Universidad Nacional de Rosario: e-Universitas UNR Journal
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73 • Autoevaluaciones en el aprendizaje de la Matemática
No full textThe pursuit of a university degree requires that the incoming student has acquired a certain amount of knowledge necessary for learning the different subjects. In the case of Mathematics it has been observed that the transition between Secondary Education and the Faculty does not occur effectively.For several years they have been taught in various Faculties of the National University of Rosario, leveling courses to strengthen this essential knowledge.In the case of the Mathematics Leveling Course that is taught in the Faculty of Veterinary Sciences, it has been seen that the course improves only in a small part the apprehension of the subjects reviewed. In the leveling course of 2017, self-evaluations were included as teaching tools. The results obtained by the students seem to show that the use of Self-evaluations has favored the process of review and learning of Mathematics.El cursado de una carrera universitaria requiere que el alumno ingresante haya adquirido cierto bagaje de conocimientos necesarios para el aprendizaje de las distintas asignaturas. En el caso de la Matemática se ha observado que la transición entre la Educación Secundaria y la Facultad no se da con efectividad.Desde hace varios años se dictan en diversas Facultades de la Universidad Nacional de Rosario, cursillos de nivelación para afianzar esos conocimientos imprescindibles.En el caso del Curso de Nivelación de Matemática que se dicta en la Facultad de Ciencias Veterinarias, se ha visto que el cursillo mejora sólo en pequeña parte la aprehensión de los temas repasados. En el curso de nivelación de 2017 se incluyeron Autoevaluaciones como herramientas didácticas. Los resultados obtenidos por los alumnos parecen demostrar que el empleo de las Autoevaluaciones ha favorecido el proceso de revisión y aprendizaje de la Matemática
75 • Emprender es generar y distribuir valor socialmente
No full textLas visiones de los negocios en el mundo que sustentan los emprendimientos y la importancia de contemplar en forma conjunta con el emprendedor a los grupos de interés, como motores de la generación de valor económico y su consecuente distribución ellos constituyen ejes centrales de este documento. Además se propone trabajar en sobre planes de negocios e informes que contemplen un estado de valor económico generado y distribuido de un emprendimiento, como así también sobre una rama de la contabilidad con rasgos más sociales donde el emprendimiento sea valorado por su eficiencia, eficacia y rendición de cuentas
76 • Territorios y Actores Sociales: Entre los Poderes Locales y Globales
No full textEste artículo refleja parte del trabajo presentado en el congreso ALAS 2017( Asociación Latinoamericana de Sociología, 2017) en el cual se enfatizan aquellas dimensiones, que abordadas en el trabajo, son elementos que se constituyen en fundamentales para los debates actuales acerca de la problematización y campos de conocimiento que se evidencian cuando desde las conceptualizaciones teóricas se articula a formas operativas para interpretar las dinámicas que establecen los actores sociales en los territorios, entre las formas posibles que implica estar, en los espacios de producción y en el vivir cotidiano de los lugares, entre los poderes locales y aquellos globalizado
72 • Consideraciones epistemológicas sobre el método ‘Historia de Vida’ y su importancia para la construcción de una gestión participativa en la escuela
No full textThis work was produced as a result of the reflections proposed during a doctorate’s subject and aiming to reflect, from a philosophical perspective, on the "life history" method, with the aim of understanding social phenomena, to a great extent, those that involve education and the problems that surround it. Thus, the article refers to the need to construct educational policies more adequate to multiple realities existing in the school, it is necessary to discuss not only the role of the teacher within his work practices, as well as the living and working conditions that have been presented to these professionals of education, analyzing for that their self-perception and appreciation by the rescue of their life histories, their voices and symbols constructed throughout the teaching profession.Este trabajo fue producido como resultado de las reflexiones propuestas en una materia del doctorado, con objetivo reflexionar, dentro de una perspectiva filosófica, sobre el método “historia de vida”, para comprenderlos fenómenos sociales, engran medida, aquellos que involucranlaeducación y los problemas que larodean. Así, el artículo señala que para construir políticas educativas más adecuadas a múltiples realidades existentes enlaescuela, se necesita discutir y repensar no sóloel papel delprofesor dentro de sus prácticas de trabajo, así como las condiciones de vida y de trabajo que se han presentados a esosprofisionales de laeducación, analizando, para esosuauto-percepción y valoración mediante elrescate de sus historias de vida, sus voces y símbolos construidos a lo largo de laprofesión docente
67 • La competencia Cuantitativa de los Juzgados de Pequeñas Causas en la Provincia de Santa Fe, Ley 13178, la necesidad de la urgente actualización
No full textThe term “congested justice” (Watanabe Kazuo) is understood as the privation of justice suffered by vulnerable sectors. Despite some commendable efforts such as Law 13178 “Small Claims Courts of Santa Fe Province”, the results are inefficient due to the lack of a monetary limit update regarding the instruments and mechanisms provided by law.La expresión de "Justicia Represada" (Watanabe Kazuo)es entendida como la la privación de acceso a la justicia de los sectores vulnerables, aunque se realice la implementación de herramientas tan loables como la Ley 13178 de Juzgados de Pequeñas Causas en la Provincia de Santa Fe hay ponderables donde ellos quedan en una postura ineficacia por la falta de actualización de la competencia Cuantitativa de los instrumentos y herramientas que la norma contempla.
