultados, la filosofía se relacionó con pensar, reflexionar e investigar, y las habilidades desarrolladas fueron el pensamiento crítico, el sistemático, aprender a aprender, la resolución de problemas, el manejo de información y la consideración de perspectiva. La evaluación de las prácticas educativas es fundamental para verificar los postulados teóricos en la práctica de aula. El conocimiento de las teorías del aprendizaje y la enseñanza soportan la capacidad de crear diseños didácticos centrados en el alumnado y en habilidades.As pesquisas contemporâneas sobre a avaliação das práticas de ensino de filosofia são escassas. Esta prática avaliativa apresenta os resultados de uma consulta realizada com 51 estudantes sobre a implementação de 14 designs didáticos filosóficos voltados para a construção de conhecimento, autonomia e habilidades. A prática foi realizada no Liceo José Joaquín Vargas Calvo, Montes de Oca, San José, Costa Rica, uma instituição pública de ensino secundário que concede títulos de ensino médio nacional. A prática avaliativa foi aplicada por meio de um instrumento dividido em três dimensões: a) pessoa docente, b) habilidades e c) designs didáticos. De acordo com os resultados, a filosofia estava relacionada a pensar, refletir e investigar, e as habilidades desenvolvidas foram pensamento crítico, pensamento sistemático, aprender a aprender, resolução de problemas, manejo da informação e consideração de diferentes perspectivas. A avaliação das práticas educacionais é fundamental para verificar os postulados teóricos na prática da sala de aula. O conhecimento das teorias de aprendizagem e ensino apoia a capacidade de criar designs didáticos centrados no estudante e em habilidades
Incidentes críticos como estratégia de formação identitária para futuros professores de Educação Física
Full text linkThis study aimed to understand how critical incidents experienced during teaching practice influence the construction of professional teacher identity among undergraduate physical education students at the University of Antioquia. Using a qualitative approach, five tenth-semester students documented the critical incidents they encountered during their classroom practice. Data were collected through an adaptation of the PANIC framework and analyzed using open and axial coding with Atlas.ti 9. Among the findings, four main categories were identified: students’ disruptive behaviors, pedagogical responses to critical incidents, emotions arising in these situations, and lessons learned. Far from being mere obstacles, critical incidents function as catalysts for the professional and emotional development of preservice teachers. These events promote critical reflection, strengthen teaching vocations, and consolidate professional teacher identity. The study suggests incorporating critical incident analysis as a key pedagogical tool in initial teacher education, particularly in complex contexts such as Physical Education.El estudio se propuso comprender cómo los incidentes críticos (IC) vividos durante la práctica pedagógica inciden en la construcción de la identidad profesional docente (IPD) de estudiantes de Licenciatura en Educación Física de la Universidad de Antioquia. Mediante un enfoque cualitativo, participaron cinco estudiantes de décimo semestre que documentaron IC experimentados en sus prácticas escolares. La información fue recolectada a través de una adaptación de la pauta PANIC y analizada con codificación abierta y axial en Atlas.ti 9. Entre los hallazgos, se identificaron cuatro grandes categorías: las actitudes disruptivas del alumnado, las respuestas pedagógicas ante los IC, las emociones que emergen ante estas situaciones y los aprendizajes que se derivan. Se concluye que los IC, lejos de ser obstáculos, funcionan como catalizadores del desarrollo profesional y emocional del docente en formación. Estos eventos promueven la reflexión crítica, el fortalecimiento de la vocación y la consolidación de la IPD. El estudio sugiere incorporar el análisis de IC en la formación inicial docente como herramienta formativa clave, especialmente en contextos complejos, como la Educación Física.O estudo propôs compreender como os incidentes críticos (IC) vivenciados durante a prática pedagógica incidem na construção da identidade profissional docente (IPD) de estudantes da Licenciatura em Educação Física da Universidade de Antioquia. Por meio de uma abordagem qualitativa, cinco estudantes do décimo semestre participaram e documentaram IC experimentados em suas práticas escolares. As informações foram coletadas por meio de uma adaptação do framework PANIC e analisadas com codificação aberta e axial no Atlas.ti 9. Entre os achados, identificaram-se quatro grandes categorias: as atitudes disruptivas do alunado, as respostas pedagógicas diante dos IC, as emoções que emergem nessas situações e as aprendizagens delas derivadas. Conclui-se que os IC, longe de serem obstáculos, funcionam como catalisadores do desenvolvimento profissional e emocional do docente em formação. Esses eventos promovem a reflexão crítica, o fortalecimento da vocação e a consolidação da IPD. O estudo sugere incorporar a análise de IC na formação inicial docente como ferramenta formativa chave, especialmente em contextos complexos, como a Educação Física
