Portal de Periódicos da UFRPE (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
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O Ensino de Química no Contexto da Educação do Campo: Uma Revisão Bibliográfica nos Anais do ENEQ (2008–2020)
Get PDFO presente estudo discute o Ensino de Química no contexto da Educação do Campo. A pesquisa foi realizada nos Anais dos Encontros Nacionais de Ensino de Química, pois esse evento é um dos maiores da área e abarca professores, pesquisadores e estudantes de todo o país. O estudo utilizou revisão bibliográfica nos trabalhos publicados no período de 2008 a 2021, considerando os descritores Educação do Campo, Escola do Campo, Educação Indígena, Educação Quilombola e, após uma primeira seleção, todos os trabalhos foram avaliados extraindo aqueles que possuíam articulação com o Ensino de Química no contexto da Educação do Campo. Dos trabalhos selecionados para a constituição do corpus, apenas 29 respeitaram os critérios de busca. A pesquisa demonstrou a escassez de trabalhos dessa natureza e a necessidade de uma formação docente de Química que dialogue com o contexto da Educação do Campo e seus princípios, visando o desenvolvimento de uma formação mais humana e que considere todos os aspectos multiculturais dos sujeitos inseridos nos contextos educativos
Práticas Científicas para o Combate ao Negacionismo em Aulas de Química na Educação Básica
Get PDFDiscutir sobre as informações falsas e seu impacto na educação é primordial se buscamos a formação de discentes críticos e com capacidade de tomarem decisões no meio em que vivem. Nesta perspectiva, o presente trabalho discorre sobre uma proposta experimental desenvolvida por bolsistas de PIBIC-Jr de uma escola pública de Belo Horizonte (MG). O núcleo de pesquisa foi financiado pelo Instituto Sua Ciência (ISC) e as ações ocorreram no chão da escola. O projeto que envolve a construção de casos investigativos por meio de informações consideradas falsas foi alimentado por diferentes ações, dentre elas, a oficina que foi balizada na fake news do pH. Em um movimento qualitativo-descritivo, o relato de experiência descreve as potencialidades da construção desta oficina na comunidade escolar e na formação de todos os envolvidos, propiciando não só a aquisição de habilidades investigativas, mas um educar para a pesquisa de forma crítica e reflexiva. Os dados apontam para a importância do desenvolvimento de projetos com estudantes do Ensino Médio como possibilidade de aproximá-los de temáticas investigativas e inseri-los no meio científico. Assim, é importante que mais financiamentos governamentais sejam postos em prática com vistas à ampliação de oferta de bolsas de PIBIC-Jr para que possamos inserir jovens estudantes da Educação Básica em um universo da pesquisa, atraindo-as para as carreiras científicas e proporcionando espaços coletivos de discussão sobre o conhecimento científico que é divulgado em diferentes mídias sociais e dos conhecimentos abordados em diferentes domínios curriculares institucionalizados nas escolas públicas
Tweets de Agências de Verificação de Notícias e a Química: Um Estudo de Caso sobre a Pandemia de COVID-19
Get PDFMuito se discute acerca do papel das redes sociais na veiculação de notícias falsas, inclusive, durante a pandemia do novo coronavírus. Neste trabalho tivemos como objetivo analisar publicações do Twitter, de autoria de agências de verificação de notícias, a partir da Análise do Discurso Multimodal. Selecionamos publicações que tinham o intuito de desmentir informações inverídicas e que contemplassem o conhecimento químico. Para tanto, foram escolhidas mensagens veiculadas entre os meses de janeiro a agosto de 2020 e analisadas as suas características, como o texto, as imagens e os links que as compõem. Elaboramos ainda, uma sequência didática aplicada ao ensino básico, para a problematização desse tipo de conteúdo. Os resultados indicam que os recursos multimodais mais utilizados foram os textos e as imagens, empregados de forma simultânea, e que os conteúdos de química reportados são diversos, desde a prevenção da doença até as formas de tratamento. As publicações apresentam número limitado de caracteres, o que pode limitar o entendimento por parte do público. Assim, os autores comumente disponibilizam links para o conhecimento de informações adicionais. Ressaltamos que a sequência didática pode ser aplicada em aulas de química de acordo com diferentes objetivos educacionais, a fim de discutir aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais, incluindo os perigos associados à forma de propagação de notícias falsas pelas redes sociais
