Revistas da Faculdade de Ciências e Tecnologia UNESP (Universidade Estadual Paulista São Paulo)
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TRABALHO INFORMAL:: um estudo de caso através dos catadores de materiais recicláveis de Campo Grande - MS
Full text linkO presente trabalho tem como objetivo entender as relações de trabalho dos trabalhadores que tem como sua atividade econômica a catação de resíduos sólidos recicláveis. Sabemos que o trabalho dos catadores é caracterizado pelas relações informais e precárias com os agentes que compõe o circuito econômico da reciclagem, neste sentido, realizamos um debate com teorizações sobre a informalidade, para que após isso o assunto do próprio circuito econômico, seus agentes e objetos conceituais pudessem ser abordados com clareza. Os métodos utilizados seguem na sequência, nos dando base para descrever e analisar os dados que obtemos através de nosso trabalho de campo, tornando possível analisar o contexto em que esses trabalhadores se inserem no dia a dia
MMC, lutas e resistências: o florescer do Feminismo Camponês Popular
Full text linkThis article presents reflections on Popular Peasant Feminism, a project under construction by the Peasant Women\u27s Movement (MMC). Its objective is to analyze how Popular Peasant Feminism redefines the relationship between peasant women and the territory towards a new anti-patriarchal, anti-capitalist and anti-racist society. It highlights the central elements that permeate the scenario of struggles and resistance of the MMC in the process of assuming itself as feminist, encompassing leaving home, identity, territory, socialism, racism, agroecology, autonomy and mystique. The theoretical, practical and collective formulation and construction of Popular Peasant Feminism, based on its history, signal the theoretical and methodological bases for understanding this patriarchal, capitalist and racist society. The more than 40 years of existence reveal the courage, organization and construction of new relationships between women and men and between men and nature for the long-awaited new society in peasant territories. The methodology was based on militant research, with the adoption of semi-structured interviews, as well as bibliographic and documentary analysis of books, theses, dissertations, we cite some: Cinelli, Jahn (2011), Safiotti (2013, 2015), Gaspareto (2018), Seibert (2029), Calaça (2021), Taborda (2023). Popular Peasant Feminism is the expression of the history of struggles and resistance built and experienced by peasant women, as it is in this way that women in the countryside perceive themselves as subjects, bearers of rights and capable of transforming reality.El presente artículo presenta reflexiones acerca del Feminismo Campones Popular, proyecto en construcción del Movimiento de Mujeres Camponesas - MMC. Su objetivo consiste en analizar cómo el Feminismo Camponés Popular redefine la relación entre mujeres campesinas y el territorio rumo a una nueva sociedad antipatriarcal, anticapitalista y antirracista. É dado destaque aos elementos centrales que atravessam o cenário de lutas e resistências do MMC no processo de assumir-se feminista, perpassando o sair de casa, a identidade, o território, o socialismo, o racismo, a agroecologia, a autonomia e a mística. La formulación y construcción teórica, práctica y colectiva del Feminismo Camponés Popular, a partir de su historia, se sinaliza como bases teórico-metodológicas para comprender la sociedad patriarcal, capitalista y racista. Os mais de 40 años de existencia revelam a coragem, a organização e a construção de novas relações entre mujeres e homns e destes com a Natureza para a tão sonhada nova sociedade em territórios camponeses. A metodologia se baseou na pesquisa militante, com adoção de entrevistas semiestruturadas, bem como na análise bibliográfica e documental de livros, teses, dissertações, citamos alguns: Cinelli, Jahn (2011), Safiotti (2013, 2015), Gaspareto (2018), Seibert (2029), Calaça. (2021), Taborda (2023). El Feminismo Camponês Popular es una expresión de la historia de lutas e resistências construidas e vivenciadas de las mujeres camponesas, pois é nele que as mulheres no campo se perciben como sujeitos, portadoras de derechos y capaces de transformar la realidad.O presente artigo apresenta reflexões acerca do Feminismo Camponês Popular, projeto em construção pelo Movimento de Mulheres