Relações entre a mudança de nome e o direito à identidade, à luz do princípio da autonomia progressiva
Full text linkThis article examines petitions for name changes submitted on behalf of children and adolescents in cases where the biological father is voluntarily absent and has been effectively replaced, in terms of paternal functions, by the mother’s new partner. The cases under consideration require a nuanced reflection on the relationship between one’s name and the right to identity. The study also addresses the issue of legal representation of the child whose surname is being challenged, as well as the impact of evolving family dynamics—particularly the emergence of reconstituted families. Finally, the analysis connects name change petitions to the principle of progressive autonomy and the child's right to be heard.El presente trabajo analiza las solicitudes de cambio de nombre de niños, niñas y adolescentes en virtud de la voluntaria ausencia del padre biológico, el que puede ser reemplazado, en lo relativo a las funciones propias de la paternidad, por la nueva pareja de la madre. Los casos que se estudian requieren razonar sobre la relación existente entre nombre y derecho a la identidad. Además, se trata la representación judicial del niño cuyo apellido se pretende modificar y la influencia en la materia de los cambios en la familia, como el surgimiento de una familia reconstituida. Finalmente, se vinculan las peticiones de cambio de nombre con el principio de autonomía progresiva y el derecho a ser oído. Este artigo analisa os pedidos de mudança de nome de crianças e adolescentes, em virtude da ausência voluntária do pai biológico, que pode ser substituído, em termos de funções paternas, pelo novo companheiro da mãe. Os casos em estudo exigem um raciocínio sobre a relação entre o nome e o direito à identidade. Além disso, são discutidas a representação judicial da criança cujo sobrenome se pretende modificar e a influência de mudanças na família, como o surgimento de uma família reconstituída. Por fim, as solicitações de mudança de nome vinculam-se ao princípio da autonomia progressiva e ao direito de ser ouvido
Construção do apego paterno no contexto da Terapia Intensiva Neonatal
Full text linkAbstract: Introduction: Newborn hospitalization in Neonatal Intensive Care Units (NICU) can significantly impact the development of paternal attachment, with repercussions for newborn health and family structure. Objective: To understand how the development of paternal attachment with premature newborns occurs in Neonatal Intensive Care Unit (NICU) environments during the hospitalization period. Method: This is an observational, cross-sectional study using a quantitative-qualitative approach. Data were simultaneously collected through specific instruments for characterizing participants: a quantitative instrument for assessing paternal attachment and semi-structured interviews. Statistical analysis was conducted focusing on the development of paternal attachment, and the interviews were analyzed through thematic content analysis. Results: Forty-seven fathers of newborns hospitalized in the NICU were interviewed. The analysis included five representative statements from the paternal figure, which were correlated with the obtained data. The scales used in the study did not show significant values that interfered with the development of paternal attachment. Paternal stress was more pronounced in fathers who, in some way, were unable to develop a healthy attachment with newborns. Conclusions and implications for practice: The study showed that variables such as education level, length of stay in the NICU, and municipality of residence did not negatively influence fathers who made an effort to be present throughout the process. Fathers who actively participated in newborn care in the NICU demonstrated the development of a healthy attachment.Introducción: La hospitalización de recién nacidos en Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) puede impactar significativamente en la construcción del apego paternal, con repercusiones para la salud del recién nacido y para la estructura familiar. Objetivo: Comprender cómo ocurre la construcción del apego paternal con el recién nacido prematuro en el ambiente de la Unidad de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN) durante el período de hospitalización. Método: Estudio observacional, transversal, con enfoque cuantitativo-cualitativo. Los datos fueron recolectados simultáneamente mediante instrumentos específicos para caracterizar a los participantes, un instrumento cuantitativo para evaluar el apego paternal y entrevistas semiestructuradas. El análisis estadístico se realizó con enfoque en la construcción del apego paternal, y las entrevistas fueron analizadas mediante la investigación de contenido temático. Resultados: Se entrevistaron a 47 padres de recién nacidos hospitalizados en la UTIN. El análisis incluyó cinco declaraciones representativas de la figura paterna, que fueron correlacionadas con los datos obtenidos. Las escalas utilizadas en el estudio no mostraron valores significativos que interfirieran en la construcción del apego paternal. El estrés paternal fue más acentuado en padres que, de alguna manera, no lograron desarrollar un apego saludable con el recién nacido. Conclusiones e Implicaciones para la práctica: El estudio