Instituto Federal Santa Catarina: Portal de Periódicos do IFSC
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Coral do IFSC : 47 anos de atuação junto à comunidade da Grande Florianópolis
Get PDFO Coral do IFSC é um projeto de extensão permanente no Campus Florianópolis. Fundado em 1978 pelo maestro e compositor Carlos Lucas Besen, o projeto celebrou 47 anos de existência em março de 2025. Desde 1997, o coro é conduzido pelo maestro e professor Irineu Lopes Melo. Anualmente, o coro integra cerca de 100 coralistas das comunidades interna (alunos e servidores) e externa. As atividades consistem em três encontros semanais, alternando entre Ensaios Gerais (com todos os músicos) e Ensaios de Naipe (por classificação vocal). O ponto culminante é a Prática Artística, que envolve a realização de concertos e apresentações em Florianópolis e outros municípios catarinenses, frequentemente ao lado da OEXP. O projeto alcançou projeção internacional, estabelecendo uma parceria com o maestro Giovanni Tenti e o coral Ars Cantus, resultando em intercâmbios em 2022 (Itália), 2023 e 2025 (Brasil). Entre as metas institucionais de longo prazo estão a ampliação da interação com as comunidades locais, a expansão do público de música clássica e o entendimento da música como futura atividade profissional. O Coral do IFSC é reconhecido como uma ferramenta de desenvolvimento, auxiliando os integrantes na Oratória e na Musicalização
Níveis de Referência de Diagnóstico em Tomografia Computadorizada: uma revisão integrativa sobre implementação prática e desafios no Brasil
Get PDFDesde a introdução da tomografia computadorizada (TC) no início da década de 1990, a tecnologia e as capacidades dos aparelhos de TC avançaram cada vez mais, e essa crescente aplicação exige uma discussão sobre o risco da radiação em relação ao benefício médico. Uma das formas de investigação sobre o risco de radiação nos pacientes submetidos à exames de TC é por meio do cálculo dos valores de Níveis de Referência de Diagnóstico (DRL, em inglês: Diagnostic Reference Levels), sendo esta uma ferramenta de otimização da proteção por meio do gerenciamento dos valores de exposição para grupos de pacientes de procedimentos diagnósticos ou intervencionistas. Os DRLs são estabelecidos com base no terceiro quartil dos dados relevantes de um determinado grupo, coletados em várias instituições, seja em nível local, nacional ou internacional (em uma região). Deste modo, este artigo tem como objetivo analisar como vem sendo a implementação dos DRLs no Brasil nos últimos anos por meio de uma revisão de literatura, verificando se os resultados obtidos estão em conformidade e quais os desafios encontrados para estabelecer os valores de DRL no cenário brasileiro
Práticas de modelagem manual no ensino de design: explorando a criatividade e a materialidade
Get PDFO ensino de Design tem sido profundamente transformado pela incorporação das tecnologias digitais e pelas metodologias de prototipagem rápida. Contudo, a ênfase crescente em ferramentas virtuais tem, em muitos contextos, reduzido a experiência tátil e material do processo projetual. O presente trabalho parte da hipótese de que a modelagem tridimensional manual constitui uma dimensão essencial da formação em Design, pois amplia a percepção espacial, estimula a criatividade e favorece a compreensão crítica da materialidade. O projeto, desenvolvido no curso de Bacharelado em Design do IFSC Florianópolis, integrou práticas manuais de modelagem a partir de materiais como papel, madeira e cerâmica, aliadas ao desenho e ao registro fotográfico, em atividades articuladas às unidades curriculares e projetos integradores. A metodologia foi estruturada em fases progressivas — iniciação, aprofundamento técnico e desenvolvimento de protótipos — e buscou promover uma aprendizagem ativa e experimental. Os resultados demonstram que a vivência manual não apenas fortalece a dimensão sensível do fazer projetual, mas também aprimora a capacidade analítica e crítica dos estudantes sobre os processos de criação. Conclui-se que a revalorização da materialidade no ensino de Design constitui um caminho fecundo para articular teoria, prática e reflexão, ressignificando o papel da experimentação na formação do designer contemporâneo
Evolução do Protótipo de Robô de Combate da Categoria Beetleweight
Get PDFO presente trabalho apresenta os resultados do desenvolvimento e melhoramento de robôs de combate na categoria Beetleweight, desenvolvidos pelo grupo de robótica CERBERUS. Em 2024, a equipe construiu um protótipo com arma do tipo tambor, testado em bancada e validado inicialmente. Este protótipo participou do evento Robocore Experience (RCX 2025), alcançando a 13ª e 14ª colocação entre 31 competidores. Durante as batalhas, foram identificados problemas não detectados nos testes, relacionados aos sistemas de locomoção, arma, alimentação, armadura e programação, além de pontos positivos, como a programação. Com o intuito de melhor a próxima versão, foram adotadas metodologias de análise de concorrentes e benchmarking nos sistemas existentes, permitindo comparar o protótipo com os robôs vencedores e definir melhorias estratégicas, mantendo a programação e aprimorando os demais sistemas. As soluções propostas servirão tanto para a categoria Beetleweight quanto para os projetos em desenvolvimento nas categorias Antweight e Hobbyweight. Espera-se que a versão futura seja mais robusta, competitiva e durável, consolidando o aprendizado prático em engenharia e servindo como referência para outras equipes
