Unisinos (Universidade do Vale do Rio dos Sinos): SEER Unisinos
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Financeirização e mercado de trabalho: uma discussão teórica
Get PDFA financeirização, compreendida como uma ramificação do processo de acumulação capitalista têm reconfigurado a economia global, condicionando-a a atuação dos agentes econômicos e manifestando-se na própria dimensão da riqueza financeira, passando a ter um papel de destaque ao impor o comportamento dos indivíduos e das firmas, determinando o padrão de consumo das famílias e a alocação de recursos entre as parcelas da sociedade pelos canais de distribuição de renda. Por esta ótica, este artigo visa contribuir com as discussões teóricas sobre a temática expansionista da financeirização e suas ramificações no comportamento das unidades produtivas, as firmas, bem como os efeitos deletérios deste processo na esfera do trabalho. Discutiremos o papel das unidades produtivas e sua trajetória de crescimento, bem como a atuação das Empresas Transnacionais imerso ao cenário de expansão do capitalismo a nível mundial.Financialization, understood as a ramification of the capitalist accumulation process, has reconfigured the global economy, conditioning the performance of economic agents and manifesting itself in the very dimension of financial wealth, playing a prominent role in imposing the behavior of individuals and firms, determining the pattern of household consumption and the allocation of resources among parts of society through income distribution channels. From this perspective, this article aims to contribute to theoretical discussions on the expansionist theme of financialization and its ramifications in the behavior of productive units, firms, as well as the deleterious effects of this process in the labor sphere. We will discuss the role of productive units and their growth trajectory, as well as the role of Transnational Corporations immersed in the expansion scenario of capitalism worldwide
Ambiências interativas como aportes para (re)pensar a organização dos tempos na Educação Infantil
Get PDFEste artigo apresenta reflexões sobre a organização dos tempos na Educação Infantil, construídas com um grupo de professoras, no ano de 2020, no contexto de revisão da Proposta Pedagógica da rede de ensino de um município do oeste de Santa Catarina. Os estudos temáticos, realização de reuniões e elaboração do documento/proposta final compuseram a metodologia adotada pelo estudo, que objetivou discutir e elaborar estratégias de articulação entre tempos, espaços e relações pedagógicas e educativas, pautadas na valorização da vida cotidiana para a (re)organização da rotina diária nas instituições. Os resultados destacam a articulação entre as dimensões estruturantes da prática: tempos e espaços, por meio da constituição de ambiências interativas e sustentáveis, que possibilitam a realização de práticas em pequenos grupos, ampliam o protagonismo e a participação infantil, em uma jornada cotidiana que busca o equilíbrio entre os momentos optativos e os momentos essencialmente conduzidos.
Palavras-chave: Ambiência; Tempos; Educação Infantil.Abstract: This article presents reflections on the organization of times in Early Childhood Education, built with a group of teachers, in the year 2020, in the context of reviewing the Pedagogical Proposal of the teaching network in a municipality in the west of Santa Catarina. Thematic studies, holding meetings and drafting the final document/proposal comprised the methodology adopted by the study, which aimed to discuss and develop strategies for articulation between times, spaces and pedagogical and educational relationships, based on valuing everyday life for (re) organization of the daily routine in institutions. The results highlight the articulation between the structuring dimensions of the practice: times and spaces, through the constitution of interactive and sustainable environments, which enable the realization of practices in small groups, expand the protagonism and child participation, in a daily journey that seeks the balance between optional moments and essentially conducted moments.
