ILIAUNI Open Journal Systems (Ilia State University, Tbilisi)
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Considerations on Online Discussion Boards in Higher Education Courses
Get PDFAbstract: Current educational environment reflects an increasing preference for online instruction and related technologies which became routine practices within higher education institutions. The latest studies report that in 2018 online education enrollments increased for the fourteenth straight year, and especially in 2017 and 2018 they have been growing faster than they have for the past several years. In this favorable context for online courses, higher- education institutions are engaging more and more in methods to assure and assess the quality of the education offered. However, there are concerns regarding the nature and extent of the interaction and its effects on student performance. This article aims at referring to the literature available on the topic and at addressing the issues of quality and challenges of online courses, particularly regarding the online communication – discussion boards
Creative Industries: Preparing for University and a Future Medical Career
Get PDFAbstract: Nowadays it is extremely important for prospective students at Medical schools, but also for young doctors to be able to „sell themselves”. Basically we refer to those important moments in one’s career when somebody has to know exactly how to put his / her skills to good use. On the one hand we speak about the whole process of getting admitted in a university (application forms, CVs, personal statements) and then about the later stage when a young doctor is confronted with the challenges of finding a job and surviving in the medical system. In the latter stage young doctors will need to know how to write a letter of application and how approach a job interview. When it comes to surviving in the business, doctors need to be able to perform scientific research and, consequently, to have academic writing skills. Social media is not a domain that should be left out when we talk about careers nowadays. On the contrary, it has a lot do to with the idea of being successful. All these ideas will be discussed from the perspective of the foreign language courses that Romanian medical students take in the first two years of study at the „Grigore T. Popa” University of Medicine and Pharmacy Iasi. The aim of the paper is to show the ways in which students can learn to effectively use their writing and communication skills in order to achieve their goals in their medical careers
Spațiul (multi)lingvistic al orașului Chișinău prin prisma simbolicului, graficului și cromaticului
No full textRezumat: Peisajul lingvistic este în strânsă legătură cu obiectele care marchează spațiul public. Prezentul articol abordează teoriile semiotice în contextul interacțiunii mai multor limbi din cadrul peisajului lingvistic al orașului Chișinău. Crearea semnelor urbane ține de imaginarul lingvistic. Se propune analiza diferitor moduri de reprezentare a semnelor verbale precum cele simbolice, grafice și cromatice
La musique traditionnelle géorgienne dans les œuvres d’auteurs français
Get PDFLa Géorgie, petit pays situé au croisement de l’Europe et de l’Asie attirait l’attention des hommes politiques, des voyageurs, des commerçants, des scientifiques et des missionnaires étrangers depuis les temps immémoriaux. À part leurs intérêts particuliers, ils étaient intéressés par les gens, les mœurs, la religion, les rites, la médecine populaire, les jeux et la musique de la Géorgie qu’ils n’oubliaient pas de mentionner dans leurs textes.Les Géorgiens ont créé une culture musicale hautement développée et l’ont préservée à ce jour. En 2001, l’UNESCO a classé le chant polyphonique géorgien parmi les Chefs-d’œuvre du Patrimoine culturel immatériel de l’Humanité.Le présent article fournit des données sur la musique traditionnelle géorgienne dispersées dans des ouvrages des auteurs français des XVIIème-XVIIIème siècles. Il n’y a aucun texte spécial à ce sujet et les chercheurs/musicologues se limitent à citer des extraits tirés des œuvres de Jean Chardin, Jacques François Gamba et Alexandre Dumas (Père). Ma recherche a révélé d’autres textes aussi, qui sont inexplorés de ce point de vue (il s’agit des ouvrages de Ferrieres- Sauveboeuf, Louis Granger, Aubry de la Motraye, Jean Baptiste Tavernier, Joseph Pitton de Tournefort et Le Baron de Baye)