66 • Reporte y resolución de complicaciones intraoperatorias durante castraciones masivas en perras y gatas realizadas en un quirófano móvil en el sur de la Provincia de Santa Fe.
No full textThe surgical protocol followed during mass neutering of cats and bitches through flancotomy by the professional team from the Chair of Surgery of the Faculty of Veterinary Sciences of Casilda (National University of Rosario) is reported in this paper. The intraoperative complications detected and the strategies used to solve them are also described. Over 929 neutering performed in the period 2014/2015, the most common complications were uterine contents (pyometra, mucometra, hematometra and pregnancy). It is concluded that due to the inconveniences generated by intraoperative complications in the development of the surgical protocol and in the possible deviations in the expected results, the professionals that make up the surgical team must have the necessary skills and experience to solve them quickly, without compromising the animal welfare.En este artículo se describe el protocolo quirúrgico que llevó a cabo un equipo de profesionales de la Cátedra de Cirugía de la Facultad de Ciencias Veterinarias de Casilda (Universidad Nacional de Rosario) para realizar castraciones masivas en perras y gatas utilizando como vía de abordaje la flancotomía; se reportan las complicaciones intraoperatorias halladas y se detallan las estrategias que se utilizaron para resolverlas.En un total de 929 castraciones realizadas en el período 2014-2015, se constató que las complicaciones más frecuentes fueron úteros con contenido (piometras, mucómetras, hemómetras y preñez). Se concluye que, debido a los inconvenientes que generan las complicaciones intraquirúrgicas en el desarrollo del protocolo quirúrgico y en los posibles desvíos en los resultados esperados, los profesionales que integran el equipo quirúrgico deben contar con las competencias necesarias y la experiencia suficiente para solucionarlas con presteza, sin poner en riesgo el bienestar animal
68 • O Magistério e a formação de docentes no ensino superior
No full textThis article is the result of a study on teaching in higher education, especially in the pedagogy course, whose objective is to guide students in training, as well as professionals in the area on the identity and practice of the teaching profession and its formation In higher education. In order to do so, material references published in the last ten years were selected as references that could contribute to a better understanding of the reality, as well as the needs related to the subject matter. The results show that the quality of higher education in the pedagogy course and the work done by teachers in the classroom have a close relationship. Developing the skills and abilities to think and learn planned and organized in a suitable environment is fundamental to promote the changes that are so much sought, thus leading to a significant improvement of learning in the classroom. Teacher training courses, especially in pedagogy, should offer support so that new education professionals can actually contribute to the process of growth and thus the maturation of society. It is believed that with the practice and development of the intellectual activities carried out in a concrete and participative way one can have a formation of integral fact. In this sense, it is understood that the methods used during the training process of the students of the pedagogy course should provide the student with an understanding of the mechanisms that lead to learning, in a conscious and autonomous way, forming in the student strategies that lead him to analyze And resolve conflicts.Este artículo es el resultado de un estudio sobre la enseñanza en la educación superior, sobre todo en el curso de la educación, cuyo objetivo es guiar a los estudiantes en formación, así como los profesionales acerca de la identidad y la práctica de la profesión docente y pedagogo su formación en la educación superior. Por tanto, fue seleccionado como referencias materiales publicados en los últimos diez años, lo que podría contribuir a una mejor comprensión de la realidad y las necesidades relacionadas con el tema anterior. Los resultados muestran que la calidad de la educación superior en el curso de la enseñanza y la enseñanza del trabajo realizado en el aula, tiene una estrecha relación. El desarrollo de las habilidades y destrezas de pensamiento y de aprendizaje planificadas y organizadas en un ambiente adecuado es importante para promover los cambios que sean a la vez de búsqueda, lo que conduce a una mejora significativa de aprendizaje en el aula. Los cursos de formación de profesores, en particular pedagogía, deben proporcionar apoyo a los nuevos profesionales de la educación pueden contribuir efectivamente al proceso de crecimiento y maduración tanto de la sociedad. Se cree que con la práctica y el desarrollo de actividades intelectuales, de manera concreta y participativa puede tendrá un entrenamiento completo hecho. En este sentido, se entiende que los métodos utilizados durante el proceso de formación de los estudiantes del curso pedagogía deben proporcionar al estudiante a entender los mecanismos que conducen al aprendizaje, consciente y de manera autónoma, formando las estrategias de los estudiantes que llevan a revisar y resolver conflictos.Este artigo é o resultado de um estudo sobre a docência no ensino superior, em especial no curso de pedagogia, cujo