Camponesas - MMC. Seu objetivo consiste na análise de como o Feminismo Camponês Popular redefine a relação entre mulheres camponesas e o território rumo a uma nova sociedade antipatriarcal, anticapitalista e antirracista. É dado destaque aos elementos centrais que atravessam o cenário de lutas e resistências do MMC no processo de assumir-se feminista, perpassando o sair de casa, a identidade, o território, o socialismo, o racismo, a agroecologia, a autonomia e a mística. A formulação e construção teórico, prática e coletiva do Feminismo Camponês Popular, a partir da sua história, sinalizam as bases teórico-metodológicas para a compreensão dessa sociedade patriarcal, capitalista e racista. Os mais de 40 anos de existência revelam a coragem, a organização e a construção de novas relações entre mulheres e homens e destes com a natureza para a tão sonhada nova sociedade em territórios camponeses. A metodologia se baseou na pesquisa militante, com a adoção de entrevistas semiestruturadas, bem como na análise bibliográfica e documental de livros, teses, dissertações, como: Cinelli, Jahn (2011), Safiotti (2013, 2015), Gaspareto (2018), Seibert (2029), Calaça (2021), Taborda (2023). O Feminismo Camponês Popular é a expressão da história de lutas e resistências construídas e vivenciadas pelas mulheres camponesas, pois é nele que as mulheres no campo se percebem como sujeitos, portadoras de direitos e capazes de transformar a realidade
Movimento agroecológico e territorialização da agroecologia no Uruguai
Full text linkIn Uruguay, agroecology has gained significant momentum in response to increasing concerns about environmental impacts, the tensions between food sovereignty and conventional agriculture, and the growing demand for healthy food. This paper characterizes the agroecological movement and examines the tensions surrounding the development of the National Plan for Agroecology (PNA), which has emerged as a public policy strategy promoted by socio‐territorial movements. These movements challenge agribusiness, construct forms of resistance, and propose viable alternatives, such as the establishment of Territorial Agroecological Hubs (NATs) to encourage participation and integrate activities aimed at the territorialization of agroecology. The study utilises a qualitative approach that combines a systematic review and critical analysis of official documents and national secondary sources, complemented by a Participatory Action Research (PAR) framework. This methodological strategy facilitates data triangulation, capturing the complexity of local realities and power relations involved in promoting agroecology. The paper also addresses the tensions and contradictions in the implementation of the PNA, which are shaped by political shifts and divergent perspectives on agroecology. Ultimately, it contents that the holistic and participatory approach advocated by agroecological organizations is essential for constructing sustainable and equitable frameworks for social relations and resource governance.En Uruguay la agroecología ha ganado impulso, ante la creciente preocupación por los impactos ambientales, las tensiones entre la soberanía alimentaria y la agricultura convencional, así como la creciente demanda de alimentos saludables. Este trabajo caracteriza el movimiento agroecológico y analiza los conflictos y tensiones en torno a la elaboración del Plan Nacional para el Fomento de la Producción con Bases Agroecológicas (PNA), que surge como una estrategia de política pública promovida por movimientos socioterritoriales. Dichos movimientos cuestionan el agronegocio, construyen formas de resistencia y proponen alternativas viables. Entre ellas, plantean la creación de Núcleos Agroecológicos Territoriales (NATs) para promover la participación e integrar actividades de territorialización de la agroecología. El estudio tiene un enfoque cualitativo que integra una revisión sistemática y el análisis crítico de documentos oficiales y fuentes secundarias nacionales, complementados con un enfoque de Investigación-Acción Participativa (IAP). Esta estrategia metodológica permite la triangulación de datos, capturando la complejidad de la realidad local y las relaciones de poder involucradas en la promoción de la agroecología. Asimismo, se abordan las tensiones y contradicciones en la implementación del PNA, marcadas por cambios políticos y enfoques divergentes respecto