English and American Studies (E-Journal, Dnipro National University ) / Англістика та Американістика
Not a member yet
336 research outputs found
Sort by
PHRASEOLOGISMS AS MEANS OF LINGVOCULTURAL STUDENTS’ COMPETENCE FORMATION
Get PDFРозглянуто шляхи формування лінгвокультурологічної компетенції студентів за допомогою вивчення фразеологізмів. Продемонстровано окремі компоненти комплексного засвоєння фразеологічних одиниць на прикладі роботи з ідіомами, які умовно пропонувалося класифікувати відповідно до якостей, що відображають риси характеру англійської нації.Рассмотрены пути формирования лингвокультурологичной компетенции студентов с помощью изучения фразеологизмов. Продемонстрированы отдельные компоненты комплексного усвоения фразеологичных единиц на примере работы с идио-мами, которые условно предлагалось классифицировать в соответствии с качествами, которые отображают черты характера английской нации.The article is devoted to the analysis of the ways of formation students’ lingvocultural competence studying idioms. The author endeavours to trace certain components of complex learning idioms by example of the work with the idioms which were suggested classifying for convenience according to the qualities which reflect the character traits of the English people
The combination of traditional and personality-centred education represented by H. Gardner’s MIT and B. Bloom’s taxonomy
Get PDFРозглянуто основні положення традиційної та особистісно-орієнтованої освіти. Проаналізовано сильні та слабкі сторони обох систем, представлено теорію множинності інтелекту (ТМІ), розроблену Говардом Гарднером, та таксономію освітніх цілей, створену Бенжаміном Блумом. Запропоновано поєднання систем та опорні дієслова з метою підвищення ефективності навчального процесу.Рассмотрены основные положения традиционного и личностно-ориентиро-ванного образования. Проанализированы сильные и слабые стороны обеих систем, представлена теория множественности интеллекта (ТМИ), разработанная Говардом Гарднером, и таксономия образовательных целей, созданная Бенжамином Блумом. Предложены объединение систем и глаголы-опоры с целью повышения эффективности учебного процесса.The paper is devoted to basic provisions traditional and personality-centred education. In this paper advantages and disadvantages of both systems are analysed, the theory of multiple intelligences (TMI) by Howard Gardner and Benjamin Bloom’s taxonomy of learning domains are presented. The unification of systems and helping verbs are considered as enhancement of educational process efficienc
Methodology of teaching students of law specialties reading professionally oriented French press public texts
Get PDFУ статті розглянуто актуальне питання методики навчання читання текстів французької професійно орієнтованої преси студентів юридичних спеціальностей. Було визначено необхідність спеціально розробленої методики навчання читання франкомовних юридичних текстів преси. У статті конкретизуються поняття і зміст навчання читання франкомовної професійно орієнтованої преси. Було визначено труднощі такого навчання. Наведено причини актуальності дослідження. Перспективою розвитку дослідження вважається створення навчальних матеріалів з навчання читання студентів юридичних спеціальностей текстів франкомовної преси.В статье рассмотрены актуальные вопросы методики обучения чтению текстов франкоязычной профессионально ориентированной прессы студентов юридических специальностей. Была определена необходимость специально разработанной мето-дики обучения чтению франкоязычных юридических текстов прессы. В статье уточняются понятие и содержание обучения чтению франкоязычной профессионально ориентированной прессы. Были определены трудности такого обучения. Приведены причины актуальности исследования. Перспективой дальнейшего развития предполагается создание учебных материалов по обучению чтению студентов юридических специальностей текстов франкоязычной прессы.The article is devoted to the actual challenges of the Methodology of teaching students of law specialties reading professional oriented French press public texts. The necessity of the specially developed Methodology of teaching reading French press public texts has been determined. The article precises the notion and the content of teaching reading professionally oriented press. The difficulties of such kind of teaching have been appointed. The reasons of the researcher’s actuality have been given. The perspective of the further researcher’s development is teaching methodological materials creation to teach students of law specialties reading the special texts of French Press