A ESTÉTICA DO FEIO E A CRÍTICA DE ROGER SCRUTON
Get PDFO propósito deste trabalho é apresentar as ideias do filósofo Roger Scruton e refletir sobre a beleza e a “estética do feio”, que trata da crescente predominância da glorificação da feiura nas artes e cultura contemporâneas. Para isso foram utilizadas obras do autor e também outros pontos de vista que servem como base para construção da argumentação
Educação Ambiental e a Obra Infantil “O Boitatá e os Boitatinhas”: reflexões e proposições baseadas na Pachamama
Get PDFDiante do atual estágio do capitalismo, que reduz a natureza a um mero objeto e recurso a ser explorado até a exaustão, faz-se de vital importância o desenvolvimento de uma educação ambiental crítica, que tenha seu início já nos primeiros anos de escolarização. Assim, por meio de reflexões teóricas oriundas do Projeto de Ensino “Literatura Infantil e Educação Ambiental desde el Sur” e do “Grupo de Estudos em Educação Ambiental desde el Sur – GEASur/UERN”, o presente texto busca apresentar e propor a utilização da literatura infantil através da obra “O Boitatá e os boitatinhas”, de Mouzar Benedito e Halina Beltrão, em consonância com a Educação Ambiental, numa perspectiva crítica relacionada à Pachamama
Narrativas (Auto)Biográficas como Instrumento de Formação Docente de Licenciandos e Licenciandas do PIBID/QUÍMICA/UFRPE
Get PDFNeste estudo, temos o objetivo de analisar dimensões formativas oportunizadas pelas narrativas (auto)biográficas de licenciandos e licenciandas que participaram do PIBID/Química/UFRPE, desenvolvido no contexto pandêmico e na modalidade remota. Seguimos uma abordagem qualitativa dos dados (auto)biográficos de nove licenciandos e licenciandas que participaram do PIBID/Química/UFRPE na perspectiva da pesquisa (auto)biográfica e de pressupostos da interpretação compreensiva. Nesse sentido, as unidades de análise temática foram: experiências vivenciadas; aspectos da docência; e sentimentos emergentes. A partir dos resultados das análises das narrativas (auto)biográficas de licenciandos e licenciandas que participaram do PIBID/Química/UFRPE, destacamos três dimensões formativas: reflexão sobre si mesmo; reflexão sobre aspectos da docência; e reflexão sobre o coletivo. Portanto, podemos dizer que as narrativas (auto)biográficas constituíram-se como instrumento de formação docente de licenciandos e licenciandas participantes desse estudo. Nessa perspectiva, destacamos a necessidade de inserção da abordagem (auto)biográfica no âmbito da formação inicial e/ou continuada de professores e professoras de Química, e em especial, no âmbito do PIBID/Química, visando uma nova epistemologia de formação docente que concebe o professor e a professora em formação como sujeito do processo
A LUSOFONIA E A LÍNGUA PORTUGUESA: : INQUIETAÇÕES E DESAFIOS
Get PDFThe article discusses the notion of Lusophony and discusses the centralization of the Portuguese language for the construction of the concept. At first, entitled “Lusophony and the Portuguese language”, we focus on criticizing Lusolinguism and its centrality in the conception of Lusophony, understanding this perspective as homogenizing. Next, we work with some fragments of the novel Um estranho em Goa, by José Eduardo Agualusa, covering the Goan space and the linguistic tension staged in the plot. We also collated some intellectual concerns, based on the position of Michel Chaen, Lourenço do Rosário and Fernando Cristóvão. Finally, we dedicate the last section to reflect on the challenges of building the Lusophone space as a place of plurality and inclusion, bringing to the scene the essay “Luso-Afonias”, by Mia Couto. In the meantime, we also take the opportunity to expose the example of UNILAB in the cooperative building of Portuguese speaking countries.O artigo discute a noção de lusofonia e problematiza a centralização da língua portuguesa para a construção do conceito. Num primeiro momento, intitulado “A lusofonia e a língua portuguesa”, concentramo-nos na crítica ao lusolinguismo e à sua centralidade na concepção da lusofonia, entendendo essa perspectiva como homogeneizante. A seguir, trabalhamos com alguns fragmentos do romance Um estranho em Goa, de José Eduardo Agualusa, percorrendo o espaço Goês e a tensão linguística encenada na trama. Também cotejamos algumas inquietações intelectuais, a partir do posicionamento de Michel Chaen, Lourenço do Rosário e Fernando Cristóvão. Finalmente, dedicamos a última seção para reflexão sobre os desafios da construção do espaço lusófono como lugar de pluralidade e inclusão, trazendo à cena o ensaio “Luso-Afonias”, de Mia Couto. Nesse ínterim, também aproveitamos para expor o exemplo da UNILAB na edificação cooperativa da lusofonia
