Revistas Cientificas FESC (Fundación de Estudios Superiores Comfanorte)
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Sostenibilidad, perdurabilidad empresarial y fallo de los servicios: una aproximación al cierre de empresas en el sector turismo
Get PDFThe concept of sustainable tourism presents various challenges for its implementation in business practice. From its specificity and excess of generality to the lack of integration between the variables contained in the different conceptualizations by dimensions and indicators, the concept of sustainable tourism can end up providing a mechanical framework for the interpretation of the phenomena that occur in the sector, such as the closure of companies and the failure of services. The study used a mixed design based on an emergent and concurrent strategy. Triangulation of sources, researchers, perspectives, and methods were used as methodological resources to ensure reliability. The main results achieved suggest the need to generate explanatory models as well as comprehensive ones. The linearity and mechanism in the interpretations of the phenomena in studies marks the way in which they are perceived, which depends on the disciplinary lens. In addition, the results suggest that the closure of companies, as a complex phenomenon, must be addressed from integrating positions.El concepto de “turismo sostenible” presenta diversos retos para su implementación en la práctica empresarial. Desde su especificidad y exceso de generalidad, hasta la falta de integración entre las variables contenidas en las distintas conceptualizaciones por dimensiones e indicadores; dicho concepto puede terminar aportando un marco mecánico para la interpretación de los fenómenos que concurren en el sector, como son el cierre de empresas y el fallo en los servicios. En el estudio se empleó un diseño mixto basado en una estrategia emergente y concurrente. Se utilizaron como recursos metodológicos, para asegurar la confiabilidad la triangulación de fuentes, investigadores, perspectivas y métodos. Los principales resultados alcanzados sugieren la necesidad de generar modelos explicativos a la vez que comprensivos. La linealidad y el mecanicismo en las interpretaciones de los fenómenos en estudios, marca la forma en la que son percibidos, lo que depende del lente disciplinar. Además, los resultados apuntan a que el cierre de empresas, como fenómeno complejo, debe ser atendido desde posiciones integradoras
Tendencia de la Industria 4.0 comparado con Industria 5.0
Get PDFThis study explores the literature on Industry 4.0 compared to Industry 5.0. Thus, the study explores the march of industrial progress marked by the emergence of disruptive technologies that give rise to revolutions with significant social and economic impact. Similar to the analysis of how in Industry 4.0 humans use technology to monopolise the generation of knowledge and intelligence, Industry 5.0 aims to generate this knowledge and intelligence from the machines themselves. The new stage in industry suggests that collaborative robots (cobots) will become more prevalent in the coming years, along with the deployment of intelligent software (bots), which will pave the way for a new concept of economic and industrial development, with the return of man to the process and production model, the integrative relationship between man and technology taking on a new meaning. Finally, this article documents the literature review that was published on the topic of Industry 4.0 and Industry 5.0, the articles were reviewed and researched in different databases and high ranking journals in order to get the best understanding of both industries.El presente estudio aborda una exploración de literatura de industria 4.0 comparada con industria 5.0. De tal modo que el estudio realiza una exploración de la marcha del progreso industrial marcada por la aparición de tecnologías disruptivas que originan revoluciones con un importante impacto social y económico. De manera similar al análisis de cómo en la Industria 4.0 los humanos utilizan la tecnología para monopolizar la generación de conocimiento e inteligencia, la Industria 5.0 pretende generar este conocimiento e inteligencia a partir de las propias máquinas. La nueva etapa en la industria sugiere que los robots colaborativos (cobots) se harán más frecuentes en los próximos años, junto con el despliegue de software inteligente (bots), lo que allanará el camino para un nuevo concepto de desarrollo económico e industrial, con el retorno del hombre al proceso y al modelo productivo, la relación integradora entre el hombre y la tecnología adquiere un nuevo significado. Finalmente, este artículo documenta la revisión de la literatura que fueron publicados en el tema de la Industria 4.0 y la Industria 5.0, los artículos fueron revisados e investigados en diferentes bases de datos y en revistas de alto rango con el fin de obtener la mejor comprensión de ambas industrias
Detección y diagnóstico de fallas en motores mediante el análisis de vibraciones aplicando técnicas de inteligencia artificial.