a la agroecología. El enfoque integrado y participativo propuesto por las organizaciones agroecológicas, es crucial para enfrentar los desafíos de construir marcos alternativos de relaciones sociales y gestión de bienes en forma sustentable y equitativa.No Uruguai, a agroecologia tem avançado diante da crescente preocupação com os impactos ambientais, as tensões entre a soberania alimentar e a agricultura convencional, assim como a crescente demanda por alimentos saudáveis. Este trabalho caracteriza o movimento agroecológico e analisa os conflitos e tensões em torno da elaboração do Plano Nacional para a Promoção da Produção com Bases Agroecológicas (PNA), que surge como uma estratégia de política pública promovida por movimentos socioterritoriais. Esses movimentos questionam o agronegócio, constroem formas de resistência e propõem alternativas viáveis. Entre elas, propõem a criação de Núcleos Agroecológicos Territoriais (NATs) para fomentar a participação e integrar atividades de territorialização da agroecologia. O estudo fundamenta-se em uma abordagem qualitativa que integra uma revisão sistemática e a análise crítica de documentos oficiais e fontes secundárias nacionais, complementadas por uma abordagem de Pesquisa-Ação Participativa (PAP). Essa estratégia metodológica permite a triangulação de dados, capturando a complexidade da realidade local e as relações de poder envolvidas na promoção da agroecologia. Além disso, abordam-se as tensões e contradições na implementação do PNA, marcadas por mudanças políticas e abordagens divergentes em relação à agroecologia. A abordagem integrada proposta pelas organizações agroecológicas é crucial para enfrentar os desafios de construção de marcos alternativos de relações sociais e gestão de bens de forma sustentável e equitativa
Estratégias de green grabbing no contexto da transição energética: um estudo a partir da apropriação integral do território na América Latina / Green grabbing strategies in the context of energy transition: a study based on the complete appropriation of territory in Latin America / Estrategias de green grabbing en el contexto de transición energética: un estudio a partir de la apropiación integral del territorio en América Latina
No full textThe article analyzes contemporary forms of territorial expropriation resulting from the energy transition, especially those related to free trade corridors and green grabbing in the context of Latin America. Our argument is that green grabbing is a contemporary form of land grabbing in regions of strategic interest to capital. The data presented comes from primary sources, such as memorandums for mineral exploration, for the installation of wind and photovoltaic power plants and for green hydrogen. We also analyzed platforms that provide quantitative data on socio-environmental conflicts in the vast majority of Latin American countries affected by these projects. The theoretical-analytical framework incorporates agrarian studies from agrarian geography and territorial sociology.El artículo analiza las formas contemporáneas de expropiación territorial derivadas de la transición energética, especialmente las relacionadas con los corredores de libre comercio y el acaparamiento verde en el contexto de América Latina. Nuestro argumento es que el acaparamiento ecológico es una forma contemporánea de acaparamiento de tierras en regiones de interés estratégico para el capital. Los datos presentados proceden de fuentes primarias, como memorandos para la exploración de minerales, para la instalación de plantas eólicas y fotovoltaicas y para el hidrógeno verde. También analizamos plataformas que aportan datos cuantitativos sobre conflictos socioambientales en la gran mayoría de los países latinoamericanos afectados por estos proyectos. El marco teórico-analítico incorpora estudios agrarios desde la geografía agraria y la sociología territorial.No artigo analisamos as formas contemporâneas de despossessão e espoliação territorial decorrentes da transição energética, especialmente aquelas relacionadas aos corredores de livre comércio e ao green grabbing no contexto da América Latina. Nosso argumento é o de que o green grabbing é uma modalidade contemporânea de apropriação integral do território em regiões de interesse estratégico do capital. Os dados apresentados são oriundos de fontes primárias, como memorandos para exploração mineral, para instalação de usinas eólicas e fotovoltaicas e para o hidrogênio verde. Do mesmo modo foram analisadas plataformas que fornecem dados quantitativos dos conflitos socioambientais da grande maioria dos países latino-americanos afetados por esses empreendimentos. O referencial teórico-analítico incorpora os estudos agrários da geografia agrária e da sociologia territorial