Keywords: Ambience; Times; Child education
Propostas de ensino sobre registros avaliativos em treze cursos de formação de professores em educação física na América Latina
Get PDFO artigo objetiva analisar e discutir as prescrições para o ensino de registros avaliativos nos planos de disciplinas de 13 cursos de formação de professores em Educação Física de sete países da América Latina de língua espanhola. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória, fundamentada na análise crítico-documental e no método comparativo para identificar semelhanças e diferenças nas prescrições dos planos. Os resultados indicam o uso variado de conceitos remetendo as práticas avaliativas e a forma como foram prescritos pelas diferentes disciplinas, reforça a confusão semântica que eles podem gerar na vida dos estudantes dos cursos e, consequentemente, a dificuldade de colocar em prática cada um deles segundo sua finalidade. Conclui que o estudo das prescrições de registros avaliativos ajuda a fomentar discussões no âmbito acadêmico trazendo contribuições para avançar no campo teórico (conceitual) que permitam acrescentar-lhes certa unidade.This article analyzes and discuss the requirements for teaching evaluative records in the discipline plans of 13 Physical Education teacher training courses in seven Spanish-speaking Latin American countries. It is characterized as a qualitative research of an exploratory nature, based on critical-documentary analysis and on the comparative method to identify similarities and differences in the prescriptions of the plans. The results indicate the varied use of concepts referring to evaluative records and the way they were prescribed by the different disciplines, reinforcing the semantic confusion that they can generate in the lives of students of the courses and, consequently, the difficulty of putting each one of them into practice according to its purpose. It concludes that the study of prescriptions for evaluative records helps to foster discussions in the academic sphere, bringing contributions to advance in the theoretical (conceptual) field that allow them to add a certain unity
Life-Saving Lullabies: The conception, development and adaptation of a cultural heritage tool for good
Get PDFOn 9 May 2019, President Edgar Lungu of Zambia declared maternal and prenatal deaths a Public Health emergency with 10-15 women per week losing their lives due to preventable causes. The objective of the Life-Saving Lullabies project is to define and develop a zero-cost, innovation service strategy that is responsive to current maternal child health needs (MCH). The study is supported by St John Zambia (SJZ) and their volunteers who provide MCH services on behalf of the Ministry of Health. Until now, the potential for extending the functional purpose of lullaby lyrics as a methodological tool for delivering essential knowledge has been overlooked. The rationale for using song has evidence to support it. Studies show that singing lullabies promotes mother/ baby attachment (Creighton et al., 2013) and reduces prenatal stress and anxiety (Carolan, 2012). This study explores the potential of song as a culture heritage tool for imparting critical MCH knowledge and skills. Central to this, is our human-centred design approach (Design Council, 2005) that foregrounds the everyday experiences of young women. The research demonstrates the value of cultural heritage tools in enabling non-professionals as an untapped resource. A total of 31 MCH songs have been created
A clinicalização da existência: problematizações e atualizações acerca do olhar médico sobre o público da Educação Especial:
Get PDFHá 60 anos, Foucault apresentava uma história do olhar, abordando o desenvolvimento da observação médica e do modo como se estruturou, ao longo da modernidade clínica, o conhecimento singular sobre o indivíduo doente. (FOUCAULT, 1980). Com o intuito de atualizar suas contribuições, este texto problematiza os deslocamentos ocorridos no olhar médico sobre a classificação e produção diagnóstica das pessoas com deficiência. Para isso, analisamos as perspectivas médicas e sociais presentes em alguns manuais, como: DSM-5, CID-10, CIF e o mais recente, IFBr-M. A partir das análises, percebemos que, embora haja diferentes concepções de deficiência nesses manuais, o olhar médico continua a produzir uma clinicalização da existência, classificando não somente os corpos e suas deficiências, mas também suas funcionalidades e capacidades. Entretanto, as existências subjetivas não podem ser capturadas, e é justamente na diferença que reside sua potência.Sixty years ago, Foucault presented a history of the gaze, by addressing the development of the medical observation and the way in which singular knowledge about the sick individual was structured