English and American Studies (E-Journal, Dnipro National University ) / Англістика та Американістика
Not a member yet
336 research outputs found
Sort by
ІДЕОЛОГІЇ ІНАУГУРАЦІЙНИХ ПРОМОВ ПРЕЗИДЕНТІВ УКРАЇНИ
Get PDFAn attempt to consider the ideological implications of the official Ukrainian political discourse of the early 21st century on the basis of the inaugural speeches of the Presidents is carried out in the paper in question. In the course of the study the inaugural speeches of the 4th and 5th Presidents of Ukraine are analyzed as well as the structure of the inaugural speech of the 5th President of Ukraine is researched. Having analyzed the relevant inaugural speeches, the author comes to the conclusion that the 4th President of Ukraine relies heavily on the elite, and 5th – is trying to engage all sectors of society in the dialogue. In addition, it can be noted that internally the inaugural speech of the 5th President consists of several parts, in particular, the accentuation of the choice of the European way of development, the promise for the nation, the call to work together, etc. Language and speech are two of the key players on the global political arena. It has been true for many centuries and is true today. Political discourse is the study on the border between politics and linguistics; a combination of matters, the existence and solution to which in most cases is impossible without each other. President Poroshenko uses language as a powerful tool to communicate his ideas not only to the Ukrainian society but to the international community as well.Keywords: political discourse, language, communication, ideology, implications, inaugural address.Сделана попытка рассмотреть идеологические импликации официальногоукраинского политического дискурса начала XXI столетия на примере инаугурационных речей президентов Украины. В ходе исследования проанализированы инаугурационные речи 4-го и 5-го Президентов Украины, а также структура инаугурационной речи 5-го Президента Украины. Сделан вывод, что 4-й Президент Украины в большей степени опирался на элиты, а 5-й пытался вести диалог со всеми слоями общества. Кроме того, можно отметить, что внутренне инаугурационная речь 5-го Президента состоит из нескольких частей, в частности, акцентуация выбора Европейского пути развития, обещание нации, призыв к совместной работе и т.д. Язык и речь являются двумя ключевыми игроками на мировой политической арене; такбыло на протяжении многих веков, и это остается актуальным и сегодня. Политический дискурс находится на рубеже двух наук – лингвистики и политологии и представляет собой симбиоз ряда проблемных вопросов, существование и решение которых невозможно отдельно. Президент Порошенко использует язык в качестве мощного инструмента для коммуникации своих идей не только украинскому, но и международному сообществу.Ключевые слова: политический дискурс, язык, коммуникация, идеологии, импликации, инаугурационная речь.Зроблено спробу розглянути ідеологічні імплікації офіційного українського по-літичного дискурсу початку XXI сторіччя на прикладі інаугураційних промов президентів України. В ході дослідження проаналізовано інаугураційні промови 4-го та 5-го Президентів України, а також будову інаугураційної промови 5-го Президента України. Зроблено висновок, що 4-й Президент України більшою мірою спирався на еліти, а 5-й робив спроби вести діалог з усіма верствами суспільства. Окрім цього, можна зазначити, що внутрішньо інаугураційна промова 5-го Президента складається з декількох частин, зокрема, акцентуація вибору Європейського шляху розвитку, обіцянка нації, заклик до спільної праці тощо. Мова та мовлення є двома ключовими гравцями на світовій політичній арені; так було протягом багатьох століть, і це є актуальним і для сьогодення. Політичний дискурс знаходиться на зламі двох наук –лінгвістики та політології; це симбіоз ряду проблемних питань, існування та вирішення котрих неможливе окремо. Президент Порошенко використовує мову в якості потужного інструменту для комунікації своєї ідеї не тільки українському суспільству, але також міжнародному співтовариству.Ключові слова: політичний дискурс, мова, комунікація, ідеології, імплікації, інаугураційна промова
ДЕЯКІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ХУДОЖНІХ ФІЛЬМІВ НА ЗАНЯТТІ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Get PDFThe article is devoted to one of the alternative methods of EFL teaching. The author focuses on studying how movies are used in teaching oral communication and teaching writing. When teaching oral skills, it is vitally important to mention that traditional textbooks usually focus on more formal language rather than small talk. Movies, on the other hand, can be an effective way to teach these skills needed in everyday speech as the language used in modern movies is rather up-to-date and can thus motivate students. The author also points out that movies can also invoke feelings and opinions and facilitate discussion which is extremely useful when practicing oral communication. The author also stressesthat movies can provide new ideas and bring variety into the classroom when teaching writing. The article considers three stages of the movie class. They are pre, while and post activities. This ensures that the students stay focused and motivated throughout the class, and the goals of the lesson are clear to them. The nature and the length of the activities depend naturally on the selected film, the needs of the students, their proficiency level and instructional objectives. According to the author of the article, one of the key factors when planning the movie class is choosing a proper movie. The use of movies needs attention andthe teacher should play an important role in an effective movie class in order for the movie to be more than just a time filler. It is essential to remember, that the movies are not a substitute for the teacher, but really helpful classroom aids when used appropriately.Keywords: movie, formal speech, colloquial speech, oral speech.