Portal de Periódicos da UFRPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
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SUBSTRATES FOR THE PRODUCTION OF ENTOMOPATHOGENIC ISOLATES OF Fusarium caatingaense TO CONTROL Dactylopius opuntiae
Get PDFOpuntia ficus-indica (prickly pear) is used as a source of animal feed in Northeast Brazil. Its yield has been severely affected by insect pest Dactylopius opuntiae (cochineal scale). Fusarium caatingaense isolates have been reported to be effective in controlling this pest. Therefore, this study aimed to select substrates for the production of F. caatingaense. Conidia production and viability of five F. caatingaense isolates were evaluated on six substrates: rice, sugarcane bagasse, sugarcane bagasse + 0.66% w/v peptone, corn grains, corn grains + 0.66% w/v peptone, and sweet corn grains. Rice and corn were the best substrates for the production of most isolates. Isolate URM 6778 was selected for the analyses of sporulation, germination, and pathogenicity after storage in these substrates at 4 ºC and 28 ºC and periods of 0, 15, 30, and 60 days. Corn was the best substrate for the fungus and 4 ºC was the most suitable storage temperature. The highest conidia concentration was observed on the 30th day of storage, with a decrease on the 60th day. Conidia remained viable in all periods analyzed, except on the 60th day at 28 ºC. Pathogenicity against D. opuntiae was kept until 30 days of storage.Opuntia ficus-indica (palma forrageira) é utilizada como fonte de alimentação animal no Nordeste brasileiro. Sua produtividade tem sido afetada severamente pelo inseto Dactylopius opuntiae (cochonilha-do-carmim). Isolados de Fusarium caatingaense foram reportados como eficientes no controle dessa praga. Este estudo objetivou selecionar substratos para a produção de F. caatingaense. A produção e viabilidade de conídios de cinco isolados foram avaliadas em seis substratos: arroz, bagaço de cana-de-açúcar, bagaço de cana-de-açúcar + peptona 0,66% p/v, grãos de milho, grãos de milho + peptona 0,66% p/v, e grãos de milho doce. O arroz e milho foram os melhores substratos para produzir a maioria dos isolados. O isolado URM 6778 foi selecionado para análises de esporulação, germinação e patogenicidade após o armazenamento nesses substratos nas temperaturas 4 e 28 ºC, por 0, 15, 30 e 60 dias. O milho foi o melhor substrato para esse fungo, sendo a temperatura 4 ºC a mais indicada para o armazenamento. A maior concentração de conídios foi observada no trigésimo dia de armazenamento, havendo um decréscimo no sexagésimo dia. Os conídios mantiveram-se viáveis em todos os períodos analisados, exceto no sexagésimo dia a 28 ºC. A patogenicidade contra D. opuntiae foi mantida até 30 dias de armazenamento
Avaliação da resistência e elasticidade dos fios de poliamida (náilon), polietileno de alto peso molecular e fluorocarbono, in natura e esterilizados em autoclave ou ortoftaldeído
Get PDFPatients with orthopedic problems represent a significant number of cases in the veterinary surgical clinic. In the correction of such conditions, orthopedic materials are needed and among them, surgical threads; knowing that the quality of the yarn used is a critical factor for obtaining good results. However, the properties of certain yarns can be changed with the form of sterilization. For this reason, the objective of this research was to evaluate the mechanical properties of polyamide, fluorocarbon and high molecular weight polyethylene (Dyneema) threads in different forms of sterilization, seeking a thread that meets orthopedic needs. The three threads in similar measurements were evaluated under three different treatments: in natura, chemical sterilization with orthophthaldehyde for 12 minutes and physical sterilization with autoclave at a temperature of 120° for 30 minutes, regarding tensile strength and elasticity. The characteristics were evaluated using a traction equipment to measure the tensile force placed under the wire until it breaks, associated with a ruler to measure and determine the percentage of wire length. The results were compared with information obtained from their manufacturers, between threads and between sterilization methods. After statistical analysis, it was concluded that both sterilization methods were able to change the intrinsic properties of the threads. However, Dyneema was the one that suffered the least interference from the evaluated sterilization methods, being the most appropriate for orthopedic surgeries, presenting greater resistance and less elasticity, in addition to being acquired at low cost when fishing.Os pacientes com problemas ortopédicos representam uma significativa casuística na clínica cirúrgica veterinária. Na correção de tais afecções são necessários materiais ortopédicos e, dentre eles, os fios cirúrgicos; sabendo-se que a qualidade do