Abuso sexual na educação física escolar: percepções retrospectivas de estudantes
No full textThis study aimed to analyze the retrospective perception of Physical Education undergraduate students regarding sexual abuse in physical education classes. A total of 212 students from two Physical Education degrees at a public university in Rio Grande do Sul participated, responding to a questionnaire. In the second phase, individual interviews were conducted with 9 participants. The results of the study reveal a high prevalence of sexual abuse in physical education classes, with women being the primary victims of this type of behavior. The most common forms of sexual violence include suggestive looks or gestures, sexually charged comments, unwanted touching, and sexually suggestive jokes. As a proposal to improve the situation, the study suggests the need for education on consent and respect, as well as the creation of safe environments and effective reporting policies in schools.En esta investigación, el objetivo consistió en conocer la percepción retrospectiva de estudiantes sobre el abuso sexual en la educación física escolar. Participaron un total de 212 estudiantes de dos grados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de una universidad pública de Rio Grande do Sul, quienes respondieron a un cuestionario. Posteriormente, 9 aceptaron participar en una entrevista individual semiestructurada. Los resultados apuntan una prevalencia alarmante (40%) de testigos y una incidencia muy alta (20%) de víctimas de abuso sexual en la educación física escolar, siendo las niñas y las adolescentes las principales víctimas de este tipo de comportamientos. Miradas o gestos sugestivos, comentarios y bromas sexuales y tocamientos no deseados son las formas más frecuentes. Como estrategia de mejora, se señala la necesidad de educar sobre el consentimiento y el respeto, así como crear entornos seguros e implementar políticas eficaces de denuncia en la escuela.In this research, the objective was to examine the retrospective perceptions of students regarding sexual abuse in school physical education. Initially, 212 students from Physical Education undergraduate programs—Teacher Education and Bachelor´s degree—at a public university in Rio Grande do Sul completed a questionnaire. Subsequently, nine students agreed to participate in individual semi-structured interviews. The results reveal an alarming prevalence (40%) of witnesses and a very high incidence (20%) of victims of sexual abuse in school physical education, with girls and adolescent young women identified as a primary victim of such behavior. The most common forms of sexual violence include suggestive looks or gestures, sexually explicit comments, unwanted touching, and sexual jokes. As a proposal for improvement, the study highlights the need to provide education on consent and respect, as well as to create safe environments and implement effective reporting policies within schools.
Nesta pesquisa, objetivou-se conhecer a percepção retrospectiva de estudantes sobre o abuso sexual na educação física escolar. Primeiramente, responderam a um questionário 212 estudantes dos cursos de Educação Física — Licenciatura e Bacharelado — de uma universidade pública do Rio Grande do Sul e, a seguir, 9 aceitaram participar de uma entrevista semiestruturada individual. Os resultados revelam uma prevalência alarmante (40%) de testemunhas e uma incidência muito alta (20%) de vítimas do abuso sexual na educação física escolar, sendo as meninas e as adolescentes as principais vítimas desse tipo de comportamento. As formas de violência sexual mais recorrentes são os olhares ou gestos sugestivos, comentários de natureza sexual, toques indesejados e piadas de caráter sexual. Como estratégia de melhora, a pesquisa destaca a necessidade de educar sobre consentimento e respeito, assim como criar ambientes seguros e implementar políticas eficazes de denúncia na escola