Get PDFThe main objective of the study TikTok as a Pedagogical Strategyin the Teaching of Ethics and Values: A Case Study at the BuenaEsperanza Technical Institute was to explore the impact of theuse of the TikTok application as a pedagogical tool in improvingthe teaching and learning process of ethics and values at theBuena Esperanza Technical Institute; its theoretical frameworkwas based on the social constructivist approach and the Theoryof Technology-Mediated Learning (TAM). The first approachhighlighted the importance of social interaction and collaborationin the construction of knowledge, while the second theoryexamined how technology influences the teaching and learningprocess, acting as a mediator between the student and theeducational content. A mixed type approach was used, combiningelements of quantitative and qualitative research; the study designselected was the case study, allowing a deep understanding ofthe phenomenon in its real context, for data collection techniquessuch as direct observation, survey, interview and documentaryanalysis were used. The target population and sample was thestudent community of the Instituto Técnico Buena Esperanza;a sample of 10 active seventh grade students was selected,approximately 30% of the total population, to guarantee therepresentativeness and validity of the conclusions of the study.Data analysis revealed that the use of TikTok as a pedagogicaltool resulted in a significant increase in knowledge retention andunderstanding of ethical concepts and values as students showedgreater participation in activities related to the application, whichtranslated into an improvement in their grades and academicperformance. In addition, a positive change in the students’attitude towards ethics and values was observed, reflected ingreater reflection on their actions and greater empathy towardsothers; these findings support the feasibility of integrating TikTokin the classroom as an effective strategy to improve the teaching ofethics and values. Likewise, the effectiveness of the TikTok-basedpedagogical strategy to improve academic performance andpromote the development of ethical skills and values in studentswas concluded. The integration of TikTok generated a high levelof participation and engagement, as well as a notable increase ininterest in the subject of ethics and values; the results suggest apositive impact on various aspects of student learning and behavior,supporting the usefulness of this innovative approach in education.Actualmente la detección y diagnóstico de fallas en motores en la industria es esencial en la reducción de costos tanto de mantenimiento en maquinaria (motores) como en aplacar las interrupciones en la producción. El análisis de vibraciones establece una técnica competente para detectas fallas o mal funcionamiento en motores, y su nivel de precisión ha aumentado gracias a la aplicación conjunta de inteligencia artificial, por lo tanto, se evaluó el rendimiento de diferentes algoritmos de inteligencia artificial en el campo de detección y diagnóstico de fallas haciendo uso del análisis de vibraciones en motores.
Se realizó una comparación exhaustiva de los resultados obtenidos con cada algoritmo empleando métricas y técnicas de evaluación con el fin de determinar cuál es el más efectivo, en esta tarea específica se tuvieron en cuenta indicadores como la precisión la sensibilidad y la especificidad de los algoritmos o aspectos como las técnicas de acondicionamiento de las señales de vibración, los métodos de extracción, selección de características claves, entrenamiento de modelos de inteligencia artificial, redes neuronales y máquinas de vectores de soporte.