fio usado é um fator crítico para obtenção de bons resultados. Contudo, as propriedades de determinados fios podem ser alteradas com a forma de esterilização. Por este motivo, objetivou-se com a presente pesquisa avaliar as propriedades mecânicas dos fios de poliamida, fluorocarbono e de polietileno de alto peso molecular (Dyneema) em diferentes formas de esterilização, buscando um fio que atenda às necessidades ortopédicas. Os três fios em medidas semelhantes foram avaliados sob três tratamentos diferentes: in natura, esterilização química com ortoftaldeído por 12 minutos e esterilização física com autoclave a uma temperatura de 120°C por 30 minutos, quanto à resistência tênsil e elasticidade. As características foram avaliadas através de um equipamento de tração para medir a força tênsil colocada sob o fio até sua ruptura, associada a uma régua para aferir e determinar a porcentagem de comprimento do fio. Os resultados foram comparados com as informações obtidas de seus fabricantes, entre os fios e entre os métodos de esterilização. Após análise estatística, concluiu-se que ambos os métodos de esterilização foram capazes de alterar as propriedades intrínsecas dos fios. Porém, o Dyneema foi o que menos sofreu interferência dos métodos de esterilização avaliados, sendo o mais apropriado para as cirurgias ortopédicas, apresentando maior resistência e menor elasticidade, além de ser adquirido a baixo custo quando é de pescaria
AN ENGLISH TRANSLATION OF JUDITH TEIXEIRA’S LECTURE DE MIM
Get PDFAbstract.
After a brief introduction, I present the first English translation of a text published in 1926 by Judith Teixeira. Although the author of De Mim describes it as a conferência, i.e., some type of public lecture, the subtitle reveals her intention of “setting out” her “arguments concerning life, aesthetics and morality” with a view to defending her modernist poetics and, specifically, her futurist aesthetics, against the attacks of conservative commentators and critics.
In so doing, Teixeira feels obliged to systematise her own critique of bourgeois culture and morality. Where necessary, I have added footnotes to the translation either to identify the authorities on whom Teixeira draws in support of her arguments, or to clarify some of the “bizarre” images she deploys in the text, especially in two of her own poems that she quotes in extenso (here also translated into English) to exemplify her modernist poetics. Hopefully, the present translation will allow students of modernism to expand the scope of their researches, and to explore new connections between already-familiar futurisms and the less well-known Portuguese variant.Após uma breve introdução, será apresentado a primeira tradução inglesa de um texto publicado em 1926 por Judith Teixeira. Embora a autora de De Mim descreva a obra como uma “conferência”, ou seja, uma espécie de palestra pública, o subtítulo revela a sua intenção de “explicar” as suas “razões sobre à vida, sobre à estética, sobre à moral”, com vista a defender a sua poética modernista e, especificamente, a sua estética futurista, contra os ataques lançados pelas porta-vozes conservadoras da literatura. Ao fazê-lo, Teixeira sente-se obrigada a sistematizar a sua própria crítica da cultura e da moralidade burguesas.
Sempre que necessário, o tradutor acrescentou à versão inglesa notas de rodapé, seja para identificar as autoridades às quais Teixeira recorre para sustentar os seus argumentos, seja para esclarecer algumas das imagens “bizarras” que Teixeira emprega no texto, especialmente em dois de seus próprios poemas que cita in extenso (e que aqui também são traduzidos) para exemplificar a sua poética modernista. Espera-se que esta tradução contribuirá ao alargamento do leque de estudos comparados sobre o modernismo, e talvez permitirá novas ligações a serem identificadas entre os futurismos já familiares e a variante portuguesa menos conhecida
Olhares atentos para o Cenário Pós-Pandêmico: Relato de Experiências Vivenciadas Durante o Estágio Supervisionado em Química
Get PDFNeste trabalho apresenta-se um relato das experiências vivenciadas no Estágio de Docência em Ensino de Química II – E do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Com o objetivo de investigar as heranças deixadas pelo ensino remoto durante a pandemia quanto às práticas discentes, foi desenvolvida uma Sequência Didática com 87 estudantes da 1ª série do Ensino Médio de uma escola da rede pública de Porto Alegre – RS. Os dados analisados são compostos pelos registros dos estagiários no diário de campo, os quais revelam que o Ensino Remoto Emergencial (ERE) deixou marcas que modificaram as práticas estudantis e constituem um cenário que exige compromisso de toda a comunidade escolar para que o retorno ao ensino presencial seja satisfatório. Dentre as dificuldades enfrentadas destacam-se: baixa frequência nas aulas, perda da atenção e escassas devoluções das atividades. Espera-se que o relato e as questões discutidas permitam a reflexão da prática docente através do novo cenário que surge na educação