Рассмотрен один из альтернативных методов обучения английскому языку как иностранному: обучение устной речи и письму при помощи художественных фильмов. Обращено внимание на то, что большинство традиционных учебников делают акцент в большей степени на обучение формальной речи, и в меньшей – на обучение разговорной речи. Подчеркнуто, что именно художественные фильмы с их современным языком и являются эффективным средством мотивации студентов. Указано, что художественные фильмы также способствуют проведению дискуссий, что тоже эффективно в обучении устной речи. Считаем, что художественные фильмы явля-ются источником новых идей и привносят разнообразие в обучение письму. В статье рассмотрены типы заданий на трех стадиях занятия, включающего работу с художественным фильмом: задания перед просмотром фильма, во время просмотра и после просмотра. Уточнено, что содержание и объем заданий зависят от выбранного фильма, уровня знаний студентов и цели занятия. Одним из ключевых факторов успешного занятия, по мнению автора, является правильно подобранный художественныйфильм и понимание того факта, что фильм – это не возможность отдохнуть для учителя, а эффективное средство обучения современному иностранному языку.Ключевые слова: художественный фильм, формальная речь, разговорная речь, устная речь.Розглянуто один з альтернативних методів навчання англїйській мові як іно-земній: навчання розмовного та писемного мовлення за допомогою художніх фільмів. Приділено особливу увагу тому, що більшість традиційних підручників зазвичай націлено на навчання формального мовлення, та набагато менше уваги приділено навчанню розмовного мовлення. Необхідно підкреслити той факт, що саме художні фільми сучасною мовою є найбільш ефективним засобом мотвації студентів. Варто зазначити, що художні фільми сприяють проведенню дискусій, які ефективно допомогають у навчанні усному мовленню. Що художні фільми є джерелом нових ідей та привносять різноманітність у навчання письму. У статті розглянуто типи завдань нароботу з художнім фільмом: завдання до перегляду фільму, під час перегляду та після перегляду. Уточнено, що зміст та обсяг завдань залежать від обраного фільму, рівня знань студентів і мети заняття. Одним з ключових факторів успішного заняття, на думку автора, є вірно підібраний художній фільм і розуміння того факту, що фільм це не тільки можливість відпочити, але й ефективний засіб навчання сучасній іноземній мові.Ключові слова: художній фільм, формальне мовлення, розмовне мовлення, усне мовлення
USING OF AUTHENTIC WRITTEN AND АUDIО/VIDEO MATERIALS WHEN TEACHING THE FOREIGN LANGUAGE
Get PDFЗроблено спробу дослідити актуальні проблеми використання автентичнихтекстів та аудіо/відеоматеріалів під час навчання іноземної мови. Йде мова про різні підходи до трактування поняття автентичних матеріалів, а також про доцільність їх використання під час проведення занять з іноземної мови. Увагу приділено аргументації та доведенню доцільності використання автентичних матеріалів під час навчання аудіюванню та читанню у студентських групах, що мають рівень мовної підготовки не нижче рівня Intermediate. Одним із джерел навчання читання можна і потрібно розглядати сучасні автентичні тексти, які сприяють більш міцному засвоєнню соціокультурної інформації та застосуванню сучасних інформаційних технологій. Читання автентичних текстів під час навчання іноземної мови відіграє першорядну роль. В основі мотивації читання лежить усвідомлення його корисності та необхідності для розширення кордонів пізнання за рахунок освоєння читання іноземною мовою. Щоб автентичний матеріал застосовувався ефективно, викладач має навчитися відбирати і пристосувати його відповідно до мети навчання. Використання автентичних матеріалів під час навчання аудіюванню та читанню на заняттях з вивчення англійської мови є доцільним. Проте не слід забувати про специфіку кожної студентської групи або студента. Значно ефективнішим є використання автентичних матеріалів на заняттях у групах з мовним рівнем Intermediateта вище, проте, це у жодному випадку не означає, що успішне комунікативне заняття із застосуванням автентичних матеріалів не може використовуватися на початкових рівнях вивчення іноземної мови.Ключові слова: автентичні матеріали, мовна компетенція, комунікативний підхід, аудіо- та відеоматеріалиПредпринята попытка исследовать актуальные проблемы использования ау-тентичных текстов и аудио/видеоматериалов при обучении иностранному языку. Идет речь о различных подходах к трактовке понятия аутентичных материалов, а также о целесообразности их использования при проведении занятий по иностранному языку. Внимание уделено аргументации и доказательству целесообразности использования аутентичных материалов при обучении аудированию и чтению в студенческих группах, которые имеют уровень языковой подготовки не ниже уровня Intermediate.Одним из источников обучения чтению можно и нужно рассматривать современные аутентичные тексты, которые способствуют более прочному усвоению социокультурной информации и применению современных информационных технологий.Чтение аутентичных текстов при обучении иностранному языку играет первостепенную роль. В основе мотивации чтения лежит осознание его полезности и необходимости для расширения границ познания за счет освоения чтения на иностранном языке. Чтобы аутентичный материал применялся эффективно, преподаватель должен научиться отбирать и приспосабливать его в соответствии с целями обучения. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию и чтению на занятиях по изучению английского языка является целесообразным. Однако не следует забывать о специфике каждой студенческой группы или студента. Гораздо более эффективным является использование аутентичных материалов на занятиях в группах с языковым уровнем Intermediate и выше, однако это не означает, что успешное коммуникативное занятия с использованием аутентичных материалов не может применяться на начальных уровнях изучения иностранного языка.