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USANDO EQUAÇÕES DIFERENCIAIS PARA ANALISAR DEFLEXÃO DE VIGA FINA
Get PDFA deflexão pode ser vista como a deformação sofrida por elementos estruturais, como vigas, devido a algum carregamento perpendicular à barra, existem várias maneiras de se amenizar essa deformação, cabendo ao projetista a escolha do método mais viável. O estudo da deflexão por meio do método da linha elástica remete ao estudo das Equações Diferenciais. A linha elástica tem seu comportamento dependendo das características da barra, como os carregamentos a ela aplicados. A depender do tipo de carregamento, aumenta-se a complexidade para a análise da deflexão, uma barra submetida a mudança de carregamentos é descrita por mais de uma função, subdividindo-a em vários segmentos. O objetivo deste trabalho é mostrar uma aplicação das Equações Diferenciais à análise estrutural, mais especificamente à deflexão de vigas, visando um melhor entendimento dos recursos e da aprendizagem das Equações Diferenciais através da utilização da mesma no comportamento de estruturas.Assim, realizou-se o estudo de uma viga biapoiada que possui seus pontos de apoio posicionados nas extremidades da mesma e um carregamento pontual ao longo de sua extensão, onde apresenta-se as deduções matemáticas das Equações Diferenciais que modelam esses fenômenos. Por fim, por meio das equações deduzidas, resolve-se um problema aplicado e determina-se a deflexão máxima dessa viga
ADEQUAÇÃO DE EQUIPAMENTO PROTÓTIPO PARA AULAS PRÁTICAS E DEMONSTRAÇÕES DO PROCESSO DE ROTOMOLDAGEM
Get PDFA Rotomoldagem é um processo de manufatura utilizado para a produção de peças ocas (Crawford, 1996). De acordo com Almeida (2014), os moldes são aquecidos geralmente entre 200 ºC e 380 ºC. Este aquecimento precisa ser gradual para que ocorra uma distribuição equilibrada desta temperatura, com o auxílio ainda, da movimentação biaxial do molde, que espalha omaterial e proporciona paredes uniformes. A presente proposta busca a melhoria de projeto e construção de um equipamento protótipo de Rotomoldagem. Com um investimento reduzido, será possível ampliar de forma bastante significativa as possibilidades de uso do equipamento já disponível no campus, durante as aulas práticas do curso técnico integrado em plásticos e do curso de bacharelado em engenharia de produção
DESEMPENHO MECÂNICO EM ESCALA REDUZIDA DE ASFALTO COM rPEAD
Get PDFEm Bernucci, cita o uso de polímeros termoplásticos vem sendo cada vez mais utilizados, como os do tipo: PVC, Polipropileno, Polietileno, Poliestireno [1]. O polietileno de alta densidade (PEAD) é um dos plásticos mais consumidos no mercado mundial, onde o setor em que há uma maior utilização desse produto é o de embalagem
MATERIAIS DIDÁTICOS PARA CONSTRUÇÃO DE NOÇÕES TEMPORAIS E ENSINO DE LIBRAS NA EJA
Get PDFO trabalho tem por objetivo apresentar materiais didáticos desenvolvidos no contexto do estágio curricular obrigatório do curso de Licenciatura em Pedagogia Bilíngue Libras/Português do Instituto Federal de Santa Catarina IFSC – Câmpus Palhoça Bilíngue. As atividades foram realizadas com alunos do nível I da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no período noturno, em uma escola pública da cidade de Palhoça (SC). A proposta partiu da necessidade de desenvolver um trabalho significativo com os estudantes da EJA, com base no ensino das noções temporais (dias da semana, meses, horários e datas comemorativas), articulando linguagem visual, Libras e Português. O percurso metodológico envolveu a elaboração de três materiais pedagógicos acessíveis e contextualizados: a "Caixa de Memórias da EJA", o "Calendário Bilíngue" e o "Relógio Interativo", todos construídos com o objetivo de auxiliar os estudantes na organização do tempo e das tarefas do