Desenvolvimento de ferramentas do processo educacional no estudo da história: caso “a influência da midiatização na formação da memória histórica entre alunos que visitaram exposições dedicadas à Segunda Guerra Mundial”
Full text linkEste estudio analiza cómo las representaciones mediáticas de la historia influyen en la memoria histórica de los estudiantes en contextos educativos. Basado en una visita estudiantil a la exposición Ciudad Héroe Leningrado en San Petersburgo, se utilizaron grupos focales, análisis de intención y análisis de contenido. Los resultados muestran que la exposición generó una fuerte implicación emocional y reflexión crítica sobre el papel de los medios en la comprensión histórica. Se identificaron tres temas clave: percepción espacio-temporal de la memoria, canales mediáticos y reinterpretaciones del pasado. La experiencia educativa mediada fortaleció el pensamiento histórico y la identidad estudiantilThis study investigates how mediated representations of history influence students’ historical memory in educational settings. Based on students’ visit to the exhibition Hero City Leningrad in Saint Petersburg, the research used focus groups, intent analysis, and content analysis of written reflections. Findings show that the exhibition fostered emotional engagement and prompted students to critically reflect on how media shape historical understanding. Three main themes emerged: spatial-temporal perceptions of memory, the role of media channels, and reinterpretations of the past in light of current values. The study concludes that mediated educational experiences can strengthen historical thinking and identity formation among students.Este estudo investiga como as representações mediáticas da história influenciam a memória histórica dos estudantes no contexto educacional. A pesquisa baseia-se na visita de alunos à exposição Cidade Heróica Leningrado, em São Petersburgo, utilizando grupos focais, análise de intenção e análise de conteúdo. Os resultados mostram que a exposição despertou envolvimento emocional e reflexão crítica sobre a influência dos meios de comunicação na compreensão do passado. Três eixos principais emergiram: percepção espaço-temporal da memória, papel dos canais midiáticos e releitura dos eventos históricos. Conclui-se que experiências educativas mediadas fortalecem o pensamento histórico e a formação da identidade dos estudantes
Democracia: desafios na educação chilena
Full text linkLa democracia en la educación chilena se refleja en la inclusión de contenidos, la progresión de estos a lo largo de los niveles educativos, el enfoque interdisciplinario, la promoción de valores democráticos y el énfasis en la participación ciudadana. Estos aspectos son fundamentales para la formación de ciudadanos informados, críticos y comprometidos con la construcción y consolidación de una sociedad democrática en Chile. En este estudio se utilizó como metodología una revisión detallada del Currículo Nacional chileno y sistematizar en una matriz de análisis el curso, los objetivos de la asignatura y los contenidos abordados en establecimientos educativos chilenos. La educación ciudadana es esencial para impartir conocimientos sobre los principios democráticos, los derechos y responsabilidades ciudadanas, y el funcionamiento de las instituciones democráticas. Por consiguiente, las instituciones educativas deben garantizar el impulso de acciones pedagógicas orientadas a fomentar la participación, la integración, la identidad y la apropiación de los derechos.Democracy in Chilean education is reflected in the inclusion of content, its progression across educational levels, an interdisciplinary approach, the promotion of democratic values, and an emphasis on civic participation. These aspects are fundamental to the development of informed, critical citizens committed to building and consolidating a democratic society in Chile. This study used a detailed review of the Chilean National Curriculum as a methodology, capturing the course, subject objectives, and content taught in Chilean primary and secondary schools, systematizing the data in an analysis matrix. Civic education is essential for imparting knowledge about democratic principles, citizens\u27 rights and responsibilities, and the functioning of democratic institutions. Therefore, educational institutions are responsible for promoting pedagogical actions conducive to fostering participation, integration, identity, and the ownership and internalization of rights.A democracia na