Ключевые слова: аутентичные материалы, языковая компетенция, коммуникативный подход, аудио- и видеоматериалы.The given article is an attempt to conduct an investigative research of urgent problems of teaching listening and reading in English while using authentic materials. The article dwells upon different contexts of teaching and learning the English language as well as upon authentic materials usage while teaching in student groups with different levels of language competence. Additional attention is paid to the argumentation of the reasonability of authentic materials usage while teaching listening and reading in English in student groups with the language competence of at least Intermediate level. Modern authentic texts can and should be considered as one of the sources of teaching reading; reading these texts contributes to more lasting acquiring of sociocultural information, understanding the realia of different cultures, broadening the horizons ofconsciousness of the learner. Reading of authentic texts in learning a foreign language is paramount. The basis of reading motivation is the recognition of its usefulness and the necessity to expand the frontiers of knowledge through the development of reading in a foreign language. For authentic material be used effectively, the teacher must learn to select and use it in accordance with the aims of teaching. The use of authentic materials in teaching listening and reading in the classroom for learning English is appropriate. But we should not forget about the specifics of each student group or student. Much more effective is the use of authentic materials in the classroom in groups with Intermediate level and above, but it does not mean that successful communicative exercises using authentic materials can not be used in the groups below Intermediate level.Keywords: authentic materials, language competence level, communicative approach, audio and video materials
ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ СУЧАСНОЇ АНГЛОМОВНОЇ НАУКОВО-ТЕХНІЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Get PDFThis article is devoted to investigating some language peculiarities of modern English scientific and technical literature style which influence mainly the specific character of its rendering into Ukrainian. The author analyses the linguistic features of scientific and technical texts: the peculiar impersonal constructions, the wide usage of quotations and references, the frequent usage of foot-notes, and different terms and etc. Both scientific and technical styles create the fundamental part of the non-fiction used in writing guidance, manuals, and instructions for installation, specific characteristics and requirements, books as guides, scientific articles, monographs or textbooks but these styles may also be found in oral form in scientific reports, lectures and discussions at conferences.For the last decades the scientific and technical styles have split into a lot of new and more specialized styles as a result of technology and higher specialization. The author proves a concept of scientific and technical translation in modern linguistics, offers the requirements of rendering scientific and technical texts and concludes that scientific and technical translator plays the key role in the process of translating scientific and technical texts because the translator’s primary task is presenting information in an appropriate way to make communication successful and effective in the scientific and technicalareas by means of the target language. This information should be translated in the most precise and objective way so the mentioned aim explains all rendering means used by a translator for interpreting scientific and technical texts.Keywords: scientific and technical style, the genre of scientific writing terms and professional knowledge, science vocabulary, purely scientific phraseology, scientific and technical translation.Исследованы языковые особенности стиля современной английской научно-технической литературы, которые существенно влияют на специфику ее перевода на украинский язык. Проанализированы лингвистические черты научно-тех-нических текстов: характерные безличные конструкции, широкое использование цитат и сносок, различного рода терминов и т.п.Подчеркнуто, что как научный, так и технический стили составляют фундаментальную часть нехудожественной письменной литературы и используются в справочниках, пособиях, инструкциях по установке, специальных технических характеристиках, в книгах-справочниках, научных статьях, монографиях или учебниках. Однако эти стили могут быть представлены и в усной форме научных докладов, лекций и дискуссий на конференциях. В последние десятилетия стиль научно-технической литературы разделился на новые и более специализированные стили, чтосвидетельствует о развитии технологий и дальнейшей специализации.Дано определение научно-технического перевода в современном языкознании, рассмотрены требования к переводу научно-технических текстов и сделан вывод, что переводчик научно-технической литературы играет важную роль, поскольку его первоочередной задачей является обеспечение информации, которая в дальнейшем используется для определенных целей. Эту информацию необходимо перевести средствами другого языка как можно точнее и понятнее, чтобы сделать акт коммуникации в научной или технической сфере успешным и эффективным. Указанная цель обусловливает все переводческие приемы и способы, которые использует специалист для интерпретации научно-технических текстов.Ключевые слова: научно-технический стиль, жанр научной литературы, термины и профессиональные знания, научная лексика и фразеология, научно-технический перевод.