Arméniens et Géorgiens: Appelés à un rôle-clé entre l’Europe et l’Asie, en ce début du XXIème siècle
Get PDFArméniens et Géorgiens furent marqués, à l’ouest par l’expansion de l’Empire romain, relayé par Byzance, et à l’est par la mainmise de la Perse. Ils trouvèrent néanmoins leur pleine identité avec, à l’aube du IVème siècle, leur conversion au christianisme, non sans conflits avec la Perse. Puis, la domination arabe favorisa l’émergence de deux maisons de même souche: en Arménie, les Bagratouni; en Géorgie, les Bagrationi.Le XIème siècle est déterminant: placée en première ligne face à l’expansionnisme de Byzance à l’ouest, à la conquête turque à l’est, la Grande Arménie tend à se désagréger, tandis que le royaume de Géorgie se maintient. Cependant, à des degrés différents, Arméniens, dans leur nouveau royaume de Cilicie, et Géorgiens participent aux Croisades.Du XVème au XVIIIème siècle inclus, face aux menaces turque et persane, les ambassades des princes arméniens et des rois géorgiens, de leurs catholicos, demandent au pape, au roi de France, au tsar, une aide militaire et un soutien culturel. De tels contacts favorisent les Renaissances arménienne et géorgienne. L’esprit des Lumières, les principes de la Révolution française marquent profondément les deux peuples. Acculés à solliciter la protection de la Russie, Arméniens (surtout) et Géorgiens y gagnent la sécurité, mais au prix de la fin du royaume géorgien et de la liquidation du projet de royaume arménien. Ils savent cependant profiter de l’épanouissement de la culture russe au XIXème siècle, sans oublier les richesses de la République française. Ils mettent en même temps leurs compétences au service de pays d’Asie (Egypte, Irak, Iran). Après la guerre mondiale, le génocide des Arméniens, le bref accès à l’indépendance, les soixante-dix ans de régime soviétique, Arméniens et Géorgiens, ayant recouvré leur souveraineté, se présentent maintenant, dans leur complémentarité, comme des acteurs potentiels de premier plan dans le dialogue entre l’Europe et l’Asie
À l’aube d’une histoire littéraire: Comment les textes grecs d’époque impériale ont-ils cristallisé le canon classique?
Get PDFLes études modernes s’accordent à diviser l’Antiquité en grandes périodes: archaïque, classique, hellénistique et impériale / tardive. L’objectif est ici d’interroger le rôle qu’ont joué certains auteurs de cette dernière époque dans l’élaboration d’une telle périodisation et dans la cristallisation d’un canon classique dont nous sommes aujourd’hui tributaires. Le tournant des IIème-Iersiècles av. J.-C. voit l’émergence du courant atticiste qui invite tout prosateur à imiter stylistiquement un corpus issu des Vème-IVèmesiècles. Nous nous concentrerons d’abord sur différents traités de Denys d’Halicarnasse (Ier siècle av. J.-C.): en définissant les modèles canoniques, ce théoricien de la rhétorique a établi un corpus de «grands» auteurs anciens qui a déterminé la réception moderne de la littérature grecque aussi bien dans les études universitaires que dans l’enseignement, au discrédit de l’époque alexandrine. Il s’agira ensuite d’envisager le rôle déterminant qu’ont joué lesVies des sophistes de Philostrate (IIIème siècle apr. J.-C.) dans notre représentation de la première Sophistique, un rôle d’autant plus paradoxal que ce texte et son auteur sont relativement peu travaillés. Une meilleure appréhension de l’époque impériale, qui connaît un regain d’intérêt depuis les dernières décennies alors qu’elle a longtemps été discréditée comme décadente, nous amènera à mieux appréhender notre propre vision de la littérature antique, à mieux nous questionner sur nos propres présupposés, mais aussi à modifier notre approche et à terme l’enseignement
Les réalités politiques des textes littéraires ‒ étude comparative entre les manuels de FLE d’autrefois et ceux d’aujourd’hui