cotidiano, respeitando o ritmo de aprendizagem e a visualidade da Libras. A Caixa de Memórias foi uma atividade de encerramento, criada com o objetivo de reunir e valorizar os momentos vivenciados pelos alunos ao longo do percurso pedagógico. O calendário bilíngue, elaborado em tamanho grande, permitiu que os estudantes interagissem com os dias, meses e estações do ano, todos acompanhados de seus sinais correspondentes em Libras. Já o relógio interativo consistiu em uma atividade individual, na qual cada aluno construiu seu próprio relógio em papel A4, com ponteiros móveis, possibilitando o ajuste manual das horas e a vivência concreta do conceito de tempo.As aulas priorizaram a interação em Libras e a mediação visual, com o apoio de imagens, objetos reais e vídeos. Como resultado, observou-se uma participação ativa dos alunos, que demonstraram interesse e envolvimento nas propostas, articulando as experiências vividas com os conteúdos trabalhados. O trabalho também reafirma o papel do estágio como espaço de articulação entre teoria e prática, bem como a relevância da formação docente para atuação em contextos bilíngues
ESTRATÉGIAS LÚDICAS PARA O ENSINO E REFORÇO DE OPERAÇÕES MATEMÁTICAS: ESTÍMULO AO RACIOCÍNIO LÓGICO E À SOCIALIZAÇÃO
Get PDFO presente trabalho foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular Atividades de Extensão VII do curso de Licenciatura em Matemática EaD do IFSC – Câmpus Tubarão, que propõe a realização de ações extensionistas voltadas ao ensino de matemática em espaços de aprendizagem não formais. A atividade foi realizada com crianças e adolescentes de 6 a 12 anos da Fundação Educacional Joanna de Ângelis, utilizando estratégias lúdicas para o ensino da matemática. Apesar de ser essencial para o desenvolvimento cognitivo, a matemática ainda é, muitas vezes, percebida como uma disciplina abstrata e desafiadora. Diante disso, elaborou-se uma proposta pedagógica com foco no ensino das operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão), por meio do jogo “Disputa da Matemática com Bolinhas”. O objetivo foi promover um ambiente de aprendizagem dinâmico, colaborativo e significativo, que incentivasse tanto o raciocínio lógico quanto a socialização. A intervenção metodológica foi estruturada em três etapas: apresentação teórica breve, execução do jogo em grupo e encerramento com avaliação e feedback. O jogo é composto por rodadas de perguntas matemáticas adaptadas à faixa etária dos participantes, com pontuação representada por bolinhas inseridas em torres plásticas. A cada acerto, a equipe tem direito a inserir uma bolinha em sua torre, promovendo um clima de competição saudável e engajamento com o conteúdo. A atividade contou com a orientação do professor Jonas Godtsfriedt, do IFSC – Câmpus Tubarão, que acompanhou a execução e contribuiu com os recursos pedagógicos utilizados. Espera-se, como resultados, o aumento da confiança dos alunos diante dos desafios matemáticos, melhoria no desempenho escolar nas operações básicas e o fortalecimento de competências socioemocionais, como cooperação, respeito e resolução de problemas. Por fim, o trabalho evidencia que a ludicidade, quando aplicada de forma planejada e contextualizada, pode contribuir significativamente para o processo de ensino-aprendizagem da matemática, tornando-o mais prazeroso, participativo e efetivo
APLICAÇÃO DE MÉTODOSE FERRAMENTAS DA QUALIDADE PARA GESTÃO DE ESTOQUE EM UM ESTABELECIMENTO COMERCIAL DE BEBIDAS
Get PDFPROGRAMAÇÃO DA PRODUÇÃO UTILIZANDO SISTEMA APS: ANÁLISE DE IMPLEMENTAÇÃO EM UM CURTUME EM CAÇADOR–SC
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Articulação entre o Ensino, a Pesquisa e a Extensão: Projetos Integradores na Formação do Técnico em Química no IFSC Câmpus Gaspar