Досліджено мовні особливості стилю сучасної англійської наукової і технічноїлітератури, які суттєво впливають на специфіку її перекладу українською мовою. Проаналізовано лінгвістичні ознаки науково-технічних текстів: характерні безособові конструкції, широке використання цитат і посилань, різноманітних термінів тощо. Висловлено думку, що як науковий, так і технічний стилі складають фундаментальну частину нехудожньої письмової літератури і застосовуються в письмових довідниках, посібниках та інструкціях по установці, особливих технічних характеристиках і вимогах, у книгах-довідниках, наукових статтях, монографіях або підручниках. Але ці стилі можуть бути представлені і в усній формі наукових доповідей, лекцій і дискусій на конференціях. За останні десятиліття стиль науково-технічної літератури був розділений на нові і більш спеціалізовані стилі, що є результатом розвитку технологій і подальшої спеціалізації. Надано визначення науково-технічного перекладу в сучасному мовознавстві, розглянуто вимоги щодо перекладу науково-технічних текстів і зроблено висновок, що перекладач науково-технічної літератури має велике значення, оскільки його первинною задачею є подання інформації, яку подалі буде використано для певних цілей. Тому цю інформацію треба перекласти засобами іншої мови якомога точніше і зрозуміліше, щоб зробити спілкування у науковій або технічній сфері успішним та ефективним. Вказана мета обумовлює всі перекладацькі прийоми і способи, які застосовує спеціаліст для інтерпретації науково-технічних текстів.Ключові слова: науково-технічний стиль, жанр наукової літератури, терміни і професійні знання, наукова лексика і фразеологія, науково-технічний переклад
REPRESENTATION OF PROPER NAMES IN THE UKRAINIAN AND THE RUSSIAN LANGUAGE LITERATURE (BASED ON THE TRANSLATION OF W. THACKERAY NOVEL «VANITY FAIR»)
Get PDFРассмотрены имена собственные, говорящие имена, проблема их значения ииспользования в художественном тексте. Имена являются особой группой существительных, которые выполняют в речи функцию наименования отдельных лиц и индивидуальных единиц, что отличает их от других однородных предметов и явлений. Они относятся к тем языковым средствам, которые дают возможность в чрезвычайно лаконичной форме передать большое смысловое и эмоциональное содержание. Свойство имени собственного вызывать связанную с ним цепь признаков, представлений, ассоциаций обусловлено особенностями его лингвистической природы. Вопрос о значении имени собственного становится чрезвычайно актуальным при межкультурных и межъязыковых контактах. С одной стороны, имена легко пересекают межъязыковые барьеры, поскольку стремятся сохранить свою внешнюю форму и вне сферы «родного» языка. Однако весьма существенным элементам их содержания иногда бывает гораздо труднее преодолеть такие барьеры. А без сохранения своего значения имена не могут функционировать в иной языковой среде.Перевод имен собственных в художественном тексте всегда ориентирован надостижение эквивалентности, потому что именно она необходима для достижения равноценной эффективности воздействия на читателя. Цель репрезентации заключается не только в трансформации текста, но и в сохранении при этом содержания, стилистических, коммуникативных и художественных ценностей оригинала. Номенклатура современных английских личных имен представляется своеобразной, очень причудливой мозаикой, состоящей из древних и современных наименований, исконно английских и заимствованных, традиционных и придуманных, отличающихся друг от друга по структурным и семантическим признакам, поэтомуцелью данной статьи является выявление особенностей значения имен собственных и современных видов их репрезентации в украино- и русскоязычных переводах на материале романа В. Теккерея «Ярмарка тщеславия».Ключевые слова: имена собственные, говорящие имена, репрезентация, транслитерация, транскрипция, калькирование.Розглянуто власні iмена, промовисті назви, проблема їх значення та викори-стання в художньому тексті. Власні назви є особливою групою іменників, якi виконують у мові функцію називання окремих осіб і індивідуальних одиниць, що відрізняє їх від інших однорідних предметів і явищ. Вони належать до тих мовних засобів, які дають можливість у надзвичайно лаконічній формі передати великий смисловий іемоційний вміст. Властивість власних імен викликати ланцюги пов’язаних з ними ознак, уявлень, асоціацій обумовлена особливостями лінгвістичної природи власних назв. Питання про значення власного імені стає надзвичайно актуальним при міжкультурних і міжмовних контактах. З одного боку, власні імена легко перетинають міжмовні бар’єри, оскільки прагнуть зберегти свою зовнішню форму і поза сферою «рідної» мови. Проте вельми істотним елементам їх змісту iнодi буває набагато важчездолати такі бар’єри. А без збереження свого значення власні назви не можуть функціонувати в іншому мовному середовищі.Переклад власних назв у художньому тексті є завжди орієнтованим на досягнення еквівалентності, бо саме вона так необхідна для досягнення рівноцінної ефективності впливу на читача. Мета репрезентації полягає не лише у трансформації тексту, а й у збереженні при цьому змісту, функцій, стилістичних, комунікативних і художніх цінностей оригіналу. Номенклатура сучасних англійських особистих імен є своєрідною, дуже химерною мозаїкою, складеною з іменувань давніх і нових, споконвічно англійських і запозичених, традиційних і придуманих, таких, що відрізняються один від одного за структурними і семантичними ознаками, тому метою даної статті є виявлення особливостей значення власних назв та сучасних видів їх репрезентації в україно- та російськомовному перекладах на матеріалі роману В. Теккерея «Ярмарок марнославства».