ІННОВАЦІЇ У МЕТОДИЦІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ
Get PDFThe article is devoted to the analysis of modern tendencies in language teaching in higher education establishments. The author endeavours to trace the influence of innovative methods on the quality of language teaching.Расмотрены современные тенденции развития методов преподавания иностранных языков в вузах. Прослежено влияние инновационных методов обучения на повышение качества преподавания иностранных языков.Розглянуто сучасні тендендії розвитку методів викладання іноземних мов уВНЗ. Простежено вплив інноваційних методів навчання на підвищення якості викладання іноземних мов
ВИДИ ТА ЗАСОБИ ЛІНГВІСТИЧНОЇ КОМПРЕСІЇ (НА МАТЕРІАЛІ ДРАМАТУРГІЧНИХ ТВОРІВ ОСКАРА УАЙЛЬДА)
Get PDFВ статье рассматривается проблема определения лингвистической компрессии и ее видов. Для исследования были использованы тексты пьес Оскара Уайльда «Как важно быть серьезным» и «Идеальный муж». Были рассмотрены три основных вида компрессии: синтаксическая, лексическая и лексико-грамматичская. Основное внимание уделяется лексической и лексико-грамматической компрессии.Статтю присвячено темі визначення лінгвістичної компресії та способам її пе-редачі. Розглянуто проблему визначення компресії та використання цього стилістичного прийому на матеріалі п’єс Оскара Уайльда. У статті досліджено синтаксичний, лексико-граматичний та лексичний види компресії. Найбільш детально проаналізовано два останні види компресії, так як вони найбільш широковживані у драматургічних творах, що розглядалися в межах дослідження
АЛЮЗІЯ ЯК ОДНА З ОСНОВНИХ КАТЕГОРІЙ ІНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТІ В СОНЕТАХ Е. СПЕНСЕРА
Get PDFIn the article the types of intertextual interaction defining Spenser’s variant ofmyth-poetics are clarified. In the course of analysis of one of the sonnets from the cycle “Amoretti” created by the outstanding poet-Elizabethan on the basis of connection of antique poetic tradition and Petrarchism the constructive role of this device of the “textual work” is proved.В статье уточняются типы интертекстуального взаимодействия, определяющие для спенсеровского варианта мифопоэтики. В ходе анализа принципов формирования и способов функционирования аллюзии в одном из сонетов цикла «Amoretti», созданного самобытным поэтом-елизаветинцем в русле соотнесения античных поэтичных традиций и петраркизма, обосновывается конструктивная роль этого приема «текстовой работы» для предложенной Э. Спенсером модели образного концептирования.У статті уточнюються типи інтертекстуальної взаємодії, визначальні для спен-серівського варіанта міфопоетики. В ході аналізу принципів формування та способів функціонування алюзії в одному із сонетів циклу «Amoretti», створеного самобутнім поетом-єлизаветінцем у руслі співвіднесення античних поетичних традицій і петраркізму, обґрунтовується конструктивна роль цього прийому «текстової роботи» для запропонованої Е. Спенсером моделі образної концептуалізації
Text of a course book as specific linguistic phenomenon
Get PDFУ статті розглянуто теоретичні основи вивчення підручника як своєрідного текстового утворення. Спираючись на різноманітні визначення, ми можемо розглядати підручник як особливий вид тексту, оскільки він складається з тих або тих знакових одиниць – як лінгвістичних (слова, літери), так й екстралінгвістичних (малюнки,схеми). Всі ці одиниці об’єднані в певні групи (параграфи, розділи, завдання, закріплення матеріалу тощо), чітко структуровані та послідовно розташовані (від простого до складного). Кожен фрагмент є особливою цілісною та зв’язною єдністю, та в цілому вони створюють дещо вище за рівнем змісту, ніж кожен окремий фрагмент. Специфічними характеристиками тексту підручника як зразка наукового функціонального стилю є використання термінів, символів, скорочень, схем, малюнків тощо; широке застосування різного роду посилань, виносок, приміток, що обумовлено такою рисою наукового стилю, як його точність.