objetivo é orientar alunos em formação, assim como os profissionais da área sobre a identidade e a prática da profissão de pedagogo docente e sua formação no ensino superior. Para tanto, foram selecionadas como referências materiais publicados nos últimos dez anos, que pudessem contribuir para uma melhor compreensão da realidade, assim como das necessidades relacionadas ao tema exposto. Os resultados apontam que a qualidade de ensino superior no curso de pedagogia e o trabalho do docente realizado em sala de aula, possuem uma estreita relação. O desenvolvimento de capacidades e habilidades de pensar e aprender planejados e organizados em um ambiente adequado é fundamental para promover as mudanças que tanto se busca, levando assim, a uma melhoria significativa da aprendizagem em sala de aula. Os cursos de formação de professores, em especial o de pedagogia, deve oferecer o suporte para que os novos profissionais da educação possam de fato contribuir para o processo de crescimento e portanto amadurecimento da sociedade. Acredita-se que com a prática e desenvolvimento das atividades intelectuais realizadas de maneira concreta e participativa poder-se-á ter uma formação de fato integral. Nesse sentido, entende-se que os métodos utilizados durante o processo de formação dos alunos do curso de pedagogia deve proporcionar ao estudante a compreensão dos mecanismos que levam ao aprendizado, de maneira consciente e com autonomia, formando no estudante estratégias que o levem a analisar e resolver conflitos
65 • Diseño de un instrumento para evaluar exámenes finales orales en una Cátedra de Cirugía de la Carrera de Médico Veterinario: una experiencia realizada.
No full textThis article describes a list used as a tool to evaluate oral final examinations of a Chair of Surgery of the career of Veterinary Medicine of the National University of Rosario. The list guides and orders the teacher´s work in order to reach more homogeneous evaluation criteria among the members of an examining board, to minimize the impact on subjectivity on the examination final qualification and to serve as a practical tool to orientate and train new teachers in the difficult and daily task of the evaluation process.En este artículo se describe una planilla utilizada como instrumento para evaluar los exámenes finales orales de la asignatura Cirugía en la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional de Rosario. La planilla guía y ordena el trabajo de los docentes con el fin de alcanzar criterios de evaluación más homogéneos entre los miembros de un tribunal examinador, minimizar el impacto de la subjetividad sobre la calificación final del examen y obrar como herramienta práctica para orientar y formar a los docentes noveles en la difícil y cotidiana tarea de evaluar
69 • Psicoanálisis y falsacionismo Una revisión de la referencias entre Popper, Adler, y Freud
No full textThis article reviews the critiques Popper made to Adler and Freud in their most important writings. Freud’s references to Adler are also included. The object of this review is to point out that Popper expanded his conclusions on individual psychology –founded through the practice he shared with Adler– to cover psychoanalysis, without properly considering if that expansion was pertinent to the disciplined started by Freud.El artículo revisa las referencias de Popper a Adler y a Freud ampliándolas por el recurso sus textos fundamentales, así como también las del mismo Freud a Adler. La finalidad de dicha revisión es señalar que Popper ha extendido sus conclusiones sobre la psicología individual –fundamentadas en la práctica efectiva que compartió con Adler– hacia el psicoanálisis, sin controlar la pertinencia de dicha extensión en los principales textos de la disciplina creada por Freud
62 • Incorporacion de la prueba al juicio: prohibicion de introducción por lectura de prueba testimonial y material
No full textThe adversarial process innovatively introduces litigation rules and guide lines that the old systems, even with trial as the current national criminal proceedings to disappear before the sanction of its replacement by Law 27063, omitted. perfect example of what we say it is both income-trial statements of witnesses, experts or the accused himself as call material evidence produced at the stage of research, but through the reading of the minutes or reports.The new paradigm of the adversarial amid full oral claiming the production of evidence at the hearing and the consequent immediacy of the court, jeopardizes cultural modes of litigation including new codes under this system since not all will they give primacy to the topEl proceso penal acusatorio, de corte adversarial, introduce novedosamente reglas y pautas de litigación que los viejos sistemas, aún con juicio oral como el actual proceso penal nacional a punto de desaparecer ante la sanción de su reemplazante mediante la ley 27063, omitían.Ejemplo cabal de lo que afirmamos lo constituye tanto el ingreso al juicio de declaraciones de testigos, peritos, o del propio imputado como de la llamada prueba material producida antes del debate, pero por medio de la lectura de las actas o informes respectivos.El nuevo paradigma de lo adversarial en medio de la oralidad plena que reclama la producción de la prueba en la audiencia y con la inmediación consiguiente del tribunal, pone en jaque los modos culturales de litigar incluidos los nuevos códigos bajo este sistema puesto que no todos le dan primacía al principio