Ключові слова: власні назви, промовистi назви, репрезентацiя, транслітерація, транскрипція, калькування.This article deals with proper names, descriptive names, the problem of their meaning and usage in a literary text. The proper names are a special group of nouns that provide the function of naming different people and individual units in language, which distinguishes them from others of similar objects and phenomena. They refer to those linguistic resources that make it possible to send a large semantic and emotional content in a very concise form. The main feature of proper names is their opportunity to cause an associated characteristics, concepts chain due to the peculiarities of their linguistic nature. The question of the proper name meaning is becoming extremely relevant for intercultural and interlingual contacts. On the one hand, the names can cross interlingual barriers easily as they seek to preserve their external form. However, it is sometimes more difficult to overcome such barriers for their very significant content elements. And without saving their meaning the names cannot function in another language. The translation of proper names in a literary text is always focused on the equivalence achievement. Despite the fact that this group of vocabulary is the most difficult for foreign language transformation, its equivalent translation is required to achieve an equivalent effect on the reader efficiency. The representation purpose is not only the text transformation, but also the content, stylistic, communicative and artistic values preserving of the original.The fact that the range of modern English proper names is composed of ancient and modern names, native English and borrowed, traditional and invented, differing from each other by structural and semantic features, so the purpose of this article is to identify the peculiarities of proper name meaning and modern representation types in Ukrainian and Russian translations of W.Thackeray novel «Vanity Fair.»Keywords: proper names, descriptive names, representation, transliteration, transcription, tracing/copying
«ПОРТРЕТ МИТЦЯ НА СХИЛІ ВІКУ» Д. ХЕЛЛЕРА: ТРАНСФОРМАЦІЯ АВТОБІОГРАФІЧНОГО НАРАТИВУ В АВТОПОРТРЕТІ-ПРОВОКАЦІЇ
Get PDFThe article investigates the transformation of the autobiographical narrative in the novel by the famous American writer J. Heller «Portrait of an artist, as an old man». This final work for the writer is considered in the light of such modern conceptions as autofiction (S. Doubrovsky), parrhesia (M. Foucault) and «autobiographical pact» (F. Lejeune). The intertextual relations with classical and modernist texts of French and Anglo-American literature (M. Montaigne, Mark Twain, M. Proust, T. S. Eliot, James Joyce) were revealed. Also it was noted that the destruction of the guideline of a (self) portrait genre to search for «similarity» was laid in the complex nature of autofictionality of Heller’s self-portraiture. Heller’s autobiographical text is the intentionally literary story; he adds his own «portrait» to the dense intertext of Anglo-American literature, thinking about a writer’s role, a problem of immortality in a life-creation in connection with his own identity.Keywords: J. Heller, postmodernism, modernism, autobiographical discourse, autofictionality, self-portrait, parrhesia, reference, parrhesiastic line, autobiographical pact, intertextuality.Досліджено трансформацію автобіографічного наративу в романі відомогоамериканського прозаїка Д. Хеллера «Портрет митця на схилі віку». Цей підсумковий для письменника твір розглянуто в руслі сучасних концепцій автофікції (С. Дубровські), парезії (М. Фуко), «автобіографічного пакту» (Ф. Лежен). Виявлено інтертекстуальні зв’язки з класичними і модерністськими текстами французької та англо-американської літератури (М. Монтень, Марк Твен, М. Пруст, Т. С. Еліот, Дж. Джойс). Визначено, що в складній природі автофікціональності хеллерівського портрета закладено руйнацію настанови жанру (авто)портрета на пошук «схожості». Постмодерністська стилістика «подвійного кодування» дозволяє Д. Хеллеру не лише активізувати роль «свого» читача, для якого знайомство з його автобіографією – основний інструмент читання цього роману, але й «знімає» важливість автобіографічного в ньому, вибудовуючи пародійний, ігровий характер тексту. Автобіографічний текст Д. Хеллера зумисне літературний; він вписує свій «портрет» у щільний інтертекст англо-американської літератури, роздумуючи про творчість, роль письменника, проблему безсмертя в житті-творчості у зв’язку із власною особистістю.Ключові слова: Д. Хеллер, постмодернізм, модернізм, автобіографізм, автофікціональність, автопортрет, парезія, референція, парезіастична лінія, автобіографічний пакт, інтертекстуальність.Исследована трансформация автобиографического нарратива в романе изве-стного американского прозаика Д. Хеллера «Портрет художника в старости». Это итоговое для писателя произведение рассмотрено в русле современных концепций автофикции (С. Дубровски), паррезии (М. Фуко) и «автобиографического пакта» (Ф. Лежен). Выявлены интертекстуальные связи с классическими и модернистскими текстами французской и англо-американской литературы (М. Монтень, Марк Твен, М. Пруст, Т. С. Элиот, Дж. Джойс). Отмечено, что в сложной природе автофикциональности хеллеровского портрета заложено разрушение установки жанра портрета на поиск «похожести». Постмодернистская стилистика «двойного кодирования» позволяет Д. Хеллеру не только активизировать роль «своего» читателя, длякоторого знакомство с его биографией – основной инструмент чтения этого романа, но и «снимает» важность автобиографического в нем, выстраивая пародийный, игровой характер «текста в тексте». Автобиографический текст Д. Хеллера намеренно литературный; он вписывает свой «портрет» в интертекст англо-американской литературы, размышляя о творчестве, роли писателя, проблеме бессмертия в жизни-творчестве в связи с собственной личностью. Ключевые слова: Д. Хеллер, постмодернизм, автобиографизм, автофикциональность, автопортрет, паррезия, паррезиастическая линия, интертекстуальность, автобиографический ак
THEORETICAL APPROACH TO THE INVESTIGATION OF LEXICAL SYNONYMS IN PRACTICE OF TRANSLATION OF L. UKRAINKA’S DRAMA WORK