educação chilena reflete-se na inclusão de conteúdo, na sua progressão entre os níveis educacionais, em uma abordagem interdisciplinar, na promoção de valores democráticos e na ênfase na participação cidadã. Esses aspectos são fundamentais para o desenvolvimento de cidadãos informados, críticos e comprometidos com a construção e consolidação de uma sociedade democrática no Chile. Este estudo utilizou uma revisão detalhada do Currículo Nacional Chileno como metodologia, sistematizando o curso, os objetivos das disciplinas e o conteúdo ministrado nas escolas de ensino fundamental e médio em uma matriz de análise. A educação cidadã é essencial para transmitir conhecimento sobre os princípios democráticos, os direitos e responsabilidades dos cidadãos e o funcionamento das instituições. Portanto, as instituições educacionais são responsáveis por promover ações pedagógicas voltadas ao fomento da participação, da integração, da identidade e da apropriação de direitos
GEOGRAFIA MATEMÁTICA: o espaço da geometria social
No full textEm perspectiva da geografia matemática, buscou-se uma revisão histórica movente à discussão da atualidade. Para tanto, marcou-se a relação entre a geometria e a geografia na configuração do espaço social. Isso a começar por Eratóstenes (276-194 a.C.), criador das palavras “geografia, geográfico e geógrafo” em base da palavra “geometria”. Além disso, pode-se remontar o espaço egípcio como o primeiro a coligar o planejamento com a geometria. Dessarte, contextualizam-se, após a experiência da geografia quantitativa imperativa a partir de 1950, as geografias pós-positivistas (marxista e humanista) a partir de 1970 em novas propostas geomatemática para o estudo geométrico-social. Assim, pautou-se na geometria social para orientar os caminhos psicológico e sociológico do espaço social mediante a realidade do mundo geográfico. Ainda, teceu-se a geometria do poder através da complexidade das múltiplas relações do espaço político coligado ao espaço matemático. Chegou-se, por fim, a uma atualização multidisciplinar das possibilidades da geografia matemática
ANÁLISE DA PRECIPITAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL NA ECORREGIÃO DEPRESSÃO SERTANEJA SETENTRIONAL NA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL
No full textA Caatinga, bioma unicamente brasileiro, enfrenta desafios ambientais por meio do clima semiárido e dos processos de desertificação. A Depressão Sertaneja Setentrional (EDSS) configura alta variabilidade climática, com precipitações pluviométricas irregulares no qual interferem absolutamente na vegetação e nos recursos hídricos. O objetivo desta pesquisa foi analisar a distribuição espacial e temporal das chuvas na EDSS entre 1990 e 2022. Foram utilizados valores de 18 estações meteorológicas do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET), corrigidos pela técnica de Imputação Múltipla (IM) para corrigir falhas. A avaliação espacial empregou geoprocessamento com os softwares QGIS e Golden Software Surfer, utilizando Krigagem Ordinária para interpolar os valores e mapear a distribuição das precipitações. Os resultados indicam que a pluviometria mensal média na EDSS é de 75 mm, com alta em março (179 mm) e um ciclo seco de junho a dezembro, sendo setembro o mês mais seco (9 mm). A média anual é de 900 mm, com variações características pelos fenômenos La Niña e El Niño. Os anos mais chuvosos foram 2009 e 2011, enquanto os anos mais secos foram 1998 e 2012 apresentaram os menores índices. Já a análise espacial mostrou que as áreas norte e sul da EDSS recebem mais precipitação nos meses úmidos, enquanto o leste e sudeste são mais secos ocasionados pela topografia e pela influência marítima. Esses resultados reforçam a indispensabilidade de estratégias de gerência hídrica para amparar os impactos climáticos na EDSS
A organização espacial do comércio ambulante na cidade do Rio de Janeiro (RJ): reflexões a partir das práticas e dinâmicas de trabalho dos mateiros nas praias cariocas