Por tanto, los algoritmos de inteligencia artificial demostraron alta precisión en la detección de fallas y resolución en la identificación de diversos tipos de problemas de manera oportuna; Los modelos contribuyeron en gran parte al análisis total ofreciendo un enfoque más seguro para el mantenimiento industrial predictivo, estableciendo la ruta para futuras mejoras y adopción de nuevos algoritmos más robustos y adaptables
Estrategia Pedagógica de suspenso metamorfosis en escritura creativa
Get PDFresearch study analyzed creative writing as a means togenerate emotions and inspiration, promoting critical thinking andintroducing innovative strategies in the classroom. A pedagogicalstrategy based on narrative suspense was proposed, usingtechniques that integrate intriguing scenarios in the developmentof the plot and encourage the active participation of students,in order to awaken readers’ interest in discovering significantfacts of everyday stories. The strategy was based on meaningfulexperiences that allowed high school students to enhance theirimaginative capacity during the pedagogical immersions inSpanish language classes. The main objective of the study wasto formulate, design and implement a pedagogical strategy ofsuspense to strengthen creative writing in a public institutionin Norte de Santander. The research employed a qualitativemethodology, which included instruments such as observationand semi-structured interviews, as well as relying on Cassany’stheoretical approaches and Kike Mailló’s eighth dimensiontechnique. As relevant results, it was based on two main areas:first, the recognition of the implications within the text structuringpromoting creative writing and, in turn, the difficulties associatedwith the textual production process, from the organization of ideasto the recording of text evidence.Secondly, it highlighted the needfor training, analysis and previous reviews to effectively applythe theory and technique, taking advantage of the innovation ofthe use of artificial intelligence by adapting it to the experientialwriting tendencies of young people in social networks.However,the conclusion focused on three fundamental actions in writtenproduction: planning, writing and revision, using the techniqueof the eighth dimension of Kike Mailló to perfect the style andaesthetics in the narrative texts created by young people.Este estudio de investigación analizó la escritura creativa como un medio para generar emociones e inspiración, promoviendo el pensamiento crítico e introduciendo estrategias innovadoras en el aula. Se propuso una estrategia pedagógica basada en el suspenso narrativo, utilizando técnicas que integran escenarios intrigantes en el desarrollo de la trama y fomentan la participación activa de los estudiantes, con el fin de despertar en los lectores el interés por descubrir hechos significativos de historias cotidianas. La estrategia se fundamentó en experiencias significativas que permitieron a los estudiantes de secundaria potenciar su capacidad imaginativa durante las inmersiones pedagógicas en las clases de Lengua Castellana. El objetivo principal de estudio fue formular, diseñar e implementar una estrategia pedagógica de suspenso para fortalecer la escritura creativa en una institución pública de Norte de Santander. La investigación empleó una metodología cualitativa, que incluyó instrumentos como: observación y entrevistas semiestructuradas, además de, apoyarse en los enfoques teóricos de Cassany y la técnica de la octava dimensión de Kike Mailló. Como resultados relevantes, se basó en dos áreas principales: en primer lugar, el reconocimiento de las implicaturas dentro de la estructuración de texto promoviendo la escritura creativa y a su vez, las dificultades asociadas al proceso de producción textual, desde la organización de las ideas hasta el registro de la evidencia del texto. En segundo lugar, se resaltó la necesidad de capacitación, análisis y revisiones previas para aplicar eficazmente la teoría y la técnica, aprovechando la innovación del uso de la Inteligencia artificial adaptándola en las tendencias de escritura vivenciales de los jóvenes en redes sociales. Si bien, la conclusión se enfocó en tres acciones fundamentales en la producción escrita: la planeación, la redacción y la revisión, utilizando la técnica de la octava dimensión de Kike Mailló para perfeccionar el estilo y la estética en los textos narrativos creados por los jóvenes
Determinación de la huella de carbono mediante el análisis de ciclo de vida, Caso de Estudio: Edificio Administrativo de una Empresa de Servicios Públicos
