Tomas Bata University in Zlín
Tomas Bata University Zlín: TBU DSpace / Univerzita Tomáše Bati ve ZlíněNot a member yet
57324 research outputs found
Sort by
Development Programme of the Valašské Klobucko Microregion
No full textBakalářská práce se zaměřuje na program rozvoje mikroregionu Valašské Klobucko. Bakalářská práce je rozdělena na dvě části: teoretickou a praktickou část. Teoretická část je zaměřena na poznatky z provedené literární rešerše, tato část se soustředí na regionální politiku, regionální rozvoj a na regionální strukturu. V praktické části je mikroregion charakterizován, dále je vymezeno jeho území, obyvatelstvo či kvalita života a jiné. Praktická část obsahuje také rozhovory a klíčové rozvojové výzvy. Na základě rozhovorů a klíčových rozvojových výzev je navržena vize a strategické cíle, ze kterých je odvozen návrh programu rozvoje mikroregionu Valašské Klobucko.The bachelor thesis focuses on the development programme of the Valašské Klobucko microregion. The bachelor thesis is divided into two parts: a theoretical and a practical part. The theoretical part focuses on key points from the literature review, this part concentrates on regional policy, regional development and on regional structure. The practical part characterises the microregion, definining its territory, population, quality of life and others. Practical part also includes interviews and identifies key development challenges. Based on the interviews and the identified key development challenges, a vision and strategic objectives are formulated, which serve as the basis for the final development programme of the Valašské Klobucko microregion.Ústav regionálního rozvoje, veřejné správy a práv
Cohesion Policy EU as an Instrument for the Development of Town Město Albrechtice
No full textBakalářská práce se zaměřuje na Kohezní politiku EU jako nástroj rozvoje města Město Albrechtice. Úvodní část se věnuje rozboru odborné literatury, která se vztahuje k problematice Kohezní politiky EU a rozvoji města. Následující praktická část se v úvodu zabývá charakteristikou města Město Albrechtice a analýzou výchozího stavu využívání prostředků Kohezní politiky EU. Tato část je rozšířená o analýzu čtyř vybraných měst, která porovnává a vyhodnocuje využívání dotací. Součástí praktické části jsou dále rozhovory se zástupci města Město Albrechtice, které odhalují nedostatky města. Očekávaným výstupem a přínosem práce je návrh doporučení pro další využívání prostředků Kohezní politiky EU v rozvoji města.The bachelor thesis focuses on the EU Cohesion Policy as a tool for the development of the town of Město Albrechtice. The introductory part is devoted to the analysis of the literature related to the EU Cohesion Policy and the development of the city. The following practical part deals with the characteristics of the town of Město Albrechtice and the analysis of the initial state of the use of EU Cohesion Policy funds. This part is extended by an analysis of four selected cities, which compares and evaluates the use of subsidies. The practical part also includes interviews with representatives of the town of Město Albrechtice, which reveal the shortcomings of the town. The expected output and contribution of the thesisis a proposal of recommendations for further use of EU Cohesion Policy funds in the development of the city.Ústav regionálního rozvoje, veřejné správy a práv
The System for Evaluating Closed Business Contracts of Solar Global, Plc
No full textV této bakalářské práci bylo analyzováno kalkulační prostředí vybrané společnosti s cílem navrhnout systém, který by umožnil přesnější stanovení nákladů areálného zisku jednotlivých obchodních zakázek. Práce byla rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části byly shrnuty poznatky z oblasti nákladového účetnictví, kalkulací a cenotvorby. V praktické části byly využity interní podnikové údaje k rozboru konkrétní zakázky realizované v letech 2023-2024. Na základě identifikovaných nedostatků byla navržena úprava kalkulačního systému, včetně zavedení alokačního klíče a výpočtu režijní přirážky. Přínos práce spočívá ve zlepšení přehledu o nákladovosti zakázek a podpoře efektivnějšího rozhodování v oblasti cenotvorby.In this bachelor's thesis, the cost calculation environment of a selected company was analyzed to design a system that would allow for more accurate determination of costs and the actual profit of individual business contracts. The thesis was divided into a theoretical and practical part. The theoretical part summarizes findings from cost accounting, cost calculations and pricing. In the practical part, internal company data were used to analyze a specific contract executed in 2023-2024. Based on identified shortcomings, an adjustment of the costing system was proposed, including the implementation of a cost allocation key and the calculation of an overhead rate. The contribution of this thesis lies in improving the overview of contract cost structure and supporting more effective decision-making in pricing.Ústav podnikové ekonomik