Get PDFРозглянуто теоретичний підхід до відтворення в перекладі лексичної синоніміки драматичних творів Л. Українки. Аналіз англійських перекладів виявив закономірну відповідність та об’єктивні відмінності між двома мовами на лексико-синонімічному рівні. Рішення проблеми синонімії в теорії перекладознавства неможливе без відповідного розуміння практичного матеріалу, на базі якого можна виробити теоретичні положення про синонімічне співвідношення таких різних мов як англійська та українська.На основі семного аналізу членів синонімічних рядів (контрастивне порівняння даних оригіналу і перекладу) зроблено спробу виявити спільність лексичного значення членів рядів у Л. Українки та в перекладі з урахуванням їх стилістичної значущості і діапазонів вживання, встановити співпадіння або неспівпадіння диференційних відтінків значення, співвідносних на синонімічному рівні в українській та англійській мовах, та визначити ступінь відповідності денотативно-конотативної виразності лексики в оригіналі і перекладі.Аналіз лексичних одиниць, їх розуміння проводиться згідно з функціонально-стилістичними настановами, які відповідають творчій індивідуальності поетеси, її манері письма, оригінальності її мови.Л. Українка яскраво використовує в драматичних творах дериваційні можливості української мови, розширює синонімічні ряди різними зменшувально-пестливими формами, які своїми експресивними тонкощами різняться в ряду по градаційному маркуванню (напр.: матуся, мамочка, ненечка, хатка, хатиночка, хижка, гарненько, доладненько, чепурненько.Ключові слова: мовна характеристика, стилістичне забарвлення, синхронне та діахронне зіставлення, комунікативна образність, семантична функція, контрастивне співставлення.Рассмотрен теоретический подход к воссозданию в переводе лексической си-нонимики драматических произведений Л. Украинки. Анализ английских переводов выявил закономерные соответствия и объективные расхождения между двумя языками на лексико-синонимичном уровне. Решение проблемы синонимики в теории переводоведения было бы немыслимо без соответственного осмысления практического материала, на базе которого можно выработать теоретические положения о синонимическом соотношении таких разных языков как английский и украинский.На основе семного анализа членов синонимических рядов (контрастивное со-поставление данных оригинала и перевода) сделана попытка выявить общность лексического значения членов рядов у Леси Украинки и в переводе с учетом их стилистической значимости и диапазонов потребления, установить совпадение или несовпадение дифференциальных оттенков значения, соотносительных на синонимическом уровне в украинском и английском языках, и определить степень соответствия денотативно-коннотативной образности и эмоционально-экспрессивной выразительности синонимической лексики в оригинале и переводе. Анализ лексических единиц, их осмысление и толкование осуществлены согласно тем функционально-стилистическим установкам, которые соответствуюттворческой индивидуальности поэтессы, ее своеобразной манере письма, неповторимой оригинальности ее языка.Леся Украинка блестяще использует в драматических произведениях и дери-вационные возможности украинского языка, расширяя синонимические ряды различными уменьшительно-ласкательными формами, которые своими дополнительными эмоционально-экспрессивными тонкостями дифференцируются в ряду поnградационной маркированности (напр.: матуся, мамочка, ненечка, хатка, хатинка, хаточка, хижка, гарненько, доладненько, чепурненько).Ключевые слова: речевая характеристика, стилистическая окраска, синхронное и диахронное сопоставление, коммуникативная выразительность, семантическая функция, контрастивное сопоставление.The article investigates the theoretical approach to reproduce synonymic lexemes of L. Ukrainka’s work. The analysis of English translations showed the natural conformity and objective differences between two languages on lexico-synonymic level. The solution of synonymic problem in the theory of translation is impossible without practical material about the conformity of such different languages as English and Ukrainian. On the base of analysis of synonymic members by means of comparison lexical units in original and translation it becomes clear that coincidence of synonymous meanings in two languages are often different. The article considers various styles of translation, their conformity with the individuality of the author, her peculiar manner of writing and her original language. L. Ukrainka brilliantly uses all possibilities of the Ukrainian language in her drama works, but the translators do not always render the emotional nuances and that’s why the English reader does not feel every subtlety of the original text.Presence in original language lexical synonyms demands from the translator special tasks, difficulties of which are explained by composite nature of a word, its many-sided, semantic significance and functional stylistic purpose. Taking into account that during translation semantic factors prevail because first of all the meaning of the word is rendered but not its form. It should be added that the implicit rendering of the substance is also significant.Keywords: Theoretical approach, the meaning of words, expressive means, the source language, the target language, transformations, identification
PEQULIARITIES OF THEME AND MOTIF ORGANIZATION IN THE POETRY OF ANNE SEXTON, SYLVIA PLATH AND ADRIENNE RICH IN THE LIGHT OF THE MODERN GENDER THEORY
Get PDFРозглянуто особливості мотивно-тематичної організації поезії відомих амери-канських авторок другої половини ХХ століття Енн Секстон, Сильвії Плат, Едріенн Річ у світлі сучасної ґендерної теорії. Метою роботи є дослідження системи мотивів і способів їх реалізації в поезії Енн Секстон, Сильвії Плат, Едріенн Річ з ґендерних позицій, поєднавши, таким чином, методики мотивного аналізу та ґендерного підходу. Зрозуміло, у цьому світлі індивідуальні риси поезії названих авторок не можуть бути окремо розглянуті в рамках пропонованої студії, власне, це і не є її метою, адже насамперед нас цікавить, як ці мисткині розробляють у своїй ліриці спільні теми тамотиви, на яких рівнях простежується подібність, і в чому полягає різниця.