Metodologia ativa rotação por estações aplicada ao ensino de geografia econômica:: uma proposta didática
Get PDFO ensino de geografia busca oportunizar ao aluno a compreensão do mundo em que se vive. Com este propósito, a construção do saber geográfico em sala de aula encontra cada vez mais dificuldades frente as demandas do mundo globalizado. Neste conturbado cenário, a utilização de metodologias ativas proporciona o melhor alcance das competências e habilidades aos seus envolvidos. Esta inquietação torna possível o estabelecimento do seguinte objetivo geral: compreender a utilização da metodologia ativa rotação por estações nas aulas de geografia, elaborando uma proposta didática para alcance da habilidade EF07GE06. A pesquisa é classificada como aplicada, com abordagem qualitativa. Quanto aos objetivos se estabelece a pesquisa como explicativa, seguindo o procedimento bibliográfico para sua produção. A compreensão levantada no objetivo apresentado se torna possível na medida que a proposta didática é elaborada com base em experiências observadas em produções científicas que utilizaram o método de rotação por estações. As buscas por estas referências teóricas contaram com a utilização das plataformas google acadêmico e portal de periódicos do CAPES. Considerou-se com a pesquisa que a metodologia ativa estudada possibilita o desenvolvimento da autonomia do estudante e a transformação do ambiente de sala de aula em lugar mais participativo. Com a elaboração da proposta didática, novas práticas podem ser construídas no componente curricular de geografia, possibilitando-se uma leitura dinâmica das transformações do espaço geográfico. 
Avaliação do teor de cafeína em cafés por espectrofotometria UV utilizando curva de calibração externa
Get PDFA cafeína é um composto químico que pode ser considerado como um dos alcaloides mais consumidos do planeta. A forma de consumo mais difundida se dá na forma de infusões de plantas que o contém, como chás e café, e também é encontrado na forma de pílulas ou como princípio ativo de muitas fórmulas farmacêuticas. O objetivo deste trabalho foi quantificar por meio de técnicas espectrofotométricas o teor de cafeína nas bebidas de café preparados por diferentes processos de extração: passado e expresso. Os resultados mostraram que a concentração de cafeína do café expresso (1048,4 mg.L-1) foi três vezes maior que a do café passado (371,5 mg.L-1)
Tecidos, corpos e liberdade: vestir-se como ato político no Estado Novo português
Get PDFEste estudo investiga a moda em Portugal no período final da ditadura do Estado Novo português, que perdurou por 42 anos (1933–1974), com foco na atuação da boutique “A Maçã”, criada por Ana Salazar entre 1972 e 1974. Durante o regime de António de Oliveira Salazar, a identidade das mulheres era rigidamente controlada. Organizações como a Obra das Mães pela Educação Nacional (OMEN) e a Mocidade Portuguesa Feminina (MPF), mediadas pelo Governo, fiscalizavam social e midiaticamente o comportamento feminino e impunham uma estética considerada moralmente adequada aos ideais de Deus, Pátria e Família, regulando cores, comprimentos e formas do vestuário. Nesse contexto, a moda, em sua forma livre de ser, tornava-se resistência e posicionamento. Para compreender como essa resistência se expressava, foi elaborada uma planilha comparativa com base em duas entrevistas concedidas por Ana Salazar aos jornais Observador e Expresso. A análise abordou os seguintes tópicos em comum: identidade, resistência silenciosa, inovação e subversão estética, características do ambiente sociocultural e funcionamento da boutique. A partir da contraposição das informações extraídas das entrevistas, realizou-se uma análise de conteúdo segundo Bardin (1977), permitindo identificar convergências simbólicas e significados por trás do discurso da criadora. Os resultados evidenciam que, mesmo em meio à repressão, a estética podia operar como uma forma de liberdade. “A Maçã” não era apenas uma loja: era um espaço de expressão e refúgio. Ana Salazar, ao importar roupas de Londres, o centro da juventude vanguardista europeia, desafiava os limites da censura. Em plena ditadura, atravessar fronteiras físicas e simbólicas para trazer peças estrangeiras a Portugal era um ato ousado, quase transgressor. Esse gesto revelava mais do que uma escolha estética: era um manifesto silencioso de autonomia e modernidade. Dentro da boutique, a atmosfera era de experimentação. As vitrines, a música e o modo de expor as roupas criavam um ambiente de descoberta, onde as mulheres podiam explorar novas identidades e questionar o modelo de feminilidade imposto. Mesmo sem promover desfiles ou coleções autorais completas, “A Maçã” funcionava como um espaço de resistência estética, provando que a moda podia ser política, um instrumento de subversão e autoconhecimento. Assim, entre 1972 e 1974, “A Maçã” consolidou-se como um símbolo de como gestos aparentemente cotidianos, como escolher o que vestir, podiam adquirir significados profundamente políticos em tempos de repressão, e a boutique funcionava como um espaço de resistência silenciosa, mostrando que a moda podia ser muito mais que vaidade: tornava-se política, veículo de subversão estética e expressão de autonomia feminina.