Full text linkThe beaches of the city of Rio de Janeiro are spaces where a variety of activities take place, notably the street vending of mate tea, lemonade, and Biscoito Globo, recognized as intangible cultural heritage of the city (Rio de Janeiro, 2012). The so-called mateiros, known for wearing orange uniforms, walk along the sand carrying two containers on their shoulders and a bag of cassava biscuits to sell their products. Although commercialization occurs predominantly on the beaches, the activity is connected to other economic agents distributed throughout different parts of the city, from production to sale. This article aims to understand how this activity fits into the urban economy in light of Milton Santos’ theory of the two circuits (1979). The results made it possible to identify the spatial organization of the agents involved, post-pandemic transformations, and commercialization practices on the beaches, based on the application of questionnaires, semi-structured interviews, commented walks, and fieldwork carried out in three beach arcs: Leme-Copacabana, Arpoador-Leblon, and Barra da Tijuca.Las playas de la ciudad de Río de Janeiro son espacios donde se desarrollan diversas actividades, destacándose el comercio ambulante de mate, limonada y biscoito Globo, reconocido como patrimonio cultural inmaterial carioca (Río de Janeiro, 2012). Los llamados mateiros, caracterizados por llevar un uniforme anaranjado, recorren las arenas con dos galones al hombro y una bolsa con galletas de almidón para vender sus productos. Aunque la comercialización ocurre predominantemente en las playas, la actividad se articula con otros agentes económicos distribuidos en distintos puntos de la ciudad, desde la producción hasta la venta. El artículo busca comprender cómo esta actividad se inserta en la economía urbana a la luz de la teoría de los dos circuitos de Milton Santos (1979). Los resultados permitieron identificar la organización espacial de los agentes involucrados, las transformaciones pospandémicas y las prácticas de comercialización en las playas, a partir de la aplicación de cuestionarios, entrevistas semiestructuradas, recorridos comentados y trabajo de campo realizados en tres arcos de playa: Leme-Copacabana, Arpoador-Leblon y Barra da Tijuca.Différents acteurs sociaux cohabitent sur les plages de Rio de Janeiro, exerçant diverses activités telles que l’offre de services et le commerce. Se distinguent notamment les vendeurs ambulants de maté, de limonade et de biscuits Globo, une activité déclarée patrimoine culturel immatériel carioca en 2012. Bien que la commercialisation ait principalement lieu sur les plages, elle relie des agents économiques à divers endroits de la ville, à travers la production, l’acquisition et la vente des produits. Ainsi, cette recherche a cherché à comprendre comment cette activité s’intègre à l’économie urbaine à la lumière de la théorie des deux circuits formulée par Milton Santos. Plus précisément, elle visait à : 1) cartographier l’organisation des agents dans la ville ; 2) analyser les changements organisationnels et technologiques dans la période post-pandémique ; et 3) identifier les pratiques spatiales de commercialisation sur la plage. Grâce à l’application de questionnaires, d’entretiens et de travaux de terrain, il a été possible de caractériser cette activité et d’identifier la pandémie et la modernisation technologique comme des vecteurs de changement dans sa réalisation. En outre, les plages se sont révélées être un espace de conflit et de coopération, où les pratiques spatiales des commerçants visent à minimiser la concurrence et à optimiser les bénéfices économiques.As praias da cidade do Rio de Janeiro são espaços nos quais variadas atividades são desempenhadas, com destaque para o comércio ambulante de mate, limonada e biscoito Globo, reconhecido como patrimônio cultural imaterial carioca (Rio de Janeiro, 2012). Os chamados mateiros, caracterizados por utilizarem um uniforme alaranjado, percorrem as areias com dois galões em seus ombros e uma sacola contendo biscoitos de polvilho para vender seus produtos. Porém, embora a comercialização ocorra predominantemente nas praias, a atividade se articula com outros agentes econômicos distribuídos por diferentes pontos da cidade, desde a produção até a venda. O artigo busca compreender, assim, como essa atividade se insere na economia urbana à luz da teoria dos dois circuitos de Milton Santos (1979). Os resultados permitiram identificar a organização espacial dos agentes que compõem a atividade, as transformações pós-pandêmicas e as práticas de comercialização nas praias, com base na aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas, além de percursos comentados e trabalhos de campo realizados em três arcos praianos: Leme-Copacabana, Arpoador-Leblon e Barra da Tijuca.