В статье рассмотрены теоретические основы изучения учебника как своеобразного текстового образования. Опираясь на разнообразные определения, мы можем рассматривать учебник как особый вид текста, так как он состоит из тех или иных знаковых единиц – как лингвистических (слова, буквы), так и экстралингвистиче-ских (рисунки, схемы). Все эти единицы объединены в определенные группы (параграфы, разделы, задания, закрепление материала и т. п.), четко структурированы и последовательно расположены (от простого к сложному). Каждый фрагмент представляет собой особое целостное и связное единство, а в целом они создают нечто более высокое по уровню содержания, чем каждый отдельный фрагмент. Специфическими характеристиками текста учебника как образца научного функционального стиля является использование терминов, символов, сокращений, схем, рисунков и пр.; широкое применение разного рода ссылок, сносок, примечаний, что обусловлено такой чертой научного стиля, как его точность.The article deals with theoretical bases of textbook studies as unique text phenomenon. Taking into consideration various definitions, we regard a textbook as specific type of text, because it consists of different sign units, both linguistic (words, letters) and extralinguistic (pictures, charts). All these units are incorporated in certain groups (paragraphs, sections, tasks, follow-up material and so on), clearly structured and consistently located(from simple to difficult). Every fragment is the special integral and coherent unit, and in general they create something higher on the maintenance level than every separate fragment. Specific text characteristics of textbook as a scientific functional style standard are the following: the use of terms, symbols, abridgement, charts, pictures, etc.; wide usage of different references (foot-notes, notes) is determined by such text feature as accuracy
Teaching FL2 (English) based on FL1 (German) at the faculties of foreign languages
Get PDFМетою статті є аналіз та розробка моделі навчання ІМ-2 (англійської) з опорою на ІМ-1 (німецьку), при якому активізуються дві іноземні мови, які вивчаються, і яка б давала студентам можливість вивчати ІМ-2 з урахуванням їх досвіду і знань з ІМ-1. Особлива увага зосереджена на підході до методики навчання лексики, так як саме на етапі вивчення лексики ІМ-2 вплив попередніх знань у ІМ-1 може бути найбільш відчутним.Целью статьи является анализ и разработка модели обучения ИЯ-2 (английского) с опорой на ИЯ-1 (немецкий), при котором активизируются два изучаемых иностранных языка, что дает студентам возможность изучать ИЯ-2 с учетом их опыта и знаний ИЯ-1. Особое внимание сосредоточено на подходе к методике обучения лексики, так как на этапе изучения лексики ИЯ-2 влияние знания ИЯ-1 может быть наиболее ощутимым.The aim of this article is to analyze and develop the learning model of FL-2 (English) drawing on FL-1 (German) with the help of which two foreign languages which students study would be activated, and that would give students the opportunity to use their previous experience and knowledge of FL-1 while studying FL-2. Particular attention is focused on the approach to vocabulary teaching methods, as it is at the stage of learning vocabularyin FL-2when the effect of previous knowledge of FL-1 may be the most noticeable
К ВОПРОСУ ОБ ОБУЧЕНИИ НОРМАМ ПЕРЕВОДА
Get PDFThe article deals with the analysis of translation norm classification and their role in teaching future translators. The author endeavours to illustrate the theoretical position by a number of specific examples.Рассмотрены существующие классификации норм перевода и их роль в обучении будущих переводчиков. Теоретические положения проиллюстрированы рядом оригинальных примеров.Розглянуто існуючі класифікації норм перекладу та їх роль у навчанні май-бутніх їх перекладачів. Теоретичні положення проілюстровано рядом оригінальних прикладів
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ГЕНРИ ФИЛДИНГА
Get PDFThe article focuses on trhe playful character of Fielding’s world perception and narrative manner in its polysemanticity and polyfuctionality. The main object of the analysis is not quite fictional work of the author – “A Modern Glossary” (1752) which embodies in itself Fielding’s ironical-satirical response both to the purely linguistic phenomenon – an obvious necessity to normalize the literary English language and to the social-cultural problems reflected in the language. That concerns the topical issues of vagueness and relativity of social “norms” and “rules”.Исследуется игровой характер художественного мирочувствования и повествовательной манеры Филдинга в его многозначности и полифункциональности.Досліджується ігровий характер художнього світовідчуття й оповідної манериФілдінга у його багатозначності й поліфункціональності