REFLEXÕES SOBRE O TEMPO, O DIREITO E PODER JUDICIÁRIO
Get PDFNeste artigo o objetivo é entender como o tempo é importante no meio jurídico e como ele pode ser manipulado. Este artigo é construído a partir da dissertação fruto da pesquisa feita para o mestrado em Antropologia. A reflexão sobre o tempo, o direito e o Judiciário, se dá a partir do encontro entre a literatura selecionada e a fala das pessoas entrevistadas sobre suas experiências. Conclui-se que os servidores não experimentam o tempo da mesma forma que as partes e advogados. Ficou evidente que a morosidade nem sempre é maléfica e que ela está naturalizada
O CONTRIBUTO DO TOCOISMO NA DEFESA DOS DIREITOS HUMANOS EM ANGOLA DE 1964 A 1974
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Este artículo se refiere a la Contribución del Tocoísmo en la Defensa de los Derechos Humanos en Angola de 1964 a 1974. En esta investigación, el objetivo fue describir la Contribución del Tocoísmo en la Defensa de los Derechos Humanos. Además, se utilizaron métodos bibliográficos, documentales, de observación e indagación. Además, teniendo en cuenta los resultados, se concluyó que el Tocoismo es un movimiento que defendió los derechos humanos, sobre todo, el derecho a la libertad religiosa y la autodeterminación en Angola.
O presente artigo se refere ao Contributo do Tocoismo na Defesa dos Direitos Humanos em Angola de 1964 à 1974. Nesta pesquisa, objetivou-se descrever o Contributo do Tocoismo na Defesa dos Direitos Humanos. Ademais, recorreu-se ao método bibliográfico, documental, observação e inquérito. Outrossim, tendo em conta os resultados, concluiu-se que o Tocoismo é um movimento que defendeu os direitos humanos, sobretudo, o direito liberdade religiosa e a autodeterminação em Angola.  
Anticipation of embryos transfer in recipient mares during seasonal anestrus
Get PDFO objetivo do trabalho foi avaliar a taxa de prenhez de éguas receptoras acíclicas preparadas com protocolo de estrógeno e progesterona (P4), em período alternativo da janela de sincronização. O estudo foi realizado em Acreúna (GO), em arrendamento comercial. Para tal, foram utilizadas éguas receptoras (n=15) divididas em três grupos: G1 (n=5) - anestro estacional natural; G2 (n=5) - éguas em anestro estacional utilizadas no terceiro dia (D3) após aplicação de P4; e G3 (n=5) - éguas em anestro estacional utilizadas no quinto dia (D5) após aplicação de P4. As éguas foram acompanhadas via palpação transretal e ultrassonografia, quanto às condições uterinas e foliculares. Foi aplicada análise descritiva em percentual, seguida do teste de contingência Qui-quadrado, avaliando as taxas de prenhez ao nível de significância de 95%. Dos resultados, observamos que éguas acíclicas usando progesterona de longa ação tiveram taxas de prenhez igual ou maior que éguas cíclicas. Conforme os dados na análise da janela de sincronização adotada neste estudo, não houve diferença entre os momentos de inovulação, uma vez que as receptoras acíclicas submetidas ao protocolo de estrógeno e progesterona e inovuladas no D3 (G2) mostraram 80% de taxa de prenhez, enquanto animais do G1 e G3 apresentaram taxa de prenhez em 60%. Assim, a antecipação da janela de sincronização convencional do quarto (D4) ao oitavo dia (D8) para D3 a D8 propicia índices gestacionais satisfatórios, otimizando o uso de receptoras acíclicas.Among the main difficulties found in equine embryo transfer are the donor-recipient synchronization. Seeking alternatives to optimize the use of recipient mares, the present study evaluated the pregnancy rate after the use of recipients in seasonal anestrus treated with estradiol benzoate (BE) and long-acting progesterone (P4LA) protocol in D3, outside the synchronization window. The study was conducted in Acreúna (GO), in a commercial lease, with 15 recipients divided into three groups: group 1 (G1), control; group 2 (G2), treated with BE + P4LA and embryo transfer on the third day after application of P4LA; group 3 (G3), treated with BE + P4LA and embryo transfer on the fifth day after application of P4LA. All mares were monitored via rectal palpation and ultrasonography, performing the gestational diagnosis 5 days after the embryo transfer. It was concluded that the statistical evaluation showed a significant difference (P = 0.0025) between the pregnancy rates of the three groups, assuring that the protocol with embryo transfer in D3 is efficient. Making the use of recipient mares more flexible