throughout clinical modernity (FOUCAULT, 1980). Aiming at updating his contributions, in this text, we have problematized the displacements that occurred in the medical gaze on the classification and diagnostic production of people with disabilities. In order to do that, we analyzed the medical and social perspectives present in some manuals, such as: DSM-5, ICD-10, CIF and the most recent one, IFBr-M. Based on the analyses, we realized that, although there are different conceptions of disability guiding these manuals, the medical gaze still produces the clinicalization of existence, by classifying not only bodies and their deficiencies, but also their functionalities and capabilities. However, subjective existences cannot be captured, and it is precisely in the difference that their power is found.Hace sesenta años, Foucault presentó una historia de la mirada, abordando el desarrollo de la observación médica y la forma en que, a lo largo de la modernidad clínica, se estructuró el conocimiento singular sobre el individuo enfermo. (FOUCAULT, 1980). Con el fin de actualizar sus aportes, este texto problematiza los desplazamientos ocurridos en la mirada médica sobre la clasificación y producción diagnóstica de las personas con discapacidad. Para ello, analizamos las perspectivas médicas y sociales presentes en algunos manuales, como: DSM-5, CIE-10, CIF y el más reciente, IFBr-M. A partir de los análisis, nos dimos cuenta de que, aunque existen diferentes concepciones de discapacidad en estos manuales, la mirada médica continúa produciendo una clínicalización de la existencia, clasificando no sólo los cuerpos y sus deficiencias, sino también sus funcionalidades y capacidades. Sin embargo, las existencias subjetivas no pueden captarse y es precisamente en la diferencia donde reside su poder
O discurso médico sobre doença e saúde na era da inteligência artificial
Get PDFEl objetivo es reflexionar en torno al discurso médico sobre enfermedad y salud en la era de la inteligencia artificial (IA). Se asume que la IA se ha convertido en un modo de resolver los problemas sociales desde su inserción en el organismo biológico hasta la creación de órganos externos. Ante esto ¿qué es aquello no pensado, como diría Foucault en El nacimiento de la clínica, acerca de la salud, la curación, la enfermedad, la vida y la muerte a partir del discurso médico sobre enfermedad y salud en las condiciones de la IA? La perspectiva teórica-metodológica recupera el pragmatismo porque el discurso médico sobre enfermedad y salud, así como la IA son considerados no sólo como un objeto o un conjunto de datos e información sino como prácticas médicas y procesos cibernéticos estrechamente entrelazados con las formas de vida y la producción de verdad. La IA, vista desde el pragmatismo, permite reconocerla como una matriz fundacional de nuevos modos de existencia y veridicción.The objective is to reflect on the medical discourse on disease and health in the era of artificial intelligence (AI). It is assumed that AI has become a way of solving social problems from its insertion in the biological organism to the creation of external organs. Given this, what is that which is not thought, as Foucault would say in The Birth of the Clinic, about health, healing, illness, life and death from the medical discourse on illness and health in the conditions of AI? The theoretical-methodological perspective recovers pragmatism because the medical discourse on disease and health, as well as AI, are considered not only as an object or a set of data and information, but as medical practices and cybernetic processes closely intertwined with the forms of life and the actual production. AI, seen from pragmatism, allows us to recognize it as a foundational matrix of new modes of existence and veridiction.O objetivo é refletir sobre o discurso médico sobre doença e saúde na era da inteligência artificial (IA). Supõe-se que a IA se tornou uma forma de resolver problemas sociais desde a sua inserção no organismo biológico até a criação de órgãos externos. Diante disso, o que é aquilo que não é pensado, como diria Foucault em O Nascimento da Clínica, sobre saúde, cura, doença, vida e morte a partir do discurso médico sobre doença e saúde nas condições da IA? A perspectiva teórico-metodológica recupera o pragmatismo porque o discurso médico sobre doença e saúde, bem como a IA, são considerados não apenas como um objeto ou conjunto de dados e informações, mas como práticas médicas e processos cibernéticos intimamente interligados com as formas de vida e a produção real. A IA, vista a partir do pragmatismo, permite-nos reconhecê-la como uma matriz fundacional de novos modos de existência e veridicção
El despliegue del TDAH en la nueva disciplina escolar: Resultados de una etnografía