Теоретичною базою розвідки стала методика мотивного аналізу, яка дала можливість проаналізувати структуру і семантичні «поля» художнього тексту, позначити загальні тенденції у творчості Е. Секстон, С. Плат, Е. Річ. У роботі докладно порівняно та зіставлено особливості мотивно-тематичної організації поезії Е. Секстон, С. Плат, Е. Річ, досліджено мотивну структуру їх поезій крізь призму ґендерного підходу, вивчено специфіку художнього відображення жіночого життєвого досвіду, проаналізовано своєрідність його втілення в образах ліричних героїнь, досліджено суб’єктивне осмислення автобіографічного матеріалу та соціокультурного феномена тілесності у творчості Е. Секстон, С. Плат, Е. Річ, що визначає способи реалізації «жіночого письма» у їхніх поетичних текстах.Ключові слова: ґендер, «жіноче письмо», фемінність, маскулінність, патріархат, мотив, тема, мотивний аналіз, ліричний суб’єкт, автобіографізм, тілесність.Рассматрены особенности мотивно-теоретической организации поэзии известных американских поэтесс второй половины ХХ века Энн Секстон, Сильвии Плат, Эдриенн Рич в свете современной гендерной теории. Целью работы является изучение системы мотивов и способов их реализации в поэзии Э. Секстон, С. Плат, Э. Рич с гендерных позиций, объединив, таким образом, методики мотивного анализа и гендерного подхода. Очевидно, что при таком подходе к исследованию индивидуальные черты поэзии этих авторов не могут быть отдельно рассмотрены в рамках данной работы, но нас, прежде всего, интересует, как эти поэтессы разрабатывают в своемтворчестве схожие темы и мотивы, на каких уровнях возможно проследить эту подобность, и в чем лежит разница между воплощением схожих тем и мотивов в творчестве Э. Секстон, С. Плат и Э. Рич. Теоретической базой работы стала методика мотивного анализа, которая дает возможность проанализировать структуру и семантические «поля» художественного текста, обозначить общие тенденции в творчестве Э. Секстон, С. Плат, Э. Рич. В работе детально сопоставлены особенности мотивно-тематической организации лирики трех поэтесс в свете современной гендерной теории,проанализированы способы воплощения женского мировоззрения в ведущих темах и мотивах, а также образах лирических героинь, исследовано преломление автобиографического материала и социокультурного феномена телесности в творчестве поэтесс, определяющее способы реализации «женского письма» в их поэтических текстах.Ключевые слова: гендер, «женское письмо», феминность, маскулинность, патриархат, мотив, тема, мотивный анализ, лирический субъект, автобиографизм, телесность.The research is an attempt to analyze gender peculiarities in a lyrical text, investigate specific features of «women’s writing» and means of its realization in the poetry of the famous American 20th century women-authors Anne Sexton, Sylvia Plath, Adrienne Rich. The motif analysis, that constitutes framework of the research, enables us to single out leading recurrent motifs and major themes in the poetry of Sexton, Plath, Rich, and see similarities in their poetry as well as individual features of every author. The study is centered on various means of motif realization in poetry typical not only of the given authors, but also American women’s poetry in general. For the first time in Ukrainian literary studies the motif structure of the poetry of Anne Sexton, Sylvia Plath, and Adrienne Rich has been thoroughly investigated and compared in the light of modern gender and feminist approaches. Moreover, a fundamental research of the «women’s language» peculiarities in their texts has been carried out. The analysis gives ground to suggest that alienated ‘confessional’ poetry of Anne Sexton and Sylvia Plath is mostly preoccupied with themes of death and dying which encompass a large spectrum of motifs from isolation, otherness, and duality to childbirth and motherhood. This motif complex is picked up and developed by Adrienne Rich, though receiving a different focus. While Sexton and Plath have concentrated on the isolated innerself, Adrienne Rich has always written poems on great public themes. She actively campaigned for gay and lesbian rights, reproductive freedom, and for the progressive Jewish movement. Rich’s poetry focuses on militarism, sexual identity, anti-Semitism and other forms of racism, the use of language as means of power and thought, women’s role within and beyond marriage. What is common for the poetry of all three authors is the portrayal of women’s existence in the masculine world, concentration on the female body, experience,and female creativity, critical vision of marriage and motherhood as social institutes.Keywords: gender, «women’s writing», femininity, masculinity, patriarchy, motif, theme, motif analysis, lyrical subject, autobiographical approach, bodines
MYTHMAKING AND UNMAKING: POSTSTRUCTURALIST MYTH OF THE DEATH OF THE SUBJECT
Get PDFПереосмислено постструктуралістську концепцію смерті суб’єкта у творах провідних американських постмодерністських письменників Джона Барта та Стівена Діксона. У центрі статті – розгляд постструктуралістcьких теорій суб’єкта (Дерріда, Ліотар, Лакан), які значно спростили картину сучасної культури кінця ХХ ст. Склалося уявлення, що постмодерністська література займається небувалим демонтажем особистості, усуненням автора, відмовою від оригінальності – тобто руйнуванням усього, що становило сутність літературної творчості. Проведений у статті аналіз творів видатних американських постмодерністських письменників виявив відмінності між постструктуралістським міфом смерті суб’єкта та природою художньої суб’єтивності, яка знаходить нові втілення в літературі. Твори Джона Барта та Стівена Діксона – у центрі аналізу, який демонструє, що постмодерністські письменники прагнуть зберегти «людську речовину» літератури, ставлячи під сумнів привілейовану роль конвенціальних категорій «герой» і «всезнаючий автор». Письменники демістифікують постструктуралістський міф про «кризу суб’єкта», вибудовуючи перехід від суб’єкта як індивідуалізованого «Я» до розкриття в героях постмодерністських творів загальнолюдського й істинно гуманного.Ключові слова: смерть суб’єкта, суб’єктність, автор, постструктуралізм, постмодернізм.