Get PDFLe manuel roumain de FLE, en tant qu’outil pédagogique indispensable dans la classe de langue, peut être considéré comme l’un des témoins qui présente parmi ses pages les réalités politiques de telle ou telle période historique.En partant de l’affirmation d’Italo Calvino qui considérait que «la littérature est un des instruments de conscience de soi d’une société», nous pensons ajouter une nouvelle piste de réflexion: les textes littéraires des manuels d’autrefois et ceux des manuels d’aujourd’hui, en tant que témoins des réalités politiques et des idées promues par le pouvoir politique.Pour ce travail nous nous proposons de répondre aux questions suivantes:a) Quels sont les principes de la société française et de celle roumaine illustrés par les textes littéraires des manuels?b) Comment le non dit des textes littéraires peut-il manipuler les jeunes apprenants?Plusieurs méthodes et stratégies nous ont paru adéquates pour répondre à ces questions: la méthode observationnelle pour analyser les données des manuels et l’analyse des faits selon une perspective de mise en parallèle. Le corpus sur lequel se fondent nos observations est formé par des manuels scolaires appartenant à des périodes historiques différentes, c›est-à-dire à la période socialiste et à celle démocratique, en Roumanie. En ce qui concerne le parcours envisagé, une courte classification des types de textes, l’éclaircissement des concepts de base, et l’analyse des principes illustrés implicitement ou explicitement par les textes littéraires vont guider notre travail.Tout en tenant compte de nos travaux antérieurs, nous pouvons déjà affirmer que la marque du temps et les influences politiques orientent le choix des textes littéraires ou des fragments textuels proposés aux apprenants
Les universités françaises et le défi de l’internationalisation au XXIème siècle
Get PDFDans un environnement académique globalisé et concurrentiel, les universités françaises peinent à avoir une visibilité et une attractivité de même rang que celles de leurs homologues internationaux, anglophones notamment. Depuis quelques années, cette difficulté, notamment perçue au travers des «classements internationaux», a conduit les pouvoirs publics français à proposer ou imposer une restructuration du paysage universitaire et à promouvoir l’évaluation de la recherche et de la formation académiques.Cet article présentera un panorama des enjeux auxquels les universités françaises sont confrontées et des éléments de réponse que les établissements et les autorités de tutelle tentent d’y apporter autour de quelques questions-clés. Quels sont les éléments à la fois historiques, politiques et structurels qui peuvent expliquer une telle situation alors que la Francophonie maintient une influence significative dans le monde? Quel bilan peut-on dresser des stratégies mises en œuvre par les gouvernements successifs et les établissements universitaires eux-mêmes afin de pallier les difficultés identifiées? Comment s’organise le débat public autour de ces questions en France? Comment les perceptions de ces enjeux évoluent-elles chez les différents acteurs concernés en ce début de XXIème siècle? Dans ce contexte, quelles sont les perspectives d’avenir des universités françaises spécialisées en lettres, langues et sciences humaines et sociales
Un défi très ancien, mais toujours actuel au XXIème siècle: les stratégies de transmission de la norme chez Alain Chopin, François Bégaudeau et Daniel Pennac
Get PDFDans cet article, nous nous proposons de dégager les stratégies de transmission de la «norme» mises en œuvre dans trois essais romancés contemporains, à forte teneur autobiographique, qui relatent des expériences personnelles de professeurs d’école:Chagrin d’école de Daniel Pennac, Entre les murs de François Bégaudeau et Flaubert est un blaireau d’Alain Chopin. Il s’agit de trois textes qui mettent en scène des situations scolaires difficiles où les réflexions sur le bien parler et sur le bien écrire sont thématisées tout au long de la narration par trois professeurs de langue et littérature françaises et par leurs élèves. Quelle «norme» cherchent- ils à transmettre dans les salles de classe dans leurs pratiques quotidiennes de l’enseignement du français et quelles stratégies adoptent-ils? Y parviennent-ils? Et de quelle manière