Get PDFRe-reading Foucault's "The Birth of the Clinic" allows for a deeper understanding of analytical categories based on the crossroads between biopolitics and childhood medicalization. From this perspective, disorders constitute a paradigm of the medicalisation of childhood. The aim of this study was to analyse how attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) reorganises the discourses that classify what is visible and enunciable, enabling narratives of authorisation of routes and trajectories of in/exclusion in schools with high punitive disciplinary practices. We conducted a school ethnography in a school identified nationally as highly punitive. The results show how a medical gaze prevails that enunciates and makes visible the pathologised student's body and movement when these are disruptive. ADHD operates as a truth that assembles practices and places that organise student subjectivities and the punitive and curative machines of behaviour. We argue that ADHD medication becomes a practice of in/exclusion from school, which seeks to include in order to know, and to know in order to exclude, through the demand for medication as a requirement for permanence and participation in educational spaces.La relectura del “El nacimiento de la clínica” de Foucault permite analizar el trastorno con déficit atencional con hiperactividad (TDAH) en un cruce entre la biopolítica y la medicalización de la infancia. Este estudio analizó cómo el TDAH reorganiza los discursos que definen lo disruptivo, autorizando rutas y trayectorias de in/exclusión en escuelas con altas prácticas de disciplina punitiva. Realizamos una etnografía escolar en una escuela chilena identificada como altamente punitiva. Los resultados muestran como la mirada médica, al enunciar lo “disruptivo” como TDAH, se constituye en una verdad que ensambla prácticas y lugares que organizan las subjetividades estudiantiles y las máquinas punitivas y curativas de conductas. Discutimos que la medicación del TDAH se transforma en una práctica de in/exclusión escolar, pues busca incluir para conocer, y conocer para excluir, mediante su exigencia como requisito de permanencia y participación en los espacios educativos
Translating data into narratives: Designing semantic interpretations for reflexive policy practices
Get PDFToday more than ever, it is evident the role that data can play when designing policies. Not only can understandable data orient better strategies, but they can also enable reflexive practices within Public Administrations, giving directions for knowledge management and smarter governance. However, multiple gaps concur to affect data understanding and interpretation, hindering their subsequent translation into policy-valuable information. To tackle challenges related to data interpretation and usage, the article (i) illustrates a narrative approach for building profiles of cities as narrative feedback from sets of data and (ii) investigates their potential as a (self-)evaluation and a decision-making support device. The feedback structure relies on the conceptual model built for the DIGISER Project, which investigated multidimensional digital transition processes across European cities. Dynamic feedback retrieves data from the project dataset, translating them into discursive form. The effectiveness of the approach and its device is validated through a qualitative enquiry on a textual excerpt provided to three different departments of one of the cities that participated in the survey. The study corroborates that designing narrative feedback as semantic interpretations can trigger understanding, (self-)reflection and support policy change, informing policy formulation and facilitating cross-silo interactions across administrative units engaged in digital transformation processes
The problem of Individuation in corporeal substances and Thomas Aquinas’ solution
Get PDFEste artigo apresentará a noção de “individual” de acordo com a filosofia de Tomás de Aquino buscando identificar os problemas que envolvem esta noção. Primeiro, como uma introdução, observamos esta noção de modo geral em algumas teorias filosóficas, mas depois adentramos propriamente na filosofia de Tomás de Aquino. Apenas a individuação da substância corpórea será apresentada, pois Tomás tem uma teoria diferente para a substância incorpórea, tal como os anjos, Deus e as almas separadas. Assim, a teoria de Tomás afirma que o princípio de individuação é a matéria assinalada, mas tal matéria assinalada é aquela que é considerada como tendo dimensões determinadas. Nossa principal preocupação será identificar o que significa a expressão “dimensões determinadas”. Usaremos uma explicação pouco habitual para esclarecer este problema. Uma vez que Tomás afirma que, no hilemorfismo, a matéria recebe o