Переосмыслена постструктуралистская концепция смерти субъекта в произве-дениях ведущих американских постмодернистских писателей Джона Барта и Стивена Диксона. В центре статьи – анализ постструктуралистских теорий субъекта (Деррида, Лиотар, Лакан), значительно исказивших картину современной культуры конца ХХ в. Сложилось представление, что постмодернистская литература занятанебывалым демонтажом личности, исчезновением автора, отказом от оригинальности – то есть разрушением всего, что составляло суть литературного творчества. Предпринятый в статье анализ произведений ведущих американских постмодернистских писателей выявляет расхождения между постструктуралистским мифом смерти субъекта и природой художественной субъективности, которая находит новыевоплощения в литературе. Произведения Джона Барта и Стивена Диксона – в центре анализа, который демонстрирует, что постмодернистские писатели стремятся сохранить «человеческое вещество» литературы, подвергая сомнению привилегированную роль конвенциальных категорий «герой» и «всеведающий автор». Постструктуралистский миф о «кризисе субъекта» демистифицируется писателями, выстраивается переход от субъекта как индивидуализированного «Я» к раскрытию в героях остмодернистских произведений общечеловеческого и подлинно гуманного.Ключевые слова: смерть субъекта, субъектность, автор, постструктурализм, постмодернизм.The prevailing critical myth of the subject’s death is reconsidered in the paper with reference to the writings of hard-core American postmodernist writers: John Barth and Stephen Dixon. The paper’s focus is on how an escalated poststructuralist attack on the concept of subjectivity (Derrida, Lyotard, Lacan, Foucault) resulted in misreading the complexity of culture at the end of the 20th century. Many believe that in postmodernismMan dis appears, the author is dead, and the art itself lacks originality – thus almost everything that constitutes the humanistic subject of art, is undermined. The analysis revealswhat happens to today’s postmodernist literature, what contradictions there exist between the poststructuralist myth of the death of the subject and artistic subjectivity as a fiction of selfhood, which is still constructed in American postmodernist literature. The works of John Barth, Stephen Dixon are at the center of the research. The analysis shows that postmodernist writers are trying to preserve the human matter, challenging and reconstituting the place of a character and an omniscient author as the main literary conventions. Thus,the contemporary myth of «subject in crisis» is demythisized by the writers, revealing a dialectical process of transcending the subject as an individual ego in the direction of discovering either the commonly human, or essentially humanistic.Keywords: death of the subject, subjectivity, author, poststructuralism, postmodernism
CONSIDERING PAUL MULDOON’S RHYME
Get PDFРозглянуто особливості техніки римування в поемі «The Bangle» сучасного ірландського поета Пола Малдуна, відомого революційними перетвореннями традиційних поетичних конвенцій, зокрема, рими. Дана робота вирізняється серед інших тим, що риму Малдуна аналізовано не відокремлено, а у складі інших засобів звукової та композиційної організації текста, таких як: звуконаслідування, алітерація, паронімічна аттракція, інші види повторів. Взаємодія рими з цими техніками в поемі, їх взаємоперетворення є суттєво важливим фактором для розуміння новацій поета. Ще одним аспектом аналізу в роботі є зв’язок техніки римування Малдуна з особливостями його постмодерністського світовідчуття. Такі схеми римування як дистанційна (телескопічна) або кругова (циклічна) рима є формальними засобами, що віддзеркалюють деякі принципи постмодерністської філософії: плюралізм, відмову від традиційних ієрархій, синкретичне сприйняття різних сторін дійсності.Ключові слова: інновація, техніка римування, поетичні конвенції, дистанційна рима, кругова рима, паронімічна аттракція, постмодерністська філософія.Рассмотрена техника рифмовки в поэме «The Bangle» современного ирландского поэта Пола Малдуна, известного, среди прочего, революционными преобразованиями традиционных поэтических конвенций, в частности, рифмы. Данная работа отличается от других исследований тем, что рифма в поэме Малдуна проанализирована не обособленно, а в ряду других способов звуковой и композиционной организации поэтического текста, таких как: звукоподражание, аллитерация, паронимическая аттракция, другие виды повтора. Осознание взаимодействия рифмы с этими техниками, их взаимопревращений является существенным для понимания поэтических новаций Малдуна. Ещё одним аспектом анализа в статье является связь техники рифмовки поэта с постмодернистскими особенностями его мировосприятия. Дистанционная (телескопическая) или кольцевая (циклическая) схемы рифмовки являются формальным выражением таких принципов постмодернистской философии как плюрализм,отрицание всевозможных иерархий, синкретическое восприятие действительности.Kлючевые слова: инновация, техника рифмовки, поэтические условности, паронимическая аттракция, дистанционная рифма, кольцевая рифма, постмодернистская фило-софия.The paper is focused on rhyming techniques in the poem «The Bangle» by the contemporary Irish-born poet Paul Muldoon who is said to revolutionize many poetic conventions. This work differs from others in that it considers poet’s rhyme in the context of other means of sound and compositional organization of the poetic text, such as onomatopoeia, alliteration paronymic attraction and other types of repetition. Interpretation of their interaction and transformation of one into another is essential for understanding Muldoon’s innovations.One more aspect touched upon in the paper is the ties between poet’s rhyming technique and his postmodern outlook. Long-distance (telescopic) rhyming and circular or cyclic rhymes can be considered as formal means of expressing such principles of postmodern philosophy as pluralism, rejecting traditional hierarchies, syncretic perception of the world.Keywords: innovation, rhyming technique, poetic convention, paronymic attraction, long-distance rhyme, circular rhyme, postmodern philosophy