No full textThis paper describes carrying out a life cycle analysis (LCA),considering the consumption and emissions present in theadministration building of a public service company, in a city of lessthan one million inhabitants, to quantify its carbon footprint. TheLCA is a methodological framework to estimate and evaluate theenvironmental impacts attributable to a product or service duringall stages of its life. In this sense, the methodology proposed bythe Colombian Technical Standard NTC- ISO 14040 and ISO 14046of 2006 was developed, where, initially, the phases of: definitionof the objective and scope, inventory analysis, environmentalimpact assessment and, finally, interpretation of results, todetermine the carbon footprint, which quantifies the amount ofgreenhouse gas (GHG) emissions to the atmosphere, generatedby the consumption of the qualifiers in the inputs and outputs,defined in the study, such as: electricity, water, wastewater,refrigerants, among others. The results obtained show that theadministration building of public service enterprise generated acarbon footprint of 509.3 tons CO2equivalent for the year 2019,where the main contributors are the consumption of electricityand ACPM with 96.7 and 94.9 Ton de CO2equivalent, respectively.Also, it was evidence that the consumption of paper and propanegas are the qualifiers for the lowest carbon footprint, with ageneration of only 92.3 and 24 kg of CO2equivalent, respectively.En este artículo se describe la realización de un análisis de ciclo de vida (ACV), teniendo en cuenta los consumos y emisiones presentes en el edificio de administración de una empresa de servicios públicos, en una ciudad de menos de un millón de habitantes, con el fin de determinar la respectiva huella de carbono. El ACV es un marco metodológico para estimar y evaluar los impactos medioambientales atribuibles a un producto o servicio durante todas las etapas de su vida. En este sentido, se desarrolló la metodología propuesta por la Norma Técnica Colombiana NTC- ISO 14040 e ISO 14046 de 2006 donde, inicialmente, se tuvo en cuenta las fases de: definición del objetivo y alcance, análisis del inventario, evaluación del impacto ambiental y, finalmente, interpretación de resultados, lo cual permite determinar la huella de carbono, que cuantifica la cantidad de emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) a la atmósfera, generada por el consumo de los calificadores en las entradas y salidas, definidas en el estudio, tales como: electricidad, agua, agua residual, refrigerantes, entre otros. Los resultados obtenidos demuestran que la edificación generó una huella de carbono de 509,2 Ton de CO2 equivalente, teniendo en cuenta como año base el 2019, donde los principales aportantes son el consumo de ACPM y electricidad con 272,6 y 96.7 Ton CO2 equivalente, respectivamente. Además, se evidenció que el consumo de papel y de gas propano son lo calificadores de menor huella de carbono, con una generación de solo 92,3 y 24 kg de CO2 equivalente, respectivamente
Narrativas emergentes: uso de las redes sociales y vivencias digitales en el ámbito educativo
Get PDFIn the educational context, social networks have becomepedagogical, didactic, ethereal, communicative, interactiveand connecting digital tools for people with common interests,gaining more and more prominence in the classroom as part ofteachers’ pedagogical practices, in a ubiquitous and collaborativeway. This research study aimed to explore the perceptions anddigital experiences that both teachers and students have aboutthe use of social networks. The contributions of influentialauthors such as Lavado, González, Forero, Pérez and Jarque,who made important contributions to the use of social networksin education, were reviewed. Likewise, the perspectives ofinternational entities such as the Organization for EconomicCooperation and Development (OECD), the World Bank andthe Sustainable Development Goals (SDGs), which provide aglobal vision of teaching and learning processes, were alsoconsidered. The study began with addressing the centralproblem, for this, the instrument of observation carried out inthe classroom during the year 2023 was applied. Subsequently,a semi-structured interview was conducted.The informationanalysis process was carried out through data triangulation.Aphenomenological approach was used, involving teachers andstudents of a public institution in Cúcuta.The findings revealedthree emerging narratives that emerged from the interpretation ofthe different perspectives of teachers and students, highlightingthat social networks act as a means of communication withoutgeographic or demographic barriers.Two important aspects of theacademic immersion process were identified: favorable emergentnarratives and challenging emergent narratives.In conclusion,it was determined that the emerging narratives on the use ofsocial networks are ephemeral and are constantly evolving in theteaching work, contributing significantly to the digital training ofchildren and young people within the educational community.En el contexto educativo, las redes sociales