Materiais Didáticos de Química e a Pandemia de COVID-19: Uma Análise Documental
Get PDFEste artigo objetivou investigar, de forma qualitativa, os materiais didáticos de química da rede pública estadual de Minas Gerais, que foram utilizados durante a pandemia de COVID-19, no ano de 2020. Nesse período de ensino remoto emergencial, aulas e materiais didáticos foram ofertados por meio de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e outros meios, mantendo as escolas em funcionamento. Em Minas Gerais, as ações de educação ocorreram no que se chamou de Regime Especial de Atividades Não Presenciais (REANP), com carga horária válida para o ano letivo. Os materiais didáticos e recursos que compuseram a ação nomeada Estude em Casa, foram: Planos de Ensinos Tutorados (PET), Aplicativo Conexão Escola e o Programa Se Liga na Educação. Neste artigo, foram analisados os materiais produzidos para as primeiras quatro semanas letivas de 2020. O PET é uma apostila de conteúdo teórico que, por não apresentar conteúdos inclusivos, se tornou seletivo, não alcançando de forma igualitária alunos com necessidades especiais. O aplicativo Conexão Escola inicialmente apresentou diversas limitações, que foram aperfeiçoadas aos poucos, mudando suas interfaces e permitindo o acesso ao Google Sala de aula. Por fim, as videoaulas analisadas, apesar de apresentarem alguns erros conceituais, tinham o acompanhamento de um tradutor de Libras e, provavelmente, significaram um apoio aos alunos. Os materiais analisados foram desenvolvidos em curtíssimo período, mas consideramos que significaram uma importante ação do governo de Minas Gerais. Além disso, compreende-se que uma melhor comunicação entre a Federação e os Estados poderia ter auxiliado a produzir materiais mais democráticos e de melhor qualidade
Questões Sociocientíficas no Ensino de Química: O Episódio da Fosfoetanolamina
Get PDFCompreensões inadequadas ou simplistas sobre as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade são amplamente divulgadas na literatura do Ensino de Ciências. Isso se deve ao fato deste ensino se caracterizar pela comunicação apenas dos produtos científicos, tais como a leis, teorias e conceitos científicos, sem abordar seus processos de obtenção e suas relações e implicações com a sociedade. Por conta disso, é necessário introduzir discussões que promovam reflexões sobre as relações entre ciência e sociedade, de maneira a problematizar suas mútuas influências. Diante da diversidade de perspectivas e abordagens para atingir esse objetivo educacional, este trabalho busca abordar uma questão sociocientífica, centrada no episódio da Fosfoetanolamina, substância que ganhou popularidade pela ampla divulgação da mídia por ser apresentada como a cura do câncer. Nesta pesquisa adotou-se a análise documental e a análise textual discursiva como instrumentos metodológicos para produzir um relato sobre o episódio da fosfoetanolamina. Os objetivos desta pesquisa foram produzir uma narrativa sobre esse episódio e apresentar orientações de como abordá-lo em sala de aula. O episódio pode ser utilizado no Ensino de Química com o objetivo de os alunos conhecerem os diferentes posicionamentos envolvidos nessa controvérsia. Além disso, permite que os estudantes possam compreender as complexas relações existentes entre o desenvolvimento científico e a sociedade
Avaliação da Aprendizagem na Disciplina de Química da Educação Básica
Get PDFNeste trabalho visamos identificar e analisar as concepções de professores e alunos da disciplina de Química do ensino médio sobre o processo de avaliação, bem como as estratégias de avaliação utilizadas por esses professores. Para tanto, foi realizado um estudo de caso de abordagem qualitativa com uma professora e 13 estudantes de uma escola da rede pública estadual do interior do Estado do Paraná, Brasil. A partir das técnicas de triangulação de dados e criação de categorias de análise, organizamos os dados em duas categorias: Concepções sobre Avaliação e Estratégias, facilidades, dificuldades e desafios para a avaliação dos processos de ensino e de aprendizagem em Química. Quanto às concepções da maioria dos participantes, foi possível constatar que a avaliação tem sido compreendida como instrumento de aferição da aprendizagem dos estudantes, enquanto poucos participantes do estudo indicaram uma visão mais ampla da avaliação enquanto um conjunto de ações que visa à análise da totalidade do processo pedagógico. Com relação à segunda categoria, os participantes indicaram a necessidade da utilização de diferentes instrumentos de avaliação – incluindo atividades práticas ou experimentais – bem como as dificuldades objetivas e subjetivas enfrentadas para o desenvolvimento dessas atividades