evidenció que variables como el nivel educativo, el tiempo de permanencia en la UTIN y el municipio de residencia no influyeron negativamente en los padres que se esforzaron por estar presentes durante todo el proceso. Los padres que participaron activamente en el cuidado del recién nacido en la UTIN demostraron la construcción de un apego saludable.Introdução: A hospitalização de recém-nascidos em Unidades de Cuidados Intensivos Neonatais (UCIN) pode impactar de forma significativa a construção do apego paterno, com repercussões para a saúde do recém-nascido e para a estrutura familiar. Objetivo: compreender como ocorre a construção do apego paterno com o recém-nascido prematuro no ambiente da Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN) durante o período de internação. Método: Estudo observacional, transversal, com abordagem quanti-quali. Os dados foram coletados simultaneamente por meio de instrumentos específicos para caracterização dos participantes, um instrumento quantitativo para avaliação do apego paterno e entrevistas semiestruturadas. A análise estatística foi realizada com foco na construção do apego paterno, e as entrevistas foram analisadas por meio da pesquisa de conteúdo temático. Resultados: Foram entrevistados 47 pais de recém-nascidos internados na UTIN. A análise incluiu cinco falas representativas da figura paterna, que foram correlacionadas aos dados obtidos. As escalas utilizadas no estudo não apresentaram valores significativos que interferissem na construção do apego paterno. O estresse paterno foi mais acentuado em pais que, de certa forma, não conseguiram desenvolver um apego saudável com o recém-nascido. Conclusões e Implicações para a prática: O estudo evidenciou que variáveis como escolaridade, tempo de permanência na UTIN e município de residência não influenciaram negativamente os pais que se empenharam em estar presentes durante todo o processo. Pais que participaram ativamente do cuidado ao recém-nascido na UTIN demonstraram a construção de um apego saudável
O documentário autorreferencial de Agnès Varda: à deriva de um “eu” com o mundo e sua história
Full text linkThis article presents a cinematic and contextual analysis of three documentaries by Belgian filmmaker Agnès Varda: L´opéra-Mouffe (1958), Uncle Yanco (1968), and Daguerréotypes (1975), which exemplify a self-referential approach to filmmaking. The central hypothesis suggests that, drawing from self-referential narrative frameworks, Varda produced a series of films that explore her personal subjectivity while simultaneously capturing and revealing meaningful aspects of her social environment. The analysis considers the circumstances that shaped the creation of these works, as well as formal and thematic elements that underpin these creative expressions—three documentaries that have been relatively overlooked in academic literature.El texto presenta un análisis cinematográfico y contextual de tres documentales de la cineasta belga Agnès Varda: L´opéra-Mouffe (1958), Uncle Yanco (1968) y Daguerréotypes (1975), que corresponden a una aproximación de carácter autorreferencial en cine. La hipótesis argumenta que, basada en reflexiones hechas desde las narrativas autorreferenciales, la directora llevó a cabo una serie de filmes que exploran su propia individualidad personal a la vez que aprehende y expone elementos significativos de su contexto social. Se exploran las circunstancias que influyeron en la realización de las cintas, así como elementos de forma y fondo que dieron lugar a estas expresiones creativas en tres documentales poco referenciados en textos académicos.O texto apresenta uma análise cinematográfica e contextual de três documentários da cineasta belga Agnès Varda: L'opéra-Mouffe (1958), Uncle Yanco (1968) e Daguerréotypes (1975) que representam a uma abordagem autorreferencial no cinema. A hipótese sustenta que, com base de reflexões feitas a partir de narrativas autorreferenciais, a diretora realizou uma série de filmes que exploram sua própria individualidade pessoal ao mesmo tempo em que apreendem e expõem elementos significativos de seu contexto social. São exploradas as circunstâncias que influenciaram a realização dos filmes, bem como os elementos de forma e conteúdo que deram origem a estas expressões criativas em três documentários pouco referenciados em textos académicos
Entre o mercado e o Estado: primeiros passos da radiodifusão na Argentina (1920-1946)
Full text linkThis article explores the emergence and consolidation of radio broadcasting in Argentina between the 1920s and 1940s, highlighting its significance as a technological, cultural, and political phenomenon. Far from being merely a new form of entertainment, radio became a dynamic force in shaping national identity, public discourse, and mass consumption. Through an analysis of programming, technological innovation, listening practices, and regulatory frameworks, the article traces how Argentine radio developed as a hybrid model, combining private entrepreneurship with increasing state intervention. Special attention is given to the role of print media in shaping the figure of the radio listener, the commercial expansion of receiver devices, and the influence of global broadcasting models. By situating Argentina within a broader transnational context, the study contributes to a