se han convertido en herramientas digitales pedagógicas, didácticas, etéreas, comunicativas, interactivas y de conexión entre personas con intereses comunes, ganando cada vez más protagonismo en las aulas como parte de las prácticas pedagógicas de los docentes, de manera ubicua y colaborativa. Este estudio de investigación tuvo como objetivo explorar las percepciones y experiencias digitales que tanto docentes como estudiantes tienen sobre el uso de las redes sociales. Se revisaron las contribuciones de autores influyentes como Lavado, González, Forero, Pérez y Jarque, quienes realizaron importantes aportes al uso de las redes sociales en el ámbito educativo. Asimismo, se consideraron las perspectivas de entidades internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el Banco Mundial y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que aportan una visión global de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El estudio comenzó con abordar el problema central, para ello, se aplicó el instrumento de la observación realizada en el aula durante el año 2023. Posteriormente, se llevó a cabo una entrevista semiestructurada. En el proceso de análisis de la información fue realizada a través de la triangulación de datos. Se empleó un enfoque fenomenológico, involucrando a docentes y estudiantes de una institución pública de Cúcuta. Los hallazgos revelaron tres narrativas emergentes que surgieron de la interpretación de las diferentes perspectivas de los docentes y estudiantes, destacando que las redes sociales actúan como un medio de comunicación sin barreras geográficas o demográficas. Se identificaron dos aspectos importantes en el proceso de inmersión académica: narrativas emergentes favorables y narrativas emergentes desafiantes. Como conclusión, se determinó que las narrativas emergentes sobre el uso de las redes sociales son efímeras y están en constante evolución en la labor docente contribuyendo de manera significativa a la formación digital de niños, niñas y jóvenes dentro de la comunidad educativa
Impacto ambiental de las lavanderias de denim en el rio pamplonita.
No full textThis work had as its main objective the analysis of the impact generated on the environment by the denim processing laundries to achieve the finishes of the garments, several methods used in the reduction and recovery of the generated waste were taken into account, the entities in charge of control such waste harmful to the environment. In the analyzes carried out by Corponor, it was possible to appreciate that there was an increase in the contamination indices, showing the worrying nature of the Pamplonita river and the lack of implementation of the methods or technologies to mitigate the damage caused by the laundries.Este trabajo tuvo como objetivo principal el análisis del impacto que genera en el ambiente las lavanderías de procesamiento del denim para lograr los acabados de las prendas, se tuvieron en cuenta varios métodos usados en la reducción y recuperación de los residuos generados, los entes encargados de controlar dichos desperdicios nocivos para el medio. En los análisis realizados por parte de Corponor se pudo apreciar que hubo un aumento en los índices de contaminación mostrando la preocupante que vive el rio pamplonita y la falta de implementación de los métodos o tecnologías para mitigar el daño causado por parte de las lavandería
Aplicando la técnica kriging para modelar parámetros de calidad del agua, sólidos en suspensión TSS y pH en una sección del río Quindío, Colombia
Get PDFBackground: The Quindío River, a crucial water source in the Quindío Department, faces pollution issues, particularly from domestic, agricultural, and industrial discharges, with the La María area being notably affected. Objective: This study aimed to collect data during the rainy season in the La María sector to analyze water quality in terms of potential of hydrogen (pH) and total suspended solids (TSS). Kriging technique was employed to estimate these parameters at non-sampled points, considering spatial and temporal data dependence. Methods: Sampling was conducted at various points along the river and different time intervals. Kriging analysis was applied to estimate potential of hydrogen and total suspended solids values at non-sampled locations, minimizing errors and allowing for cross-validation. Results: Smallest errors were obtained when potential of hydrogen and total suspended solids samples adhered to a normal distribution, highlighting Kriging\u27s effectiveness in spatially autocorrelated data. This ensured ideal reliability in estimated results for pH and total suspended solids at non-sampled locations. Conclusions: The successful application of Kriging for estimating water quality in non-sampled points underscores its utility in managing uncertainty in critical water quality parameters