The Concept of Chinese Women's Art after 2000: A Probe into the Current Discourse
No full textTématem diplomové práce s názvem Koncept čínského ženského umění po roce 2000: Sonda do současného diskurzu je diskurzivní a tematická analýza vybraného segmentu současného čínského ženského umění, se zvláštním důrazem na to, jak se umělkyně definují a vyjadřují v rámci společnosti, která je stále ovlivněna konfuciánskou tradicí a patriarchálními strukturami. Autorka zkoumá tuto problematiku prostřednictvím případových studií a rozhovorů se šesti mladými umělkyněmi narozenými v 90. letech a na počátku 21. století, přičemž jejich osobní i umělecké příběhy zasazuje do širšího společensko-politického a teoretického rámce. Výchozím bodem zkoumání se stala výstava Stepping Out! Female Identities in Chinese Contemporary Art, která poskytla cenný vstup do širšího diskurzu. Diplomová práce však čerpá z širší škály teoretických materiálů, včetně feministické historiografie umění, kulturní teorie a současného výzkumu v oblasti čínského umění a genderu. Tyto zdroje jsou doplněny o empirická data získaná z rozhovorů s vybranými umělkyněmi, což umožňuje vícerozměrný pohled na prožívané zkušenosti, zobrazení těla, cenzuru, institucionální překážky a generační proměny. Práce kriticky hodnotí opakující se témata jako erotika, tělesná autonomie, ženská touha a napětí mezi tradičními hodnotami a současnou genderovou politikou. Pozornost je věnována také tomu, jak se umělkyně vyrovnávají s konceptem "čínskosti" a do jaké míry jejich tvorbu formují, nebo naopak odmítají, místní omezení i očekávání globálního uměleckého trhu. Zvláštní důraz je kladen na rozdíl mezi tím, jak jsou západní feministické ideály přijímány v čínském uměleckém kontextu, a jak mladé umělkyně tyto externí rámce vyjednávají nebo odmítají ve prospěch lokalizovaných, hybridních či osobních forem výrazu. Kombinací kvalitativního výzkumu a teoretické analýzy přispívá tato práce k pochopení současného čínského ženského umění nikoli jako homogenní oblasti, ale jako dynamického a proměnlivého prostoru vyjednávání, odporu a redefinice. Zpochybňuje zjednodušené binarity mezi Východem a Západem a zasazuje se o uznání těchto umělkyň jako nositelek kritického poznání, jejichž tvorba odhaluje složité průsečíky genderu, moci, identity a kreativity v Číně 21. století.The topic of the thesis entitled The Concept of Chinese Women's Art after 2000: A Probe into the Current Discourse is a discursive and thematic analysis of a selected segment of contemporary Chinese women's art, with a particular emphasis on how female artists define and express themselves within a society still marked by Confucian traditions and patriarchal structures. The author explores this subject through case studies and interviews with six emerging women artists born in the 1990s and early 2000s, placing their personal and artistic narratives within broader socio-political and theoretical contexts. An initial point of exploration is the exhibition Stepping Out! Female Identities in Chinese Contemporary Art, which provided a valuable entry into the broader discourse. The thesis draws on a wider range of theoretical materials, including feminist art history, cultural theory, and recent scholarship on Chinese art and gender. These are complemented by empirical data from interviews conducted with selected artists, allowing for a multi-layered perspective on lived experiences, bodily representation, censorship, institutional barriers, and generational change. The thesis critically assesses recurring themes such as eroticism, bodily autonomy, female desire, and the tension between traditional values and contemporary gender politics. Attention is also paid to how the artists engage with concepts like "Chineseness" and how their work is shaped by, or resists, both local constraints and global art market expectations. Special focus is given to the difference between how Western feminist ideals are received within the Chinese art context and how young artists negotiate or reject these external frameworks in favor of more localized, hybrid, or personal forms of expression. Through a combination of qualitative research and theoretical analysis, the thesis contributes to understanding contemporary Chinese women's art not as a homogenous field but as a dynamic and evolving site of negotiation, resistance, and redefinition. It challenges simplified East-West binaries and argues for the recognition of these artists as producers of critical knowledgewhose work reveals complex intersections of gender, power, identity, and creativity in 21st-century China.Ateliér Arts Managemen
The Motivation of Primary School Students to Learn English