deeper understanding of the cultural and political implications of early radio in Latin America.Este artículo explora el surgimiento y consolidación de la radiodifusión en Argentina entre las décadas de 1920 y 1940, y destaca su importancia como fenómeno tecnológico, cultural y político. Lejos de ser simplemente una nueva forma de entretenimiento, la radio se convirtió en una fuerza dinámica en la configuración de la identidad nacional, el discurso público y el consumo masivo. A través de un análisis de la innovación tecnológica, las prácticas de escucha y los marcos regulatorios, el artículo rastrea cómo la radio argentina se desarrolló como un modelo híbrido, combinando el emprendimiento privado con una creciente intervención estatal. Se presta especial atención al papel de los medios impresos en la configuración de la figura del oyente de radio, la expansión comercial de los dispositivos receptores y la influencia de los modelos de radiodifusión mundial. Al situar a Argentina dentro de un contexto transnacional más amplio, el estudio contribuye a una comprensión más profunda de las implicaciones culturales y políticas de la radio temprana en América Latina.Este artigo explora o surgimento e a consolidação da radiodifusão na Argentina entre as décadas de 1920 e 1940, e destaca sua importância como fenômeno tecnológico, cultural e político. Longe de ser simplesmente uma nova forma de entretenimento, o rádio se tornou uma força dinâmica na construção da identidade nacional, do discurso público e do consumo de massas. Por meio de uma análise da inovação tecnológica, das práticas de escuta e dos marcos regulatórios, o artigo rastreia como o rádio argentino se desenvolveu como um modelo híbrido, combinando o empreendedorismo privado com uma crescente intervenção estatal. Dá-se especial atenção ao papel da mídia impressa na construção da figura do ouvinte de rádio, à expansão comercial dos dispositivos receptores e à influência dos modelos de radiodifusão mundial. Ao situar a Argentina dentro de um contexto transnacional mais amplo, o estudo contribui para uma compreensão mais profunda das implicações culturais e políticas do rádio em sua fase inicial na América Latina
Ritmos, sonoridades e sensibilidades na memória de transformações urbanas: Metalúrgica Tandil (Argentina)
Full text linkThis article combines theoretical contributions from urban social studies, sensory studies, and the anthropology of sound to build an analytical perspective on memory processes related to production settings that have become extinct or deeply transformed. It analyses the case of the metallurgical industry in Tandil (Buenos Aires, Argentina), an activity that has had a strong impact on the construction of local identity. The methodological strategy is qualitative, and the empirical work articulates a diversity of primary and secondary sources. Fieldwork recovers references to a soundscape now absent but still recognizable to those who share its memory. These recollections reveal material and symbolic traces that continue to organize forms of local identification and collective meaning. The article concludes that sensory aspects—especially sound—offer a key avenue for understanding the relationships between historical and structural processes and the realm of sensitivities in contexts of industrial restructuring.El artículo combina aportes teóricos de los estudios sociales urbanos, de las sensibilidades y de la antropología del sonido con el objetivo de construir una perspectiva de análisis sobre procesos de memoria acerca de escenarios productivos extinguidos o profundamente transformados. Analiza el caso de la industria metalúrgica en Tandil (Buenos Aires, Argentina), una actividad con fuerte incidencia en la identidad local. La estrategia metodológica es cualitativa, y el trabajo empírico articula una diversidad de fuentes primarias y secundarias. El trabajo de campo recupera referencias a un paisaje sonoro hoy ausente pero reconocible para quienes comparten su recuerdo. Estas memorias evidencian huellas materiales y simbólicas que aún organizan identificaciones locales y sentidos colectivos. Se concluye que los aspectos sensibles, en especial los sonoros, constituyen una vía clave para comprender las relaciones entre los procesos históricos, estructurales y las sensibilidades en contextos de reconversión productiva.O artigo combina contribuições teóricas dos estudos sociais urbanos, das sensibilidades e da antropologia do som com o objetivo de construir uma perspectiva de análise sobre processos de memória acerca de cenários produtivos extintos ou profundamente transformados. Analisa o caso da indústria metalúrgica em Tandil (Buenos Aires, Argentina), uma atividade com forte incidência na identidade local. A estratégia metodológica é qualitativa, e o trabalho empírico articula uma diversidade de fontes primárias e secundárias. O trabalho de campo recupera referências a um cenário sonoro hoje ausente, mas reconhecível para quem compartilha sua memória. Essas memórias evidenciam traços materiais e simbólicos que ainda organizam identificações locais e sentidos coletivos. Conclui-se que os aspectos sensíveis, em especial os sonoros, constituem uma via chave para compreender as relações entre os processos históricos, estruturais e as sensibilidades em contextos de reconversão produtiva