like potential of hydrogen and total suspended solids, contributing to effective strategies for water resource preservation and management.Antecedentes: El Río Quindío, principal fuente de agua en el Departamento de Quindío, se ve afectado por la contaminación, especialmente de origen doméstico, agrícola e industrial, siendo la zona de La María una de las más perjudicadas. Objetivo: Este estudio se propuso recopilar datos durante la temporada de lluvias en el sector de La María para analizar la calidad del agua en términos de pH y sólidos totales en suspensión (TSS). Se empleó la técnica de Kriging para estimar estos parámetros en puntos no muestreados, considerando la dependencia espacial y temporal de los datos. Métodos: Se llevaron a cabo muestreos en diferentes puntos a lo largo del río y en distintos momentos. La técnica de Kriging se aplicó para analizar y estimar los valores de pH y sólidos totales en suspensión en ubicaciones no muestreadas, minimizando errores y permitiendo una validación cruzada. Resultados: Los errores más pequeños se obtuvieron cuando las muestras de pH y sólidos totales en suspensión se ajustaron a una distribución normal, destacando la eficacia del Kriging en datos con fuerte autocorrelación espacial positiva. Esto garantizó una fiabilidad ideal en los resultados de estimación para pH y sólidos totales en suspensión en ubicaciones no muestreadas. Conclusión: La aplicación exitosa de la técnica de Kriging para estimar la calidad del agua en puntos no muestreados destaca su utilidad en la gestión de la incertidumbre en parámetros críticos para la calidad del agua, como el pH y los sólidos totales en suspensión, contribuyendo así a estrategias efectivas de preservación y manejo de recursos hídricos
Hermetia illucens en la alimentación de aves
Get PDFAs the human population increases, animal consumption increases and with-it animal production and feeding, increasing the pressure on the environment, water resources and biodiversity, contributing to climate change. Likewise, the amount of organic waste generated that is considered a threat to human health and the environment increases. For this reason, new strategies are required to produce food for animals and humans and the mitigation of environmental impacts. One of these strategies is the production of insects for animal and human food, which generates a high nutritional potential, improving the sustainability of production systems and contributing to environmental improvement. To meet the need in the increase in the demand for protein of animal origin given the population growth, the Hermetia illucens is one of the insects considered as enhancers and efficient, since they feed on organic matter accumulated in their larvae, therefore which is hardly associated with disease transmission. With the management of residues by the Hermetia illucens, a possible solution is estimated in the environmental problem and in the supply of food for the animals so that the native crops are not affected.A medida que aumenta la población humana se incrementa el consumo de los animales y con ello la producción y alimentación animal, generando presión sobre el medio ambiente, los recursos hídricos y la biodiversidad, contribuyendo al cambio climático; así mismo, aumenta la cantidad de desechos orgánicos generados que se consideran una amenaza para la salud humana y el ambiente. Por esto, se requieren nuevas estrategias para la producción de alimentos para animales y humanos y la mitigación de los impactos ambientales. Una de estas estrategias es la producción de insectos para alimentación animal y humana, que generan un alto potencial nutritivo mejorando la sostenibilidad de los sistemas productivos y contribuyendo al mejoramiento ambiental. Atendiendo la necesidad en el aumento de la demanda de proteína de origen animal dado el crecimiento poblacional, la Hermetia illucens, es uno de los insectos considerados como beneficiosos y eficientes, ya que se alimentan de materia orgánica en descomposición en su fase larvaria, por lo cual difícilmente está asociada con la transmisión de enfermedades. Con el manejo de residuos por la Hermetia illucens se estima una posible solución en el problema ambiental y en el abastecimiento del alimento para los animales de forma que no se afecten los cultivos nativos
Práctica pedagógica para el desarrollo del aprendizaje significativo en matemáticas