No full textDiplomová práce se zabývá motivací žáků prvního stupně k učení se angličtiny. Teoretická část objasňuje proces motivace a dále popisuje vnitřní i vnější faktory, které motivaci k učení se cizího jazyka ovlivňují. Praktická část je založena na kvantitativním výzkumu, jehož hlavním cílem je zjistit aktuální úroveň motivace žáků prvního stupně k učení se angličtiny. Na základě zjištěných dat jsou navržena doporučení směřující ke zvýšení motivace a zkvalitnění výuky anglického jazyka na prvním stupni.The diploma thesis deals with the motivation of primary school pupils to learn English. The theoretical part explains the process of motivation and describes both internal and external factors that influence the motivation to learn a foreign language. The practical part is based on quantitative research, the main objective of which is to determine the current level of motivation of primary school pupils to learn English. Based on the collected data, recommendations were proposed to increase pupils' motivation and improve the quality of English language teaching at the primary level.Ústav školní pedagogik
Generation Z´s Communication with Other Generations
No full textDiplomová práce se zaměřuje na téma komunikace generace Z s ostatními generacemi. Práce je rozčleněna na dvě hlavní části, a to na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se skládá ze tří kapitol. První z nich se věnuje vymezení a charakteristice jednotlivých generací. Následující dvě kapitoly jsou věnovány komunikaci, mezigeneračním vztahům a mezigeneračnímu učení. V praktické části předkládáme výsledky kvalitativního výzkumu realizovaného formou polostrukturovaných rozhovorů. Cílem výzkumu bylo zjistit, jaké jsou zkušenosti příslušníků generace Z s komunikací s ostatními generacemi, a jak se tyto zkušenosti promítají do jejich způsobů komunikace. Následná analýza dat byla provedena dle postupů zakotvené teorie, která je i výstupem výzkumného šetření.The Diploma theses focuses on subject of communication between generation Z and other generations. Its work is divided to two main parts: theorectical and practical section. The theoretical part consists of three chapters. The first chapter defines and characterizes individual generations. The next two chapters explore communication, intergenerational relationships, and intergenerational learning. The practical part presents the results of qualitative research conducted through semi-structured interviews. The goal of the research was to determine what are the experiences of Generation Z members in communicating with other generations and how these experiences project into their style of communication. Followup analysis of data has been done by process of using grounded theory, which is also an outcome of research inquiries.Ústav pedagogických vě
Problematic Use of Social Networks by Secondary Schools Pupils
No full textTématem této diplomové práce je problematické užívání sociálních sítí mezi žáky druhého stupně základních škol. V první části diplomové práce jsou zpracována teoretická východiska témat sociálních sítí, dále charakteristika sociálních sítí ve vztahu k adolescentům a v závěru je popsáno téma závislostního chování. V rámci praktické části uvádíme výzkum, který byl v kontextu této práce realizován. Hlavním cílem tohoto výzkumu bylo zjištění míry problematického užívání sociálních sítí mezi žáky druhého stupně a souvislost tohoto problematického užívání s časem na sociálních sítích a mírou seberegulace. Postup výzkumu je více popsán v praktické části, v níž je uvedena i analýza a interpretace nasbíraných dat. Data byla získána dotazníkovým šetřením. V závěru práce jsou napsány také limity výzkumu a doporučení pro praxi.The topic of this thesis is the Problematic Use of Social Networks by Secondary Schools Pupils. In the first part of the thesis, the theoretical background of social networking topics is elaborated, then the characteristics of social networking in relation to adolescents and the topic of addictive behavior is described. In the practical part, we present the research carried out in this thesis's context. The main aim of this research was to determine the extent of problematic social network use among second grade students, the association of this problematic use with time on social networks and with the degree of self-regulation. The research procedure is more described in the practical section, which also includes the analysis and interpretation of the collected data. The data was collected through a questionnaire survey. Research limitations and recommendations for practice are also written in the conclusion of the thesis.Ústav pedagogických vě
Non-standard Learning Tasks in Mathematics Textbooks for Primary Schools