ser da forma, defenderemos que existe um conjunto de propriedades da matéria que recebe o ser a partir da forma.This paper will present the notion of “individual” according with the philosophy of Thomas Aquinas seeking to identify the questions involving this notion. First, as an introduction, we observe this notion in general in some philosophical theories, but after we entered properly in the philosophy of Thomas Aquinas. Only the individuation of the corporal substance will be presented, because Thomas have a different theory to the incorporeal substances, such as the angels, God and the separated souls. So, the Thomas’s theory claims that the principle of individuation is the signaled matter, but such signaled matter is that which is considered as having certain dimensions. Our main concern will be to identify what means the expression “certain dimensions”. We will use an explanation few habitual to clear this problem. Since that Thomas says that, in the hilemorphism, the matter receive the being from form, we will defend that there’s a conjunct of proprieties of the matter that receive the being from form.Este artigo apresentará a noção de “individual” de acordo com a filosofia de Tomás de Aquino buscando identificar os problemas que envolvem esta noção. Primeiro, como uma introdução, observamos esta noção de modo geral em algumas teorias filosóficas, mas depois adentramos propriamente na filosofia de Tomás de Aquino. Apenas a individuação da substância corpórea será apresentada, pois Tomás tem uma teoria diferente para a substância incorpórea, tal como os anjos, Deus e as almas separadas. Assim, a teoria de Tomás afirma que o princípio de individuação é a matéria assinalada, mas tal matéria assinalada é aquela que é considerada como tendo dimensões determinadas. Nossa principal preocupação será identificar o que significa a expressão “dimensões determinadas”. Usaremos uma explicação pouco habitual para esclarecer este problema. Uma vez que Tomás afirma que, no hilemorfismo, a matéria recebe o ser da forma, defenderemos que existe um conjunto de propriedades da matéria que recebe o ser a partir da forma
A questão ambiental como eco-hermenêutica
Get PDFThe main goal of this paper is to discuss the connection between Gadamer’s philosophical hermeneutics and environmental issues as a kind of eco-hermeneutics. In this sense, one seeks to discuss the contribution of Gadamer’s ontological-practical thought in ecological terms as a branch of philosophy in which issues around the environment constitute a common point in the scope of human praxis. Pointing out the ecological crisis as an essential issue, Gadamer indicates a way to think about the constitution of the way of being in the world with others, situated on a current and increasingly degraded sphere of praxis. In essence, he offers an interpretative horizon to ecological questioning as an avenue through which to think about hermeneutical solidarity in terms of ecological solidarity and thereby provide a possibility of rehabilitating praxis from the shared environment.Este artigo pretende discutir a conexão entre a hermenêutica filosófica de Gadamer e a questão ambiental, enquanto uma espécie de eco-hermenêutica. Nesse sentido, busca-se discutir a contribuição do pensamento ontológico-prático de Gadamer em termos ecológicos, como um ramo da filosofia no qual as questões em torno do meio ambiente constituem um problema comum no âmbito da práxis humana. Apontando a crise ecológica como questão básica, Gadamer indica uma forma de pensar a própria constituição do modo de estar no mundo com os outros, situado em uma esfera de práxis atual e cada vez mais degradada. Em uma palavra, ele oferece um horizonte interpretativo ao questionamento ecológico como um dos caminhos onde ainda se pode pensar a solidariedade hermenêutica em termos de solidariedade ecológica, como possibilidade de reabilitação da práxis desde o ambiente comum.Este artigo pretende discutir a conexão entre a hermenêutica filosófica de Gadamer e a questão ambiental, enquanto uma espécie de eco-hermenêutica. Nesse sentido, busca-se discutir a contribuição do pensamento ontológico-prático de Gadamer em termos ecológicos, como um ramo da filosofia no qual as questões em torno do meio ambiente constituem um problema comum no âmbito da práxis humana. Apontando a crise ecológica como questão básica, Gadamer indica uma forma de pensar a própria constituição do modo de estar no mundo com os outros, situado em uma esfera de práxis atual e cada vez mais degradada. Em uma palavra, ele oferece um horizonte interpretativo ao questionamento ecológico como um dos caminhos onde ainda se pode pensar a solidariedade hermenêutica em termos de solidariedade ecológica, como possibilidade de reabilitação da práxis desde o ambiente comum