Análise comparativa do cenário do saneamento básico nas regiões Norte e Sul do Brasil
Get PDFA partir da instituição da Lei Federal 11.445 em 2007, também denominada Lei do Saneamento Básico, exigiu-se que todos os municípios brasileiros assumissem a responsabilidade para elaboração de planos municipais de saneamento básico (PMSB) com o objetivo de alcançar a universalização dos serviços. Deste modo, com o intuito de verificar os contrastes no cenário do saneamento básico entre as regiões Norte e Sul do país, foram analisados os PMSB de quatro municípios, sendo dois da região norte e dois da região sul. A análise dos planos deu-se por meio de um checklist que abordou oito princípios: 1) universalidade, 2) equidade, 3) integralidade, 4) intersetorialidade, 5) qualidade dos serviços públicos, 6) política de saneamento básico, 7) capacidade de gestão e a 8) sustentabilidade social e de governança. O resultado das análises dos planos apontou que a desigualdade no cenário do saneamento básico entre as duas regiões ocorre devido, principalmente a falhas no planejamento municipal. Dessa forma, um novo planejamento nestas regiões faz-se necessário, para que seja executado corretamente a aplicação do plano municipal e a universalização seja alcançada de acordo com os direitos humanos
Percepções de um Licenciando em Química e de um Ex-Aluno sobre o Uso do Laboratório entre uma Escola Pública e outra Técnica
Get PDFO presente artigo investigou as percepções de um licenciando em química sobre as aulas práticas em laboratório de duas escolas frente às percepções de um ex-aluno das duas escolas. Uma escola era vinculada à Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e a outra ao Centro Paula Souza. Foram comparadas as aulas experimentais e a postura dos alunos nelas, a infraestrutura dos laboratórios das escolas, a visão dos docentes perante esse tema e analisados os relatados de um aluno do Centro Paula Souza, que havia cursado o Ensino Médio na mesma escola vinculada à Secretaria de Educação do Estado de São Paulo analisada. Foi percebido que as diferenças foram similares com as descritas na literatura quando comparado escolas públicas com privadas. Ambas as escolas apresentam bons equipamentos e reagentes laboratoriais, sendo a escola do Centro Paula Souza a mais estruturada, todavia, a falta de espaço físico no laboratório da escola da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, juntamente com relato do docente e consulta da literatura, indicam que pouco adianta possuir apenas equipamentos e materiais para serem utilizados pelo professor em aula de laboratório se ele não tiver tempo para preparação das atividades e espaço físico adequado no laboratório para os alunos. Ao comparar as percepções do aluno que estudou em ambas escolas com a do licenciando, foi possível concluir que, embora eles passassem em sua formação pelas mesmas escolas, cada um possui uma percepção distante sobre elas
Contribuição de uma Sequência de Aulas Investigativas para a Promoção da Argumentação em Química
Get PDFA argumentação é uma atividade social fundamental para uma atuação mais crítica e cidadã. Para isso, torna-se relevante que sejamos capazes de argumentar a partir de dados cientificamente informados, por meio de fontes seguras advindas das diferentes áreas do conhecimento e, a escola, é um dos espaços para que esse pensamento e atitudes sejam promovidos. A abordagem de ensino por investigação pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e argumentativas essenciais para uma atuação mais crítica sobre situações cotidianas. Dessa forma, a presente pesquisa teve como objetivo investigar as habilidades argumentativas desenvolvidas por estudantes do 3º ano do ensino médio de uma escola pública, durante o desenvolvimento de uma sequência de sete aulas baseada na abordagem investigativa, orientada por um Processo de Reflexão Orientada. Este processo possibilita aos professores e futuros professores, mediados por um professor mais experiente, uma reflexão constante sobre a prática docente. A sequência de aulas com a temática corante foi desenvolvida e aplicada durante a participação do professor em formação inicial, autor deste trabalho, em um grupo de reflexão orientada. Para avaliar a promoção da argumentação, foram analisados os níveis cognitivos das questões propostas pelo professor em formação inicial durante as aulas, bem como as habilidades argumentativas apresentadas pelos estudantes. Os resultados obtidos sugerem que algumas habilidades argumentativas foram desenvolvidas durante as aulas, tais como, elaboração de hipótese/conclusão, reflexão acerca das evidências, formulação de explicações e justificativas. Os estudos e as reuniões com a professora formadora foram fundamentais para que a sequência de aulas apresentasse características da abordagem investigativa