No full textDiplomová práce se zabývá nestandardními učebními úlohami v učebnicích matematiky 1. stupně základní školy. Teoretická část práce sumarizuje teoretická východiska vztahující se k nestandardním učebním úlohám v současné výuce matematiky na 1. stupni základní školy a k problematice kvality učebnic matematiky 1. stupně základní školy z hlediska jejich zastoupení a variability. Cílem výzkumu bylo popsat a komparovat vybrané učebnice matematiky 1. stupně základní školy z hlediska zastoupení nestandardních učebních úloh a posoudit jejich soulad s odbornými doporučeními. Výzkum byl realizován formou kvantitativní obsahové analýzy textu, konkrétně pak učebnic matematiky 1. stupně základní školy, přičemž data byla vyhodnocena pomocí popisné a induktivní statistiky, včetně testu dobré shody chí-kvadrát a testu nezávislosti chí-kvadrát pro čtyřpolní tabulku. Závěrem jsou výzkumná zjištění diskutována a ve vztahu k nim jsou i formulována doporučení pro tvorbu a výběr učebnic matematiky 1. stupně základní školy.The master's thesis focuses on non-standard learning tasks in mathematics textbooks for primary schools. The theoretical part of the thesis summarizes the theoretical foundations related to non-standard learning tasks in current primary mathematics education and addresses the issue of textbook quality in terms of the representation and variability of such tasks. The aim of the empirical part of the thesis was to describe and compare selected mathematics textbooks for primary schools in terms of the representation of non-standard learning tasks and to assess their alignment with expert recommendations. The research was conducted using a quantitative content analysis of textbooks, and the collected data were evaluated using descriptive and inferential statistical methods, including the chi-square goodness-of-fit test and the chi-square test of independence for a 2×2 contingency table. In conclusion, the research findings are discussed and, based on these findings, recommendations are formulated for the development and selection of mathematics textbooks for primary schools.Ústav školní pedagogik
Specifics of an Inclusive Environment in the Classroom from the Perspective of Primary School Teachers
No full textDiplomová práce se zabývá specifiky inkluzivního prostředí ve třídě pohledem učitelů 1. stupně základní školy. Cílem této práce je zjistit postoje, zkušenosti a způsoby pedagogické práce učitelů v této oblasti. Teoretická část shrnuje poznatky týkající se inkluzivního vzdělávání a inkluzivního prostředí. Praktická část má kvalitativní výzkumný charakter, v rámci něhož byla zvolena metoda polostrukturovaného rozhovoru s učiteli 1. stupně základní školy. Získaná data byla analyzována metodou otevřeného kódování a následně interpretována. V závěru praktické části byla diskutována zjištění výzkumu a formulována doporučení pro praxi.The diploma thesis focuses on the specifics of the inclusive environment in primary school classrooms from the perspective of teachers at the first stage of primary education. The aim of this study is to explore the attitudes, experiences, and pedagogical practices of teachers in this area. The theoretical part summarizes the key findings related to inclusive education and inclusive classroom environments. The practical part takes a qualitative research approach, employing semi-structured interviews with primary school teachers. The collected data were analyzed using open coding and subsequently interpreted. The conclusion of the practical part discusses the research findings and presents recommendations for practice.Ústav školní pedagogik
The Pupils Involvement Possibilities in the Assessment Process in the Primary School
No full textTato diplomová práce se zabývá problematikou autonomního hodnocení na prvním stupni základní školy. Teoretická východiska popisují autonomní hodnocení se zaměřením na sebehodnocení a vrstevnické hodnocení v kontextu žáků mladšího školního věku. Cílem výzkumu bylo odhalit, jaké jsou možnosti zapojení žáků do procesu hodnocení, jaký význam tomuto zapojení žáci přikládají, za jakých podmínek k autonomnímu hodnocení dochází a jaká kritická místa žáci při jeho uplatňování popisují. Výzkumné šetření bylo realizováno kvalitativní metodou focus group, do níž bylo zapojeno 36 žáků 4. a 5. ročníku základní školy. Závěrem práce jsou diskutovány limity výzkumu a formulována doporučení pro praxi, která mohou přispět k efektivnější implementaci autonomního hodnocení ve vzdělávacím procesu.This thesis explores the concept of autonomous assessment at the primary school level, with a particular focus on self-assessment and peer assessment in the context of younger learners. The research aimed to examine the extent to which pupils are engaged in the assessment process, the significance they attribute to this involvement, the conditions under which autonomous assessment is implemented, and the challenges they identify in its application. A qualitative research design was employed, specifically the focus group method, involving 36 pupils from the 4th and 5th grades of primary school. The thesis concludes with a discussion of research limitations and provides practical recommendations aimed at enhancing the meaningful implementation of autonomous assessment in educational settings.Ústav školní pedagogik