Get PDFSignificant learning is understood as that learning that goes beyond being memoristic to achieve true knowledge that is not forgotten and that is applicable throughout life. If a teacher promotes only the learning of mathematics, he/she will only get students to memorize a compendium of formulas and procedures that will be of no use to them and they will hardly find opportunities to apply them; on the other hand, if he/she generates learning environments for science through didactic actions and pedagogical practices that integrate contents, concepts, procedures and values, he/she will get students to achieve significant learning in mathematics. Objective: To develop pedagogical practices and didactic strategies to address and consolidate concepts and properties that lead to making mathematics learning meaningful. Methodology: The research is of an educational nature and is framed from a multi-method approach in the qualitative paradigm through educational action research method focused on the discovery of problems and solution methods with the purpose of identifying opportunities to improve the pedagogical practice of teachers in search of generating meaningful learning of mathematics in their students and interpretative from analysis of results of the process obtained by participant observation, interviews applied to teachers and opinions collected through focus group in which students from the participating institutions participated and from the quantitative paradigm in the analysis of mathematical thinking assessment test. Conclusions: The experience allowed visualizing the commitment with which students approach the proposed activities and the generation of a classroom environment with implementation of cooperative learning that favors the relationship between teachers and students generating work alternatives in search of achieving significant learning of mathematics. The work through problem-based learning and cooperative learning allowed motivating students in the development of the process of building their own knowledge by working in cooperative teams in which they determine roles according to their abilities and actively participate in the construction of collective knowledge. The study made it possible to determine that the pedagogical practices developed by teachers that involve innovation and creativity in the students, that promote cooperative work and that relate mathematics with other disciplines that are somehow attractive to the students, lead to generate significant learning environments in mathematics.El aprendizaje significativo es entendido como aquel aprendizaje que va más allá de ser memorístico hasta lograr un verdadero conocimiento que no se olvida y que es aplicable toda la vida. Si un profesor promueve únicamente el aprendizaje de las matemáticas solamente logrará que los estudiantes memoricen un compendio de fórmulas y procedimientos que de nada les servirán y muy difícilmente encontrarán oportunidades para aplicarlos; en cambio, si genera ambientes de aprendizaje de las ciencias mediante acciones didácticas y prácticas pedagógicas que integren contenidos, conceptos, procedimientos y valores logrará que los estudiantes alcancen aprendizajes significativos en matemáticas. Objetivo: Desarrollar prácticas pedagógicas y estrategias didácticas para abordar y consolidar conceptos y propiedades que conlleven a que el aprendizaje de las matemáticas se vuelva significativo. Metodología: La investigación es de carácter educativo y se enmarca desde un enfoque multimétodo en el paradigma cualitativo mediante método de investigación acción educativa centrada en el descubrimiento de problemas y métodos de solución con el propósito de identificar oportunidades para mejorar la práctica pedagógica de los docentes en busca de generar aprendizaje significativo de las matemáticas en sus estudiantes e interpretativo a partir de análisis de resultados del proceso obtenidos por observación participante, entrevistas aplicadas a docentes y opiniones recolectadas mediante grupo focal en que participaron estudiantes de las instituciones participantes y desde el paradigma cuantitativo en el análisis de test de valoración del pensamiento matemático. Conclusiones: La experiencia permitió visualizar el compromiso con el que abordan los estudiantes las actividades propuestas y la generación de un ambiente de aula con implementación de aprendizaje cooperativo que favorece la relación entre docentes y estudiantes generando alternativas de trabajo en búsqueda de lograr un aprendizaje significativo de las matemáticas. El trabajo mediante aprendizaje basado en problemas y aprendizaje cooperativo permitió motivar a los estudiantes en el desarrollo del proceso de construcción de su propio conocimiento mediante el trabajo en equipos cooperativos en los que determinan roles según sus habilidades y participan activamente en la construcción de un conocimiento colectivo. El estudio permitió determinar que las prácticas pedagógicas desarrolladas por docentes que impliquen innovación y creatividad en los alumnos, que propendan por el trabajo cooperativo y que relacionen las matemáticas con otras disciplinas que sean en cierta forma atractivas a los estudiantes, conllevan a generar ambientes de aprendizaje significativo de las matemáticas