Get PDFO projeto teve como objetivo desenvolver e consolidar a aplicação de projetos integradores no curso Técnico Integrado em Química, visando uma formação completa dos estudantes. A iniciativa buscou integrar conhecimentos teóricos e práticos, abordando temáticas multidisciplinares e incentivando a iniciação científica e o trabalho em equipe. Os resultados alcançados contribuíram diretamente para a formação acadêmica dos alunos, permitindo a aplicação de conceitos teóricos em atividades experimentais e práticas, fortalecendo a interdisciplinaridade. Além disso, os estudantes desenvolveram habilidades importantes para o mercado de trabalho, como a capacidade de resolver problemas, o pensamento crítico e a familiarização com métodos científicos. As atividades incluíram a elaboração de protocolos experimentais, coleta e análise de dados, e a redação de relatórios técnicos. Alguns projetos resultaram em produções técnicas e bibliográficas. Os trabalhos foram apresentados em eventos científicos, como o SEPEI, e alguns resultados foram submetidos a periódicos especializados. Relatórios técnicos internos também foram elaborados para registrar os avanços e servir de base para futuras pesquisas. Entre os projetos desenvolvidos, destacam-se: Produção de fluidos magnéticos; Análise de vitamina C e sódio; Análise microbiológica e de parâmetros da água; estudo de propriedades de plantas como a erva baleeira; Produção de cosméticos naturais; Fermentação e pães sem glúten; Análise de amigo em leite e Produção de propelentes sólidos para foguetes amadores. Apesar de algumas dificuldades, como a limitação de recursos e a necessidade de ajustes metodológicos em certos experimentos, o projeto foi bem-sucedido. A abordagem prática e interdisciplinar dos projetos integradores promoveu o desenvolvimento de habilidades essenciais, e as produções geradas criaram uma base sólida para a continuidade das pesquisas e futuras parcerias. A experiência foi de grande relevância para a formação dos estudantes, preparando-os para os desafios acadêmicos e profissionais
Inteligência Artificial na TC: novas fronteiras para redução de dose e otimização de imagem
Get PDFA Tomografia Computadorizada (TC) tem evoluído significativamente, com avanços tecnológicos voltados à melhoria da qualidade de imagem e redução da dose de radiação. Técnicas tradicionais, como a retroprojeção filtrada (FBP) e os métodos iterativos baseados em modelo (MBIR), apresentam limitações quanto a ruído, artefatos e tempo de processamento. A reconstrução por deep learning (DLR), baseada em inteligência artificial (IA), surge como alternativa promissora, permitindo imagens de alta qualidade em baixas doses, com reconstrução rápida e redução de ruído. A IA na TC também automatiza protocolos de exame e aprimora diagnósticos, com softwares aplicáveis à triagem de achados críticos, quantificação de doenças, detecção de nódulos pulmonares, avaliação de enfisema e fraturas, entre outros. O presente trabalho, por meio de uma revisão de literatura, tem como objetivo analisar a evolução, o impacto atual e os desafios das técnicas de reconstrução de imagem em TC, com foco no papel da IA e da reconstrução por DLR. Estudos demonstram que DLR melhora nitidez, contraste e relação sinal-ruído em exames cerebrais, torácicos, cardíacos, abdominais e pediátricos, possibilitando redução de dose de até 71%. Entretanto, desafios persistem, como alteração excessiva da textura da imagem, risco de mascarar pequenas lesões, viés de amostra, “domain shift” e questões ético-legais relacionadas à transparência e responsabilidade dos algoritmos. Conclui-se que a IA representa um avanço transformador na TC, mas sua aplicação clínica exige validação rigorosa, supervisão especializada e diretrizes éticas para equilibrar inovação tecnológica, segurança e precisão diagnóstica