 
História em Jogo: a História revelada entre tramas e suportes lúdicos
Get PDFEste projeto pretende, por meio de pesquisa histórica, estudar jogos elaborados por diversos povos africanos, no decorrer da passagem do tempo, a fim de problematizar esses suportes materiais, a partir de suas formas, funções, significados e representações. A pesquisa pretende colocar em cena estes artefatos da cultura material, de modo a fomentar a reflexão sobre as forças sociais que os produziram, consumiram e reelaboraram no Brasil, bem como planejar possibilidades de aplicação prática desta pesquisa, para enriquecer e complementar o fazer pedagógico no Ensino Básico. A pesquisa foi realizada com a participação de estudantes bolsistas, dos cursos técnicos integrados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFSC, Campus Caçador, que após a revisão da bibliografia sobre o tema, empreenderam o desafio de planejar, projetar e construir protótipos, a partir do reuso de materiais recicláveis. O processo de construção dos protótipos visa aprofundar os conhecimentos relacionados a iniciação científica, bem como fomentar a aproximação entre teoria e prática.
 
Inclusão Feminina nas Áreas STEM por Meio da Nanotecnologia e dos Cosméticos
Get PDFO presente projeto visou promover a inclusão de meninas nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM), combatendo desigualdades de gênero e étnico-raciais por meio da produção de cosméticos e da pesquisa em nanotecnologia. Desenvolvido em parceria entre o Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e a empresa Nanoscoping, o projeto foi implementado para estudantes do 9º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio em cinco escolas públicas da Grande Florianópolis. As atividades contemplaram oficinas, palestras e visitas técnicas, incluindo a fabricação de cosméticos com nanotecnologia, síntese de aromas artificiais e reflexões sobre o papel das mulheres negras na ciência, com ênfase na integração e engajamento das participantes. Os resultados preliminares indicam avanços na familiarização das estudantes com práticas laboratoriais, aumento do interesse pelas áreas STEM e maior conscientização sobre questões de gênero e raça no contexto científico
O Projeto Arquitetônico e a Inteligência Artificial Generativa
Get PDFEste projeto (PIFPL4232-2024), ora em execução, busca aprofundar os estudos sobre a relação entre a Inteligência Artificial Generativa (IAG) e a elaboração de projetos arquitetônicos, iniciados anteriormente com o projeto de pesquisa “A Inteligência Artificial na Arquitetura e Construção Civil” (PIFPL3118-2022). A IAG tem provocado mudanças na maneira como projetos arquitetônicos são concebidos, explorando novas possibilidades de criatividade, eficiência e automação. Partindo dessa realidade, busca-se responder de que forma a IAG está sendo adotada no processo de projeto arquitetônico. Os objetivos incluem: i) mapear as ferramentas de IAG utilizadas na concepção de projetos; ii) analisar como projetistas estão incorporando a tecnologia; e iii) avaliar os efeitos da IAG na criatividade e experimentação formal dos projetos. A metodologia será baseada em revisão bibliográfica e estudos de casos. Espera-se, com esta pesquisa, fornecer um panorama crítico sobre o uso da IAG na arquitetura que auxilie em sua integração ética e eficiente, e contribuir para o debate sobre o papel do arquiteto em um cenário de redefinição de práticas profissionais e educacionais